女娲补天优质课教案超详细电子教案

二年级下语文《女娲补天》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生阅读理解能力和表达能力；引导学生观察图片，激发想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受女娲补天的神奇，培养热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点、难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

教学难点：理解女娲补天的神奇过程，感受女娲的勇敢和智慧。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一幅美丽的天空图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.教师简要介绍女娲补天的传说，激发学生的兴趣。

（二）朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。

2.教师辅导学生朗读课文，指导学生正确朗读，理解课文大意。

（三）学习生字词1.教师出示生字词，让学生自主认读，并组内交流记忆方法。

2.教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（四）理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文内容，检查学生对课文的理解。

2.学生分享自己在阅读课文过程中的感悟，教师进行点评。

（五）观察图片，发挥想象1.教师展示女娲补天的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2.学生根据图片，展开想象，讲述女娲补天的故事。

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评。

（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后实践：观察生活中的美好事物，发挥想象，创作一篇小故事。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，培养了学生的阅读理解能力和表达能力。

在观察图片、发挥想象环节，学生的创造力和想象力得到了充分激发。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

附：板书设计《女娲补天》生字词：灾、熔、炼、补、拯救、贡献课文概括：女娲发现天空破了一个大洞，为了拯救人类，她炼石补天，最终成功补好天空，使大地恢复平静。

一、教案基本信息教案名称：《女娲补天》精品教案适用年级：二年级教学目标：1. 让学生了解中国古代神话传说中女娲补天的故事情节。

2. 培养学生对中华传统文化的认识和热爱。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握故事的基本情节。

2. 培养学生朗读、表达和理解能力。

教学难点：1. 让学生理解女娲补天的意义和价值。

2. 培养学生对中华传统文化的认识。

二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、朗读法等教学方法，通过故事讲解、图片展示、学生讨论等形式，让学生充分了解女娲补天的故事，感受中华传统文化的魅力。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事情节、图片等。

2. 准备故事文本，方便学生朗读和理解。

3. 准备相关问题，引导学生思考和讨论。

四、教学过程1. 导入新课利用PPT展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？我们一起来学习这个故事。

2. 讲解故事按照PPT上的情节，分段讲解女娲补天的故事，引导学生理解故事内容。

3. 学生朗读学生跟随PPT上的文本，一起朗读故事，增强对故事情节的理解。

4. 讨论交流提问学生：女娲为什么要在天上补洞？她是怎么补天的？这个故事告诉我们什么道理？引导学生思考和讨论。

5. 总结拓展总结女娲补天的故事情节，强调女娲勇敢、智慧、善良的品质。

引导学生了解中华传统文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱。

五、课后作业1. 让学生复述女娲补天的故事情节。

2. 让学生谈谈对女娲补天故事的理解和感受。

3. 让学生收集其他中国古代神话传说，下节课分享。

六、教学目标1. 能够理解并复述女娲补天的故事情节。

2. 能够分析并体会女娲的勇敢、智慧和善良品质。

3. 能够通过小组合作，探讨女娲补天故事中的文化内涵。

4. 能够运用故事中的元素，进行创意写作或绘画。

七、教学内容1. 故事情节的回顾与细节探讨。

2. 女娲形象的分析与讨论。

3. 故事中的文化内涵解读。

4. 创意写作或绘画活动。

《女娲补天》教案（优秀6篇）四年级上册语文《女娲补天》教案篇一教学要求：1、学习课学，了解课文主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

3、联系臭氧层对环保教育。

4、自学课文生字词。

5、有感情地朗读课文。

重难点、关健：1、学习课文，了解课学主要内容，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。

2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。

教学目的：1、学习课文，了解课文主要内容。

2、学习课文生字词。

3、有感情地朗读课文。

教具准备：1、课文插图投影。

2、生字词卡片。

3、有关”五彩石”的实物（如雨花石）课时划分：两课时。

教学设计：第一课时教学过程：一、谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》师：今天，我们再来读一个神话故事。

二、出示插图投影，指导看图。

[] 图上是谁？她在干什么？三、揭题，释题。

1、板书题目：12.女娲补天2、引导学生据题质疑。

3、学生讲自己知道的女娲补天的故事。

四、录音朗读，学生自由读。

五、检查学生自学生字词情况。

1、出示生字卡片，指名拼读。

（1）读准”窟隆冶”的读音。

（2）指导书写生字。

注意以下字形。

娲：右下部是”内”。

隆：右边中间的一横别漏写。

窟窿：两个字都是穴宝盖。

冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不是东。

六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。

轰隆隆：像声词。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山冈：地面形成高低不平的山脊。

洪水：指可能酿成灾害的大水。

熄灭：停止燃烧。

纯青石：指颜色只有青色的石头。

五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。

冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。

七、指名读文，正音。

八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？九、生讨论后汇报，师小结。

课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案推荐３篇〖部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案第【1】篇〗教学目标1.会认5个生字，会写13个生字。

能正确读写“轰隆隆”等15词语。

2.能复述故事，积累优美生动的词语。

3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

课时安排：两课时。

第一课时一、开课激趣导入小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事──女娲补天。

（板书课题）二、自读课文，学习生字1.读课文，勾画生字词。

2.小组自学，看谁的方法好？3.交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较）冶──治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。

三、熟读课文、了解故事大意1.抽生读自己喜欢的段落。

2.讨论：课文讲了一件什么事？3.师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。

四、布置作业：写生字、抄词语第二课时一、复习巩固1.听写词语。

2.朗读课文、说说故事大意。

二、继续学习新课1.感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起！”展开讨论。

天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火（勾画、讨论）突出女娲的神力造船拯救人们神火冶炼五彩石2.找出表现女娲补天的艰难的'词语。

三、积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写）1.天塌情景叠词的运用（轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。

2.冶炼五彩云石动词的运用（找、挖、放、炼、化、装、端、泼等）。

3.结尾段抒情、流畅、余味深长。

四、在熟读基础上进行复述1.熟读课文，记住故事情节，板书回忆。

2.教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。

3.给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。

〖部编版语文四年级上册女娲补天公开课教案第【2】篇〗【学习目标】１、认识“塌、挣”等５个生字，会写“隆、塌”等１３个字，正确读写“发明、轰隆隆”等词语。

《女娲补天》教案（6篇）《女娲补天》教案篇1【教学目标】1、生疏“措、混”等8个生字。

2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

【教学重点】了解女娲冒着生命危急，抑制重重困难补天的过程。

【教学难点】体会女娲的英勇精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。

【教学课时】1课时第一课时【课时目标】1、生疏本课的字词。

（重点）2、正确流利地朗读课文，能依据起因、经过、结果的挨次表达“补天”的过程，感受神话故事的人物形象。

（重点）3、抓住人物描写，边读边在头脑中想象画面，体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神。

（难点）【教学过程】一、导入新课导入类型：看图激趣1、同学们，还记得他么？（出示盘古图片）他就是盘古。

你能用一个词形容形容他么？（顶天立地、力大无穷）是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着特别奇异的本领，是我国古代劳动人民通过丰富的想象制造出来的。

【设计意图：让学生了解神话传奇的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，是本文教学的目标之一。

于是，在导入时，我出示了本单元第一篇神话故事《盘古开天地》中的人物盘古，让学生回忆人物的特点，简短的谈话，唤起了学生对神话特点的生疏，很顺当地进入了下一环节。

】2、她，大家生疏么？（出示女娲图片）女娲。

今日，教师就来和同学们一起学习一个和她有关的神话故事，这个故事叫做《女娲补天》，板书课题。

3、齐读课题。

读了课题，你有什么疑问？依据学生答复提炼（1）女娲是谁？（2）女娲为什么要补天？b、女娲怎样补天？师：下面，教师就和你们一起走进这个秀丽动人的神话故事。

【设计意图：运用图画激发学生的学习兴趣。

】二、背景、人物介绍女娲是谁？利用查找到的资料一起沟通。

女娲，中国上古神话中的创世女神。

又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案（优秀6篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是辛苦为朋友们带来的6篇《小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《女娲补天》教案篇一教学目标1、认识17个生字，学写10个生字。

2、有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。

3、使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。

教学建议这是一个神话故事。

女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。

经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。

教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。

这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。

分段学习生字。

学生之间互相查读书和识字的情况。

对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好“她心痛极了，发誓要……”后一问对照第三、四段读书。

女娲是怎么做的“，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。

同时复习这两段的字词。

拓展练习一、把词语补充完整，读一读。

喷（）而出日月（）辰腰酸背（）自告奋（）环（）四周若有（）思昼夜燃（）筋疲力（）二、根据课文内容排列句子，把序号填在前面的（）里。

（）女娲为了拯救人类，决心修补残破的天空。

（）她又用大龟的脚把天撑起来，天再也不塌了。

（）遥远的古代，突然天塌地陷，到处是烈火洪水，人类面临灭亡的灾难。

（）女娲熔炼五色石子，填补好了天上的缺口。

精品教案《女娲补天》教学设计（一）教学过程一、激趣导入，引入情景1、同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。

《女娲补天》教案（11篇）一、什么是教案教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种有用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。

二、《女娲补天》优秀教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《女娲补天》优秀教案（精选11篇），仅供参考，期望能够帮助到大家。

《女娲补天》优秀教案1【教学目标】1、培育学生阅读的兴趣和力气，2、指导学生理解故事内容，在阅读的根底上能复述故事，3、培育学生英勇、乐于助人的品德。

【教学重难点】理解故事内容，复述故事。

【学情分析】三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的`神话故事，借助多媒体加深学生对这个神话故事的理解，能复述该故事，从中有所得，有所悟。

【教学步骤】一、动画导入1、观看动画《女娲补天》。

2、争辩动画内容。

二、新课教学1、范读课文。

2、师生共同理解课文故事内容：⑴女娲为什么补天?⑵补天需要什么?⑶女娲怎么补天?⑷结果怎么样?3、朗读指导各局部的词语、重点句子。

4、理清文章内容。

5、你想对女娲说什么?6、教师指导学生复述故事。

【板书】女娲补天1、女娲为什么补天?2、补天需要什么?3、女娲怎么补天?4、结果怎么样?《女娲补天》优秀教案2【教学目标】１、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。

２、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和奇异之处能体会深刻。

３、能初步了解神话的特点。

【教学过程】一、导入新课１、同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有才智，他们凭借丰富、大胆的想象，创出了很多瑰丽、多彩、秀丽的神话故事，这是什么故事？（出示五个神话故事的插图）２、这是？（出示文中的图片）对女娲你们知道多少？（传奇中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类。

女娲补天优质课教案超详细第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对神话故事产生兴趣。

让学生了解女娲补天的故事背景。

1.2 教学内容通过图片、视频等资料，向学生介绍中国古代的神话故事。

引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？女娲是谁？她为什么要补天？1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对神话故事的了解。

教师通过图片、视频等资料，向学生介绍女娲补天的故事背景。

第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生理解女娲补天的故事内容。

培养学生的听说能力。

2.2 教学内容详细讲解女娲补天的故事情节，包括女娲熔彩石以补天、断鳌足以立四极、杀黑龙以济冀州、积芦灰以止淫水等。

2.3 教学活动教师讲述女娲补天的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让学生听懂故事内容。

学生听故事，理解故事情节，并在课后进行复述。

第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生的人际交往能力。

提高学生的表演能力。

3.2 教学内容将学生分成小组，每组分配不同的角色，如女娲、鳌、龙等。

学生通过扮演不同角色，熟悉故事情节，提高表演能力。

3.3 教学活动学生分组进行角色扮演，其他学生观看。

教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。

第四章：故事讨论4.1 教学目标培养学生的问题解决能力。

提高学生的思辨能力。

4.2 教学内容引导学生思考女娲补天故事中的问题，如女娲为什么要熔彩石以补天？她为什么能成功地完成这个任务？4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对问题的看法。

教师引导学生进行思考，引导学生从不同角度看待故事中的问题。

第五章：总结与拓展5.1 教学目标帮助学生巩固所学内容。

激发学生的创造力和想象力。

5.2 教学内容教师引导学生总结女娲补天故事的主要情节和人物特点。

学生通过绘画、写作等方式，展示自己对女娲补天故事的想象和创造。

5.3 教学活动学生进行总结，分享自己的收获。

教师展示学生的作品，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

第六章：神话与现实6.1 教学目标让学生理解神话与现实的区别。

《女娲补天》教案（3篇）《女娲补天》教案篇一教学目标：１了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

２指导复述故事。

教学重点：了解课文内容，弄清女娲补天的艰辛，从中受到教育。

教学用具：多媒体。

教学过程：一、导入。

1检查生字。

2回忆上节课提出的问题。

（为什么补天，怎样补天，补天后的情形）二、初步合作学习。

1出示合作学习的要求，默读课文，然后进行小组交流。

2全班交流。

（一）解决“为什么补天？”1归纳得出“天崩地裂”。

2出示图片和录像，学生补充：“到处是的情景。

”3引导学生找出文中表现情景可怕的句子，并找出关键词句进行体会。

4指导朗读。

（二）解决“怎样补天？”1引导学生用精炼的词语归纳出补天救人的过程。

2出示提示，引导学生简单复述补天救人的过程。

（三）解决“补天后的情形”。

交流归纳。

三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。

1出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。

2全班交流。

（1）女娲善良的特点。

引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。

”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。

（２）女娲勇敢的特点。

如“可是，天上的大窟窿……把天补上。

”，“女娲把它……立刻被补好了。

”指导朗读。

（３）女娲不怕困难的特点。

引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。

体会后指导朗读和进行评价。

“她跑到山上……泉水中找到了。

”，“五彩石找齐了……很稠的液体。

”（４）女娲的力量神奇。

女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。

四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。

那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？齐读。

复述故事。

五、谈启发。

读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？六、联系实际，拓展思维。

１女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）２如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？３与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。