班级自主管理心得体会_班级自主管理工作总结
什么是班级自主管理？培养学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解
放了老师。下面是带来的班级自主管理心得，欢迎查看。
记得一位优秀班主任说过：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任，
班级自主管理工作总结。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，为此，也
经常翻阅一些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的一些方法用
在了日常工作中，效果颇为明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法:
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。升入二年级后,我组织班级同
学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起;又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候
还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬;对一些不
良行为要及时用恰当的方式进行批评指正。
1.人人参与到班级管理中来。
加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管
理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进行早读;“红领巾监督员”负责检查同学们
红领巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……
班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使
班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人，
例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时
及时关灯;负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉
笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关;负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……
为了避免教师束缚学生，我们班级形成了这样的管理体制：老师监督班长工作、班长
监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如：值日完毕后，我请劳动委员自己看哪里
的桌椅没有摆整齐，哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告诉他，时间长了，他
自己就会评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎么办，方法好就用，方法不
好就告诉他，你看我怎么做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指导文体委员
的工作，使他们下次做得更好。一学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分
不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、
明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。
这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内
驱力在此得到了激发。
2.推广“值日班长师徒结对”制。
“值日班长”制在一年级时是每天一个学生，在班内选举产生的正式班长的基础上由
大家轮流担任的。这学期开始，我也进行了改革：每天由两个同学共同担任。由其中一个
比较能干的学生做“师傅”，另一个就是他她的徒弟了。我在班级内黑板的一角上面写上“值日班长”这四个大字，每天的“值日班长”上岗之前就必须在黑板上签上自己的大名，代表这一天，班级就交给他们两个人来管理了，他们就要对班级负责啊!由于我班的女孩
比较能干，男孩又比较调皮，这样女孩的做事能干聪明和男孩的做事方法单一就迅速结合
在一起，有时真能起到意想不到的效果。
每周我还根据学生的课堂表现，奖励他们小红花，每周二的周会课上总结一次，得红
花最多的前三名被评为“学习小能手”，我会发给他们“学习小能手卡”，卡片上这样
写道：我是学习小能手，因为我能做到上课认真听讲，积极举手发言。同时我还把本班学
生按座位分成了四个大组，在课堂上，我会让他们以组为单位展开竞赛，从而获得老师的
奖分。教师在黑板的右上角随时记录。每周总结一次，得分最多的大组，我会发给他们每
人一件学习用具作为奖励。
以上几种方法的使用，使班级的纪律、卫生等各项工作都有了很大的改善。但不足之
处也有很多：比如有的学生三天热度，不负责任有时学生很不听话，不服从管理，值日班
长工作不负责的现象也时有发生，这时候需要教师和班委同学一起商量，做适当调整。
总之，让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的必由之路，也是班主任的重要课题。培养学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放
了老师，这样的班级管理，能够通过师生的相互配合，进而以达到“‘管’是为了不
管;‘教’是为了不教”的最高境界。
在学校精神的号召下，我们三年级4班本着自我管理，锻炼自我的目标，我们班积极
采取了一系列措施，让学生学会自我管理，学会自我约束。孩子们的表现大有起色。班级
管理更是有条不紊。
事事有人干：我们通过集体寻找班里需要同学管理的事情，做到事事就有人管。学习、宣传、卫生、劳动、纪律课堂内、课堂外、课桌的摆放、抽屉洞内的干净整齐、书橱和墙
壁厨子的摆放整理、讲桌窗台的整洁，课间操室内的检查、大活动室内的检查，值日生的
分工，等等。
人人有事干：以上工作都安排专人负责，责任落实，人员的安排都是通过全体同学的集体推荐和自我报名结合而成。
通过一段时间的实施，孩子们的自觉性都有所提高，孩子们的自立意识增强，自我管理能力得到提高。各项任务执行的都比较有条理。老师在平时多观察，发现问题多指导，及时纠正不足，尽快提高孩子们的各项能力。
通过班级教育活动，让每一个学生实实在在的感觉到自己是班级中的重要一员，正视自己在班级中的角色，让他们都能自信地说：“我很重要!”从而提高他们参与班级自主管理的积极性和主动性，实现从他律走向自律。事事有人干：我们通过集体寻找班里需要同学管理的事情，做到事事就有人管。学习、宣传、卫生、劳动、纪律课堂内、课堂外、课桌的摆放、抽屉洞内的干净整齐、书橱和墙壁厨子的摆放整理、讲桌窗台的整洁，课间操室内的检查、大活动室内的检查，值日生的分工，等等。
人人有事干：以上工作都安排专人负责，责任落实，人员的安排都是通过全体同学的集体推荐和自我报名结合而成。
实现班级管理“从自律走向自觉”。通过学生自我管理实践，让学生人人心服口服，个个心情舒畅，每个学生都能心底里自豪地说：“我能行!我是真的很不错!”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心。
1、定期变换管理角色，为学生自主管理创造条件。
为了给每一位学生以平等的锻炼机会，鼓励学生主动参与班级事务，采用全员性的轮换制。给每位学生提供尝试当班长的机会，提供其施展才能与使用权力的机会，目的是让每个学生都成为班集体建设的主人。任期一天，职责是：
①记录出勤，检查仪表;
②维护课间秩序，报告偶发事件;
③督促两操，监督卫生;
这样不但使每个学生都有了展示了自我、施展才能的平台，不仅在体验过程中有光荣感、责任感和成就感，而且增强了他们自我约束能力，也体现了做好管理工作的决心和信心，同时也减轻了常务班长的工作量。
2、班级事务人人做，各尽其职。
加强自主管理，丰富班级管理角色，让更多的学生在班级中担任责任、服务集体，以增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，并让他们从管理者的角色中学会以身作则，在管理他人中实现“班级的人有事做，班级的事有人做。”
班级自主管理心得体会4篇 班级自主管理心得体会第1篇要管好班级，首先要树立小负责人的威信。通过观察了解，找出学习，自理能力比较强的学生分管班级事务，我首先严格要求自己，给其他同学做榜样，诚实守信，积极主动完成自主管理任务，这是对我自身的要求。然后利用周一自主管理班会，提出本周重点抓两项： 、作为班长，负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要立岗，还要看管本班学生在走廊的纪律，本班走廊的卫生，以及墙上的书法作品不被损坏，每月进行评比选出自主管理小明星，以激励学生尽职尽责。现在学生为了班级荣誉，遇到自己不能及时到岗的情况下，都有同学代替，责任心进一步加强了。 、怎样处理老师不在的情况。学校突然召开会议，老师走了，我负责安排自习，全体学生无条件执行，对于不遵守纪律的学生，由他自己选择惩罚的方式，老师回来后，对学生的表现给予肯定或否定的评价。如，前几天因为交通安全召开紧急会议，开会回来后，班班级很安静，老师进屋一看，同学们都在写字，有几个人说话已经写到黑板上。老师说我做的非常好，大部分学生能自己管理自己，主动学习表扬，说话的那几个人怎么办，同学们有的说值日，有的说抄课文，老师说你们自己选吧，通过这样的过程达到自我教育的目的。 班级自主管理心得体会第2篇
初三的老师总爱说，七年级的学生是天使。的确，带完初三毕业班接手七年级六班，看着这群活泼可爱的天使般的孩子，我总在想：怎样让孩子们快乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探索和努力： 一、营造和谐的班级文化氛围 选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有自己的文化氛围。我努力为学生营造班级如家的感觉。从选定的班歌《相亲相爱》到一系列的主题班会我是一名中学生了我爱我的家706班我爱我师文明班级你我共建始终围绕这一宗旨。都说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下这样的内容： 实验部是我们成长的家园，706班是我们每个人的家，31位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。 除了班会的教化和引领，我还常在细微处提醒学生：同桌没来，帮他做好笔记;同学饿了，把手中的面包分他一半;老师累了，悄悄帮她擦净黑板 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。 记得那次广播操比赛前，余修权和领队金奕发生了矛盾，大有愈演愈烈之势。当时，我只说了一句话：如果你们觉得个人的恩怨比706班的荣誉更重要，我们班就放弃比赛。那一刻，他们俩都低下了
学校开展学生自主管理活动工作总结 记得一位优秀班主任说过：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任 工作，为此，也经常翻阅一些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其 中的一些方法用在了日常工作中，效果颇为明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的 具体做法: 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。升入二年级后,我组织班级同 学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候 还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不 良行为要及时用恰当的方式进行批评指正。 1.人人参与到班级管理中来。 加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管 理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾监督员”负责检查同学 们红领巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电 灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦 黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔 粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门…… 为了避免教师束缚学生，我们班级形成了这样的管理体制：老师监督班长工作、班长 监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如：值日完毕后，我请劳动委员自己看哪里 的桌椅没有摆整齐，哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告诉他，时间长了，他 自己就会评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎么办，方法好就用，方法不 好就告诉他，你看我怎么做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指导文体委员 的工作，使他们下次做得更好。一学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分 不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、 明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。 这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内 驱力在此得到了激发。
班级安全工作总结锦集6篇 班级安全工作总结锦集6篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是整理的班级安全工作总结6篇，欢迎大家分享。 班级安全工作总结篇1 一学期结束了,我对本班的工作做如下总结:我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育.由于学生太小,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育. 开学第一周,我和全班学生一起制定了本学期的工作计划. 教育学生严格遵守学校的作息时间,上学,放学不准在学校和路途中逗留,玩耍,不允许不经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女的去向. 在校内外,不允许学生做危险的游戏.如;互相追打,奔跑等. 教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西.
教育小学生不践踏学校的草坪,不损坏学校的花草树木. 教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆. 教育学生不玩火,不玩电,不玩爆竹. 教育学生不带危险的物品到学校不在井唇,变压台旁,高压电线下等危险的地方玩耍. 不在上学和放学路上玩耍,逗留. 无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病,遇险等,要及时报告老师.并且指导学生学会使用各种求救电话. 夏季,只有在家长或老师的带领,陪同下方可到游泳池游泳.千万不能私自到水沟,水塘,鱼塘,游泳池里戏水,游泳. 一个学期结束了,在同学们和老师的努力下,全班无一例安全事故发生.但是,安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天讲,时时讲,警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生. 班级安全工作总结篇2 新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定本学期工作计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下: 一、提高思想政治素养 积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我
班级常规管理心得体会 班级常规管理心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 班级常规管理心得体会班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。 1、创建一支强有力的班干部队伍 班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。 具体办法是: (1)经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。主要职责是:统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。 (2)全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。其职责是:全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情况;负责召开小组会议。 (3)班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事
有人干。 全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。 通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。庞大的班干部群体，使多数同学得到了锻炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。 当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。对此，我又实施了三点措施。 (1)传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。 (2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样“一视同仁”，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。 (3)给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。 班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。治理工作井然有序的运
班级自主管理心得体会 在班级管理中班主任是导演，学生才是主角。在课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力。 一、收获和经验 传统的班级管理，班主任大多事无巨细，一统到底，形成了老师怎么说，学生怎么做，即使班干部其定位也只是老师的助手，如何把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，必须改革现在的班级管理模式，建立班级团队合作竞争活动，好处多多。 1、提高了班干部的管理能力 （1）建立班级团队合作竞争机制，组建4个小队，在仪表、纪律、作业、路队等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善班风、学风。（2）班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，每天记录，每周汇总成绩，评出最佳小组、最佳队长、最佳队员，进行奖励。对扣分最多的小队，由队长在班会课进行反省，提出改进措施。 总之，它引进了竞争机制，4个小队之间有比较、有促进，学生有热情。各小队间各具特色、相互竞争、效果更好，班级管理更开放，也更有活力。 2、增强了学生的个人管理意识 让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过每周小结、点评等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。 3、发挥班主任主导作用，努力创设自主管理氛围 （1）由于学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己
班级自主管理心得体会总结班级自主管理心得体会篇1记得1位优秀班主任说过:班主任不在，学生能做好，是1个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，是1个失败的班主任， 班级自主管理工作总结。多年以来，我1直积极思考如何做好班主任工作，为此，也常常翻阅1些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的1些方法用在了平常工作中，效果很是明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法: 俗语说:“火车跑得快，全靠车头带。”1个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。升入2年级后,我组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，一马当先，从小事做起，从我做起;又要积极展开工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指点，在恰当的时候还要放权给他们管理。如:班干部有权利对班上的好人好事给予加分，给予扬;对1些不良行动要及时用恰当的方式进行批评指正。 1.人人参与到班级管理中来。 加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担负责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激起学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。”本学期，我班除通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如: “领读员”负责组织班内同学进行早 读;“红围巾监督员”负责检查同学们红围巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行
“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每扇窗、每扇门、每样物品、每件工作都有负责人，例如:负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱惜粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚;负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关;负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门…… 为了不教师束缚学生，我们班级构成了这样的管理体制:老师监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如:值日终了后，我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐，哪的地面有垃圾。如果他们检查不出来，我再告知他，时间长了，他自己就会评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎样办，方法好就用，方法不好就告知他，你看我怎样做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指点文体委员的工作，使他们下次做得更好。1学期下来，班级产生了1批“岗位能手”，同时对部份不能胜任岗位的同学也作了适当调剂。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的进程中，逐渐尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。 这时候候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激起。 2.推行“值日班长师徒结对”制。 “值日班长”制在1年级时是每天1个学生，(在班内选举产生的正式班长的基础上)由大家轮番担负的。这学期开始，我也进行了改革:每天由两个同学共同担负。由其中1个比较能干的学生做“师
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七、教荤育学生不玩火、不玩电积、不玩爆竹。 八、闭教育学生不带危险的物镣品到学校(如： 木棒、掇小刀、匕首、气枪等利瘤器进入校园。 )，不在秩井唇、变压台旁、高压烹电线下等危险的地方玩赣耍。 八、不在上学和放脸学路上玩耍、逗留。 蓟九、无论是集体活动脏还是体育课，都必须在浴教师的带领下进行，不斯得随意离开集体自己活兼动或不听指挥，遇到他勋人生病、遇险等，要及孕时报告老师。 并且指导痛学生学会使用各种求救胳电话。 十、夏季、垮只有在家长或老师的带去领、陪同下方可到游泳舞池游泳。 千万不能私自吏到水沟、水塘、鱼塘、刃游泳池里戏水、游泳。 蚤在同学们和我们两哗位老师的努力下，全班吁 30 人无一例安全事故绝发生。 但是，安全工作症是班务工作中的重中之樱重，需要我们做到天天穷讲、时时讲，警钟长鸣赃才能杜绝一切不安全的鼎事故发生。 班级安晃全工作总结班级安全工寨作总结（2）学校安全广工作直接关系着学生的忠安危、家庭的幸福、社拇会的稳定。 本学期来结涩合创建学校安全，以确宇保校园安全为目的，
对做好班级常规管理工作的几点思考班级管理是学校学生管理工作基础，它关系到学校的稳定与繁荣，是学校管理工作的重点。如何做好班级的各项常规管理工作，班主任是首当其冲的实践者。班主任必须深入班级中去，用心去观察、去体会班级中每个同学学习和生活细节，关注每个同学的思想动向，从学生身上找到班级常规管理的突破口，来具体开展工作。班主任要做好班级的常规管理工作，首先，你必须与所带的班级在很短的时间内建立感情，要对班级的每一位学生负有责任感，要树立一定能管理好这个班级，促进班级全面发展的必胜信念，班主任对班级的态度将决定班级的发展方向，关系到班级整体的进步提高。班主任要做好这项工作，我认为必须做好以下四个方面：一、抓好班级思想工作，培养班级凝聚力 一个普通的班级有没有发展进步的希望，关键要看班级是否有凝聚力。一个充满聚力的班级才是一个充满活力和希望的班级，培养班级的凝聚力必须与学生的思想教育工作相结合。作为一个班主任要鼓励班级学生在思想上积极要求进步，只有思想意识转变了，才能化语言为行动，才能在学习上行为上不断的严格要求自己，才能积极主动的参与班级的各项活动，才能愿意站出来为班级做出自己的贡献，关心班级的发展，充分意识到自己是班级的一份子，班级的发展和班级的荣誉与自己密切相关，这样能让学生自觉的去培养自己的主人翁意识。在这种氛围下，学生之间将会形成在学习上相
互竞争，在生活上相互帮助的局面，与此同时，学生在这样的班级中生活学习觉得是一种光荣，对班级充满了感情和信心，那么班级的凝聚力将十分强大，整个班级的发展充满了希望。 二、深入班级管理工作，认真做好细节问题 班级常规管理工作是一项烦琐的工作，它涉及到班级学生的方方面面，问题不大，但都必须解决，而且还必须用心去解决。因为班级的每一位同学都在关注着您。问题处理好与坏，将决定着班主任在班级学生中的公信力，最终将影响到班级管理的成与败。班级常规管理中，涉及到最敏感的问题就是学生的着装穿戴以及发式等问题，在做这项工作的过程中，学生可能会产生抵触情绪，这时，班主任要认真、细致、耐心的做工作，让学生由被动接受转变为自觉去做，这样保证了在不伤害学生的自尊心的前提下将这项工作完美的完成。此外，卫生工作也是一项常抓不懈的工作。班级的卫生工作涉及教室卫生、走廊卫生以及卫生区、窗台等，不光要做好卫生工作，更重要的是保洁工作，这是一项班级中每个学生都要参与的工作。在做这项工作时，要严格的制度化。对值日生的工作于以打分评比，实行值日卫生责任到人，让同学们在抱着为班级争光的责任心下做好这项王作，这样收效比较好。总而言之，要做好班级管理的细微工作，班主任必须将教育理论灵活的运用到实际工作中去，用心去做工作，充分调动学生的积极陸，这样才能将班级常规管理工作做好，形成一种良好的班风，促进班级的发展。
学习内初班学生管理心得体会 篇一：班级自主管理心得体会 班级自主管理心得体会 这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下四个方面突显。 一、让学生树立自我管理的意识。 为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 二、在活动中培养学生自我管理的能力。 班上有一名同学非常好动的，难管，经常打别同学，家长每天上学前都得对他提醒，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学？他说：我是想和他们玩的。我想，
他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”治动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在大课间上，组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放 才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他认真听讲了，和同学间的关系也变好了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 三、引导学生学会自我监督与评价。 每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净；今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。
班级自主管理总结 班级是学校的基本“细胞”，班级管理是德育工作的重要方面，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在班级管理上，我们注意发挥学生参与班级管理的积极性，建立一套学生自主管理的班级管理制度，取得了较好的教育效果。 一、把引导学生自主管理作为班级工作的指导思想 （一）建立相互信赖、平等互助的师生关系 班主任与学生之间应是什么关系？不同的学生、老师有不同认识，以往普遍认为是服从与命令的关系，是猫和老鼠的关系。我认为薪课程理念下师生关系是平等互助的关系：老师帮助学生发展个性，实现理想，完善个性；同时学生也帮助老师进一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，学生做老师的“对手”，不要说五十多个对手，一个对手也令班主任难以对付。师生之间有误解，我尽量通过以诚相待、个别谈心，找出原因、化解矛盾，努力让每个学生成为班主任的助手。师生建立起互助关系，便减少许多猜疑、对立。和谐的师生关系，班集体便有无穷的力量克服前进中的困难。 （二）尊重学生、因势利导，发展学生的主人翁作用 班主任的主要任务在于育人。育人，我觉得首先就要尊重学生，学生内心有一个宏大的世界，对这个世界，我努力做到因势利导，肯定激发那些真诚、善良、勤劳、乐于助人等美好的品质，否定压抑假、恶、丑的一方面，努力发展美好的人性，使其占主导地位，占绝对优势地位。学生自然的人性、美好的品质，越是得到发展，班集体民主的气氛就越浓。 谁是学生命运的主人，当然是学生自己；谁是班级的主人，当然是全班同学。如果不努力发挥学生的主人翁作用，时间长了，他们就会丧失自主、自立、自强的信心，失去对集体的主人翁责任感。在家依赖父母，在校依赖老师，在外依赖朋友，人完全丧失独立的能力和品质，最终必然为社会所淘汰。在班级管理中，我发现越是努力发挥每个学生的主人翁作用，他当班级主人的能力就越强，对集体越关心，越有责任感，做事就越有能力。我相信，这样的同学长大后对工作、对集体、对国家将更有责任感，更有贡献。我在班级中力求每一个同学对班级各项工作制度有建议权、批评权、表决权。 二、构建一套学生自主管理的班级管理制度 （一）引导学生制定班规班纪，完善检查监督系统 班级管理的重要目的之一是要培养学生形成良好的习惯和品质。良好习惯与品质的形成主要靠科学管理。只有制定科学合理班规班法，才能使班级走上自主管理的轨道，使全班同学做到有“法”可依，有“法”必依。从组织上讲，班会是最高的立“法”机构，班委会可决定一些偶发事情。从空间上讲，在班级中，要“事事有人干，人人有事干”，让每一位同学成为班级做实事的主人。我们引导学生经过讨论，逐步完善了班级公约、班长责任制、值周班长责任制、物品保管责任制、卫生包干责任制等。这些制度明确、具体，易于执行。从时间上讲，我们努力做到“事事有时做，时时有事做”，该做的事有明确具体的时间安排。按时间的要求，我们逐步完善了一日常规、一周常规、一月常规、学期常规等。如一日常规：每天早上锻炼30分钟；每天早自习前黑板上必须写一条格言；自习课前确定本节课计划；每天中午15分钟必唱一首歌；每天完成一篇日记；完成当天最佳作业量；晚间对一日情况作自我总结。为使班规班纪落到实处，我们主要建立了三种检查监督方式： 1、自检。立足自检，才能因势利导，激发学生潜能，激发学生战胜自我，自我教育，成为命运的主人。如果发现学生违规违纪怎么办？我常运用以下措施：为大家教唱歌；为集体做一件好事，以补偿歉疚心理；写一份限定字数的说明书，录下事前、事中、事后的心理活动。这些方法有助于挖掘学生内心深处真善美战胜假、丑、恶；有利于点燃学生积极进取的心灵
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-070405 小班第一学期班级安全工作总Summary of class safety work in the first semester of small class
小班第一学期班级安全工作总结 小班第一学期班级安全工作总结 安全一直是我们工作的重中之重，也是幼儿园开展各项活动的基本保障。我班全体教师依据《纲要》为指导思想，按照本园制定的安全细则要求，把安全放在工作的中心位置。由于我班教师坚持把“安全”放在工作首位，将“安全”二字铭记心中，我班幼儿平安、快乐地度过本学期。现将这一学期的安全工作总结如下： 一、加强自身工作中的安全意识，切实、落实安全措施。 1、晨午检时间，配班老师要注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，特别是个别喜欢往外跑的小朋友，要注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。若有发现，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或伤害到其他小朋友。 2、严格书写交接班记录，及时清点人数。并将当日主要问题和须注意的问题和接班教师交待清楚。 3、严格执行接送制度，把好幼儿离园关，对不认识或第一次来接幼儿的人，
仔细问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。 4、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒;保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。 5、及时排除班内不安全隐患：要检查教室每一个角落，将危险物品放到幼儿触摸不到的地方，(如热水瓶不能随意放置、插座要放到幼儿够不着的地方等)。 6、户外活动时，认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时还要检查幼儿衣着是否整齐，衣服要束在裤子里并系紧鞋带，以防幼儿活动时摔跤。 二、把安全教育融入幼儿的日常生活和教学中。 由于我班是新入园的小班幼儿，年龄基本上在3周岁左右，自我保护能力差，没有形成初步的安全意识，没有自我保护防范能力。因此，为了确保幼儿的安全，我根据多年的工作经验，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，选择贴近幼儿生活内容的事件，对幼儿实施系统的安全教育。 1、日常生活中的安全教育。 良好的常规管理是幼儿安全活动的保障。对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。 ①、组织幼儿活动时，密切注意幼儿的一举一动，提醒幼儿注意安全，不推
XX班级常规管理心得体会 XX班级常规管理心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX班级常规管理心得体会班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。 一、以常规管理促进学风建设。 我班是一个重点班，是年级最后一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是: 1、注重思想上的教育和疏导。 “兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环境，(认识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自
己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。 2、注重不断提升班级信心。 俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信心，告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提醒有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。 3、积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。 利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚，对于科任老师的管理给予最大的支持和配合，高中的班级管理事情确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能孤军作战，费力反而效果不好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。
班级自主化管理的研究阶段性总结 文隆蓉 通过筹备阶段和试验阶段，把已有的实验成果简单小结如下 准备阶段小结 （一）问题的提出 我们之所以提出“班级自主化管理的研究课题”，主要是基于以下原因： 1．观念倡导：培养创新性人才是增强综合国力的战略性选择 当今世界，各国之间的竞争说到底就是各国国民创造力的竞争。一个能屹立于世界民族之林，其关键在于创新。而教育是知识创新、传播和应用的主阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增加民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。 2．教育改革趋势：开展创新性教育管理，是深化学校管理改革的需要 在相当长的时期里，学校管理过多地强调了管理的严格规与整齐划一，从而不同程度地忽视了作为独立个体的教师和学生在管理过程中的多种需要与潜在
能力，因而忽视了作为共同活动体的师生群体在教育管理过程中的交互作用和创造能力，从而使得管理变得机械沉闷和程式化，缺乏生气与活力。 3．自身属性设定：班级管理抑制了学生的个性发展的僵局有待打破 我国的中小学班级管理机制成熟后，在“教育目标”上的特点是“以班集体建设为中心”。这成了我国学生教育工作的最大特色之一，它对培养学生的群体意识、集体责任感，提高教育的整体效益等都具有积极的价值，但是这种群体教育过多的强调了共性，也在一定程度上压抑了学生的个性。而且这一负面影响还有连带效应，在国的基础教育阶段，班级管理又形成了另外一个怪圈：班主任在班级和不在班级时，班级秩序是截然相反的两种状态，这又对学生“双重人格”的形成起到了负面的推动作用。 另外，在传统的班级管理视野下，学校的领导者对教师开展班主任工作的管理不是宏观的指导而是具体地过于细致地约束，教师没有多少班级管理的自主权，“千人一面”“千班一面”的管理僵局就是必然结果了。这样也不利于学生个性的健康发展。 4．学生成长需要：初中生有展示自我、乐于实践的成长渴望
班级安全工作总结锦集七篇 班级安全工作总结锦集七篇 辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，来为这一年的工作写一份工作总结吧。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是帮大家整理的班级安全工作总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班级安全工作总结篇1 学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。本学期来结合创建学校安全，以确保校园安全为目的，增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。 因此，做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，学生多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验为了进一步提高本班的安全，具体做法：、抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章。利用晨会、班会，对学生进行了的安全防护知识宣传和教育使学生在主观上树立起安全高于一切的意识，防患于未然。 、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”加强了饮食、
饮水卫生和宿舍卫生的监管，加强了对学生防病治病常识的宣传教育，加强了学生用眼卫生和正确书写姿势的教育，形成人人关心环境卫生、人人创设健康氛围。 、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。 因此，本期来我班在安全教育上狠下功夫，从开学到现在，学生没有出现一例安全事故。在今后的工作中仍要对学生安全、健康常抓不懈，建立切实可行的班级安全防范体系，使班级安全工作进一步制度化，争取建立一个平安班级。 班级安全工作总结篇2 我是九年级30班的班主任，本班共有60名学生。一学期结束了，我对本班的安全工作做如下总结： 安全工作是所有工作的中心，如果安全都没有保证，其他工作更无法进行，更谈不上提高教育教学质量了，因此要把安全工作要放在教育教学工作的首位，只有安全的前提作保障，教育教学才能顺利进行。班级工作中更是如此，我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生自制力不强，好动，模仿力强，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，及时引导。情节严重的学生
幼儿园中班上学期常规工作总结 时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 一、教育教学工作 (一)积极开展教研活动 1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。 (二)各领域活动成效显著 健康 每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头
人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。 语言 通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美;幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。 社会 现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
自主学习心得体会 这一学期即将结束，在学校倡导的学生自主学习，自主管理班级下，我班也初显一些成效。在日常工作中我教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，主要从一下三个方面突显。 让学生树立自我管理的意识 为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种自主管理的意识了。 在活动中培养学生自我管理的能力。 班上有一名同学非常好动的，难管，经常打别同学，家长每天上学前都得对他提醒，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学?他说：我是想和他们玩的。我想，他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”治
动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节阳光活动课上，组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也加强了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 引导学生学会自我监督与评价。 每天每位同学都可以参与检查每天的班级清洁卫生，今天是哪组值日，哪位值日干部值日，打扫是否干净;今天的两操是否优秀，是哪位值日干部管理，对他们的良好表现给予鼓励，对做得不够的要引导，激励他们改正。每周由值日干部及学生代表汇总本周各项情况，班长进行总结，这样，小学生学会自我评价、自我监督后，才能监督自己持之以恒地从事某种活动。 这学期我做的就是尽力让班上的每项工作都有人管，有人抓，天天有表扬，天天有不足，人人都是参与者、监督者。这样既培养了学生的自主管理的能力，又增强了班级凝聚力，当然也减轻了班主任管理的负担。
创建民主管理型班级，促进学生全面发展多年的班主任管理经验让我深信，班级管理和老师讲课一样，应该定位好自己的角色，只有这样才能轻松出色的完成任务。在班级管理中，我认为班主任是导演，学生才是主角。在创新班级管理模式中，做为班主任，我们要创造一切机会让孩子们脱颖而出，展示自己的才华，培养自信和沟通能力。让孩子们在阳光教育下健康成长。一、民主管理成就孩子们自信、阳光、进取的优秀品格 作为五年级班主任，传统的班级管理方法，班主任认为孩子还小，不能自立，大多事无巨细，一统到底，形成了老师怎么说，学生怎么做，这样不但班主任很累，而且有些事处理不好还容易引起个别学生的逆反心理，适得其反。如何把班主任解放出来，班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，本学期我创新了班级管理模式，建立班级团队合作竞争制度，班干部竞选制度和小队长轮流值日制度，通过一学期的实践，班级管理工作成效显著。 1.建立班级团队合作竞争机制，提高了班干部的管理能力和学习的自信心。我们五四班共有64位学生，全班共分成了6个小队，在卫生、纪律、学习、养成教育等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善了班风、学风。像我们班的卫生，从学期初开始就实行一个月大扫除一次，平时都是各自管理好各自的座位卫生，管好自己不制造垃圾，不乱扔垃圾，每人准备好一个垃圾袋，保证让每一点垃圾都回到它的家——垃圾桶。同时每天放学都有其它小组的小队长督查卫生，从而保证既使每月大
扫除一次班级平时照样干干净净。不但节省了学生的打扫卫生的时间，而且也不影响学生们每天的早读课和放学后离校。 2.以小队为单位，小组内成员轮流值日，做一周小队长，小队长负责队内各项活动的开展，组员互相监督检查。为每个学生提供一个平等的锻炼和展示才华的机会，期未评选出做的最好的小队长。也就是我们班的优秀少先队员。 3.小组成员团结友爱，每个小队队员都有优秀生和后进生组成，学科薄弱的队员建立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与帮助后进生的转化工作。 4.班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，每天记录，每周汇总报给老师，班会讲评。评出最佳小队、最佳小队长、最佳队员，进行表扬。对扣分最多的小队，由队长在班会课进行反省，提出改进措施。引进了竞争机制，6个小队之间有比较、有促进，学生有热情。各小队间各具特色、相互竞争、效果更好，班级管理更开放，也更有活力。 二、民主管理增强了学生班级主人翁意识。 让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。使他们获得存在感和成就感。同时通过每周小结、点评等方法，使每个参与管理的学生又有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能