教科版三年级上册科学3.2《认识气温计》PPT课件

读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
利用气温计模型，表示出以下气温：
-12℃ 18℃ -16℃
36℃ -6℃
小试牛刀：气温计的读与写
四、拓展1:观察其它温度计
气温计
体温计
双金属温度计
水温计
电子温度计
红外线温度计
四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计
观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？
小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有 很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。
二、探索2:利用气温计模型读数
思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？
零上温度
1.零刻度，读数起； 2.零上温度，从0向上读；
读作：十六摄氏度 写作：16℃
3.零下为-，从0向下读；
零下温度
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
小试牛刀：气温计的读与写
读作：
。
读作：
。 读作：
。
写作：
。
写作：
。 写作：
。
读作：三十八摄氏度 写作：38℃
一、聚焦
物体的冷热程度叫温度， 大气的冷热程度叫气温。
任务1：请你观察气温计，说说它 有哪些基本结构？
二、探索1:认识气温计的结构
单位符号 液柱
“℃”是温度的常用单位，读作 “摄氏度 ”。
每一大格代表“ 的原理：热胀冷缩 。 温度变高时液柱会 上升 。 温度变低时液柱会 下降 。

我会说：
太阳对地球来说，有什么作用？
（太阳强以使地球变热 ，给人类带来温暖。）
我会认：温度计

你发现了什么？读一读:
测量温度的仪器叫作温度计。 测量体温的叫体温计，测量水温的 叫水温计。测量气温的叫气温计， 又叫寒暑表。要了解天气，就用气 温计。
先观察，后回答：
1.温度的单位是什么？ 2.用什么符号来表示？ 3.气温计的基本结构是什 么？
认识气温计:
小结:
气温计由液泡、液柱、刻度和 单位符号组成。温度的常用单位是摄 氏度。用符号“℃”表示。
气温计的读法:
零刻度，读数起。 向上数，摄氏几。 向下数，零下几。
零上温度，从零开始往上数。 零下温度，从零开始往下数。
试一试，认一认
研讨：
1.我们在读气温计时遇到了什么问题？ 需要注意什么？
2.学生思考并交流：运用气温计测量温 度对我们描述天气有什么帮助？
谢谢大家！

四、拓展1:观察其它温度计
气温计
体温计
双金属温度计
三年级上册科学课件-3-2《认识气温计 》 教科版(共14张PPT)
水温计
电子温度计
红外线温度计
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四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计
观察气温计、体温计和水温计， 它们有什么相同和不同的地方？
一、聚焦
气温计的基本结构有哪些？如 何读数呢？我们一起来认识一下气 温计。
三年级上册科学课件-3-2《认识气温计 》 教科版(共14张PPT)
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二、探索1:认识气温计的结构
讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？
单位符号
液柱 刻度 液泡
第二节课后（10:00）
中午（12:00）
第六节课后（14:00）
傍晚（16:00）
作业： 每组小组长记录明天五个时间点的温度。
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•
教材分析
•
课程标准中的相关要求:
•
①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；
•
②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
太阳对我们地球而言有什么作用？
三年级上册科学课件-3-2《认识气温计 》 教科版(共14张PPT)
物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？
气温
三年级上册科学课件-3-2《认识气温计 》 教科版(共14张PPT)

1.气温计由单位符号、液柱、刻度、液泡等组成 。
2.读数方法：零刻度，读数起， 向上数，摄氏几， 向下数，零下几， 大格小格数清楚。
3.气温计可以精确地测量气温。
认识气温计（答疑）
30 20 10
谢谢！
2.气温测量获得的准确数据让我 们 描述天气情况更加准确，更 能发 现天气变化的规律。
日常出行
生产车间
温室大棚
气温计在日常生活、工业、农业等多种领域都有使用，是人们 生产生活的好帮手。
体温计 水温计
红外线温度计
电子温度计
双金属温度计
气温计 体温计 水温计
相同点
作用一样 结构相似
不同点
1.测量对象 2.量程不同 3.分度值不同
向下数
21℃
22
℃
每格1℃ 35 ℃
读作：三十八摄氏度 写作：38℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：二十四摄氏度 写作：24℃
零下温度
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
22℃
-1 8 ℃
零下温度 每格2 ℃
读作：零下十八摄氏度 写作：-18℃
原来我读错 了方向。
读数时， 要找准读 数起点。
30
0
10
20
10
读作：十八摄氏度 写作：18℃
10
读作：零下六摄氏度 写作：-6℃
20
30
读作：零下二十三摄氏度 写作：-23℃
➢ 分清零上温度还是零下温度； ➢ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ清每格是多少摄氏度； ➢ 注意气温的读法和写法。
液面高度稳定， 人的视线要跟 液柱顶端相平。
1.气温是天气日历的重要组成部分 。
3.2认识气温计
1.知道气温计是测量气温的专用工具，使用它能提高测 量气温的准确性。

选择题
1.9℃读作（ C ）。 A.摄氏九度 B.九度 C.九摄氏度
2.如果气温计10℃—20℃之间有5个小格，那 么该气温计的每一个小格表示（ B ）。 A.1℃ B.2℃ C.5℃
判断正误
1.零上温度是在0℃刻度向上的温度，表示气 温越来越高。 （ √ ） 2.气温计可以用来测量沸水的温度。（ × ） 3.体温计也可以用来测量气温。（ × ） 4.当气温计的液面稳定后才可以读数。（ √ ）
认识气温计
太阳可以使地球变热。 空气的冷热程度叫气温。
刻度 测量气温的仪器叫气温计，又
叫寒暑表。
液柱
液泡
℃表示摄氏温度，读作摄氏度。
（我国用摄氏度计量温度）
℉表示华氏温度，读作华氏度。
Hale Waihona Puke 一大格代表10摄氏度。 一小格代表1摄氏度。
液泡零上为＋，从0往 上读。
分界线
液泡零上为—，从0往 下读。
读作：四十四摄氏度 写作：44℃
观察气温计、体温计和水温计，它们
有什么相同和不同点的地方？
正确掌握课本内容的核心性词汇
1.测量温度的仪器叫做温度计。测量气温的叫 （气温计），又叫（寒暑计）。测量体温的叫 （体温计）。测量水温的叫（水温计）。
2.我们用（气温计）测量周围空气的温度，可 以知道所在区域的（ 气温 ），它的单位是 （ ℃ ），读作（摄氏度 ）。
利用气温计测量温度对于我们描 述天气有什么帮助？
答：温度对于天气的影响很大，是天气 日历中重要的记录数据。通过观察和测量我 们周围大气的温度，就可以知道当地的气温 变化情况。人们用摄氏度来表示物体的冷热 程度，要准确地知道温度，就要使用气温计 来测量。
读作：零摄氏度 写作：0℃

认识气温计
地球的热量来自哪里？ 太阳可以使地球变热
你觉得今天是热的，还是冷的？
用什么工具去测量气温呢？
气 温 计
认识气温计
刻度
单位符号：读作 “摄氏度”
液Байду номын сангаас 液泡
利用模型，练习读数
观察其他温度计
气温计 体温计
水温计
双金属 温度计
电子温 度计
红外线 温度计
说一说：你在读数时遇到了什么困难？
气温计的使用注意点
1.认识气温计上的量程范围。 2.测量时，要把气温计放在测量环境内2－3分钟。 3.待气温计的液柱稳定时再读数。 4.读数时，视线要与气温计的液柱平行。
利用气温计测量温度对于描述天气有什么帮助？
气温计测量获得的准确数据让我们描述的天气 情况更加精准，交流测量数据对描述天气、发现天 气变化规律具有重要的作用。
谢谢
小资料：测量温度的仪器叫做温度计。
测量气温的叫气温计， 又叫寒暑表。 测量体温的叫体温计。 测量水温的叫水温计。
这三种温度计有什么相同和不同之处？
气温计 体温计 水温计
气温计 体温计 水温计 相同之处：基本构造相同，都用到了液体“热胀冷缩”的性质。 不同之处：测量对象不同，测量范围（量程）不同。

《认识气温计》
教科版小学科学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第三单元《天气》的第2课《认识气温计》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《认识气温计》是新教科版科学四年级上册第三单元《天气》 的第二课。本课是让学生正确认识和使用气温计，然后对"气温"这 一具体的天气特征的观测，对天气要素—气温进行研究。本课重点 解决气温计的正确读数与使用。
（6）.用手捂住气温计的玻璃泡，观察气温计产生的变化。放开手等一会 儿再观察。汇报交流。 （预设：手捂住气温计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。）
2、利用气温计模型读数（20分钟） （1）.认识了气温计的构造，我们来细细看看气温计的中间刻度部分，拿 出气温计模型，强调看蓝色一面，左侧刻度和数值。你有没有发现一个 位置非常特别，也非常重要的数值？引导学生关注摄氏度。
3、比较：比较气温计、体温计、水温计 （1）.PPT出示三幅图：气温计、体温计、水温计，提问：观察气温计、 体温计、水温计，小组讨论它们有什么相同和不同的地方。提示从构造 、最高温度、一大格、一小格、用途这些方面去观察。
板块四、拓展 1.师：通过这节课，你有什么收获吗？ 2.师：课后考虑一下如何用气温计来测量温度。 小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。 不同温度计的结构与它们的功能相对应。
（4）.学习零下读数的方法，气温计模型上显示-5℃、-12℃，学会看5 这条刻度线和零下数的方法，总结——零下温度，从零开始往下数。 （5）.完成学习单上的读数练习，投影展示学生的学习单，请同学们看看 有没有什么问题，纠错，再次巩固方法。

观察其他温度计。
双金属温度计
气温计 体温计
水温计 电子温度计
红外线温度计
研讨 1.我们读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？ 2.利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？
拓展 观察气温计、体温计、和水温计，它们有什么
相同和不同的地方？
利用气温计模型练习读数
读作：三十八摄氏度 写作：38℃
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
教师进行指导： 1.认识气温计上的刻度。 2.气温计5或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。 3. 低于零摄氏度的读数，要从零刻度往下计数。
第
三 单
认识气温计
元
资料 测量温度的仪器叫作温度计。测量气温的叫气温
计，又叫寒暑表。 测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。
认识气温计
还记得怎样 正确使用温 度计吗？
温度计
观察到的气温计有摄氏度(℃) 的标志吗？
观察到的气温计的最高温度 和最低温度是多少？
温度计上的每一小格表示多少？ (追问一大格表示多少？)

教科版小学科学2019年三年级上册
教科版小学科学2019年三年级上册
教科版小学科学2019年三年级上册
观察到的气温计有摄氏度（°C）的 标志吗？
观察到的度计上的每一小格表示多少？ （追问一大格表示多少？）
教教科科版版小小学学科科学学2021091年9年三三年年级级上上册册
1.认识气温计上的刻度。
2.气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成 ５或 10 个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。
3. 低于零摄氏度的读数，要从零刻度往下计数。
现金属温度计
气温计 体温计
水温计
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电子温度计
红外妓温度讲
1.我们读气温计时遇到了什么 问题 ？需要注意什么 ？ 2.利用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？
观察气温计、体温计、和水温计， 它们有什么相 同和不同的地方 ？

新知讲解
利用气温计模型练习读数
气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5个或10 个相等的小格，每个小格代表2摄氏度或1摄氏度。
零上温度是自0℃向上的数，表示温度
红色液柱向下少了几个就越是来零越下高几。摄以氏0℃为标准点，红色液柱
度红。色读液数柱时停，在“0零刻下度”，必须向读上出多来了。几如格红就是几摄氏度。读数时，
（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作：零下五摄氏度 写作：-5℃
练一练
请准确地读出你手中气温计模型显示的温度， 并书写下来。
读作 六摄氏度 写作 6℃
各种温度计
气温计
水温计
体温计
双金属温度计
电子温度计
耳温计
红外线测温仪
说一说
用气温计测量气温对我们描述天气有什么帮助？
认识气温计
新教课学讲
一、室内外温度的测量与比较
认识气温计
教科版科学 三年级上
新课导入
聚焦
太阳可以使地球变热。温度是观察和记录天气的重要内容。 天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。用什么工具 去测量气温呢？
新课讲解
认识温度计
温度是观察和记录天气的重要内容，测量温度需要使用相应的工具。 测量温度的仪器叫温度计。
温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，它的底部有液泡，不同 的温度计里面分别装有酒精、煤油、水银等液体，遇热膨胀便会沿 着玻璃管中的毛细管上升。
解气温目可标用什么来测量头所指的分别是温度计
的哪些部分？
玻璃管 刻度 液面
什么是温度？
物体的冷热程度； 单位是摄氏度，符号：℃
液泡
新教课学讲 解 目标温度计的使用需要注意什么呢？