领导学基础（行政领导学）作业

《领导学基础》作业（1 ）一、名词解释1．柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2．不充分授权：也称特定授权过刚性授权，使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。

3．矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制，又称“规划- 目标”结构形式。

4．文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1．B．2．C．3．D4 ．A5．D6．D7．C8 ．B9．D10．B 三、多项选择题1．A C DE2B CD E3．AB C D E4 ．A B E5 ．ABE四、简答题（含辨析题）1．领导权力只能用权力进行制约。

答：这种观点是错误的。

因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。

对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。

而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。

而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。

2．简述我国领导体制的演变历程。

答：1、1949—1956 年，为领导体制的基本确立阶段。

这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；2、1956－1966 年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段；3、1966 年－1976 年，为领导体制的混乱与畸形阶段；4、1976 年至今，为领导体制的改革发展阶段。

曹冲称象和诸葛亮旳“草船借箭”，在思维形式上属于（）。

对旳答案是：横向思维电子政务最重要旳内涵及精髓是建构一种（）对旳答案是：虚拟政府组织旳公共沟通首先必须（）。

对旳答案是：分析有关利益者Z理论在领导方式上旳体现是（）。

对旳答案是：人事并重式下列有关领导效果与领导效益旳关系旳说法，错误旳是（）。

对旳答案是：领导效能是两者旳直接数量相加如下不属于模拟测评旳重要形式旳是（）。

对旳答案是：投票测评（）既是领导活动旳出发点，又是领导活动旳归宿，是反应领导者能力和领导活动成效旳综合性指标。

对旳答案是：领导效能思维方式中最基本、最实质旳部分是（）。

对旳答案是：思维措施单项选择题：诸葛亮识人之道“七观”中，“醉之以酒观其性”，下列说法不对旳旳是（）:对旳答案是：喝醉酒后，看他乱不乱性下列有关领导效果与领导效益旳关系旳说法，错误旳是（）。

对旳答案是：领导效能是两者旳直接数量相加在领导者影响力旳构成中，占主导地位、起决定性作用旳是（）。

对旳答案是：自然性影响力激发思维创新旳首要原因是（）。

对旳答案是：目旳列子旳故事告诉我们，作为领导者，在自我修炼中，除了技能修炼，尚有（）更重要？（单项选择）对旳答案是：精神修炼单项选择题：袁隆平超级杂交稻、克隆羊多利旳产生，是什么思维创新旳成果？（）:对旳答案是：逆向思维要建设一种成功旳团体首先要（）对旳答案是：理解团体方面旳理论纵向联想是联想思维旳一种重要方式，决定纵向联想能力强弱旳原因是（）。

对旳答案是：对偶尔事件旳敏感程度（）既是领导活动旳出发点，又是领导活动旳归宿，是反应领导者能力和领导活动成效旳综合性指标。

对旳答案是：领导效能受X理论影响而产生旳是（）。

对旳答案是：重事式领导籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念旳学者，他在《经济发展旳理论》一书中以（）为关键对“创新”进行了论述。

对旳答案是：技术创新领导者把自己旳意图按照可以理解旳方式传递给收讯者，到达互相理解和协调一致旳效果是（）。

第一篇：2013年行政领导学形成性考核册答案（精选）《领导学基础》作业一、名词解释1柔性领导(P29)指在研究人们心理和行为的基础上依靠领导者的非权力影响力采取非强制命令的方式在人们心目中产生一种潜在的说服力使其自觉服从和认同组织意志从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。

2不充分授权(P58)也称特定授权过刚性授权使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定下级行政主体必须严格执行这些规定。

3矩阵式(P83)是一种在混合式领导组织结构的基础上按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制又称“规划-目标”结构形式。

4文化生态学(P132)是研究人与文化、环境及其关系的学科。

他的主要观点是强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。

二、单项选择题1孔子提出“人存政举人亡政息”的名言体现了古代领导思想中的 B 。

A民本思想B人本思想C谋断分离的思想D重视纳谏的思想2从长远看在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和 C A经济力B外交力C领导力D军事力3在( D )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

A原始社会B转型社会C现代社会D传统社会4简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。

A直线式B职能式C混合式D矩阵式5根据领导机关中最高决策者人数的不同可以将领导体制划分为 D A集权制与分权制B 完整制与分离制C层次制与职能制D一长制与委员会制6任务结构是指 D A任务的明确程度B对任务的负责程度C任务的执行程序和方法D任务的明确程度和对任务的负责程度7文化中最为活跃的因素是 C A精神文化B制度文化C物质文化D历史文化8在专家式领导中“软专家”是指( B )。

A精通业务和技术的专家B擅长领导与管理的专家C精通软件设计的专家D 公共关系方面的专家9( D )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

A直线式B职能式C 混合式D矩阵式10在现代社会中组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度 B A无关B呈正相关关系C呈负相关关系D没有直接关系三、多项选择题1组织的核心竞争力主要包括四个方面它们是ACDE 。

第一章导论一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）。

A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。

A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）。

A．自然属性 B．社会属性C．权力属性 D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指（）。

A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（）。

A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。

A．人本思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在（）。

A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。

A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（）。

A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。

A．良好的沟通 B．协作精神C．智能激发 D．动机激励二、多项选择题1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。

A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。

A．领导与决策B．决策与管理C．领导与管理D．领导与执行E．决策专门化与执行专门化3．领导学的学科特点包括（）。

《领导学基础》平时作业（1）班级__________ 姓名_____________ 学号 _________________一、单项选择题1.领导学的产生是（D ）的客观要求。

A.社会组织发展B.社会实践发展C.集体活动D.社会化大生产2.领导活动的归宿是（D ）□A.领导手段B.领导主体C.领导方法D.领导目标3.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B ）。

A.自然属性B.社会属性C.权力属性D.服务性4.在专家式领导中，“软专家”是指（B ）。

A.精通业务和技术的专家B.擅长领导与管理的专家C.精通软件设计的专家D.公共关系方面的专家5.道家的政治思想是（C ）□A.以德治国B.仁政C.无为而治D.法治6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B ）。

A.民本思想B.人本思想C.谋断分离的思想D.重视纳谏的思想7.权变领导理论的研究重点在（D ）□A.领导者的个性特质B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C.领导者的影响力D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8.下列关于权力起源的学说，除了（B ）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A.暴力说B.神权说C.智慧说D.契约论9.（ C）的领导权力是一种法理型的权力。

A.原始社会B.转型社会C.现代社会D.传统社会10.领导体制的核心是（A ）oA.各级各类领导机关职责与权限的划分B.组织结构的设置C.领导层次与幅度D.人事制度11.领导体制的本质属性是（C ）□A.双重属性B.自然属性C.社会属性D.人文属性12.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（A ）组织结构。

A.直线式B.职能式C.混合式D.矩阵式13.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（A ）。

A.集权制与分权制B.完整制与分离制C.层次制与职能制D. 一长制与委员会制14.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（C ）oA.集权制与分权制B.完整制与分离制C.层次制与职能制D. 一长制与委员会制15.我国领导体制最主要的弊端是（D ）。

行政领导学第一次作业（模板）要求：组研讨。

小组人数为4-6人，一周内随时发帖，有效帖子每人不少于15个，要求每一位学生都要提交讨论提纲，提纲需要包括以下内容：个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。

教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的发言给每一位学生评分，评分时，教师对质量较好的帖子可酌情加分。

**注意：1.发帖不少于15个；2.提交提纲包括：个人讨论提纲、联系实际案例、小组讨论后形成的提纲；3.截止时间为4.10；4.作业指导时间为：4.8课堂。

（另外有时间的话亦可网上交流）5.发帖后可能必须要点提交（我看不到你们的界面，所以不是很确定）。

评分标准：1.基本要求（参照“要求”及“注意”）；2.个人思考；3.帖子数量；4.回帖热度（别人跟帖的情况）。

申明：以下是根据王恋同学的作业制作的作业模板，格式要求基本上以此为准，内容不保证完全符合标准，所以请勿抄袭。

帖子一（此贴为必发帖）：总的讨论提纲：个人讨论提纲：讨论主题：权力腐败的危害性的表现讨论及思考结果：权力腐败行为的危害性主要表现在：1、权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机。

2、权力腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方向发展的积极力量。

3、权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革。

4、权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费。

5、权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响。

6、权力腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没。

7、权力腐败往往导致社会整体道德水平的下降。

联系实际例子：改革开放以来，工程建设领域是腐败的重灾区之一，2002年8月31日，湖南不少地方遭遇了特大洪涝灾害，部分政府官员打着灾后重建的旗号，趁机搞一批形象工程、政绩工程。

而今，随着工程项目的增多，建设规模的扩大，施工单位之间的竞争也越来越激烈，某些单位为了能承接工程，不择手段，对政府官员进行金钱贿赂。

此事东窗事发之后，公诸舆论，对政府形象造成了巨大损害，严重影响政府的盛誉。

《领导学基础》平时作业（1）班级姓名学号一、单项选择题1．领导学的产生是( D )的客观要求。

A．社会组织发展B．社会实践发展C．集体活动D．社会化大生产2．领导活动的归宿是( D )。

A．领导手段B．领导主体C．领导方法D．领导目标3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是( B )。

A．自然属性B．社会属性C．权力属性D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指( B )。

A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是( C )。

A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（ B ）。

A．民本思想B．人本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在( D )。

A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．下列关于权力起源的学说，除了( B )外，其他主张都有一定程度上的合理性。

A．暴力说B．神权说C．智慧说D．契约论9．( C )的领导权力是一种法理型的权力。

A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会10．领导体制的核心是( A )。

A．各级各类领导机关职责与权限的划分B．组织结构的设置C．领导层次与幅度D．人事制度11．领导体制的本质属性是( C )。

A．双重属性B．自然属性C．社会属性D．人文属性12．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。

A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式13．根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为( A )。

A．集权制与分权制B．完整制与分离制C．层次制与职能制D．一长制与委员会制14．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为( C )。

《行政领导学》（原《领导学基础》）课程作业评讲（2）名词解释题非正式群体。

1．考核知识点：本题主要考核本课程的第六章第二节的“非正式群体的含义”这一知识点。

2．常见错误：未指出非正式群体是按照什么标准进行的划分而失分。

3．提示答案或解题思路、方法：按照群体形成的原因而将群体划分为正式群体和非正式群体。

非正式群体是人们在交往活动中，由于有共同的兴趣、共同的关系、共同的感情、共同的目标等等而自发组织起来的群体。

简答题（含辨析题）一、领导智能结构与领导的知识结构没有区别。

1．考核知识点：本题主要考核本课程的第五章第二节的“领导群体结构”中的“知识结构”和“智能结构”这两个知识点。

2．常见错误：没有注意到本题实际上是一道辨析题，因此要首先做出判断，然后再进行分析。

3．提示答案或解题思路、方法：这种观点是错误的。

领导的智能结构与知识结构是两种不同的结构，两者的区别主要有：（1）知识结构是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。

（2）智能结构是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。

（3）领导的知识化及其效能与他运用知识的能力有关，即领导不但要有知识，而且还要会运用知识，这就是智能的问题。

智能，是知识技能、能力诸方面的综合体，反映人类知识和实践的综合能力。

智能主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。

二、简述竞争与合作的客观性。

1．考核知识点：本题主要考核本课程的第六章第三节的“竞争与合作的客观性”这一知识点。

2．常见错误：回答不完整。

3．提示答案或解题思路、方法：竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态，实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。

领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性。

（1）领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性，与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。

领导学基础平时作业四一、单项选择题1．领导艺术美的内核是 .A．品德 B．形式 C．技巧 D．内容2．领导艺术美的体现方式是 .A．领导技巧 B．领导品德 C．领导创造 D．领导素质3．下列属于领导艺术的创造性的有 .A．有效性 B．形象性 C．适度性 D．创造性4．生动活泼的领导艺术形象,一般都具有认识功能、教育功能和 .A．创新功能 B．反思功能 C．审美功能 D．感染效应功能 5．以下属于领导艺术审美特征的是 .A．新颖性 B．有用性 C．灵活性 D．适度性6．要建设一个成功的团队首先要 .A．了解团队的作用 B．了解团体方面的理论C．设立共同的目标 D．提高领导艺术水平7．在团体建设中,让每个成员都能做到各尽其才的方法是 .A．团队设计 B．合理建构 C．明确阶段目标 D．设立共同的目标 8．形成团队文化,需要 .A．了解团体方面的理论 B．明确阶段目标C．设立共同的目标 D．共同奋斗9．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是 .A．领导沟通 B．领导协调 C．领导控制 D．领导指挥10．下列属于沟通必须具备的条件是 .A．传递信息的一定手段 B．沟通目的 C．沟通对象 D．沟通主题11．造成传送障碍的原因是 .A．接受障碍 B．信道障碍 C．非语言障碍 D．表达障碍12．组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,它属于 .A．信道障碍 B．传送障碍 C．接受障碍 D．非语言障碍13．组织的公共沟通首先必须 .A．分析相关利益者 B．选择有效的沟通工具C．及时与受众沟通 D．建立沟通渠道14．领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于 . A．沟通艺术 B．协调艺术 C．决策艺术 D．运筹艺术15．通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于 .A．内部协调 B．纵向协调 C．上行协调 D．下行协调16．按照权力控制程度看,一切权力集中于领导集体或个体手中的是 .A．专断式领导 B．集权式领导C．剥夺式集权领导D．仁慈式集权领导17．受X理论影响而产生的是 .A．重事式领导 B．重人式领导 C．人事并重式领导 D．均权式领导18．Z理论在领导方式上的表现是 .A．人事并重式 B．重事式 C．重人式 D．民主式19．在新管理模式一书中把领导方式归纳为四种基本模式的是 .A．利克特 B．勒温 C．西蒙 D．卡曼20．领导行为四分图理论,又称为 .A．领导生命周期理论 B．俄亥俄模式C．领导方式连续体 D．领导方格图理论21．既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标.A．领导目标 B．领导效果C．领导效能 D．领导效率22．是取得领导效能的前提,是领导效能的中心线.A．领导效果 B．领导目标 C．领导效益 D．领导效能23．封建制领导效能理论注重对的研究,具有浓厚的宗教色彩.A．领导者个人特质 B．领导者 C．领导组织 D．领导效益24．结构理论认为,领导效能取决于 .A．领导者特性 B．组织特性 C．群体特性 D．领导活动特性25．领导效能测评与测评对象的关系,就是的关系.A．反映与被反映 B．反应与被反应 C．主观与客观 D．主体与客体26．电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个 .A．虚拟政府 B．便民政府 C．高效政府 D．精简政27．据联合国教科文组织2000年对62个国家39个发展中国家,23个发达国家进行的调查, 的国家在不同程度上开展电子政务.A．79％ B．89％ C．69％ D．98％二、多项选择题1．领导艺术的审美特征有 .A．适度性 B．形象性 C．情感性 D．独创性 E．新颖性2．领导艺术的创造性具有 .A．有效性 B．灵活性 C．独创性 D．形象性 E．有用性3．领导形象有 .A．教育形象 B．人格形象 C．视听形象 D．认识形象 E．个体形象4．良好的领导形象通常具有 .A．教育功能 B．认识功能 C．审美功能D．感染效应功能 E．宣传功能5．一个成功的团队对团队成员的作用有 .A．获取安全感 B．提供社交满足 C．获取集体情感的满足D．节约成本 E．获取物质支持6．沟通必须具备的条件有 .A．沟通情况 B．沟通客体 C．沟通主体D．传递信息的一定手段 E．沟通渠道7．沟通障碍有 .A．传送障碍 B．语言障碍 C．接受障碍 D．信道障碍 E．非语言障碍8．在沟通过程中,造成接受障碍的根本原因是 .A．接收者的个性差异 B．知识结构水平的差异C．选择性接受 D．价值判断差异 E．意图误解9．在协调工作中,必须协调的对象有 .A．协调群众中的个人 B．协调组织中的群体 C．协调组织内部关系 D．协调不同的组织 E．协调不同的国家10．领导协调的种类有 .A．纵向协调 B．横向协调 C．关系协调 D．人际协调 E．组织协调11．有益冲突通常表现为 .A．可以发泄不满 B．增加内聚力 C．促进联合D．平衡权力 E．停止无休止的斗争12．处理不同冲突的方法有 .A．回避 B．建立联络小组 C．采取强制办法D．树立更高目标 E．解决问题13．领导方法的共同特点有 .A．目的性和中介性 B．动态性和多样性 C．层次性和条件性D．整体性和超前性 E．前瞻性和超越性14．按照权力的控制程度划分的领导行为方式有 .A．集权式 B．民主式 C．分权式 D．均权式 E．重权式15．按照领导者所管理的重点划分的领导行为方式有 .A．重事式 B．重人式 C．民主参与式 D．人事并重式 E．专断式16．以权力行使作为基本变量的领导行为方式有 .A．专断式 B．民主式 C．均权式 D．放任式 E．重人式17．利克特在新管理模式一书中把领导方式归纳为 .A．剥夺式集权领导 B．仁慈式集权领导 C．协商式民主领导 D．放任式民主领导 E．人事并重式领导18．对领导效能进行定量分析主要是提高对其的研究.A．历史性 B．社会性 C．科学性 D．操作性 E．政治性19．领导效果与领导效益的关系是 .A．两者综合起来才能反映领导效能的高低B．领导效能是两者的直接数量相加C．效果显着,效益不一定好D．没有效果,效益就失去载体E．两者并没有区别20．领导微观效能主要包括 .A．决策效能 B．用人效能 C．办事效能D．组织的整体贡献效能 E．时间效能21．对领导者成绩的考评主要包括 .A．精神文明建设 B．物质文明建设 C．工作效率D．工作数量与质量 E．社会稳定方面22．坚持对领导效能的主观与客观相结合的原则,具体地说要做到 . A．考察领导者的主观能动性 B．分析时间因素C．分析空间因素 D．分析人际关系因素 E．分析客观因素 23．定性测评与定量测评的关系是 .A．定量测评是定性测评的基础B．定性测评是定量测评的基础C．定量测评是定性测评的深化和精确化D．定性测评是定量测评的深化和精确化E．两者之间没有内在联系24．模拟测评的主要形式有 .A．公文处理 B．即兴发言 C．模拟会议 D．情景模拟 E．民意测验 25．西方国家在培训方法上的共同特点包括 .A．方法固定 B．坚持择优 C．强调书本 D．实行重用 E．课堂灌输26．现代培训方式主要包括 .A．满堂灌式 B．案例式 C．问题诊断式D．管理游戏式 E．拓展培训式27．电子政务的内容主要包括 .A．政府与企业之间的电子政务 B．政府与公民之间的电子政务C．政府之间的电子政务 D．政府与社会组织之间的电子政务E．政府与第三部门之间的电子政务28．电子政务对内体现为 .A．行政业务电子化 B．行政业务网络化 C．行政业务程序化 D．行政信息公开化 E．行政程序透明化29．电子政务对外体现为 .A．行政业务网络化 B．信息公开 C．便民服务D．行政业务程序化 E．公民监督三、名词解释1．团队 2．沟通 3．领导协调 4．冲突5．领导方法 6．领导方式 7．重事式领导方式8．重人式领导方式 9．领导四分图 10．领导方格图11．领导效能 12．领导效能测评 13．领导发展14．电子政务 15．虚拟政府四、简答题含辨析题1．创造性领导艺术有什么特征2．一个成功的团队的作用有哪些3．正确的领导方法都有哪些作用4．重人式领导活动,它的理论基础是什么5．简述美国社会心理学家勒温概括出的三种不同领导类型的特点. 6．简述领导效能的特点.7．简述领导效能测评的总原则与总要求.8．简述领导效能的测评程序.9．简述领导发展与培训的特点.10简述政府之间电子政务的内容.11 简述政府与企业之间电子政务的内容.12简述政府与公民之间电子政务的内容.13电子政务和传统政务相比有哪些异同14简述电子政务的作用.五、论述题含案例分析题1．论述创建一个成功的团队的方法.2．结合实际论述领导效能测评的原则.3．试述电子政务对现代领导的挑战与应对策略.。

一．单项选择题1、真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，首先发生于（军事领域）。

2、领导学的产生是（社会化大生产）的客观要求。

3、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（领导力）。

4、领导活动的归宿是（领导目标）。

5、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（社会属性）。

6、在专家式领导中“软专家’是指（擅长领导与管理的专家）。

7、道家的政治思想是（无为而治）。

8、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（人本思想）。

9、权变理论的研究重点在（领导者、被领导者的行为和领导环境的关系）。

10、领导的缓冲器、替代品与放大辞理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（权变理论色彩）领导理论。

11、我国领导学发展的重要时期是（20世纪80年代）。

12、在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（智能激发）。

13、下列关于权力起源的学说，除了（神权说）外，其他主张都有一定程度上的合理性。

14、在（传统社会）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。

15、领导权力的发展变化是与（社会发展阶段）紧密相连的。

15A、（现代社会）的领导权力是一种法理型权力。

15B、领导权力的发展变化与（社会发展阶段）紧密相连的。

16、领导体制的核心是（各级各类领导机关职责和权限的划分）。

17、一般情况下，领导幅度应以（二八律）为宜。

18、领导体制的本质属性是（社会属性）。

19、简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（直线）组织结构。

20、（矩阵式）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。

21、根据领导体系中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，我们可以将领导体制划分为（集权制与分权制）。

22、根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，我们可以将领导体制划分为（层次制与职能制）。

23、根据上级机关对下级领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，我们可以将领导体制划分为（完整制与分离制）。