1四年级上册.观潮【第2课时】
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新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》第二课时教
学设计
一、教学目标
1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文内容,把握主题。
3.能够根据课文内容进行表演或讲述。
4.能够在朗读中表现出对课文情感的体会。
二、教学重点
1.能够正确朗读课文,并理解其中的故事情节。
2.能够准确表达对课文内容的感悟和情感。
三、教学准备
1.教师准备:备课计划、课件、课文PPT、教学实例等。
2.学生准备:课本、笔、本子等。
四、教学过程
1. 课前准备
•激发学生兴趣,引导学生思考,出示图片引导学生猜测主题。
•复习上节课内容,引导学生进入学习状态。
2. 学习活动
1.师生共同朗读课文,教师纠正学生发音错误。
2.分组讨论课文内容,理解故事情节,并表达自己的理解。
3.学生分角色表演课文内容,培养学生的表达能力和合作意识。
4.小组合作讨论,分享自己的体会和感悟。
3. 教学反馈
•教师点评学生表现,鼓励学生的主动表达。
•教师帮助学生总结课堂重点,巩固学习成果。
五、课后作业
1.完成课后习题,巩固课文内容。
2.发挥想象力,写一段有关潮水的小故事。
六、教学反思
本节课主要是通过朗读、讨论、表演等方式帮助学生理解课文内容,培养学生的表达能力和合作意识。
在以后的教学中,可以加强对学生感悟和体会的引导,提高学生的文学素养和情感体验能力。
人教版(部编)四年语文上册第一单元1《观潮》第2课时教
案
一、教学目标
1.通过课文学习,让学生了解《观潮》的主题和基本情节。
2.培养学生观察和思考的能力,提升学生的语文表达能力。
3.引导学生感受文字的魅力,培养学生的审美情感。
二、教学重点
1.了解课文基本情节和主题。
2.分析课文中的人物形象和情感。
三、教学内容
1. 课文导入
通过引导学生观看相关短视频或图片,激发学生对潮汐的好奇和兴趣。
2. 教学过程
1.课文朗读:教师先朗读全文,然后逐段让学生跟读。
2.课文分析:引导学生分析课文主题和情节,讨论地理环境对人物行
为的影响。
3.课文理解:指导学生理解难点词语、句子,解释生词。
4.课文操练:让学生通过朗读、朗诵等方式加深对课文的理解和记忆。
3. 情感沟通
组织学生展开小组讨论,分享自己在海边的体验和感受,培养学生的情感共鸣
和沟通能力。
四、教学反馈
通过布置相关阅读和思考题,让学生进行自主学习和思考,鼓励学生写下课文
阅读心得,进行课后小结。
五、课后作业
1.完成课后习题。
2.阅读课外相关资料,了解海潮的形成和变化规律。
3.写一篇读后感,分享自己对《观潮》的理解和感悟。
六、教学延伸
引导学生通过大量阅读,培养对文字和语言的感悟,激发学生对语文学习的兴趣。
以上是本次《观潮》第2课时教案内容,祝教学顺利!。
统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案一、教学目标知识目标1.理解课文《观潮》的大意和基本情节。
2.掌握课文中生字词汇的解释和运用。
3.理解《观潮》中含义深刻的寓意。
能力目标1.培养学生观察、思考和表达能力。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生关注社会现象、积极向上的态度。
情感目标1.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学重难点教学重点1.掌握课文《观潮》中的重点词语和句子。
2.理解《观潮》中蕴含的哲理和寓意。
教学难点1.理解《观潮》中的比喻和隐喻。
2.运用课文中的知识进行思考和表达。
三、教学过程一、导入1.利用图片或简短视频引入课文中的海浪场景,引发学生对海洋的好奇和想象。
二、展开1.阅读课文《观潮》,教师讲解生字词汇和句子理解,引导学生理解文章内容。
2.分组讨论课文中的寓意和哲理,提升学生的分析能力。
3.利用课文中的问题引导学生展开讨论,激发学生的思考和表达能力。
三、巩固1.配合课文内容进行相关练习,巩固学生对词语和句子的理解。
2.组织小组展示学生对课文的理解和感悟,培养团队合作精神。
四、结束1.总结课文中所蕴含的道理和寓意,引导学生总结学习收获。
2.布置作业,要求学生写作文,表达自己对大海和生活的感悟。
四、教学反思在教学过程中,学生对课文的理解程度各有不同,需要教师根据学生的实际情况进行个别辅导和引导,确保每个学生都能理解课文的内涵。
同时,在巩固环节可以增加一些拓展性的活动,让学生更好地吸收所学知识。
五、板书设计1.观潮2.生词:潮起潮落、生生不息3.哲理:大海宽广包容,人生充满变化4.寓意:孜孜不倦、奋发向上六、课后作业1.背诵课文《观潮》并理解生词词义。
2.完成《观潮》相关习题。
3.写一篇文章,探讨大海对人的启示。
以上是统编版某校四年级语文上册《观潮》第2课时教案的设计,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
1 观潮第二课时课时目标1. 有感情地朗读课文,能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
2. 背诵课文第 3~4 自然段。
3. 边读边想象画面,感受钱塘江大潮的奇特、壮观。
4. 读诗歌《浪淘沙》 (其七),能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
重点:感受潮来时奇特、壮观的景象,积累优美的词语和句子。
难点:边读边想象画面,感受钱塘江大潮的奇特、壮观,体会作者的自豪、赞美之情。
教具准备课件资源。
教学过程复习巩固,以旧引新1. 读词语。
笼罩、屹立、昂首东望、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼(1)指名读词语。
(2)齐读词语。
(3)根据词语想象画面:钱塘江大潮来啦!读了这些词语想象一下,你的脑海中浮现出了什么样的画面?2. 说画面。
(1)指名交流。
(2) 过渡:课文又是怎样具体描述钱塘江大潮的呢?【设计意图】这组词语的出示,一是巩固新词,二是借助词语想象画面。
这组词语是描写钱塘江大潮的重点词语,通过教师的语言来创设情境想象画面,旨在培养学生的想象能力,进一步加深对词语的理解。
想象潮前,感受风平浪静1. 朗读课文,梳理写作顺序:说一说课文先写什么,再写什么,最后写什么。
(1)梳理句子:你是从哪些语句中看出来的?·大家昂首东望,等着,盼着。
·顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!·霎时,潮头奔腾西去……(2)再读前面的三个句子:你有什么发现? (第一句写的是潮来前,第二句写的是潮来时,第三句写的是潮去后)2. 过渡:下面让我们一起感受钱塘江大潮的奇特、壮观吧!读课文第 1 自然段,找出描写作者感受的词语。
预设:天下奇观 (板书)师:“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字的意思一样吗?生:“观潮”的“观”是“看”的意思。
生:“天下奇观”的“观”是“景象”的意思。
师:那么“奇观”的意思呢?生:“奇观”就是“奇特的景象”。
(“奇观”,指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。