4A Unit 1 May I have …

牛津小学英语4AUnit1MayIhave…-导学案导学案4AUnit1mayIhave第一课时学习目标：.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的九个单词和c版块的句型;2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交mayIhaveye./Sure.Hereyouare.3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语婉转地向别人要东西。

学习内容：.通过预习，我们要会认读B版块的大部分单词，并初步了解B部分单词都是学习用品，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。

2.本节课我们要熟练掌握词汇有：aballpen,apencilcae,abookmark,anotebook;要熟练掌握句型有：mayIhaveye./Sure.Hereyouare.3.通过本节课的学习我们要能正确地运用mayIhave句型问答。

学习过程：一、新知链接：.预习内容：词汇：A.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧II 栏里有相同读音的单词，就把它的序号写在本课新单词的横线上。

III①.arulerA.book②.arubberB.blue③.abookmarkc.tudy④.anotebookD.park⑤.apencilcaeE.no⑥.aballpenF.crayonB.除了本课要学的anotebook，你还知道哪些以book结尾的单词？想一想，把他们写下来。

abookabookc.你还知道哪些以pencil开头的单词？想一想，写一写。

如：apencilcaeapencilapencil句型：看图，编写一段对话。

A：mayIhaveB：Sure.2.预习反馈：根据提示，完成下列句子。

①.Thiia________.Thatia_________.②.my________ired,andmy___________igreen.③.what'thiIt'a____ _______.④.A：mayIhavea_______________B：_______.⑤．A：mayIhaveome？B：ye.Here.二、学习.引领学习A.看着卡片，跟着老师或录音机读B部分单词，纠正容易发错的音。

Unit One May I have …? 2012-9-15Words（单词）:1. a pen 一支钢笔(复) pens2. a ruler 一把尺(复) rulers3. a rubber 一块橡皮（复）rubbers4. a ball pen 一支圆珠笔（复）ball pens5. a pencil case 一个笔袋（复）pencil cases6. a bookmark 一张书签（复）bookmarks7. a pencil 一支铅笔（复）pencils8. a notebook 一本笔记本（复）notebooks9. a book 一本书（复）books10.a copybook 一本抄写本（复）copybooksPhrases （词组）:1. Here you are. 给你2. Happy Teacher s’Day! 教师节快乐！3. come in 进来4. all right 行，好5. good morning 早上好6、thank you谢谢你7.for Su Yang 给苏阳的8. for you 给你的9. for me 给我的10. a Christmas card 一张圣诞卡片11.the big cap 这顶大的鸭舌帽12. in your pencil case 在你的笔袋里13. I’ve got 我有14.a nice little book 一本漂亮的小书15. What a nice little book! 多么漂亮的一本小书啊！16. have a look 看一看17. have a look at this book看一看这本书Sentences （句子）:1.May I come in? Yes. Come in, please.我可以进来吗？好的。

请进。

2.May I have a copybook for Su Yang? Sure./ Yes. Here you are.我可以替苏阳要本抄写本吗？当然。

小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版 1 4A Unit 1 May I have …? 课后反思回顾这个单元教学，我收获颇多，找到了一些有效的课堂教学方法，同时也反思到一些值得改进和思考的地方。

本单元是牛津小学英语4A 第一单元，综观本册书的教学内容，实在三年级的基础上增加一些词汇量，在听说的基础上提出读和写的要求。

经过一单元的尝试性教学，发现在今后的教学中需要注意下列几个方面的问题：单词和句型的教学是本课的重中之重，只有扎实的学习才能在以后的学习中打下扎实的基础，这个单元主要学的单词是文具类的就个单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen , a pencil ,a book 这6个单词都是三年级学过的单词，此外还有三个新授的a bookmark, a notebook, a pencil case 着三个单词也比较长，需要带学生反复操练，为了避免枯燥认读的误区，我采取了寻声菜物，看图猜物，高低音找物等多种游戏的方式想结合，让孩子们在愉快的氛围中不知不觉的掌握了类容，句型教学我采用了，同桌对话，角色扮演等方式完成，整个单元的作业布置上采用了，常规和变化想结合的形式，学习兴趣较浓，效果也很不错，当然在整个单元的教学中也有处理不够自然，不够细致的地方，例如E ，F ，G 部分到导入和操练的过程中还有点枯燥，学生学习的热情不够高涨，在G 部分第2个部分Do a survey 部分，没有在之前把目的讲清，操练也不是很熟，造成学生在这个部分下位询问的时候有点乱，更有很多学生都没有用英文问，直接用中文询问，这就失去了这个部分的意义，在以后的教学中要注意调查部分，一定要在之前多举些例子，让学生熟练掌握以后再运用，这样就比较熟练，气氛效果会更加的好。

在以后的教学中要不段的寻求新的教学方法让这些重要的知识在学生的脑海中留下更加深刻的影响，同时尽量做到让孩子能够轻松愉快的掌握，这是我接下来努力的目标。

4AUnit1MayIhave 4A Unit 1 May I have…?Guide：word: I 我a ⼀（个，件）pen 钢笔this 这；这个you 你；你们yes 是，是的is 是ball pen 圆珠笔book 书for 给；为Miss ⼥⼠，⼩姐have 得到thank 谢谢here 这⾥，这⼉goodbye 再见，再会rubber 橡⽪bookmark 书签Mr 先⽣that 那，那个in 在···⾥，⽤···（表⽰）please 请copybook 抄写本sure 当然are 是ruler 尺⼦pencil case 铅笔袋notebook 笔记薄card 贺卡，卡⽚school bag 书包Phase：come in 进来have a copybook 拥有⼀本抄写本this pen 这⽀钢笔that notebook 那本笔记薄in your pencil case 在你的铅笔袋⾥Sentence：May I come in？我可以进来吗？Come in，please. 请进Yes./ Sure. 是的、当然Here you are. 给你。

Thank you. 谢谢All right. 好的Good morning. 早上好Goodbye 再见Here’s a…for…这⼉有⼀个···给···Happy Teachers’ Day! 教师节快乐I’ve got 我有···、我得到···May I have…? 我可以拥有···吗？This…is for…这个···是给···的。

Word memory:1.pen n. 钢笔a pen two pensthis pen those pensball pen 圆珠笔pen friend 笔友I have a pen. / I have two pens.--What are those? –They are pens.2.ball pen n. 圆珠笔a ball pen two ball pens two black ball pens May I have a ball pen?--Is that a ball pen? –Yes, it is.3.pencil n. 铅笔a pencil five pencilspencil case 铅笔袋pencil box 铅笔盒pencil sharpener 卷笔⼑colour pencil 彩⾊铅笔That is a pencil.My pencil is long.The pencil is blue and white.I want a pencil case.4.book n. 书open the book / close the bookbookmark 书签bookcase 书橱notebook 笔记薄copybook 抄写本bookshop 书店May I have a book?Open / Close your books.I buy a book from this bookshop.5.ruler n. 尺⼦a long ruler ⼀把长尺⼦What colour is your ruler?6.rubber n. 橡⽪rubbers erasera panda rubber ⼀块熊猫橡⽪that rubber 那块橡⽪That is my rubber.7.have v. 得到，有⽤法：(1) 有I have a pen.Tom has a new book.They have an old car.(2) 除本义“有”之外，还可表⽰“吃”，“喝”等。

4A Unit1 May I have…? 教学反思4a unit1 may i have…? part g fun house教学反思反思一：第一堂课我没有根据学生的实际情况而举案上课，使自己和学生同时陷入了困境。

第二堂课在第一堂课设计的基础上稍作改动，为学生搭了个阶梯，分解了知识的难点，效果就截然不同。

学生不仅轻松掌握了本课知识的难点，而且还兴趣盎然。

我想学生对这堂课所学的知识，印象肯定特别深！平时我们总说要提高、要激发学生学习英语的兴趣，但如果学生不会说，不会用，兴趣又从何而来？所以我们老师首先应该考虑如何让学生在付出努力后能够摘到成功的果实，获得成就感，体验到成功的喜悦。

让学生有兴趣学，学会了之后，学生自然有兴趣说，让学生开口的困难解决了，便再大的困难也便不再是难事了。

如何能够让学生在努力后能够体验成功，而尽量少经历失败呢？那就要教师在学生学习的道路上铺路搭桥，让学生能够顺利通过一个个难关，看到前面美丽的风景。

学生体验到了风景的优美，要让学生继续他们学习的旅程，就不愁他们没兴趣了。

不过，这需要我们老师时时刻刻做个有心人，才能创造出教学路上那一道道迷人的风景，让学生在学习的道路上流连忘返！反思二：每一册教材，每一单元，乃至每一堂课都会有教学的难点。

但是有时我们教师认为是难点的知识，在学生看来，却不是难点。

或者是由于教师对难点的重视，已经在教学中化解了难点。

所以，难点有时不再是学生学习上的难点.但我们教师认为不是难点的知识，在学生学习的过程中，却实实在在地成为了学生学习的难点。

所以教师要不断寻找并发现学生学习上的难点。

那何为难点？这就需要我们教师根据学生学习的实际情况而定，并能够及时机智地变化教学的方法，为学生攻破难点铺路搭桥，指引方向。

而我乐为学生学习路上的铺路人！。

Unit 1 May I have…?一、教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in, please. Sure. Here you are. Thank you . All right . Good moning . Goodbye . Here’s a… for… Happy Teachers’ Day！3．能听懂会说以下五个学习用品类单词：a ruler、a rubber、a pencil case、a bookmark、a notebook 、a copybook要求读音准确。

4．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…5．了解辅音字母b和c在单词中的读音。

6．能诵读歌谣A little book。

7．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

二、教学重点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…三、教学难点：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book 2．能听懂、会说、会读和会写句型May I have…? This…is for…3．了解辅音字母b和c在单词中的读音。

四、教具准备：五、教时安排：共四课时。

第一课时： B Look, read and learn C Ask and answer第二课时：A Read and say .第三课时：D Work in pairs E Read and act.第四课时： F Listen and repeat G Fun house H Sing a song .第一教时一、教学内容（B &C）二、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ball pen, a pencil, a book2、能正确听、说、读、写句型May I have …? This … is for .... 并正确运用句型进行交流。

4A Unit 1 May I have…教案Unit1mayIhave…单元简析：本单元是新学期开始的第一单元，安排了“新学期向老师要新课本”“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。

主要学习句型mayIhave…?This…isfor…，教师可以从mayIcomein?引入，熟悉新句子，结合开学发作业本这个实际情景处理话题设置。

教师要注意for的用法。

单词部分是文具类的单词，有一部分是学生学过的，但在这学期要求有所提高，增加了书写的要求，新单词的教学要注意结构上的组合。

Partc、D、G是对新授内容的操练，愉悦学生学习，可穿插运用。

PartE是一个具有文化色彩的对话片段，让学生表演，并促使他们在教师节这天用英语向老师祝贺。

PartF是语音训练版块，目的是让学生通过反复朗读，获得一定的语感和良好的语音基础，并了解一些读音规则。

这部将另外集中进行训练，以后单元中不再交代。

单元教学要求：.能听得懂、会读、会说和会拼写单词apen,aballpen,apencil,abook。

2.能听得懂、会说和会读日常交际用语mayIcomein?comein,please.yes./Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Goodmorning. Goodbye.Here’sa…for…HappyTeachers’Day!3.能听得懂，会读、会说和会写句型mayIhave…?This…isfor…4.了解辅音字母b和c在单词中的发音。

5.训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

6.能诵读歌谣Alittlebook。

单元教学重难点：.能听得懂、会读、会说和会拼写单词apen,aballpen,apencil,abook。

2.能听得懂，会读、会说和会写句型mayIhave…?This…isfor…3.训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。

单元教学安排：本单元分四课时完成教学。

Unit1 May I have…?语音b--- /b/ big boy bird bed bananac--- /k/ cap cat coat词组1. come in 进来2. have a copybook 得到（拿）一本抄写本3. this ball pen 这支圆珠笔4. that ruler 那把尺子5. two rubbers 两块橡皮6. in your pencil case 在你的笔袋里7. my pencil 我的铅笔8. a little book 一本小书9. have a look 看一看10. a nice bookmark 一张漂亮的书签11. Good morning! 早上好! 12. Here you are. 给你。

13. All right. 好的。

14. Happy Teachers’ Day! 教师节快乐！句型1. May I come in ? Yes. Come in, please.我可以进来吗？可以，请进。

2. May I have a pen? Sure. Here you are.我可以要一支钢笔吗？当然，给你。

3. May I have a notebook for Helen? Yes. Here you are.我可以为海伦要一本笔记本吗？好，给你。

4. This school bag is for you. Thank you!这只书包是给你的。

谢谢！5. That pencil sharpener is for Liu Tao. All right.那把削笔器是给刘涛的。

好的。

6. Here’s a card for you. Thanks!这儿有一张卡片给你。

多谢！7. The cat and the big cap are for the boy.猫和帽子是给这男生的。

要点简析：如果想向他人索要物品或者想要得到他人的许可，你可以说：May I …? 例如你想要一把尺子，你可以说：May I have a ruler? 想要进入别人的房间或到老师办公室，要先说：May I come in? 得到许可后，才能进去。