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《欣赏鼓和玩具》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“鼓和玩具的欣赏”，通过音乐欣赏活动，让学生感受不同鼓类乐器的音色特点，以及玩具音乐带来的欢乐，进而培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识目标：学生能够认识不同类型的鼓，了解鼓的基本结构和演奏方法；能够辨别不同玩具发出的声音，初步理解音乐带给人们的快乐。
2. 技能目标：学生能够通过听赏活动，感受鼓的节奏和音色变化；能够用简单的语言描述自己对玩具音乐的感受。
3. 情感态度价值观目标：通过音乐欣赏活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和创造力。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、尝试演奏等。
2. 音乐感受力评价：通过学生的听赏反应和语言描述，评价学生对鼓的音色和节奏的感受能力。
3. 创造性表达评价：评价学生在音乐欣赏活动中的创造性表现，如即兴表演、创作简单乐曲等。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放一段鼓的演奏视频，引导学生感受鼓的节奏和音色，并提问：“你们听过哪些类型的鼓？它们的声音有什么特点？”2. 新课呈现：教师展示不同类型的鼓，介绍其基本结构和演奏方法；播放不同玩具的音乐，让学生感受玩具音乐带来的欢乐。
3. 听赏活动：学生听赏鼓的演奏，尝试用简单的语言描述自己所听到的声音和感受；分组进行听赏讨论，分享彼此的感受和想法。
4. 探索实践：学生尝试用不同的方式敲击鼓面，感受鼓的音色变化；玩弄不同的玩具，观察其发声原理。
5. 课堂小结：教师总结学生的听赏反应和探索实践，强调音乐欣赏的重要性，并引导学生思考如何在生活中发现更多的音乐之美。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对不同类型鼓的认识和了解程度；通过观察学生的听赏反应，评价其对音乐感受力的提高。
2. 作业：让学生回家后收集家中能发出声音的玩具或乐器，尝试了解其发声原理并记录下来；鼓励学生尝试用家中的物品自制简易鼓，并敲击出简单的节奏。
小学一年级音乐下教学设计（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
这一单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了多种鼓和玩具乐器的图示、照片以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们的注意力和专注力有限，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鼓和玩具乐器，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过演奏和合作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握各种鼓和玩具乐器的演奏技巧，能够合奏出优美的音乐。
2.难点：培养学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐创造力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种鼓和玩具乐器的实物或图片，让学生直观地了解和认识它们。
2.视听结合法：播放相关的音乐作品，让学生通过听觉和视觉的感受来欣赏和理解音乐。
3.参与体验法：让学生亲自参与演奏和合唱，增强他们的实践能力和音乐体验。
4.创编教学法：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
六. 教学准备1.准备各种鼓和玩具乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等。
2.准备相关的音乐作品，如儿歌、民谣等。
3.准备教学PPT，包括各种鼓和玩具乐器的图片、音乐作品的旋律和歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种鼓和玩具乐器的实物或图片，引发学生的兴趣，并提出本节课的主题：“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
2.呈现（10分钟）教师播放相关的音乐作品，让学生通过听觉和视觉的感受来欣赏和理解音乐。
同时，教师可以为学生讲解音乐作品的背景和特点。
欣赏鼓和玩具【教学目标】1．通过欣赏管弦乐合奏《鼓和玩具》，听辨和感受不同音区、不同节奏的旋律表现的不同玩具形象。
2．通过欣赏管弦乐合奏《鼓和玩具》，能分辨乐曲的引子、三个小乐段和尾声。
3．引导学生用不同的方式表示乐曲的三个小乐段，设计动作随音乐表演。
【教学重难点】在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。
【教学过程】活动1：【导入】音乐问好：背景音乐-歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》师：（同学你们好）生：（老师您好）跳动的旋律，快乐的心情，愉快的音乐之旅马上就要开始了。
今天，我们的“音乐列车”想带着大家到神奇的玩具王国去游一游，感受一下玩具们的世界，做小朋友喜欢的游戏。
怎么样想不想参加？想参加的同学就请你做一个能表现快乐的动作造型。
学生表现（目的：激发兴趣，调动学生积极性和参与性。
）既然大家都愿意，那我们的“音乐列车”就准备出发了！活动2：【游戏】背景音乐：管弦乐《鼓和玩具》好了我们的列车到站了，现在请大家跟着音乐的节奏，听着老师的提示，和周围的小伙伴模仿各种小玩具，自己想想一下听到什么动物音乐就要模仿那个音乐。
玩具游行要开始啦！（1）播放音乐，教师提示。
（小熊举旗、大公鸡大踏步、瘸腿玩具鸭子、玩具娃娃吹笛子）（2）学生以小组为单位围圈做动作。
过渡语：小玩具们都走了，大家回到音乐列车上！（学生回座位）活动3：【讲授】1．想一想提出问题：同学们，我们听得乐曲中都有什么呢？它们的声音是什么样的呢？它们像那种玩具小动物呢？在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）2．感受《鼓和玩具》（1）聆听乐曲《鼓和玩具》引子部分，学生音乐的律动。
乐曲的引子在由弱渐强的小鼓声中，钢片琴在低音区奏出引子，半音阶上行的旋律好像小熊举着玩具王国的旗子走了过来。
（2）完整聆听乐曲《鼓和玩具》音频，初步感受音乐形象。
请学生带着问题聆听：a．乐曲情绪是怎样的？（乐曲情绪是欢快的。
）b．你听到了什么？（各种玩具小动物的声音。
小学一年级音乐下教学设计（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
这一单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的快乐和魅力，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了多种类型的鼓和玩具乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，以及有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的美好。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们保持注意力。
此外，学生对音乐的认知和体验水平有限，需要教师从简单易懂的教材入手，逐步引导他们体验和欣赏音乐。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种鼓和玩具乐器，提高他们的音乐欣赏能力。
2.通过欣赏和演奏，培养学生对音乐的兴趣和热情，丰富他们的课余生活。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的团队协作精神和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的打击乐器演奏技巧，学会简单的音乐节奏。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，以及团队协作精神和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏各种鼓和玩具乐器，让学生直观地了解和模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内共同演奏、协作完成任务。
4.互动教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《小学一年级音乐下》第四单元相关内容。
2.乐器：非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
3.音响设备：音响、音乐CD、耳机等。
4.教学道具：玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引导学生进入课堂。
然后简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种鼓和玩具乐器，让学生认识它们，并简要介绍它们的演奏方法和特点。
《鼓和玩具》教学设计年级：一年级教学内容：赏析《鼓和玩具》设计思路：这节课我用的是情境贯穿整个教学过程，导入部分，引导学生参加玩具音乐会，音乐以小鼓乐队和钢琴伴奏作为音乐会开场，继而开启音乐之旅，启发学生的音乐故事想象力做铺垫。
乐曲的三个部分分别以跳-唱-演三种形式，体会附点四分音符和切分节奏的音响效果，尾声部分，引导学生想象音乐会的结束，通过欣赏乐曲，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受与理解。
教学目标：1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能用不同的表现方式演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学重、难点：重点：激发学生的想象力，培养聆听音乐的好习惯。
难点：引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、情境导入1、问你们一个问题，你们喜欢什么玩具？2、今天，老师就带你们去玩具王国参加音乐会。
(播放玩具图片）3、听！一支可爱的玩具乐队在迎接我们呢！（播放引子1）二、引子教学引子11、开场的是什么乐器？2、它的强弱有变化吗？（由弱渐强）3、它的音色是什么样的？谁能模仿？4、师小结小军鼓及演奏方式。
（播放图片）5、生徒手打击鼓（师板书图形谱）6、跟着音乐一起来试试!（播放引子1+图形谱）引子21、除了鼓，你还听到了什么声音？（三角铁）2、它在什么时候出现？（图形谱）3、接下来，让我们加入它们的乐队吧！神气的小军鼓由男生演奏三角铁由女生演奏。
（引子1）4、有一个玩具紧紧跟随在乐队后面，它是谁？在做什么？(引子2图形谱)5、让神气的鼓和玩具带我们开启音乐之旅吧！（揭示课题）6、欣赏完整的引子。
三、A乐段教学1、首先在舞台中间翩翩起舞的是哪个玩具呢？（播放A乐段）2、为什么你觉得是……？（钢片琴声音）3、师小结钢片琴及音色。
小学一年级音乐下（第四单元我们多快乐：欣赏鼓和玩具）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐下》第四单元的主题是“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
本单元通过欣赏和演奏各种鼓和玩具乐器，让学生感受音乐的快乐和节奏感，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材中包含了各种鼓的演奏技巧和玩具乐器的制作方法，以及一些有趣的音乐游戏。
二. 学情分析小学一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉和触觉敏感度较高，他们能够通过观察和体验来学习和理解新知识。
然而，学生的注意力和集中力较短，需要通过趣味性和互动性的教学方法来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏和演奏鼓和玩具乐器，体验音乐的快乐和节奏感。
2.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3.提高学生的团队合作能力和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过演奏鼓和玩具乐器，感受音乐的快乐和节奏感。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
五. 教学方法1.互动式教学：通过学生之间的互动和合作，让学生积极参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和主动性。
2.体验式教学：让学生亲身体验演奏鼓和玩具乐器的乐趣，培养他们的音乐感受能力和表现力。
3.启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助他们理解和欣赏音乐。
六. 教学准备1.教具准备：鼓和玩具乐器、音乐CD、音乐乐谱、教学PPT等。
2.场地准备：宽敞的教室，以便学生进行演奏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的主题：“我们多快乐：欣赏鼓和玩具”。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示各种鼓和玩具乐器，让学生观察和触摸，感受它们的不同特点和音色。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一种鼓或玩具乐器，进行演奏练习。
教师可以为学生提供简单的节奏和旋律，让学生跟随演奏。
一年级下册音乐教学设计第四单元《欣赏鼓和玩具》人教版一. 教材分析《欣赏鼓和玩具》是人教版一年级下册音乐教学设计第四单元的内容。
本节课通过欣赏和演奏各种鼓和玩具，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教材内容包括鼓的演奏技巧、玩具的音乐特性以及如何将鼓和玩具融入音乐创作中。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
但他们对鼓和玩具的认识可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种鼓和玩具的音乐特性。
2.培养学生对音乐的节奏和韵律的感知能力。
3.引导学生运用鼓和玩具进行音乐创作，培养创造力。
四. 教学重难点1.重难点：欣赏和理解鼓和玩具的音乐特性。
2.重难点：运用鼓和玩具进行音乐创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鼓的演奏技巧、玩具的音乐特性和创作方法。
2.示范法：教师演奏鼓和玩具，学生跟随模仿。
3.实践法：学生分组进行鼓和玩具的演奏和创作。
4.互动法：学生之间的合作和交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教具：鼓、玩具、音乐播放器、乐谱。
2.场地：宽敞的教室，便于学生进行演奏和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解鼓和玩具的音乐特性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一段运用鼓和玩具演奏的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和玩具的演奏，教师巡回指导，纠正演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演奏，教师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用鼓和玩具进行音乐创作，鼓励学生发挥创造力，创作出独特的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鼓和玩具在音乐中的运用和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演奏和创作，并与家人分享学习成果。
《鼓和玩具》教学设计年级：一1年级 设计思路:这节课我用的是情境贯穿整个教学过程，导入局部，引导学 开场，继而开启音乐之旅，启发学生的音乐故事想象力做铺 垫。
乐曲的三个局部分别以跳-唱-演三种形式，体会附点四 分音符和切分节奏的音响效果，尾声局部，引导学生想象音 乐会的结束， 通过欣赏乐曲，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的 感受与理解。
教学目标:1、通过欣赏乐曲，启发学生的音乐故事想象力，并能用不 同的表现方式演绎，加深学生对音乐故事情节的体验。
2、引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学重、难点：重点：激发学生的想象力，培养聆听音乐的好习惯。
难点：引导学生感受不同表现方式对乐曲画面和内容的丰富教学内容:教学内容: 赏析《鼓和玩具生参加玩具音乐会, 音乐以小鼓乐队和钢琴伴奏作为音乐会表现力，加深学生对音乐旋律、节奏和结构等要素的感受和理解。
教学准咯r:钢琴、课件教学过程: 一、情境导入欢迎来到音乐小屋，今天，老师就带你们去玩具王国参加一场有趣的音乐会。
（播放玩具图片）3你们听，音乐会上什么乐器的声音把这些玩具小伙伴集合了起来？（播放小军鼓的声音）二、引子教学1、开场的是什么乐器？（小军鼓）请小朋友们，跟着老师一起随着音乐有节奏的走一走吧。
2、再听一听这段音乐，你还听到了什么乐器的声音?3、它的形状象小钢琴，用小槌敲击键盘发音，它的音色清脆动听，跳跃明亮。
原来，它的名字叫钢片琴。
4、今天的音乐会出现了三组玩具队伍，他们是谁呢?5、第一乐段：这段旋律中，表现的是活泼的大公鸡还是慢吞吞的小乌龟？（大公鸡）大公鸡的音色是清脆，响亮的。
情绪是活泼，神气的。
你能随着音乐的节奏模仿大公鸡昂首挺胸走路的动作吗？学唱第一乐段旋律。
三第二乐段.认识节奏图谱.玩具在散步时留下的脚印，观察节奏图谱，请随着音乐跟着脚步走一走,.师，不同大小的脚印都代表了什么样的声音？大脚印的声音重一些、长一些，小脚印的声音轻一些、短一些。
一年级音乐《鼓和号》
桂阳县蓉峰完小
雷敏灵
教学目标：
知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受ta
ta
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titi
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两种节奏，体验活动的乐趣。
情感态度价值观：欣赏学校五年级学生演奏《欢乐鼓曲》教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点：辨析学校五年级学生演奏《欢乐鼓曲》节奏
教学过程：
第一课时
一、引起动机
伴随钢琴《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。
要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。
二、游戏——极大极小，极高极低
在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。
如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。
听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。
三、幼儿肢体探索游戏
1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。
（音量、音质、节奏）
2、幼儿肢体探索游戏
引导幼儿从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：
如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、听音游戏听CD玩游戏。
第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓小狗时蹲下食指相碰；
第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。
四、结束部分
出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。
