苏教版科学一年级上册第8课《暗箱里的秘密》word教案

苏教版小学科学一年级上册教学设计
8、暗箱里的秘密
教学目标：
学习依靠信息进行猜测。

通过解暗箱活动，体会依靠信息猜测的过程。

懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。

教学重点、难点：
学习根据信息进行猜测。

说出理由。

教学过程：
一、导入新课
1.师：我们学过观察，学过猜测，这两者之间有什么联系呢？
2.让我们把观察和猜测结合起来。

二、学习新课
1．看图猜测：看图，说说发生了什么事，猜想兔子的逃跑路线。

2.完成活动手册第8页。

3.小结：有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。

4.解暗箱活动。

（1）滚小球，判断盒子里障碍物的位置。

（2）和同伴说说你的发现。

（3）如果意见不一致，多试试，多交流。

（4）完成活动手册第8页。

5.小结：依靠信息进行猜测和判断。

三、总结与拓展
1.你学会了什么？
2.他们都在解“暗箱”。

板书设计：
8、暗箱里的秘密
信息猜测。

8.《暗箱里的秘密》（教学设计）苏教版科学一年级上册一、教学内容本节课为苏教版科学一年级上册的第八课《暗箱里的秘密》。

教学内容包括：1. 介绍“暗箱”：通过暗箱游戏，让学生了解暗箱的概念，即一个封闭的箱子，里面藏有物品，不打开箱子就无法看到里面的东西。

2. 暗箱游戏：指导学生进行暗箱游戏，让学生将手伸进暗箱，通过触摸来感受里面的物品，并猜测物品的名称。

3. 暗箱秘密：讲解暗箱的秘密，即通过触摸来感知物品的形状、大小、重量等特征，从而推断出物品的名称。

4. 暗箱应用：引导学生思考暗箱在实际生活中的应用，如盲人用手触摸来感知物品等。

5. 总结：通过暗箱游戏，让学生体验感知的重要性，培养观察、思考和判断能力。

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：1. 科学认知：通过暗箱游戏，让学生初步建立观察、思考和判断的科学认知能力，学会通过触摸感知物品的特征。

2. 科学探究：引导学生参与暗箱游戏，培养其科学探究的兴趣，学会运用触摸的方式来探索未知。

3. 科学思维：通过分析暗箱游戏中的物品特征，让学生学会归纳、推理等科学思维方式，培养其逻辑思维能力。

4. 科学态度：培养学生积极参与、合作、分享的科学态度，使其在学习过程中形成积极向上的心态。

5. 科学精神：引导学生关注生活中的科学现象，培养其热爱科学、追求真理的科学精神。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和基本的认知能力，能理解简单的科学概念，对身边的事物有强烈的好奇心。

他们已经能够通过感官来认识世界，如看、听、闻、尝等，但触摸感知的能力可能还较弱。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，参与感强。

他们的学习能力正在逐步提升，需要通过具体形象的事物来理解和记忆。

他们的学习风格更倾向于直观体验，通过动手操作来感知和理解知识。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在认知和理解抽象概念上可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和活动来帮助他们理解和掌握。

小学科学8暗箱里的秘密（教案）学年科学一年级上册苏教版小学科学8暗箱里的秘密（教案）一、教学目标：1. 知识与技能：了解和观察不同物体在光线下的表现，探索光的传播规律。

2. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养观察和思考的能力，培养合作意识。

3. 学科与其他学科的关系：与语文、美术等学科相结合进行综合教学。

二、教学重点：1. 学生能够正确观察和描述物体在光线下的表现。

2. 学生能够理解和应用光的传播规律。

三、教学难点：1. 启发学生进行观察和思考。

2. 引导学生进行实践探究。

四、教学准备：暗箱、物体（如纸片、玻璃球等）、手电筒、黑色胶带。

五、教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1. 教师介绍“暗箱”概念及作用，并与学生进行互动讨论。

2. 利用手电筒向上照射，让学生观察暗箱中物体的表现，引导学生思考为什么暗箱里能看见物体。

Step 2 实验探究（约30分钟）1. 教师将一张纸片固定在暗箱内的玻璃窗上，利用手电筒从窗户外照射。

2. 学生观察并描述纸片在光线下的表现，如颜色、亮度等。

3. 学生将纸片移至窗户外，再次观察和描述纸片在光线中的表现。

4. 与学生一起讨论实验结果，引导学生发现纸片在光线下的表现与光线的传播有关。

Step 3 知识探究（约20分钟）1. 教师向学生介绍光线的传播规律，简单解释光线从光源发出、直线传播、被物体阻挡后产生阴影的原理。

2. 学生根据所学内容，描述纸片在不同位置的表现，并将其与光线传播规律联系起来。

Step 4 拓展应用（约15分钟）1. 邀请学生自主选择不同物体放入暗箱，并观察和描述它们在光线下的表现。

2. 学生以小组形式进行讨论，分享观察结果，并尝试解释现象。

3. 部分学生将观察结果汇报给全班，并进行整理总结。

Step 5 归纳总结（约10分钟）1. 教师与学生一起回顾、总结实验结果和发现。

2. 学生与教师一起归纳光的传播规律。

3. 教师适量拓展知识，引导学生进一步思考和探究。

8.暗箱里的秘密【教学目标】1．通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。

2．通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

3．猜想暗箱里的情况，知道一些解暗箱的方法。

4．解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。

【教学重点】猜暗箱里障碍物的位置。

【教学难点】使用多种方法，体察小球滚动时暗箱里的状况。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：暗盒、记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．讲故事：狼和兔子（视频）发生了什么事情？2．展示学生想法，说说为什么。

3．有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。

我们把这样的东西叫做“暗箱”。

4．揭示课题：今天，我们就一起来探究《暗箱里的秘密》。

二、新授（一）解暗箱1．出示暗箱。

老师这里有一个黑盒子，里面有一个小球和一块障碍物，在不把它打开的前提下，我们怎么样才能知道里面的结构呢？2．每桌同学一个黑盒子，两位同学轮流摇一摇，仔细听盒子里的声音。

找到障碍物的位置后，你可以把自己的想法画在《活动手册》第八页上。

3．有哪个小组来分享一下你们的想法？说说你是怎么发现的。

4．展示盒内样子。

5．你现在可以再摇一摇，听一听，修改你的想法。

6．小结：我们必须通过仔细观察，认真思考，尽可能多的收集信息，来猜测里面的结构，这个过程就叫做解暗箱。

（二）生活中的暗盒1．生活中也还有很多解暗箱的例子。

（1）医生用听诊器检查身体。

（2）装热水瓶。

（3）挑西瓜。

三、总结生活中还有许许多多的暗箱，希望今天这节课后，你们能够解决生活中的暗箱问题。

苏教版（2017秋）小学科学一级上册《8暗箱里的秘密》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的探究能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，形成尊重事实、实事求是的科学态度。

二、教材分析本课以“暗箱里的秘密”为主题，通过一系列实践活动，引导学生了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。

教材内容注重与实际生活相联系，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，教材中设计了丰富多样的活动形式，如实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、学情分析本课面向的是一年级的小学生，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。

同时，他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的实验操作。

因此，在教学过程中，需要注重引导他们正确使用观察和分析的方法，培养他们的观察能力和思维能力。

四、重难点重点：了解暗箱的概念和作用，掌握如何设计和操作暗箱。

难点：理解暗箱的工作原理，并能够在实际生活中运用所学知识。

五、教学过程（一）、引入师：同学们，大家好！今天我们将一起学习《8暗箱里的秘密》这一课。

你们有没有想过，有些东西我们看不见里面，但可以通过外部观察和操作，发现它们内部隐藏的秘密呢？比如我们平时看到的电视、手机等，其实它们的内部有很多复杂的东西。

那么，如何通过外部操作来探究它们的内部秘密呢？这就是我们今天要学习的内容。

（二）、新课学习1. 暗箱的概念和作用师：首先，我们来了解一下暗箱的概念和作用。

暗箱是一种可以隐藏内部机制的装置，通过外部操作可以改变内部状态，但无法直接观察到内部情况。

暗箱的作用是引发探究兴趣，提供外部控制，并暴露内部机制。

2. 如何设计和操作暗箱师：那么，如何设计和操作暗箱呢？首先，我们需要确定暗箱的内部结构和机制。

然后，我们可以根据需要设计外部操作方式，比如按钮、开关等。

最后，我们可以进行实验和观察，探究暗箱内部的秘密。

苏教版科学一年级第三单元第8课时教学设计课题暗箱里的秘密单元三学科科学年级一学习目标知识目标：1. 通过阅读，了解生活中更多类型的暗箱。

2. 通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，了解什么是暗箱。

能力目标：1. 通过摇黑盒子，知道解暗箱的一些基本方法。

2. 学会与同学相互交流、重新取证、用证据来阐述自己的观点。

情感态度与价值观目标：1. 能在好奇心的驱使下，对不方便打开的未知事物的内部表现出探究欲望。

2. 通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。

重点猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。

难点使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片：提出问题：你认识图中的动物吗？在它们相遇后会出现怎样的情景呢？转折：老师这里有这样一幅图片，你能说出图中的故事吗？说一说图中的动物并和小组内的小伙伴说一说可能发生的故事用孩子们熟悉的动画片动物引入，调动孩子们的积极性，活跃他们的思维讲授新课一.猜测兔子的逃跑路线1.出示图片：引导学生看图说故事你在图中观察到了什么？图中发生了什么故事？2.在这幅图中，你能观察到什么现象呢？1.小组合作——看图讲故事图中有狼和兔子狼在追兔子，要吃掉它们2.学生尽可能的说出自己的猜测，编出故事的可能看图说故事，调动学生动脑、动嘴，把学生尽快进入到学习中来尽可能说的鼓励学生说，及时鼓励，及时评价和提出问题：（1）你知道兔子逃跑的路线吗？（2）你能在图中画出来吗？（3）山洞里面的情况是怎样的呢？3.引导学生动手画出兔子逃跑的路线及时引导学生：狼追赶兔子，兔子跑进山洞，并从另外两个出口跑出总结归纳：小兔逃跑的山洞其实就是一个打不开的暗箱，我们可以根据小兔从哪个洞口出来对山洞的内部情况做出猜测。

二.解暗箱有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。

1.引导学生学习暗箱的科学定义2.出示不同的图示引导学生辨认什么样的是暗箱3.实验：探究暗箱里的秘密（1）实验准备：引导学生认识暗箱及暗箱里的物品提示学生：注意盒子是封死的，打不开小组内讨论问题的答案3.动手画一画1.学习暗箱的科学定义：暗箱是指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状态的系统。

8.暗箱里的秘密教学设计教学目标：1、通过猜想兔子在山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。

2、通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

3、猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。

4、在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。

重点与难点：重点：猜暗盒里障碍物的位置，并能与他人交流自己的猜测依据。

难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。

教学准备：学生分组材料：小暗盒、活动记录单教师教学材料：PPT课件、西瓜教学过程设计：一、动画引思，认识暗箱1. 播放动画，引发思考：谈话：今天上课前，老师想给你们讲个故事:在大森林里，住着两只可爱的小兔子，它们天天幸福地在山坡边的草地上玩耍游戏。

可是这一天，狼来了……(播放动画视频) 提问：发生什么事？（追问：兔子怎么跑掉的？）明明从一个洞口进，却从两个洞口出来？小山里面有什么秘密？小兔子们在山洞里会怎么跑呢？把你想到的逃跑路线画在图片上。

交流：展示说明理由（教师挑选记录单在黑板上展示，可以给几种想法标上序号，方便交流）2. 观察比较，合理猜测：启发：他们的想法都不相同，都有可能吗？（都是从一个地方进去，两个地方出来）谈话：我们不能把小山打开来看看，谁也不知道小山里面究竟是什么样的，但是我们可以根据“兔子窝洞口的位置”来猜测，大家的想法都很合理。

3、揭示概念：生活中有许多东西像小山一样不方便打开，谁也不知道里面究竟是什么样子，我们把这样的物体叫做“暗箱”。

今天，我们就来学习怎么解开“暗箱里的秘密”。

（板书课题）二、掌握方法，解密暗箱1．（出示西瓜）问：西瓜是一个暗箱吗？在买回去之前，西瓜能随便打开来吗？不切开西瓜，我们怎么知道西瓜熟不熟？甜不甜？（让学生说说，敲、听）用手在外面敲敲，听听里面传出来的声音，比如“嗒、嗒”声是生瓜，“噗、噗”就是太熟了，“咚、咚”清脆声的瓜就刚刚好。

爸爸妈妈在挑西瓜的过程中，用了什么感官？（耳朵）像西瓜这样不能打开的暗箱，我们可以从外面探听里面的动静。

苏教版科学一年级上册《暗箱里的秘密》教案一、教材分析这节课是对看不见、摸不着的事物内部进行猜想，并引出暗箱的概念。

遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线展开。

第一个活动，猜想“兔子在土山中的逃跑路线”，这是从感知现象入手，知道打不开的山洞就是一个暗箱。

像人生病、地球内部等等，先要认识暗箱。

第二个活动，判断暗盒里的障碍物在什么位置，这是来具体认识一个暗箱，并通过一定的方法收集里面的信息。

第三个活动，通过阅读，了解生活中有很多解暗箱的事例，人们就是通过各种工具和方法了解暗箱里的秘密，解决生活中的问题。

这既加深了学生对什么是暗箱的认识，也拓展了他们的视野。

二、学情分析儿童自出生起就充满了好奇心，这节课让学生从观察显而易见的现象到关注事物的内部，来猜想暗箱里的秘密，学生对这节课会非常感兴趣。

在解暗箱的过程中，是有一定难度的，一年级的孩子常常会出现与小组成员意见不一致的时候，教师要提醒他们不能瞎猜，多做几次实验，这是非常重要的学习方法。

在好奇心的驱使下，特别是在产生争议的时候，学生总想试图打开暗盒，教师要提示暗盒是不能打开的。

三、学习目标●通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。

●通过阅读，了解生活中更多的暗箱。

●猜想暗盒里的情况，知道一些解暗箱的方法。

●在解暗箱的过程中，如果意见不一致，需要交流、磋商、重新取证。

四、重点与难点重点：猜暗盒里障碍物的位置。

难点：使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况。

五、教学准备：课件、视频材料、暗盒六、教学过程（一）故事引入，认识暗箱1．引入：老师有一个故事，你们想听吗？在森林里，住着两只可爱的小兔子，它们正在草地上高兴地玩耍。

突然，狼来了……小兔子该怎么办呢？（逃跑）2．(播放动画视频)我们来看看小兔子有没有逃跑成功呢？小兔子逃跑到哪里去了？3．太惊险啦，聪明的小兔子逃跑成功了！两只小兔子的逃跑路线一样吗？小兔子在山洞里是怎么跑的呢？把你猜想的逃跑路线画在图片上。