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第1单元第1章探索生命的奥秘第一节我们周围的生物一、教学目标：知识性目标：1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
二、教学重点：1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
三、教学准备：1、自制课件。
2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动一、生物的主要类群1、生物有生命的物体叫做生物。
2、生物的种类3、生物的主要类群藻类植物苔藓植物植物蕨类植物种子植物裸被子子无脊椎动物鱼类动物两栖类脊椎爬行类动物鸟类[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？[配合课件][讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。
在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。
它们形态各异，趣味无穷。
科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。
下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。
[FLASH]“生物的主要类群填图”。
对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。
[表扬]：看来同学们对生物类群的知识了解得还真不少。
[总结]：生物的主要类群。
[提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？跟着老师的提示思考并举出自己所知的有生命的物体：人、狗、花、树木等，没有生命的物体：石头、大山、水、桌、椅等。
了解到在地球上生活着大约200多万种生物。
我国是世界上生物资源最丰富的国家之一。
生物被分为不同的类群。
对游戏颇感兴趣，热情高涨。
争先恐后在电脑上操作填图。
对生物的分类知识有初步了解。
带着问题展开小组讨论，小组长负责记录，并选定组员进行发言。
哺乳类其他生物二、生物的生命现象1、生物能生长。
2、生物能进行新陈代谢活动。
初中生物教案苏教版七上
课时：1课时
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和研究对象；
2. 认识细胞是生物的基本单位；
3. 掌握细胞的基本结构和功能。
教学重点和难点：
重点：生物学的基本概念和细胞的结构与功能。
难点：理解细胞是生物的基本单位，并能够描述细胞的结构和功能。
教学准备：
1. 教材《初中生物》七年级上册
2. 幻灯片或图片资料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或视频引入生物学这门学科，让学生了解什么是生物学以及它的研究对象是什么。
二、讲授生物学的基本概念（10分钟）
1. 生物学是研究生物的一门学科，生物是指所有具有生命特征的事物。
2. 生物学的研究对象包括生物的结构、功能、发育、生长、遗传等方面。
三、介绍细胞的基本概念（10分钟）
1. 细胞是构成生物的基本单位，是生命的基本组成部分。
2. 细胞是进行生命活动的基本单位，具有自我复制、自我修复等功能。
四、讲解细胞的结构与功能（20分钟）
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
2. 细胞的功能：呼吸作用、分泌代谢、营养作用等。
五、讨论与总结（10分钟）
教师与学生一起探讨细胞的重要性和功能，对所学内容进行总结。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：完成《初中生物》七年级上册练习册相关练习。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了生物学的基本概念和细胞的结构与功能，培养了学生对生物学的兴趣和初步的认识。
在后续教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入了解生物学的知识。
初一生物第三节、我们身边的生物学学习目标：1.能准确说出生物学的概念；2.能举例阐明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学过程一、板书课题（45s）今天我们学习最后一节课——我们身边的生物学，那什么是生物学?生物学与我们的生活有怎样的关系?生物学的发展对社会又会有怎样的影响？希望通过本节课的学习，大家能够找到答案。
板书：第三节、我们身边的生物学二、出示目标(15s)开始新课前，首先明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.准确说出生物学的概念；2.能举例说明生物学与人类生活的关系；3.能举例说出生物学的发展对社会的影响。
已经明确学习目标的学生请举手，（已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)为达成目标，请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P13-16内容，要求：用横线标注（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测：（1.）什么是生物学？（2.）生物与人类的生活有着怎样的关系？请举例说明。
（3.）生物学与人类生活的关系体现在哪几方面？请举例说明。
（4.）当今社会面临哪两个方面的生物学问题？这些问题与生物学的发展有着怎样的关系？自学时间为6min。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师目光巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（9min）自学时间到，（全部完成指导内容的请举手）好，紧接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是生物学？（正确，很好，请xxx同学回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答题要点：1.）研究生命现象和生物活动规律的科学；点拨： 1.）生命现象和生物活动规律是这门课将要学习的内容；2.）生物学的性质是科学，要求我们要是严谨、认真。
我们身边的生物教案我们身边的生物教案我们身边的生物教案1 教学目的：知识目的：1、描绘生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的开展对社会的影响。
才能目的：进步学生的阅读才能和口头表达才能。
情感目的：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点：1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的开展对社会的影响。
教学难点：举例说出生物学的开展对社会的影响。
课前准备：1、学生准备：〔1〕预习本节内容。
〔2〕查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
2、老师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。
教学过程：一、情景导入出示袁隆平在20xx年颁奖仪式上的资料，让学生理解袁隆平在生物方面做出的宏大的奉献，激发学生的爱国情感和学习生物学的兴趣。
二、探究过程：〔一〕出示袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生考虑并答复以下问题：〔1〕袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？〔2〕我们应学习袁隆平在科学探究中的什么精神？〔3〕袁隆平怎样研究出杂交水稻的？老师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的根本步骤，即发现问题---提出问题---探究〔设计、方法等〕、验证---得出结论。
2、阅读短文时，浓缩文字表达，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
学生阅读，做标记，同学之间进展交流，老师巡回，与学生一起交流。
师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。
生物学概念比拟抽象，老师应引导学生找出概念中关键的知识点：〔1〕生物学是科学，〔2〕研究的对象是生命现象、生命活动规律。
在此根底上，就学生所熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进展交流，进一步理解这一概念。
〔二〕人类的生存和开展离不开生物：衣服的原料，食物的；住房的材料等等，通过讨论，学生可以真实地体验到人类要想生存、要想开展离不开生物。
第三节我们身边的生物学教学目标（一）知识目标1、描述生物学的概念2、举例说出生物学与人类的关系3、举例说出生物学的发展对社会的影响（二）能力目标提高学生的阅读能力和口头表达能力（三）情感目标培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感教学重点1、举例说出生物学与人类的关系2、举例说出生物学的发展对社会的影响教学难点举例说出生物学的发展对社会的影响课前准备（一）学生准备1、预习本节内容2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。
如：克隆、试管婴儿、纳米技术等（二）教师准备1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容2、FLASH：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻（2）生物学与人类的关系3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物教学过程生物学与人类生活的关系。
[小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。
[讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。
[提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。
[小结]：衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。
生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。
现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。
通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。
作业搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以图文并茂的方式编制一份手抄报。
传染病单元、章、节第25章第1节教学内容传染病需课时： 1 课时第 1 课时课型新授教学目标知识目标：1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。
甘肃省白银市会宁县新添回民中学
《我们身边的生物学》教案1
目标：1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
重点：举例说出生物学与人类的关系，以及生物学的发展对社会的影响。
难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学过程：
：自古以来人类不断探索生物界的奥秘，也与自然界中的生物建立起
越来越密切的关系。
：我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
：自本世纪50年代以来，生物学有了很大的进展称为生命科学，特别是分子生物学的突破性成就，不仅使生命科学自身发生了革命性的变化，从根本上改变了
它在自然科学中的地位和作用，而且经其特有的方式对自然科学和社会科学
的发展起了巨大的推动作用，并对人类的社会生活主生日益广泛和深刻的影
响，所以人类的生存和发展离不开生物。
：生物学对人类生活的关系。
：举例说出生物学与人类的关系。
1、生物学与衣、食、住、行、医等方面的关系。
2、生物学与国家建设、人民生活水平的提高等方面的关系。
：1、学生4 人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录。
2、每组派一名代表发言，交流讨论情况。
：人类的生存和生存发展离不开生物，生物学与人类的生活息息相关，
让我们走进生物学，去探索生命的奥秘，更好地与自然和谐共处。
问题：1、袁隆平培育的杂交水稻对社会有何贡献？
2、袁隆平等科学家有什么科学态度和科学精神？
：1、快速阅读《袁隆平和杂交水稻》一文，在重要的文字下面做上记号。
2、讨论袁隆平院士培育的杂水稻对社会的影响。
：生物学进入了分子生物学阶段，生物学不断取得新进展，生物学对农业、医学也产生越来越大的影响。
思考与练习：
1、判断：
（1）研究动、植物生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
（）（2）生物学研究可以解决癌症、艾滋病等，却不能解决能源危机。
（）（3）袁隆平认为，通过人工杂交技术培育高产水稻是不可能的。
（）
2、简答：如果你是一位生物学工作者，你最想要解决的问题是什么？
：搜集生物学的发展对人类生产和生活的影响，并进行交流（可以上网查阅）。
：阅读有关生物学的发展对社会的影响。
：
1、我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
2、生物学与人类的衣、食、住、行、医学有密切联系。
3、生物学发展对农、林、牧、副、渔、医药等有很大的影响。
：实验报告册P4。
