17.少年闰土预习提纲

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文知识点讲解生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯(胯下)跨(跨越)毡(毡帽)毯(地毯)撒(撒种)撤(撤退)缚(束缚)搏(搏斗)猬(刺猬)谓(称谓)伶(伶俐)铃(铃铛)词语解释：家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地;无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：*通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

课内问题：1、课文围绕闰土写了哪些内容?答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

2、“我”与闰土有哪些不同之处?答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

第24课《少年闰土》目录知识点 (2)生字组词： (2)多音字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)课文主题： (4)课内问题： (4)课后习题答案： (4)小练笔： (7)少年闰土原文 (8)《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。

表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。

知识点生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

少年闰土课文重要知识点总结少年闰土课文重要知识点总结闰土是中国当代文学作品《少年闰土》中的主人公，小说以他的成长故事为线索，通过描写闰土在农村的生活经历，展现了农民阶级在社会转型期间的命运变迁。

小说揭示了当时社会的许多残酷现实，同时也传递了对美好生活的追求和人性的向善之意。

以下是对《少年闰土》重要知识点的总结。

一、闰土的家庭背景与成长环境闰土出生在一个贫穷的农民家庭，其家庭境况堪称农村的缩影。

父亲在家务农，母亲默默为家庭付出，兄弟姐妹众多。

闰土在这个传统农村家庭中，感受到了生活的艰辛和劳累。

在这样的家庭环境中，他逐渐形成了对美好生活的向往和奋斗的决心。

二、农村的社会现实与压迫小说中描绘了农村的社会现实，其中突出的是土地问题、剥削和农民的贫困。

土地是农民的命根子，而在农民阶级中，土地的分配极不均衡，富裕农民占据了绝大部分的土地，贫困农民只能靠打零工为生。

农村的压迫还体现在官僚和地主对农民的残酷剥削上。

闰土的父亲就因为无法支付高额的租金而被地主赶走，他们无力改变自己的处境，被注定了一生的贫穷。

三、闰土的语言革命与奋斗闰土是一个有思想的少年，在他心中，时刻萦绕着对美好生活的追求和对不公的愤懑。

他追求知识，钻研马列主义的书籍，积极参与革命思潮。

作为一个普通农民的儿子，闰土开始抛弃旧的封建观念，学会从阶级和社会的角度去思考问题。

他学会了发表自己的意见，敢于与老师、干部争论。

他的语言革命旨在唤醒农民的觉悟，推动社会的进步。

四、闰土的友情与爱情在农村的压迫环境下，闰土与其他农村的孩子们建立了深厚的友谊。

他们同甘共苦，互相支持，共同面对生活中的困难。

闰土还与女农民小杨相爱，两人共同努力，希望改变现状。

闰土的友情与爱情饱含着人性的真挚和对美好生活的向往。

五、人性的善与对美好生活的追求尽管闰土身处恶劣的环境中，但他始终保持着对美好生活的向往和奋斗的精神。

小说中有许多闪光点，体现了人性的善良和对美好生活的追求。

闰土忍辱负重，坚持自己的信念，不畏艰难。

《少年闰土》预习学案作品简介《少年闰土》是中国当代作家费伟冰创作的长篇小说，以辽阔的背景和复杂的情感刻画了主人公闰土的成长历程。

小说以现实主义风格融入讽刺、幽默和哲理的元素，展现了中国乡村社会的变迁和个人的探索与坚守。

作者简介费伟冰，1969年生于湖南湘潭，曾就职于报社，后辞职从事写作。

作品涵盖小说、散文、杂文等多个领域，在文学界取得了一定的声誉。

阅读目标通过阅读《少年闰土》，学生将能够：1.了解中国乡村社会的变迁和人物角色塑造；2.理解主人公闰土的成长历程和思想探索；3.分析小说中的讽刺和幽默手法；4.探讨小说中的哲理和人生价值观。

阅读导引第一章：家园的失落本章主要介绍了闰土的成长背景和家庭环境，以及他对家乡的思念和对世界的好奇心。

通过描写闰土与乡亲们的亲切交流和对土地的依赖，展现了中国农村社会的温暖和真挚。

同时，闰土也感受到了家园的失落和挫折，暗示了乡村社会的困境和改变。

第二章：求学的艰辛闰土离开家乡，前往城市求学。

在城市的环境中，他面临了无数的困难和挑战。

生活的压力和学校的竞争使闰土倍感压力，然而，他并没有放弃，而是通过自己的努力和坚持一步步走向成功。

第三章：思想的觉醒在大学期间，闰土开始思考人生的意义和社会的问题。

在和同学们的讨论和老师的引导下，他逐渐形成了自己的思想观念和价值观。

通过对比乡村和城市的差异，闰土对社会现实有了更深刻的认识。

第四章：困惑与迷茫闰土毕业后回到了家乡，面对着就业和未来的选择。

他发现家乡的改变和自己的心理变化之间存在矛盾和冲突。

通过与家人和朋友的交流，闰土开始重新审视自己的人生选择和未来的方向。

学习活动安排1.阅读《少年闰土》前，让学生先了解费伟冰的创作背景和《少年闰土》的写作风格；2.学生可以分组进行小说分析，每组负责一个章节进行阅读和讨论；3.学生可以就小说中的讽刺、幽默和哲理等主题进行个人写作或小组讨论；4.教师可以布置相关问题，引导学生思考小说中的人物形象塑造和社会现实问题；5.教师和学生可以进行小说的深度讨论和分享，探讨小说对个人成长和社会发展的指导意义。

《少年闰土》预习单姓名一、自查资料1、关于鲁迅的2、关于《故乡》的二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、标好自然段，你认为课文可以分为几个部分，用“║”在文中表示，每个部分分别写了什么？2、闰土是一个怎样的人？在书中作圈注。

组长签字：四、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）胯下．．供．品正．月郑．重收租．．．猹．钢叉．祭祀（）（）（）（）（）（）（）闰．月装弶．讲究．．小毡．帽怕羞．竹匾．撒．下秕．谷（）（）（）（）（）（）（）（）鹁鸪．．缚．住祭拜．．．逃窜．潮汛．．獾．猪刺猬．．伶俐以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

23、解释下列词语的意思。

祭祀值年装弶潮汛家景郑重收租无端伶俐希奇五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

《少年闰土》作业纸姓名一、默写第一自然段：试赏析这一段：二、用“\”画去括号中不正确的读音。

看瓜刺猹．（chá zhā）獾．猪（guàn huān）正．月（zhēng zhèng）讲究．（jiu jiù）秕．谷（bǐ pǐ）撒．下（sā sǎ）郑．重（zhēng zhèng）刺猬．（wei wèi）供．品（gōng gòng）三、给下列句子加上合适的标点符号。

1、什么都有稻鸡角鸡鹁鸪蓝背2、月亮地下你听啦啦的响了猹在咬瓜了你便捏了胡叉轻轻地走去四、赏析句子。

1、紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

2、他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

3、他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

第24课《少年闰土》目录知识点 (2)生字组词： (2)多音字： (2)词语解释： (3)反义词： (3)课文主题： (4)课内问题： (4)课后习题答案： (4)小练笔： (7)少年闰土原文 (8)《少年闰土》一文描述了“我”和闰土相识、相处的过程，重点记叙了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

从中可以看出闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干、勇敢机智的农村少年。

表现了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。

知识点生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

人教部编版六年级语文上册知识点归纳24《少年闰土》知识点+图文解读知识点生字组词：胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱郑：郑重郑国郑重其事郑人买履拜：拜访对拜叩拜拜年拜寿厨：厨房厨具厨艺下厨名厨毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡撒：撒种播撒缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力猬：刺猬猬集猬结蚁聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿俐：伶俐窜：逃窜流窜窜改抱头鼠窜多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒种sā撒谎形近字：胯（胯下）跨（跨越）毡（毡帽）毯（地毯）撒（撒种）撤（撤退）缚（束缚）搏（搏斗）猬（刺猬）谓（称谓）伶（伶俐）铃（铃铛）词语解释：家景：家庭的经济状况。

祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五种物质。

弶：一种捕捉鸟兽的工具。

明晃晃：光亮闪烁。

许下愿心：即许愿。

迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。

秕谷：不饱满的稻谷或谷子。

无端：没有来由地；无缘无故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反义词：郑重——轻率讲究——随便允许——禁止熟识——生疏凶猛——温顺伶俐——笨拙新鲜——陈旧危险——安全近义词：郑重——慎重讲究——重视盼望——希望熟识——熟悉无端——无故凶猛——厉害伶俐——机灵一望无际——无边无际课文主题：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

课内问题：1、课文围绕闰土写了哪些内容？答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

2、“我”与闰土有哪些不同之处？答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！课后习题答案：1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

五、六单元课文复习提纲17《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。

鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。

发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

主要作品有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《坟》《华盖集》，课文选自《故乡》。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。

这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。

“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁” 、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感，。

“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。

点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多。

体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是：“哈哈！还是我的记性好。

” 谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：…哈哈！还是我的记性好‟”一句中，一个动作──“摸”，一个表情──“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。