学生管理论文管理体系论文：如何做好技工学校的学生管理工作

技工院校学生管理问题优化策略-学生管理论文-管理论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：在知识经济时代，技工院校承担着为社会培养和输送各类技术技能人才的重担。

由于技工院校学生的特殊性，传统的学生管理模式很难达到理想的效果，这不仅影响了技校学生管理工作的开展，还会严重阻碍技校的长远发展。

因此，在新形势下，如何构建完善的学生管理体系，做好技校学生管理工作，培养出符合社会需要的实用型人才，是每一所技工院校需要认真思考的问题。

关键词：技工院校；学生管理；问题；建议长期以来，学生管理工作一直是学校的一项重要任务。

技工院校的学生是有别于其他学校学生的一个群体，在高素质技工人才短缺的时期，技校学生管理工作正面临着严峻的挑战，特别是在以人为本、素质教育深入推进的今天，若还延续传统学生管理中“管字为先”的观念，方法单一，必将严重影响合格技能人才的培养。

一、技工院校学生管理存在的问题分析学生管理是技工院校的重点工作，也是难点工作。

当今价值多元化的时代对技工院校的学生管理工作提出了新的要求。

当前，技工院校学生管理主要存在以下几个方面的问题。

（一）学生素质参差不齐近年来，国家十分重视技工教育的发展和改革，陆续出台了很多优惠措施，使技工院校的办学规模不断扩大。

然而，这种发展壮大的背后是招生门槛的降低，甚至是无门槛。

技工院校不同于其他学校，其学生是一个与众不同的群体，来源广泛，不仅有初高中毕业生，还有社会再就业人员，他们当中的绝大部分都是由于在读期间学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，自制能力较差，心理情绪波动较大，反叛心理强烈，致使其没有机会接受更高层次的教育。

很多学生去读技校就是为了获得一技之长，生活和学习目标十分单一，“混日子”“得过且过”，不服从学校的管理，不遵循学校的制度也就见怪不怪了，这使技工院校的学生管理工作面临着更多的挑战，变得更加艰巨和复杂。

（二）“以管为先”的管理理念和手段技工院校的很多管理者和老师将学生管理简单地理解为“管”，认为通过管就可保障良好的教学秩序和学校秩序，想要通过管，让“问题学生”成人成才。

技工学校学生教育管理策略摘要：教学管理工作是保障一个学校教育工作顺利开展的基础。

本文针对技工学校学生现状以及当前技工学校学生管理中存在的问题进行详细的分析，目的是探究出技工学校学生教育管理工作策略，以保障技工学校教育管理效率，促进技工学校的良性发展。

关键词：技工学校;学生;教育管理当前国家针对技工学校出台了相关的支持政策，保障技工学校的教学效率、实现技工学校的可持续发展。

学校积极优化自身教学管理工作势在必行。

本文将针对技工学校学生教育管理工作策略进行详细的阐述。

一、技工学校学生现状1.学生厌学心理较为普遍。

客观来说，技工学校有很大一部分学生文化课成绩相对较差。

由于家长的安排或者是自己感性的选择，而走进了技工学校，其目的便是学一门真正的技术，以便于日后在社会中立足。

其中，一部分学生已经对学习丧失了信心，甚至产生抵触学习的心理。

学生学习积极性极差的现象，在技工学校中屡见不鲜。

2.学生叛逆心理严重。

技工学校学生年龄普遍相对较小，一般都处于16～20岁。

这一阶段学生正处于青春期叛逆的重要时期，很容易产生叛逆的心理，为技工学校教育管理工作带来一定的困难。

甚至有一部分学生在校园中容易因为性格等原因，出现抽烟、喝酒、打架等问题，使得技工学校教育管理工作举步维艰。

3.学生普遍存在自卑感。

技工学校的学生由于自身的学习成绩较差，在初中时就会受到学习成绩较好同学的排挤，初中阶段教师也会相对忽视技工学校学生的学习。

久而久之，学生便会存在强烈的自卑感。

与此同时，很多技工学校学生是单亲家庭，与正常家庭的孩子相比，会有强烈的无助感。

由于学生的自卑心理，为学生的学习以及生活带来了一些阻碍。

二、当前技工学校学生管理中存在的问题1.学生来源相对混乱。

针对技工院校来说，入学的门槛相对较低，无论是正常升学的学生还是在辍学在家的学生，都能够通过各种渠道进入到技工院校中，重新进行学习。

由于学生在入校之前的经历存在一定的差异，使得学生的自主能力、学习能力、思想品质存在一定的区别，导致了技工院校的学生教学管理标准难以定夺。

如何做好技工学校的学生管理工作在市场经济快速发展的条件下，技工学校在向学生传授知识与技能的同时，越来越注重塑造学生的人格。

学生管理工作侧重于学生思想道德的培养与良好行为习惯的养成，全面服务于教学工作，为学校教学质量提高提供保证。

如何提高管理效益和质量，是技工学校学生管理工作面临的重要课题。

生源质量参差不齐也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容，学生管理工作已成为学校工作的重中之重。

对此，笔者认为，要做好技工学校的学生管理工作应从如下几方面入手：一、要加强学生思想教育工作大部分技校生自觉低人一等，自尊心容易受到伤害，加强思想教育还其自尊是使其自立、自信的基础。

杜威说过：“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动”。

针对学生不同的情况，作为职教工作者，要积极地去发现学生身上的闪光点，及时予以精神鼓励，激发其心灵共鸣。

利用成功效应，如本校优秀毕业生的先进事迹进行宣传教育，让学生明白“职业无贵贱，行行出状元”，“学校无优劣，关键在自己”的道理。

使其逐步树立起做人的自尊，彻底抛弃“破罐子破摔”、不思上进的错误思想，逐步树立起正确的人生观、世界观。

找准自己的位置，发现自己的价值，积极主动地向着自己既定目标努力奋斗。

此外还可开设专门的心理咨询服务站，有针对性地进行心理教育。

二、不要强制性的“管”，而是要开导性的“理”现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。

因为强制性管理会带来很多不良现象。

首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，以扣代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。

其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。

而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人，管理者就有可能头痛医头，脚痛医脚，就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心不服。

最好的管理方式应该以人为本，以德治校。

三、实施“以人为本”的学生管理模式以人为本的科学管理，管理者首先要转变观念，树立科学的管理理念，强化服务意识。

技工学校学生管理王秀绚（南京工业技术学校，江苏南京211135）［摘要］随着社会对技工学校的重视和认可，越来越多的学生选择就读技工院校，技工学校的学生管理工作被各个技工院校的老师所探讨，管理方法也由原来的强制性“管”到开导性的“理”进行转变。

管理者对此观念进行转变，充分发挥人的主观能动性，唯有更好地对学生进行管理，才能培养学生的工匠精神，更好地去适应社会。

“十三五”规划要求培养的学生更加与社会、工作匹配，那么学校需要做到以培养学生良好的思想道德与行为习惯为出发点，全面服务于教学工作。

［关键词］技工学校；管理方法；学生管理［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）06-0199-01在市场经济快速发展的背景下，越来越多的企业对技术工人的需求越来越迫切，尤其是对高级技工和技师的需求更加迫切，更多的学生去选择就读技工院校，随着技工院校数目增多，各种环境的影响，技工院校又面临着生源日趋紧张，导致学生年龄偏小，学生素质整体下滑。

教育的工作难度也不断加大，管理方式由原来的一味“管”，已经变得不太适用。

因此，如何更好地管理学生已经成为最值得探讨的问题。

目前技工学校在向学生传授知识与技能的同时，更加注重塑造学生的人格，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。

为了保证高质量的技能传输，提高技工院校学生的管理是最重要的事情之一。

对此，我认为，要做好技工学校的学生管理工作应从如下几方面入手：一、改进学生思想教育工作目前技工院校的管理现状和学生质量良莠不齐，很多家长认为孩子进入技工院校学习很没有面子，未来很难有很大的发展。

上技工院校是学生和家长一种无奈的选择，使学生的内心自觉低人一等，没有信心，自尊心容易受到伤害。

那么加强思想教育，让学生重新找到自我，建立自信变得尤为重要了。

每个学生都是独特的，都有自己的特点，作为职教工作者，既要尊重每一位学生，也要积极地去发现学生身上的闪光点，及时予以精神鼓励，激发其心灵共鸣，让他们体验成功的喜悦，找到自己的价值。

教学研究44 2015年23期新时期如何做好技工院校学生管理工作王云生杜振兴山东工业技师学院，山东潍坊 261053摘要：近年来，我国职业技能教育事业快速发展，在高等院校的扩招，中等职业学校中高职三二分段制教育政策下，造成了技工学校生源的严重不足。

技工院校为了生存，迫使放低招生门槛，广泛接纳初中流失生、高中初中落榜生和社会失业人员等，使得技工院校生源质量较差，使得技工院校的学生教育管理工作的难度大大增加。

笔者从分析了技工院校学生特点，结合实际工作经验，就新时期如何做好技工院校的学生管理工作，提成几点管理的对策思路。

关键词：新时期；学生管理；对策中图分类号：G717文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)23-0044-011 新时期技工学校学生的特点1.1 学生学习基础薄弱大部分技工院校学生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段学习成绩不好，受到学校和老师的关注少，进而学业加剧荒废。

许多学生，错别字频频出现，有的学生课文读不下来，新的知识掌握不了，给继续学习带来严重障碍。

1.2 学生“自卑、逆反”心理严重通过对许多学生的调查研究，发现大部分学生的家庭存在问题，有的学生家庭遭遇不幸，有的学生父母离异，有的学生是单亲家庭，有的学生的父母长期在外打工，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。

长期遭受老师和学生的歧视，内心极度自卑，自尊心比较强，逆反心理严重。

1.3 学习意识薄弱长期散漫的学习态度、家庭环境、生活习惯等原因导致技校生对求知欲望淡薄，人生目标不明确，自身自觉性差，安于现状的懒惰思想，挥之不去。

迟到、旷课、逃课、上课注意力不集中、玩手机、听歌、睡觉等现象在技校课堂上司空见惯。

1.4 思想的不成熟，不理智处理问题遇事冲动，遇到问题不寻求合理的解决办法、不克制、不冷静；不主动向老师、班主任、学校反映情况，喜欢我行我素，寻求自我解决、自我了断、召集同学、召集老乡等江湖义气。

导致好事变坏事，小事变大事，事态扩散，不断升级，最后暴发群体事件，这些都是技工院校学生思想的不成熟表现。

技工学校学生教育管理论文一、现阶段技工学校学生的特点由于技工院校学生文化素质普遍较差，大多数学生对那些理论性较强的课不感兴趣，而且还有厌学情绪。

同时随着年龄的增长，学生的学习兴趣日渐广泛、开阔，涉猎范围逐渐加大，但是自己缺乏对事物的认知能力和判断能力，不少学生对学习的兴趣逐步转移到课外读物、网络等方面去，导致学习专业知识的兴趣降低。

二、教育管理对策为了进行有效的教育管理，针对技工学校学生的特点，我认为可以采取以下措施：1.合理设计制度技工学校学生处于身心发展最不稳定的年龄阶段，他们的比较思想活跃，还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，没有较好的自我约束能力。

学生不可能完全按照学校、教师的意愿行事，偶尔会出现一些违纪现象，也是正常的，不要苛求学生。

我认为以人为本，以德治校是最好的管理方式。

管理者要讲究管理方法的艺术性以及科学性，学生管理工作要保证制度的严肃执行，更要有超前意识，努力做好预防工作。

要建立完善的学习管理制度，并严格执行：包括上课出勤、完成作业情况、考试纪律、课堂纪律等；严禁学生抄袭作业，考试作弊；同时鼓励大家向先进学习，建立严格的奖惩制度。

2.提高教师素质学校既要注重学生劳动技能素质以及文化素质的培养，同时也不能忽略学生的思想品德素质的培养。

要深入研究技工教育的内容和方法，同时对教学的基本条件进行改善和提高。

要选用新教材，并将教材中来不及反映的最新科研知识、发展动态补充到教学内容，使学生能够掌握最新的专业知识，避免理论和实践之间脱节。

教师要加强师德修养，还应该树立正确的人生观、世界观、教育观。

教师还要认真地学习教育教学理论，学习先进的教学经验，提高教育艺术水平，丰富教育手段。

技校教育要求教师成为“双师型”教师，既要精通专业理论知识，更要有十分熟练的技术新时期技工学校学生的特点及教育管理对策探讨王未凡（山东省滨州市技术学院山东滨州256600）应用能力和动手操作能力。

在教学过程中，我们应尽量为每位学生提供平台来展现自我，努力发现每位学生的闪光点，并及时给予表扬和肯定，使每位学生都可以体会到成功的喜悦和快乐，从而树立自信心，激发进取精神，使他们明确对学习的认识，端正学习态度，在学习的道路上不断进取，这是培养和提高技校学生学习兴趣的重要途径。

技校学生管理论文技校的学生管理具有很多特殊性，对学生的管理要遵循艺术性、客观性。

小编整理了技校学生管理论文，欢迎阅读!技校学生管理论文篇一技校学生管理模式创新探讨【摘要】技校学生管理工作做为学校管理工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。

学生管理应以满足学生的需要，发挥学生的主动性与创造性，全面提高学生素质，促进学生的全面发展为管理目标。

以服务学生为指导方针，为提高学生思想觉悟、促进学生健康成长做出积极影响和保证。

本文就学生管理模式提出了独特的见解和探讨。

【关键词】技校;学生管理;管理模式;探讨学生管理，实质上是以一种合理的方式最大限度的促进学生素质全面发展。

但是由于过去长久以来受“管住学生”“学生不出事”等一些老的管理理念的束缚，“约束规范学生”的管理模式已严重阻碍了学生健康成才这一学生管理基本目标，而且以不能迎合现在学生信息量大、思维敏捷、自我意识强的性格特点。

因此，新形势下如何与时俱进的搞好学生管理，是个值得探讨的问题。

第一，解放管理者的思想。

要想转变思想首先重新理会几个词：管理、严与宽、以人文本、人性化管理等。

要把管理的管落实到关心关爱上，让学生在关心关爱中不知不觉被管理。

学管工作严字当头是对的，但力争做到松紧始终、宽严有度。

以人为本就是要以学生为中心开展工作，用一颗服务的心为学生平实工作，彰显管理人性化。

第二，加强业务及管理培训，提升学理人员素质。

学管人员要以身作则，起到表率作用，利用各种机会加强业务学习，多做学管工作方面的研究，探寻走入学生心灵的方式方法。

同时，加强对学管人员的多方培训，开展《怎样做好班主任》、《如何成为学生的良师益友》、《沟通无限》专题业务学习，不断更新和拔高学管人员的整体素质，以此带动学管工作上台阶。

理论学习的同时，实施“弯腰工程”(学管人员在校内随时弯腰拾起地下垃圾)以身垂范，身体力行的给学生以引领和表率作用。

挑选能力强、素质高、业务水平高的教师担任班主任、辅导员、学管人员。

技工院校学生如何管理
技工院校学生管理同样需要教育、关怀和指导，同时也要考虑到他们的特殊性，比如更强调实践和技能培养。

以下是一些建议：
1. 职业规划和导向
帮助学生明确自己的职业目标和兴趣方向，提供职业规划指导和实践机会。

向学生介绍不同的职业选择和行业发展趋势，帮助他们做出明智的职业选择。

2. 实践技能培养
提供充足的实践机会，让学生掌握所学的技能，并且能够在实际工作中运用。

指导学生参加技能竞赛和实习，锻炼他们的专业技能和解决问题的能力。

3. 管理学习和实践结合
确保学生理论学习和实践培训的有效结合，让他们既掌握理论知识，又具备实际操作能力。

组织学生参与实际项目或工程，让他们在实践中学习并解决实际问题。

4. 培养职业素养
强调职业道德和职业素养的培养，让学生懂得职业操守
和责任感。

教育学生注重安全意识和团队合作精神，培养他们成为优秀的职业人才。

5. 关注学生心理健康
关注学生的心理健康状况，提供情感支持和心理咨询服务。

帮助学生应对学习和生活中的挑战，增强他们的抗压能力和适应能力。

6. 学生综合评价
综合评价学生的学习成绩、技能水平和职业素养，为他们提供个性化的指导和支持。

建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，为他们提供针对性的帮助和指导。

7. 职业发展指导
提供职业发展指导和就业服务，帮助学生顺利就业或继续深造。

为学生搭建就业平台，与企业合作开展校企合作，为学生提供更多就业机会和实习机会。

技工院校的学生管理需要兼顾学术和职业发展，注重实践和实用性，帮助学生全面发展并为未来的职业生涯做好准备。

管理科学 ManagementScience336教育前沿 Cutting Edge Education解析如何做好技工学校学生管理工作文/李娜摘要：学校不只是学习的地方，在学校，我们首先学会做人，其次才是学习，所以学生管理十分有必要，技工学校注重的是技术，它和平常的那种学校侧重点不一样，往往上技工学校的学生要难管一些，这是当今教育者十分头疼的问题，学生管理也是校园文化建设的一部分，管理的好，学校生源率高，管理的不好，不仅纪律管不好，学习也成问题。

关键词：技工学校；学生管理引言：学生管理也是保证学生健康成长的一部分，通过管理，让学生们养成良好的生活习惯，树立正确的人生观、价值观和爱情观，也可以使他们具有独立生活的能力以及自制力，有计划、有条理的做好生活中的每一件事，对于技工学校的学生来说，既没有学历优势，也没有经验优势，如何让技工学校毕业的学生走上岗位，已经摆在当今教育者的面前，本文旨在研究如何对技工学校的学生进行管理。

1 不能强制性盲目的管教，要灵活不失原则的对待技工学校的学生已经长大了，他们有自己的思想，不愿意被人管教束缚着，这就对学校提出了更高的要求，况且技工学校的学生来源很广，素质参差不齐，呈现很多种样子，有的人上技工学校就是真正的想掌握一门技术，在未来就业中能够支撑自己的生活，让自己在这个大千世界中生活下来，而有的人就是当一天和尚撞一天钟，每天荒废度日，还有的人比较呈现自己的个性特点，比较自我，并且技工学校的学生大部分处于青春期，叛逆心态更加严重，稍微把握不好就会出现过激行为，比如批评的多了，对未来失去了信心，导致一蹶不振，管的太严了，你说往东，我偏要往西，我就要和你对着干，所以学校不能强制性盲目的管教，而应该因材施教，对不同的学生有不同的管教方法，要灵活而不失原则的对待，这样才能够使每个学生在自己的学校找到自我价值，从而丰富自己的人生。

例如：本学校处理这个问题就十分好，以前本学校出现过一个十分特立独行的学生，他处处和学校领导和老师对着干。