七年级语文登上地球之巅1

《语文文学登上地球之巅教案优秀范文》文学是人类文明的宝库，是人类智慧的结晶。

阅读文学作品，可以帮助学生提升语文语言素养，拓展文化视野，培养人文情怀。

《语文文学登上地球之巅教案》是一份优秀的教学范本，可以帮助教师有效地引导学生阅读文学作品、感受文学之美。

本文撰写的目的是为了探讨《语文文学登上地球之巅教案》的优秀之处，以期为教师教学提供参考。

一、强调阅读文学的重要性《语文文学登上地球之巅教案》通过对文学作品的解读、分析，深入剖析文学的价值与意义。

这个教案在教学的开篇就明确提出了：“作为语文教师，我们所要做的第一件事，是让孩子们爱上阅读。

”这一重要性的强调不仅直面现实，而且观点准确。

阅读是语文学习的基础，只有喜欢阅读，才会主动、积极地学习语言文字，懂得阅读才能写好文章。

而文学作品是提高阅读能力的良好素材，可以激发学生对语言、文学、文化的兴趣和爱好，丰富学生的精神世界和人文素养。

二、注重改进阅读方法《语文文学登上地球之巅教案》尤其注重学生阅读方法的改进。

这份教案提出了多种有益的阅读思路，比如“整体理解法”、“重点分析法”、“经验法”等，并针对不同的文学作品提出了不同的阅读方法。

例如，在解读《山楂树之恋》时，教案提倡采用“主题分析法”和“对比法”，使学生能够准确捕捉作品的主题思想，并且深入挖掘人物的心理刻画。

这些方法深入浅出，极具实用价值，有助于提升学生的思辨能力和文学鉴赏能力。

三、科学设计教学内容《语文文学登上地球之巅教案》中的文学作品精选得体，全面系统地涵盖了文学史上的不同时期、不同流派、不同文体。

这些文学作品个体差异明显，但在教学内容的设计上，都能为学生带来全面、深入的文学体验，很好地促进了学生的情感发展和文化积累。

四、合理设置课时《语文文学登上地球之巅教案》充分考虑了学生的学习发展特点，合理设置了课时的分配。

单元内容十分丰富，但这份教案并没有过分压缩和简化课时，而是充分发掘每一讲课程的内在价值和意义，创设了具有启发性和趣味性的教学环节，充分调动了学生的学习兴趣和主动性。

七年级语文下册《登上地球之巅》课文原文及赏析《登上地球之巅》课文原文5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。

其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。

为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一顿，只带最少最必需的装备，诸如冰镐、登山鞋、毛线衣、夹克衫、短裤、衬衣、绒衣、护耳、围巾、毛巾、手套、袜子以及防寒帽、冰锥、雪锥、望远镜、油画笔、日记本、照相机等。

在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这样的装备显得异常简陋，但他们的心中只有一个念头：登上顶峰！越向上攀登，山路越险峻，空气越稀薄，人的体力消耗越大。

但是这四位登山队员以高度的爱国主义精神，互相鼓励，互相帮助，克服重重困难，战胜了垂死欲睡的魔影。

他们喝着雪水，吃着黑黝黝的生米团，八天八夜还没有离开海拔8500米的登山出发点。

凶恶的夜风像狼嗥似的在珠穆朗玛峰顶附近呼啸不已。

黑暗中，无数荧荧繁星，像撒落在天幕上的颗颗明珠。

夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。

珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。

到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。

但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。

他们站在岩坡上沉默了片刻。

王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。

氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。

但是我们能后退吗？”屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”他们抛掉背上的空氧气筒，果断而毅然地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。

登上地球之巅原文教案_登上地球之巅阅读答案课文《登上地球之巅》出自七年级下册语文课文，其原文如下：【原文】5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。

其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。

orG为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一两地计算，抛弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到顶峰的一面五星红旗、一尊高约20厘米的毛泽东半身石膏像。

即使如此，他们前进的速度也是非常慢的。

因为从5月17日上山以来，他们已经经历了一个星期的艰苦行军，体力消耗巨大。

突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。

这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。

突击队员们沿着第三次行军侦察的路线，冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。

在前面开路的屈银华，一连滑倒好几次。

他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持前进。

在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。

这时，刘连满走在前面开路。

他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。

但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。

刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。

大家不得不停下来想办法。

这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。

他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。

语文文学登上地球之巅教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，让学生了解并掌握关于地球之巅的相关知识，提高学生的地理素养。

2. 过程与方法：培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力，提升学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 课文解析：《登上地球之巅》一文描绘了珠穆朗玛峰的壮丽景色，通过学习课文，让学生感受大自然的神奇魅力。

2. 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生运用文学语言描绘景色的能力。

3. 写作训练：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中。

三、教学重点1. 掌握课文中所涉及的地球之巅的相关知识。

2. 学会分析课文中的文学手法，并能在实际写作中运用。

四、教学难点1. 理解课文中的地理知识和生态环境。

2. 培养学生运用文学手法描绘自然景观的能力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的地理知识和文学手法。

2. 案例分析法：分析课文中的实例，引导学生掌握相关知识。

3. 现场写作法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学步骤1. 导入新课：以珠穆朗玛峰的图片或视频资料导入，激发学生的兴趣。

2. 课文讲解：详细讲解课文《登上地球之巅》，让学生了解地球之巅的地理知识和生态环境。

3. 文学分析：分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等，引导学生掌握并运用这些手法。

4. 写作指导：以“我眼中的地球之巅”为主题，进行现场写作指导，让学生运用所学知识进行创作。

5. 学生展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价。

七、课堂练习1. 根据课文内容，完成填空题：珠穆朗玛峰位于_______，是世界上海拔最高的山峰。

2. 课后作业：以“我心中的地球之巅”为主题，写一篇作文，运用所学文学手法进行描绘。

读《登上地球之巅》有感作文（初中初一900字）今天，何老师给我们讲了课文《攀登地球之巅》《登上地球之巅》讲述的是四名中国登山运动员攀登珠穆朗玛峰北坡，踏过数千年的冰雪，攀登过无数的峭壁。

最后，他们把明亮的五星红旗放在了地球的顶端。

这无疑是一次充满艰辛和危险的冒险。

那么到底是什么让他们成功的呢？是强烈的集体主义意识和崇高的奉献精神！在这个海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难和障碍就像凶猛的“老鹰”，时刻威胁着“大雁”。

然而，每一只“野鹅”都不惧牺牲，齐心协力抵抗入侵的敌人。

在这篇文章中，我最敬佩的人是刘连满，因为他不仅有顽强的意志，更重要的是，他有为他人牺牲自己的精神。

在极度缺氧的“死亡地带”，刘连满非常清楚，生存的希望渺茫，但他渴望生存。

生活就是幸福、胜利和一切。

然而，在这一刻，他选择了把氧气留给队友。

多么不可思议！在他看来，同志们的安全比什么都好，连他自己的安全都可以忽略，他是多么令人钦佩啊！虽然他最终没有登上珠穆朗玛峰，但他的名字将永远留在我心中！我们生来就是这样的人。

面对困难，我们没有恐惧。

在生死关头，我们可以不顾个人生死，把国家和他人的利益放在第一位。

如果每个人都能做到这一点，我们的国家应该有多强大，我们的国家应该有多团结！我仍然记得上学期我们班的每个人都积极参加了有趣的运动会。

我们一起面对成功，展现出灿烂的笑容。

面对失败，我们一起哭了。

在拔河比赛中，每个人都一个个绷紧了脸，集中了力量。

随着哨声响起，欢呼的声音也响起。

虽然我没有参加拔河比赛，但我的心和同学们的心紧紧相连。

我盯着绳子。

当绳子被另一方拖走时，我有了玩耍的冲动。

当绳子被我们平稳地拉着时，我兴奋得情不自禁地跳了三英尺高。

学生们互相拥抱，留下激动的泪水。

最后，由于我们所有人的共同努力，我们取得了好成绩，在年级第二名，这是不可分割的精神，我们的同学团结一致。

集体力量需要我们的共同努力和积累。

在任何时候，集体的温暖是我们所渴望的，也是我们为集体做出更多贡献的义务。