其他教案-思想品德教案

小学思想品德教案(最新7篇)小学思想品德教案篇一一．活动目标：1、了解一些生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害，从而树立环保意识。

2、激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。

二、活动重点：引导学生思考怎样减少垃圾的数量和处理垃圾；开展力所能及的环保活动。

三、活动准备：1、教师：课件、小图片。

2、学生：收集一些环保资料。

准备一张画纸、水彩笔。

四、活动过程：一、谈话导入：同学们，在上课前我想和大家看看两组风景图片，大家要边看边思考：你有怎样的感受？1）师出示第一组。

（问：那么的感觉怎么样呀？好美啊）师说：我们再看看第二组。

（问：太脏了？）为什么呀？2）问：同学们你们喜欢在哪个环境生活呀？为什么呀？3）师说：对，环境污染危害着我们的健康。

老师也收集了一些资料，大家来读一读（展示幻灯片9）：（世界卫生组织调查表明：A：人类80%的疾病都是经水直接或间接传播的。

B：全球四分之一可预防的疾病是由于环境污染。

（板书：环境污染危害健康）4）过度：既然环境污染危害那么大，我们应该怎么做才能减少环境污染，保护我们的绿色家园呢？这就是我们今天要学习的内容。

5）弹出“绿色行动”图片10过渡：这节课老师把同学们分成5个小组，在学习过程中看哪个小组最出色，就奖一些小礼物。

二、讨论学习发散思维（一）、师说：现在请同学们打开课本阅读52-53页的内容。

看看别人怎么做；想想自己应该怎么做？（板书：绿色行动）1）学生小组交流。

（说得好的奖给小树）把你们的建议写到课本上。

2）学生汇报（学生说：自己不乱扔。

，对乱扔垃圾的人给予重罚，垃圾分类回收）点子一：（板书：不乱扔垃圾）3）师点拨：怎么样才算不乱扔垃圾呀（在家里，学校，出门在外的时候）过渡：刚才同学们在处理垃圾的好点子说到垃圾分类回收。

大家认为该怎样分呢？请举个例子。

点子二：（板书：垃圾分类）（点幻灯片：垃圾分类。

点一下鼠标（1）可回收再利用的。

（玻璃、塑料瓶、废纸）（2）不可回收再利用的。

思想品德教案（优秀10篇）思想品德教育教案篇一教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水五、教学时间：2课时第一课时一、教学过程：活动1、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语1、师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？(出示课件）2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风)对，是风。

今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？(好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）生齐读课题活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。

同学们，你们能找到风娃娃吗？(能)师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。

我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。

你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

思想品德教案(优秀5篇)思想品德教案篇一一、创设情境，激趣导入师：同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧！师生问好，生生问好！师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩！师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗？生回答师：我们要学的是《玩得真开心》师板书课题。

二、过周末玩什么？师：今天，老师的第一个问题是你们过周末回家的时候你和你的家人、你的伙伴都会玩些什么？现在老师留给大家几分钟的时间思考。

学生思考，老师巡视指导。

生自主回答。

师：听了同学们的回答，我发现同学们的课外生活很丰富，大家玩的。

花样也非常多！接着我们看看其他同学时怎么玩的？三、这样玩好吗？师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么？这样玩好吗？生欣赏图片并介绍师：同学们回答的非常棒，这些同学的做法都是不对的。

师：玩是同学们最喜欢的事情，那么怎么玩才能玩得既开心又安全呢？生思考并回答。

师：想要玩得既开心又安全，首先不能玩火等危险物品，第二，不能影响到别人，第三，要注意劳逸结合，最后，记住要先写完作业。

四、如何合理利用师：今天老师带来了一个新玩具，大家看看是什么？师：大家想玩吗？生回答。

师：想玩大家可以自己制作。

过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。

只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师相信大家会比老师做得更棒！师：现在每个同学的家里应该都有一大堆玩具，而且很多玩具大家玩了几天就不玩了，然接着买新玩具，最后家里的玩具都没有地方放了，那么可以想办法解决这个问题吗？学生看课本，思考并回答。

师：可以大家换着玩玩具，开个玩具交流会。

【小结】通过今天的学习，大家学到了什么？生思考，讨论，回答。

《思想品德》教案篇二一、教学目标1、认识国旗、国徽。

知道国旗、国徵出现的场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

思想品德教案（优秀11篇）思想品德教育教案篇一一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、课程标准：《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。

因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”。

三、学情分析一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱，又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。

有相当一部分学生不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。

整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说，要认识到这一点不容易。

只有当学生懂得了整洁会给人带来精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。

这一阶段，爱整洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。

多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚至直接代劳。

整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。

由于学生对整洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。

老师需要通过正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。

四、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

五、课时安排：共两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”思想品德教案篇二教学目标1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

思想品德教案（优秀3篇）思想品德教案篇一课时目标：1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。

2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。

活动一：快乐辨析台导语：出示PPT，呈现第9页中的样子，你认为这样做好不好呢？出示任务：1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。

2、图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？可以怎么提醒和帮助他们呢？引导学生找找这些正确姿势背后的原因。

3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。

反馈指导：1、辨析：呈现书中范例，评一评图中这几位小朋友的姿势好吗？为什么？可以怎么提醒和帮助他们呢？(引导学生注意对话交流的礼貌)2、追问：引导学生找找这些不精神样子背后的原因(嫌麻烦、想偷懒，坏习惯，随意、不重要……)3、贴树叶小游戏。

出示图片，小组合作挑出正确的姿势图片贴在树干上，让小树健康的成长，谁的姿势不对，请帮他改过来。

小结：一个人的`精神面貌很重要，能给别人一个好印象。

良好的精神面貌，这样才能显得更有精神，受人欢迎。

只有注→←意自己的各种姿势，才会提升自己的气质，让自己成为一个受人欢迎的小学生。

活动二：健康小体验导语：生活中经常形容“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。

”可别小瞧它，这里面的学问大着呢！出示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现？反馈指导：观察：比较高矮，让学生意识到只有站直才能真正比出高矮，并和同学比一比。

出示任务：PPT出示相应图片：(课件脊柱图，让学生观察)它在我们身体的哪个部位？在小体验中你发现了什么？PPT出示医生的话，说说你有什么感受？反馈指导：1、体验：同学们，你了解自己的脊柱。

先来触摸自己的脊柱。

举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨骼，这就是脊柱。

弯腰，你发现脊柱有什么变化？弯腰，继续用手触摸脊柱，体验脊柱的变化。

回到座位上坐直，触摸脊柱。

)通过两次触摸脊柱，你知道了什么？弯腰了，脊柱也就弯曲了；坐端正了，脊柱也就变直了。

思想品德课教案大全一、教案目标2.培养学生独立思考、自我教育的能力。

3.培养学生热爱生活、关爱他人、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1.第一课：社会主义核心价值观2.第二课：尊敬他人3.第三课：诚信做人4.第四课：团结协作5.第五课：热爱祖国6.第六课：环境保护7.第七课：健康生活8.第八课：法治观念9.第九课：安全意识10.第十课：心理健康三、教学过程第一课：社会主义核心价值观1.导入新课：通过讨论社会现象，引导学生思考社会主义核心价值观的重要性。

2.教学内容：讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。

3.案例分析：分析身边的典型人物，让学生感受社会主义核心价值观在现实生活中的体现。

第二课：尊敬他人1.导入新课：分享一个关于尊敬他人的小故事，引发学生思考。

2.教学内容：讲解尊敬他人的意义，包括尊重他人的人格、尊重他人的劳动成果等。

3.情景模拟：设计一些日常生活中的场景，让学生学会如何尊敬他人。

第三课：诚信做人1.导入新课：通过讲解诚信的故事，引发学生对诚信的思考。

2.教学内容：讲解诚信的内涵，包括诚实、守信、不欺骗等。

3.案例分析：分析一些诚信做人的典型事例，让学生感受诚信的重要性。

4.课堂小结：强调诚信是做人的基石，培养诚信意识。

第四课：团结协作1.导入新课：分享一个关于团结协作的小故事，引发学生思考。

2.教学内容：讲解团结协作的意义，包括共同完成任务、相互支持等。

3.小组讨论：让学生分组讨论团结协作的方法和技巧。

第五课：热爱祖国1.导入新课：通过讲解祖国的历史和文化，引发学生对祖国的热爱之情。

2.教学内容：讲解热爱祖国的意义，包括了解祖国、关心祖国、为祖国作贡献等。

3.课堂活动：组织学生进行爱国主义教育活动，如观看爱国主义电影、参观革命纪念馆等。

4.课堂小结：强调热爱祖国是每个公民的基本素质。

第六课：环境保护1.导入新课：通过讲解环境问题的严重性，引发学生对环境保护的重视。

思想品德教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章“社会文明与进步”第二节“法治与德治”，主要内容包括法治的概念与特征、德治的意义与作用以及法治与德治的相互关系。

具体涉及教材第273页至278页。

二、教学目标1. 让学生理解法治与德治的含义，认识到它们在社会文明与进步中的重要性。

2. 培养学生遵纪守法、诚实守信的品质，提高道德素养。

3. 引导学生认识到法治与德治的相互关系，树立法治意识，增强社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：法治与德治的相互关系。

教学重点：法治的含义与特征，德治的意义与作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一则关于法治与德治的新闻案例，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：讲解法治的含义与特征，让学生了解法治的基本概念。

3. 例题讲解：分析教材第274页例题，讲解法治在社会发展中的作用。

4. 随堂练习：让学生完成教材第275页的练习题，巩固法治知识。

5. 德治讲解：引导学生学习德治的意义与作用，提高道德素养。

6. 案例分析：分组讨论教材第276页的案例，让学生认识到法治与德治的相互关系。

六、板书设计1. 法治与德治2. 内容：法治的含义与特征法治的作用德治的意义与作用法治与德治的相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法治的含义与特征。

（2）谈谈德治在社会文明与进步中的作用。

（3）结合实际，谈谈如何处理好法治与德治的关系。

2. 答案：（1）法治是指国家依据法律治理，具有普遍性、公正性、权威性、稳定性等特征。

（3）在处理法治与德治的关系时，应坚持法治为主，德治为辅，实现法治与德治的有机结合。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解法治与德治的含义，认识到它们在社会文明与进步中的作用。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事，关注法治与德治在社会实践中的应用，提高自身道德素养和社会责任感。

小学思想品德教案6篇小学思想品德教案篇一教学目标认知：1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

情感：1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。

2．不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

行为：1．做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。

2．不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中有关“要勇敢、不蛮干”的要求编写的。

这一年龄段的小学生一般分不清什么是勇敢什么是蛮干。

他们比较争强好胜，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢与蛮干的界限。

本课鼓励学生学做一个勇敢的人，同时使学生划清勇敢和逞强、蛮干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，这对他们的健康成长是十分有益的。

对学生进行勇敢的教育，一、二年级已有基础。

本课是在教育学生在日常生活中要勇敢不胆小的基础上进行要勇敢，不逞强、蛮干的教育。

根据课程标准这一德目，在下一课还要进行勇敢机智的教育，因此在本课教学中要注意把握好教育层次。

课文是一个发生在农村的小故事，通过张勇和陈松的不同表现，形象地说明了什么是勇敢、蛮干与逞强。

教法建议：1、教学应有趣味性，如观看对比动画；还可适当穿插一些活动，如分角色读张勇和陈松的话等，学生通过看，来分辨什么是勇敢，什么是蛮干。

通过演来体会其中的不同。

使学生在愉悦中悟出道理。

2、寓理于具体事例之中。

注意归纳，使学生明确什么是勇敢：做有意义的事时不怕困难和危险；什么是蛮干：做无益的事，不计后果，硬干。

3、在鼓励学生向英雄学习时，应强调学习英雄为了他人和国家的利益不怕困难甚至牺牲的精神。

但不鼓励学生同歹徒做面对面的斗争。

4、因为学生年龄小，很多时候应更多强调自我保护。

教育学生勇敢可落在：遇事不慌，镇定，不怕困难上。

5、如果遇到逞强的学生应积极引导，但不要过分批评，因为作为未来的人才也应有冒险精神，不要让学生变得谨小慎微。

思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。

教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。

活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。

活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。

前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。

4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。

这样才能听清楚别人的发言。

5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。