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《文化生活》二轮复习导学案2-1（第课时）备课时间：月日上课时间：月日教学目标：2012年高考说明中对应的考点教学方法：学生自主复习、讲练结合、小组交流、情景探究教学重点:理解世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性、文化继承与发展的关系、教育在文化传承中的作用教学过程：一、知识记忆：1、世界文化与民族文化的关系是怎样的？2、世界文化多样性的表现是什么？3、为什么要尊重文化的多样性？如何尊重文化的多样性？4、为什么要加强中外文化交流？如何加强中外文化的交流？5、传统文化的特点及影响分别是什么？6、对待传统文化的正确态度是什么？7、文化继承与发展的关系是什么？8、文化传播的有哪些途径？9、影响文化发展的重要因素是什么？10、教育在文化传承中的作用是什么？二、错题演练( )1、（南京模拟卷）河南是中华：民族和华夏文明的重要发源地，中原文化博大精深，内涵丰富，是中华民族传统文化的根源和主干。
2011年8月16日，中国人民银行向海内夕卜公开发行世界遗产——登封“天地之中”历史建筑群纪念币。
对此，下列认识正确的是A.文化遗产是民族身份的重要标志B.传统建筑是展现中国传统文化的重要标志C.文化遗产是民族情感的集中表达D.传统建筑记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果( )2、（9月摸底错误率76%）建国以来，我国文化实现了从衰微到大发展大繁荣的飞跃，造成这一变化的根本原因是：A.科学技术进步 B.教育事业发展 C.思想运动发展 D.生产力和生产关系的矛盾运动( )3、（期末卷）2011年兔年春节碰上了情人节，许多80后、90后的青年产生了这样的困惑：真不知道是陪父母、给亲戚拜年，还是陪恋人一起过节？这启示我们：A.要尊重文化的多样性，坚持个民族文化一律平等的原则B.继承中华传统文化的精华，自觉抵制西方文化C.尊重文化的多样性，首先要尊重自己的民族文化D.融入世界文化潮流，淡化民族特色( )4、（同心圆梦）2011年8月2日随着《新水浒》在卫视台开播，该电视剧把传统的特技与数字高科技有机结合起来，营造了良好的视听效果，也使得这部电视剧有了比较完美的艺术和技术的精彩呈现。
一、教案概述本教案为《文化生活》全册单元复习提纲，旨在帮助学生系统地复习和巩固全册内容。
本教案将按照单元顺序进行编排，每个单元包括重点知识点、难点解析和复习建议。
通过本教案的复习，学生能够全面掌握《文化生活》的相关知识，提高文化素养。
二、第一单元：传统文化的传承与弘扬1. 重点知识点：（1）传统文化的概念与特点；（2）传统文化在现代社会的作用；（3）传统文化的传承与弘扬方法。
2. 难点解析：（1）传统文化在现代社会的适应性问题；（2）传统文化传承与创新的关系。
3. 复习建议：（1）回顾课堂笔记，梳理传统文化相关概念；（2）讨论传统文化在现代社会的实际应用案例；（3）总结传统文化传承与弘扬的方法，思考如何应用于实践。
三、第二单元：民族文化与民族精神1. 重点知识点：（1）民族文化的定义与特征；（2）民族精神的概念与内涵；（3）民族文化与民族精神的关系。
2. 难点解析：（1）民族文化的多样性与共性问题；（2）民族精神在新时代的发展。
3. 复习建议：（1）整理民族文化、民族精神的相关知识点；（2）分析不同民族的典型文化特色及其与民族精神的关系；（3）讨论民族精神在新时代如何发扬光大。
四、第三单元：中国传统文化经典著作1. 重点知识点：（1）儒家思想的核心内容；（2）道家思想的基本观点；（3）佛教文化的传入与影响；（4）中国传统文化经典著作的选择与阅读方法。
2. 难点解析：（1）儒家、道家、佛教思想的融合与冲突；（2）经典著作的现代价值。
3. 复习建议：（1）复习儒家、道家、佛教思想的基本观点；（2）选取一部经典著作进行深入阅读，分析其现代价值；（3）讨论如何将经典著作融入日常生活。
五、第四单元：文化交流与互鉴1. 重点知识点：（1）文化交流的概念与意义；（2）中外文化交流的历史与现状；（3）文化交流的途径与方法。
2. 难点解析：（1）文化交流中的误解与冲突；（2）如何实现文化交流的互鉴与共享。
3. 复习建议：（1）回顾文化交流的相关概念与意义；（2）了解中外文化交流的典型案例，分析其成功经验；（3）讨论如何在日常生活中积极参与文化交流与互鉴。
《文化生活》最后十天复习教案分享
本教案主要面向学生在文化生活课程的最后十天进行复习备考。
在这十天的时间内，我们将围绕以下几个部分展开教学：
一、文化生活复习知识点
1.文化的概念与意义
2.文化基因与文化传承
3.文化遗产的保护与传承
4.文化消费与文化产业
5.文化创新与文化创意产业
6.文化冲突与文化交流
7.文化自信与文化自强
以上内容是文化生活课程中的重要知识点，需要同学们针对性的进行复习。
同时，我们也将结合往年的高考试题进行分析，帮助同学们更好地了解高考出题的方向和内容。
二、文化生活复习方法
除了知识点的复习外，同学们还需要了解如何进行复习。
以下是一些复习方法的建议：
1.制定学习计划，合理安排时间
2.精选复习资料，避免信息过载
3.多种方式学习，形式多样
4.结伴学习，互帮互助
5.做练习，总结归纳
以上建议旨在帮助同学们制定科学的复习方法和计划，提高复习效率和效果。
三、文化生活考试策略
除了知识点和复习方法的准备外，同学们还需了解考试策略。
以下是一些考试策略的建议：
1.掌握时间节奏，避免做题浪费时间
2.认真审题，理清思路
3.合理答题，分清主次
4.多角度思考，综合分析
5.注意答题技巧，避免失分
以上建议可以帮助同学们在考场上更好地应对各类考题，提高解题能力和得分率。
在这十天的时间里，希望同学们能够认真复习，积极备考，取得优异的成绩。
文化与生活一、主干知识：1、文化的内涵（包括意识形态性质部分和非意识形态部分）2、文化的特点（实践的产物、人的素养是参与文化活动和接受教育逐步培养出来的、精神活动离不开物质活动）3、文化的形式（思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术等；文化生产、传播和积累的过程）4、文化的作用：①②③④⑤二、自主构建知识体系：三、习题演练：1、礼仪是交往的产物，语法是说话的产物，逻辑是思考的产物。
人们长期形成的做事情的方式和规范，无非是人类知识和经验的总结。
这表明①文化是人们社会实践的产物②文化实质上是一种精神力量③文化素养是逐步培养起来的④文化现象无时不在、无处不在A.②③B.①②C.①③D.①④2、近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。
我国重视思想道德建设是因为它①是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节②能提供精神动力和正确价值观，决定社会发展进程和方向③体现了先进文化性质和前进方向，有利于培育“四有”新人④为我国经济社会发展提供了智力支持A．①②B．①③C．②④D．③④3、法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。
某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。
测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。
物以类聚，人以群分。
每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。
这种现象说明A.文化决定人们的交往行为和交往方式B.文化影响人们的实践活和思维方式C.文化改变人们价值观念，丰富精神世界D.文化提高人们道德修养，塑造完美格4、2011年1月23日，记者获悉，姜文新片《让子弹飞》自12 月16日上映后，票房不断升高，再次缔造神话。
两天半过亿、5天过两亿，创造单日最高票房6000万的最高纪录。
与此同时，剧中男主角的服饰被一些影迷穿上了街头，其同名小说在书店也一度脱销。
高考二轮复习《文化生活》第二单元复习一、单元知识体系二、新教材中的提法：P29、P31页，见《文化生活》教材修订情况。
三、易错易混点-------改正错误，规范知识1、世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。
2、文化的多样性，就是文化多元性3、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失4、人口迁徙是文化传播的一种手段5、传统思想是传统文化的基本形式之一。
对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响。
6、传统建筑被称为民族精神的火炬7、发展先进文化是文化创新的根本目的8、文化创新来自创作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体9、对待传统文化，首先是继承，其次是发展。
10、文化创新提示的问题主要是交流、融合四、例题探析：1、北京奥运会不仅是一场体育盛会，也是一场世界文化盛会。
假如你是一位奥运志愿者，在服务过程中应当：①遵循各国文化一律平等原则②做各国文化的弘扬者、建设者③尊重各国文化之间的差异④做中外文化交流的友好使者A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、“同一个世界，同一个梦想”2008年8月8日开幕的北京奥运会将成为全世界人民共同的盛大节日，北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族不同地域文化的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。
这是因为：①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提②文化融合是文化发展的必然趋势③各国都遵循各种文化一律平等的原则④文化交流有利于维护世界文化的多样性A、①②B、②③C、①④D、③④3、孔子是中国古代儒家思想的创始人。
中国在世界各地建立的孔子学院，作为中国语言和文化的传播平台，世界展示了历史悠久的中华文化。
这表明A、中华文化走向世界B、中华文化以开放的心态接受外来文化C、儒家思想是中华文化的核心D、儒家思想是特定历史时代的产物4、从2008年开始，清明、端午中秋等传统节日被增设为国家法定节假日。
下列有关国家法定节假日调整的看法，正确的有：①重视自己的传统节日有利于弘扬中华文化②提倡、重视、振兴传统佳节有利于建设我们中华民族的精神家园③弘扬民族节日文化传统，已成为全世界的潮流④传统节日“回归”，将是弘扬传统习俗，彰显民族文化魅力的契机A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④5、南京中山陵是中西合璧的建筑。
二轮复习导学案《文化生活》3（第课时）备课时间：3月6日上课时间：月日教学目标：2012年高考说明中对应的考点教学方法：学生自主复习、讲练结合、小组交流、情景探究教学重点:中华文化的包容性；中华民族精神的作用、基本内涵、核心；新时期爱国主义的主题；弘扬和培育民族精神的意义和途径教学过程：一、知识记忆：1、中华文化的基本特征是什么？其表现在哪些方面？其原因是什么？2、什么是中华文化的包容性？它的何意义？3、中华民族精神的作用、基本内涵、核心是什么？4、新时期爱国主义的主题是什么？5、为什么要弘扬和培育中华民族精神？6、如何大力弘扬和培育民族精神？二、课堂练习( )1、 (2011·广东·31)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。
”这段话的合理内涵有①中华文化源远流长②文化有顽强的生命力③传统文化不因时而变④文化与经济相互促进A．①② B．①④ C．②③ D．②④( )2、(2011·海南·15)北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境息息相关，具有鲜明的地域文化特色，是中华民族共有的文化财富。
各具特色的地域文化①决定于各地千差万别的自然条件②蕴涵着中华文化的共性③深受地理环境的影响和制约④长期相互借鉴而日趋同一A．①② B．①④ C．②③ D．③④( )3、(2010年高考江苏卷)我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。
这表明①中华文化是共性与个性的统一②中华文化具有兼收并蓄的特点③各民族文化的差异逐步消失④中华文化源远流长、博大精深A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④( )4、(2010年高考江苏卷)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。
高三政治复习学案第四单元发展中国特色社会主义文化【复习目标】【复习过程】第一学时知识回顾一、核心知识归纳第四单元讲“怎么开展文化建设”，阐述我国文化建设的基本要求。
教材从现实生活中的文化选择出发，以中国特色社会主义文化建设为主题，着重阐明把握先进文化前进方向和思想道德建设的现实意义。
从中华文化的建设和发展层面阐释了怎样发展先进文化,推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣,建设社会主义文化强国。
考生复习时要重点把握支持健康有益文化（人民大众喜闻乐见的社会主义文化）、发展先进文化两个内容。
在五彩斑斓的文化生活中，选择健康有益的文化生活，即人民大众喜闻乐见的社会主义文化，从个人的角度看就要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力；从国家的角度看就要奏响主旋律，发展中国特色社会主义文化，即先进文化。
在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。
培育“四有”公民，是建设社会主义精神文明的根本任务，也是发展先进文化的根本目标；发展教育、科学和文化事业是建设社会主义精神文明的重要内容。
社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化发展的重要内容和中心环节。
加强思想道德建设，从社会的角度看，必须树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；从个人的角度看，必须不断提高思想道德修养和科学文化修养，在遵守公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。
二、命题规律分析本专题在《文化生活》中占据极其重要的地位，分值在《文化生活》中约占3O%左右。
1.从考查内容看，高频考点有：发展大众文化的要求；落后文化和腐朽文化的表现、危害及应对措施；社会主义核心价值体系的内容；社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容；思想道德建设在文化建设中的地位；科学文化修养与思想道德修养的关系，如何追求更高的思想道德目标等。
《文化生活》模块综合【复习目标】1、能够对全书的目录完整表述（单元、课题、框题）。
2、能够根据核心主干构建模块知识体系，并能面对体系进行简单的复述。
3、通过从“是什么——为什么——怎么看——怎么办”四个角度整合知识，总结解题规律。
4、通过模块检测，全面反思自己知识把握，解题思路及技巧的总体情况。
【复习过程】第一学时全书的目录完整表述（单元、课题、框题）。
★、第一单元知识构图主干点睛本单元围绕文化的作用，把握好如下内容：一个实质：文化实质上是一种精神力量；两大作用：文化的作用从宏观上看体现在文化对一个国家和民族发展历程的影响；从微观上看体现在文化对个人成长的影响；三对关系：文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系，文化与人的关系。
单元知识归纳（一）“文化的作用”知识（问答题：某文化现象的作用和意义？）1、文化作为精神力量……2、文化与经济、政治的关系（一般表述、当今新特点——相互交融）3、文化与综合国力竞争4、文化影响人的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动认识活动和思维方式5、文化塑造人生（丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展）6、弘扬民族精神7、社会主义精神文明建设8、社会主义核心价值观、社会主义荣辱观9、全面小康社会、中国梦（二）文化对人的影响：来源、内容、特点、塑造人生第1课《文化与社会》答题点睛★文化的社会作用一、常见设问角度文化的社会作用是一个高频考点，各地高考命题年年都有考查。
试题考查往往结合具体的文化现象或者是各地文化建设的具体事例。
在复习关于文化的作用时，要注意以下设问角度：(1)从文化生活的角度说明提高文化软实力的重要意义。
(2)运用文化生活的知识说明建设文化强国(省)的必要性。
(3)请你运用文化与综合国力的有关知识说明弘扬民族精神对实现中国梦意义。
(4)用文化生活知识说明文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显的原因。
二、必背答题术语(1)文化的实质是一种社会精神力量。
《文化生活》全册单元复习提纲（教案）一、教案概述1. 本教案旨在帮助学生复习《文化生活》全册内容，巩固所学知识，提高学生的文化素养。
2. 教学对象：高中学生3. 教学时间：根据学校安排，每章安排2课时，共10课时4. 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高复习效果。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解文化生活的基本概念和特点；（2）掌握中华文化的源远流长、博大精深及其主要表现；（3）了解我国的传统优秀文化及民族精神；（4）认识文化对人的影响及当代文化生活的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高分析问题、解决问题的能力；（2）通过案例分析、讨论，培养批判性思维和创新能力；（3）通过实践活动，增强文化体验，提高文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）增强对中华文化的认同感和自豪感；（2）树立正确的文化观，尊重文化多样性；（3）培养热爱文化生活、积极参与文化建设的态度。
三、教学内容第一章：文化的内涵与特点1. 文化的内涵2. 文化的特点第二章：中华文化的源远流长与博大精深1. 中华文化的源远流长2. 中华文化的博大精深第三章：我国的传统优秀文化1. 传统优秀文化概述2. 传统优秀文化的主要内容第四章：民族精神1. 民族精神的内涵2. 民族精神的重要性第五章：文化对人的影响1. 文化对人的影响的来源2. 文化对人的影响的表现四、教学过程1. 课堂讲解：教师对每个章节的核心知识点进行讲解，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析：教师选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的批判性思维和创新能力。
3. 课堂讨论：教师提出讨论话题，引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 实践活动：教师组织学生进行文化实践活动，增强学生的文化体验。
5. 课后作业：教师布置课后作业，巩固学生所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
《文化生活》二轮复习学案——教材知识梳理与重构一、整体把教材的知识结构二、《文化生活》主要线索及复习提要——识记教材的目录（一）《文化与生活》 1．知识体系2．知识脉络文化的内涵——文化的特点——文化的社会作用——文化与经济、政治的关系——文化在综合国文化对社会的作用（文化与经济、政治的关系＋文化在综合国力中的作用）文化对个人的作用（文化影响人的特点、内容、方式等）纵向传承（传统文化的传承，特点与作用：继承与发展、态度）横向交流（文化多样性、文化传播、文化交流的途径与原则）立足实践（社会实践与文化创新、文化创新的意义）文化作用 文化发展文化共性 （一般文化）中华文化的特点（源远流长、博大精深、包容性） 中华民族精神（内容、地位、如何弘扬） 文化生活扫描（色彩斑斓、文化选择）社会主义文化大发展（在当前文化生活中奏响主旋律）思想道德建设（文化发展的中心环节，落实到个人是两种修养）中华传 统文化 当下文 化创新文化个性 （中华文化）力竞争中的地位和作用——文化对人影响的来源、表现——文化对人影响的特点——优秀文化地塑造人生的作用。
◇理解文化的特点：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享有文化。
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
◇全面把握文化的一般性作用：①文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
②文化与社会：文化与经济、政治的关系（相互影响、相互交融）、文化与综合国力的关系；③文化与人生：来源、表现、特点和优秀文化塑造人生。
④文化作用有两重性：文化有先进和落后之分，不同性质的文化对社会的作用不同。
（二）《文化传承与创新》1．知识体系2．知识脉络：(1)文化的多样性与文化传播：世界文化多样性的表现（民族节日、文化遗产）——文化多样性的地位——民族文化与世界文化的关系（内涵及原因）——重文化多样性的意义（发展本民族文化、繁荣世界文化）——尊重文化多样性的态度和原则——文化传播的多种途径（商业贸易、人口迁徙、教育、其它）——现代文化传播手段的特点——推动文化交流的意义——做传播中华文化的使者。
◇知识重组(文化横向交流与传播)：是什么、为什么、怎么办。
（根据知识脉络查找相关知识点）(2)文化继承性与文化发展：传统文化的表现——传统文化的特点（相对稳定性、鲜明民族性）——传统文化的影响（两重性）——对待传统文化的正确态度（正确继承与发展的关系，批判继承、推陈出新）——影响文化发展的重要因素（生产力与生产关系的矛盾运角、科学技术、教育）◇知识重组（文化纵向继承与发展）：是什么、为什么、怎么办。
（根据知识脉络查找相关 知识点）(3)文化创新：文化创新的源泉和动力——文化创新的意义(推动社会实践的发展、促进民族文化的繁荣)——文化创造的主体——文化创新的途径(根本途径：实践；基本途径：继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长)——坚持文化创新的正确方向(反对四种错误观点)◇知识重组(文化发展实质——创新)：是什么、为什么、怎么办。
（根据知识脉络查找相关 知识点）◇对待文化多样性的正确态度； ◇对待传统文化的正确态度； ◇对待外来文化的正确态度歉，◇科学技术对文化发展作用：（P37、45）表现形式（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想） 特点（继承性、相对稳定性、鲜明的民族性） 双重性影响（积极、消极；个人、社会）正确态度（24字，核心：批判继承、推陈出新）继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 影响文化发展的因素（社会制度的更替、科技、思想运动、教育）传统文化（三）《中华文化与民族精神》1．知识体系2．知识脉络：中华文化源远流长（汉字、史书典籍）——中华文化博大精深（独树一帜，独领风骚；一方水土，一方文化；中华之瑰宝，民族之骄傲）——中国各民族对中华文化的贡献——中华文化的包容性（“求同存异”和“兼收并蓄”）——中华文化的力量。
中华民族精神的基本内涵——中华民族精神的核心（作用、具体的、主题）——民族精神的时代特征——弘扬和培育民族精神的途径和意义（途径、主体、主心骨、与弘扬时代精神相结合）◇中华文化源远流长见证及其作用◇一方水土、一方文化的原因及其关系◇中国各民族对中华文化的贡献◇中华文化包容性的含义及其意义◇知识重组（铸造中华文化新辉煌，培育民族精神）：是什么、为什么、怎么办。
（根据知识脉络查找相关知识点）（四）《发展中国特色社会主义文化》1．知识体系2．知识脉络：(1)走迸文化生活：文化市场与传媒商业化的影响（喜与忧；措施）——发展大众文化（人们文化需求的特点、原则）——提高眼力、拒绝污染——中国特色社会主义文化的地位、作用（主导地位；发挥导向和示范作用）——文化建设的必然要求（大力发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化）(2)建设社会主义文化强国：中国特色社会主义文化的内涵——中国先进文化的前进方向（发展先进文化的根本要求与根本保证）——建设社会主义文化强国（发展中特文化的宏伟目标）——走中国特色社会主义文化发展道路（建设文化强国必由之路）——增强全民族文化创造活力，树立高度文化自觉和文化自信（是什么、为什么、怎么办）——精神文明建设的根本任务和主要内容（培育四有公民、发展教育科学文化事业、开展群众性精神文明创建活动）。
文化建设中心环节：思想道德建设在文化建设中的地位（为什么、怎么办）——建设社会主义核心价值体系（是什么、为什么、怎么办）——全面提高公民素质，倡导社会主义荣辱观——思想道德修养与科学文化修养的关系（是什么、关系、如何追求更高的思想道德目标）。
◆3．知识重组（发展中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国）：(1)是什么：以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化即中国特色社会主义文化。
(2)为什么：必要性（当代文化生活的现状）、重要性（文化的一般作用、中国特色社会主义文化的地位及作用）(3)怎么办：（主体主线：公民、企业、国家；知识主线：一、二、三、四单元的主干知识）个人积极参加健康有益的文化活动，自觉接受健康向上的文化影响与熏陶(P16)；积极推动中华文化走向世界，做中华文化传播的使者(P37)；批判继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者(P44)；人民群众是文化创造的主体，应该自觉投身于中国特色社会主义的伟大实践当中，关注人民的利益，理解人民需求，向人民学习(P50)；人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者(P80)。
提高辨别不同性质文化的跟力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力(P9O)；树立社会主义荣辱观，全面提高个人道德素质(P107)；不断提高科学文化修养和思想道德修养，追求更高的思想道德目标(P111)。
企业主体：增强职业道德和社会责任感：坚持经济效益与社会效益的统一。
大力发展经济，为我国文化建设提供物质保证(P10)；加强对文化市场的管理，正确引导(P88)；弘扬主旋律，提倡多样化，发展人民喜闻乐见的大众文化(P89)；大力发展先进文化、支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化(P94)；发展中国特色社会主义文化(P95)①根本要求、根本保证；坚持先进文化的前进方向．②宏伟目标：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
③必由之路（路径）：走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。
④关键：走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，关键是增强全民族文化创造活力。
为此，需要树立高度的文化自信和文化自觉。
坚持马克思主义主义在意识形态领域的指导地位（坚持中国特色社会主义理论体系）。
⑤建设社会主义精神文明：以培育“四有”公民为根本任务；大力发展教育、科学、文化事业（深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展，不断增强文化整体实力和竞争力。
）；开展群众性精神文明创建活动。
⑥中心环节：加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系：推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化；全面提高公民道德素质，倡导社会主义荣辱观。
⑦一般途径：立足于中国特色社会主义实践，着眼于世界文化前沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取界各民族文化的长处，不断创新，以满足人民群众日益增长的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
(P113)⑧主体：发展中国特色社会主义文化是全体人民的共同事业。
要坚持以人民为中心的创作导向；要调动人民群众广泛参与，发挥人民群众积极性、主动性和创造性，激发人民群众的文化创作热情。
（文化发展为的人民、依靠人民。
）◆4．细致复习、梳理以下几个知识：◇全面辩证看待大众传媒对文化生活的影响(P37、87)；如何净化文化市场(国家、企业、个体) ◇文化自觉和文化自信知识梳理：是什么、为什么、怎么办。
——新增考点。
◇怎么样建设社会主义精神文明知识梳理：(根本任务——四有公民；主要内容：发展教育、科学、文化事业；开展精神文明创建活动)◇全面认识教育的作用◇深化文化体制改革，解放和发展文化生产力(发展文化事业文化产业)：为什么、怎么办◇文化建设中心环节：加强思想道德建设(为什么：地位；怎么办：①推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。
②大力建设社会主义核心价值体系。
③全面提高公民道德素质，倡导社会主义荣辱观。
④加强思想道德修养与知识文化修养)◇大力建设社会主义核心价值体系知识梳理：是什么：（四个部分：灵魂、主题、精髓、基础）为什么：（是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向；是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础；用社会主义核心价值体系凝魂聚气、强基固本，是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识；建设社会主义核心价值体系有利于引领社会思潮，凝聚社会共识，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
）怎么办：（社会主义核心价值休系四个方面；积极培育和践行社会主义核心价值观：国家、社会、公民）P105—106◇思想道德修养与知识文化修养知识梳理：(含义；关系；如何追求更高的思想道德目标：①加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
②在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造自己的主观世界．③要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
)三、以高考考向为路径，重构《文化生活》的知识体系【提示】按照高考主观题的设问指向要求，可把《文化生活》按照文化内涵现象、文化的作用、文化建设形成新的知识网络，便调动与运用知识。
