实验四 统计图形

SAS实验绘制统计图形实验报告范文生实验报学告学生实验报告学生姓名学号同组人实验项目绘制统计图形必修实验地点指导教师操作性实验0505董成武实验仪器台号J-045实验日期及节次一、实验目的及要求：1、目的学会用SAS制作统计图。

2、内容及要求掌握使用SAS过程制作直方图、柱状图、散点图、折线图、饼状图、星座图、盒须图、统计地图等，并掌握在图中增加一些修饰的语句。

二、仪器用具：仪器名称计算机SAS软件规格/型号笔记本SAS9.1数量11备注三、实验方法与步骤:步骤一、运行SAS软件，引入外部数据T某T文件，创建永久数据集；步骤二、先后绘制一个二维和三维的直方图，显示不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤三、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资；步骤四、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资；步骤五、根据获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据来制作相关统计图。

四、实验结果与数据处理：1、用SAS软件根据fltaten.t某t的内容建立一个SAS数据集DIR.FLTATEN（其中DIR对应的路径是D：\\）。

数据集中有变量SE某、JOBCODE和SALARY三个变量2、先后绘制一个二维和三维的直方图，要求显示不同JOBCODE的员工平均工资3、先后绘制一个二维和三维的饼图，强调FA3的员工的平均工资4、绘制一个三维直方图，显示不同SE某、不同JOBCODE的员工的平均工资5、经过调查，获取某集团产品南昌和杭州两个地区2022年各月销售量的数据。

(1)绘制南昌地区的销售量的散点图；纵轴的坐标刻度步长为3个单位；(2)绘制南昌地区的销售量的折线图；(3)在同一坐标系里，同时绘制两不同地区的销售量的折线图。

五、讨论与结论SAS软件制作统计图形关键是图形的色彩和标尺刻度的设置、图形的解释、一些修饰语句的使用，及选择。

如gplot、plot、gchart、vbar、hbar、pie、vbar3d、hbar3d、pie3d、block、ymbol、va某i、ha某i、ca某i、cte某t、loverlay、legend、umvar、type、e某plode等的使用。

2014——2015学年第 1 学期合肥学院数理系实验报告课程名称：统计软件选讲实验项目：统计图形实验类别：综合性□设计性□验证性□√专业班级： 12级信息与计算科学姓名：马坤鹏学号： 1207011017 实验地点：数理系数学模型实验室实验时间： 2014.9.22指导教师：段宝彬成绩：一、实验目的掌握使用SAS的统计图形对数据进行描述性统计分析的方法。

二、实验内容1、用insight绘制统计图形2、用“分析家”绘制统计图形3、编程绘制统计图三、实验步骤或源程序1、使用ＩＮＳＩＧＨＴ对某高校学生逃课情况调查的结果绘制统计图形，研究与用分析家的有何不同。

2、某城市自来水水费收缴员对某次对某一居民楼内各用户两个月的用水量查表记录如表，试用“分析家”和编程绘制统计图形对该居民楼的用水情况作出分析。

goptions ftext="宋体"htile=1;title'居民用水情况直方图';proc gchar data=my.four1;block f1;run;3、使用INSIGHT绘制SASHELP.AIR中co和datatime的散点图以及wind和datatime的连线图。

四、实验结果及分析这是根据级别分组得到的结果，从图中可以看出在2004级中偶尔逃课占得比例最多，但是经常逃课的占得比例也是很大的一部分。

在2005级中，偶尔逃课占到了学生的大部分，可以用偶尔逃课来代表2005级的大部分学生的情况。

这是根据性别分组得到的结果，从图中可以得到男生中偶尔逃课为众数，但是用偶尔逃课代表男生逃课的情况并不好，因为经常逃课在男生中站的比例也是占到不少的一部分。

说明男生走极端的不少，而在女生中，偶尔逃课占到了女生人数的大部分，因此可以用偶尔逃课代表女生的逃课情况。

从图中可看到这居民楼中居民用水的状况集中在前面较少的部分上，很少的一部分在用水较少的部分上。

从图中的散点图和折线图中可以看到co和datatime的关系是分布在一条直线两侧，呈现线性分布。

实验四加工误差统计分析一、实验目的1 •通过实验使学生掌握用统计分析方法综合分析加工误差时所依据的基本理论、知识和方法。

2.加工一批工件，测量其加工尺寸，对测得的数据进行处理，用统计方法分析此工序的加工精度，要求绘制图形并进行分析。

二、实验属性本实验为综合性实验三、实验仪器及设备1 •实验测量件轴100件2.千分尺3.计算器四、实验要求1.实验前预习实验指导书，熟悉实验过程，制定实验方案。

2.认真测量、记录实验数据，计算、统计分析数据变化情况3.按照要求绘图分析。

4.按照实验报告要求完成实验报告。

五、实验原理在加工过程中，由于随机误差和系统误差的影响，使一批工件加工出来的尺寸各并相同。

通过测量一批工件的加工尺寸可画出频数直方分布图。

如果所取的工件数量较多，组距较小时，折线图就近似实际分布曲线。

在没有明显变值系统误差的情况下，工件的误差是由许多相互独立的微小随机误差所组成，则工件尺寸分布符合正态分布，如图3・1所示。

方程为：（X L）22 2式中X—工件的平均尺寸；均方根误差；x—工件尺寸。

工件尺寸可以近似被认为分布在X-3匚的范围内：工序的工艺能力系数为:式中T —图纸规定的工件的尺寸公差六、实验步骤1 •测量工件的加工尺寸，每个工件测量2次，记录测量结果2•绘制实验分布曲线，作图步骤：(1)找出这批工件加工尺寸的最大值Xnw(和最小值X“n ；(2)确定分组数K (建议K在7〜12之间)(3)计算组距d d二独仏(4)作出频数分布图；(5)计算X和SX(6)绘出实验分布图线(7)计算工序能力Cp , C P =-x) 心s十苫七、实验数据记录表八、实验数据处理・绘制点图（用坐标纸或用计算机编程来绘制）2・频数分布图3.绘制分布曲线九、思考题1・本工序点图说明什么问题？2・本工序的分布曲线图是否接近正态分布图？3•根据工序能力系数，确定本工序属于几级工序?。

大班数学教案《图形分类统计》含反思
活动目标：
1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、发展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：
1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

活动过程：
1、情景导入。

“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致
观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。

4、创意拼贴画。

为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

活动反思：
本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

统计图形知识点总结统计图形是表示研究对象的某一属性的图形，用以直观地表达和分析数据，帮助人们更好地理解和处理数据。

统计图形可以分为一维统计图和二维统计图两大类，其中一维统计图包括了频数分布直方图、频数分布折线图和频数分布饼图等，而二维统计图包括了散点图、柱状图、条形图、箱线图、韦恩图、雷达图、气泡图、面积图、等高线图等。

本文将对统计图形的相关知识点进行总结分析，以帮助读者更好地理解和运用统计图形。

一、频数分布直方图直方图又称柱状图，是一种用矩形面积表示各类别频数的统计图。

它是用柱形的高度来表示频数，柱形的宽度则表示各组的组距。

直方图通常是用于表示连续型数据的分布情况，例如考试成绩的分布、人口年龄分布等。

在绘制直方图时，需要确定组距、组数和组中值，并绘制横坐标和纵坐标，以体现数据的分布规律。

直方图的特点包括：每一组的总面积等于该组的频数，各组的频数与组宽成正比，组宽可以不等，柱形之间无间隙。

二、频数分布折线图折线图是一种通过连接各数据点的直线来表示数据变化趋势的统计图。

它是由许多数据点按照时间或者观察次序顺序排列而成的。

折线图通常用于表示两个或多个变量之间的关系，例如销售额的变化趋势、气温的变化趋势等。

在绘制折线图时，需要确定横坐标和纵坐标、连接各数据点并标注数据点的数值，以体现数据的变化规律。

折线图的特点包括：能够清楚地表现数据的变化趋势，方便观察数据的规律性，并能表现不同数据变量之间的关系。

三、频数分布饼图饼图是一种以圆形为基础的统计图形，用圆形的扇形面积表示各类别频数的比例。

它通常用于表示各类别占总体的比例，例如产品销售占比、人口年龄比例等。

在绘制饼图时，需要确定各类别的频数比例，绘制圆形并将其分割成各个扇形，标注每个扇形的类别和比例，以体现各类别的占比情况。

饼图的特点包括：能够清晰地展示各类别的比例，便于比较各类别的占比情况，但不适用于展示过多类别的数据。

四、散点图散点图是一种以坐标系为基础的统计图形，用散布在坐标系内的点来表示两个变量之间的关系。

实验报告图形实验报告图形在科学研究和实验中，图形是一种重要的数据展示方式。

通过图形的形式，我们可以更直观地理解和分析实验结果，从而得出合理的结论。

本文将探讨实验报告中常见的几种图形形式，并分析其使用的优势和注意事项。

一、折线图折线图是实验报告中最常见的图形形式之一。

它通过将数据点连接起来，展示出随着自变量变化而产生的连续变化趋势。

折线图通常用于展示时间序列数据或者不同条件下的实验结果。

例如，在药物测试中，我们可以通过绘制药效随时间变化的折线图来观察药物的疗效。

折线图的优势在于能够清晰地显示出数据的变化趋势，便于分析和比较。

然而，在使用折线图时也需要注意一些问题。

首先，要选择合适的纵轴刻度，以确保数据的变化能够清晰地展示出来。

其次，要标明数据点的误差范围，以增加图形的可信度。

最后，要注意避免在折线图中使用过多的数据点，以免图形过于拥挤，影响观察和分析。

二、柱状图柱状图是一种常用的离散数据展示方式。

它通过绘制垂直的柱子，来比较不同类别或条件下的实验结果。

柱状图通常用于展示不同组之间的差异或者同一组在不同条件下的变化。

例如，在植物生长实验中，我们可以通过绘制不同施肥条件下植物高度的柱状图来比较它们的生长情况。

柱状图的优势在于能够直观地展示出不同组或条件之间的差异。

同时，柱状图还可以通过柱子的高度来表示数据的大小，增加数据的可读性。

然而，在使用柱状图时也需要注意一些问题。

首先，要选择合适的柱状图类型，如单一柱状图、堆叠柱状图或分组柱状图等，以展示出不同组之间的关系。

其次，要标明柱子的误差范围，以增加图形的可信度。

最后，要注意避免在柱状图中使用过多的类别或条件，以免图形过于复杂，影响观察和分析。

三、饼状图饼状图是一种常用的百分比数据展示方式。

它通过绘制圆形的扇形区域，来表示不同类别或条件所占的比例。

饼状图通常用于展示总体中各部分的相对大小或者不同类别之间的比较。

例如，在市场调查中，我们可以通过绘制不同产品销售额的饼状图来了解它们在市场中的份额。