中考历史开卷考试如何复习_历史论文

开卷形势下中考历史备考策略中考历史开卷考试的真正意义之一，就是为了减负，开卷有益，但减的是学生对那些复杂知识的记忆之苦，避免死记硬背，而不是对知识掌握的淡化。

历史开卷考试重在考查学生的阅读、分析、理解、知识迁移和运用多种能力，中考历史试题体现了以人为本的教育理念，以普及历史常识为基础，发挥历史学科的教育功能，不断引导学生正确地考查人类历史的发展进程，逐步学会全面客观地认识历史问题。

结合教学实践，本人浅谈几点开卷形势下中考历史备考策略。

一提到开卷考试，部分同学、甚至部分家长、老师都认为，平时看不看书、听不听课无所谓，反正中考时可带课本资料，到时翻书找答案不就行了，其实这是一种错误的看法。

中考政治、历史科同场考。

仅历史科就有七本教材，试卷知识点多、考查范围广、综合性强，且遵循“以能力立意命题”为趋向。

一到考试，如果题题都翻书，由于翻书时间太长，考查基础知识的题都难以做完，更没有时间去思考能力提高题和检查试卷。

其实开卷考试并不意味着降低考试要求和水平，更不能弱化考试功能，与闭卷考试相比，它更注重考查学生的综合能力，尤其分析归纳能力。

我们要纠正学生反正是开卷考试，到时翻书就行，“临阵磨枪不快也光”的错误观念，使他们思想上不轻视，不小视，更不忽视开卷考试，对开卷考试要认识到位。

其实开卷考试比闭卷更难。

认真研读课标、考纲，将各个考点落实到教材中去，做到纲本结合，缩小复习内容，有的放矢，提高复习效率。

侧重基础知识掌握，紧扣教材提纲，理清思路，把所学知识条理化、模块化。

不仅要掌握每个具体知识点，更要把握每个历史时期的阶段性特征，善于从整体上理清知识脉络，同时还注意树立发展意识，不能简单就某一事件谈某事件，应注意横向、纵向联系，形成一个立体建构。

此外重视考纲新增考点，在熟练掌握新增考点内容的基础上，注意对与其相关热点、周年事件等内容的把握。

专题复习有利于我们把握试题主旨，有利于洞察出题者考查意图。

复习时可分两类专题展开：其一基础性专题，即同类知识点之间纵向联系，此类专题打破单元体系，如中国外交史、列强侵华史、中国近代化史等；其二综合性专题：中外历史同类知识点总结，打破板块体系，如中外改革史、中外战争史、中外思想解放运动等。

中考历史开卷考试总复习策略谈中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

如今中考历史实施开卷考试，学生靠死记硬背是不可能考好的；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。

教师除了帮助学生巩固知识，培养学生各种解题能力以外，还要指导学生掌握科学的复习方法和应试技巧。

一、以教师为主导，全面复习已学知识。

我的中考的历史复习法主要是第一轮按章节复习巩固基础知识，理清线索，第二轮通过专题复习和训练培养学生归纳能力和提炼相关联知识点的能力，然后到第三轮再修修补补以达到知识的完善和综合强化训练。

在第一轮以巩固基础知识为主的复习中，应遵循一个原则“温故而知新”。

复习并非是知识的重演和重复，而是在原有的基础上使之条理化，系统化，从而在已知中发现未知而达到新知，历史复习就是要在对已学知识的复习过程中学习到以前未学到或只肤浅地触及到的知识，这样才能收到复习的效果。

为此，根据教材编写体系，以《中考说明》和规定的考试内容为重点，第一轮要结合知识结构进行复习。

这一轮复习的主要方式是紧扣课本但突破章节以一个大历史段为知识单元，进行知识回顾与整合。

并以海西新中考做为强化练习，以往年期中期末测试卷为测试依据，用复习带动练习练习巩固复习。

历史教学内容如此之多，异常散乱，要想加以准确的记忆和深入的理解，就必须使学生掌握科学的知识结构，弄清知识之间的内在联系。

在设计板书时，最好能用树形将有关内容按从属或并列关系联结起来，把一个个孤立的知识点纳入到历史发展的整体中来，给学生以清晰深刻的印象，形成完整的知识结构体系。

使散现于教材中的琐碎知识有机地联成一个整体，这对于深入理解和准确记忆无疑是有益的。

这样，第一轮复习就使学生在记忆掌握基本知识的同时较深刻地理解了历史概念的内涵，历史现象与本质及历史知识间的内在联系，把握住时代特征而形成一种大历史观。

结构复习也便于历史理论的阐释，因为知识结构整体的把握恰恰是众多的具体历史史实与一般的抽象历史理论之间的最佳连结点，是帮助学生上升到理论知识的重要台阶。

开卷形势下中考历史高分应试技巧与方法随着中考新课标理念的不断践行与深化，试卷的灵活度与难度亦随着加大，如何在中考中取得理想的成绩？既是目前广大师生共同面临的新问题，亦是一个老生常谈的问题。

鉴于此，本文试图从考场中如何应考的细节角度谈谈自己的看法，以期考生取得理想的成绩。

一、读题、审题，读题要慢、准、审题要细第一步读设问，第二步读题干，即看具体的问题是什么，带着具体的问题读材料，注意读题的过程中要一字一字的认真的、准确的、慢慢的读，审题要细、准。

一般情况下问题的呈现方式有以下几种：（1）、一是文字表述型，材料说明了什么问题；材料说明了什么现象；答案就是原材料，但是要注意略作变通。

例如：（2011年陕西省模拟）材料一：文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医学医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产、生活都有很大影响。

——施建中主编《中国古代史》（下册）设问：材料一说明了什么问题。

解读：照刚才老师的提示方法，同学们会有这样的答案：①文成公主入藏，带去了先进的科技文化，西藏的社会、生产、生活都有很大变化。

（1分）②文成公主入藏，促进了西藏社会经济的发展。

（1分）正确的答案：唐朝时期的汉藏交往给西藏带去了先进的技术和文化，促进了西藏的开发。

（2分）作答的关键环节是：文成公主入藏的交往由点看大隐含的是唐政府与西藏的交往。

即我们常讲的大问题小切口。

个人→国家→人类社会例1：2010年陕西中考试题第21题：①指出瓦特在英国经济发展中的贡献（2分）审题细节：首先第一步判断这是考查瓦特的相关知识；第二步，要思考经济发展和瓦特的改良蒸汽机有怎样的关系，要第一时间想到蒸汽机解决了动力问题，提高了生产效率，第二时间想到由一台蒸汽机到多台蒸汽机的出现，需要普及和推广，这必然会极大的推动了英国经济的发展，答案：瓦特改良蒸汽机，为机器的普及和发展做出了重大贡献。

（2）以柱状图、曲线图、漫画、表格等为载体的材料试题，首先要看图形中数据的最大、最小变化点是什么？并思考为什么？其次就是部分呈现的变化特征，更要注意是既有升、降、升的综合变化。

历史中考如何复习应对开卷考试连续两年的中考政史闭卷考试，今年遵义市又重新恢复了开卷考试。

要想在开卷考试中取得好成绩，怎样复习是老师们探究的共同话题，当然，老师们肯定不会采取闭卷考试那种复习方式，长篇大段死记硬背，必须要有科学的复习方法，下面浅谈中考历史复习的方法。

一、夯实基础，系统复习中考历史命题范围是八年级上册、下册、九年级上册共三册书。

如果平时没有对基础知识的系统掌握，想在短时间内翻书答好试题，难度很大，所以我们要系统复习。

复习时要遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化原则。

在这两年的中考复习中，我是这样做的：一是让学生弄清每册书所涉及的知识范围；二是每册教材由几个单元组成，每个单元由几篇课文组成，它们是怎样围绕主题来讲的；三是具体复习每篇课文。

这样既可在翻书时节省时间，又能让学生构建一个完整的知识体系，以不变应万变。

二、专题复习专题复习是把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识，这样有助于加深学生的记忆力，培养学生综合能力。

我将三册教材内容分为这些专题：列强侵华与中国人民的抗争和探索史（内容涵盖列强侵华，中国人民抗争和近代化探索三大内容）、新民主主义革命史（内容涵盖国民革命、国共十年对峙、抗日战争和解放战争四个时期的历史）、中华人民共和国史（内容涵盖共和国史基本线索、新中国和平外交、建国后共产党召开的重要会议）、资本主义统治的巩固和发展史（内容涵盖英国资产阶级革命、法国资产阶级革命、美国独立战争和美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新）、三次科技革命。

这些专题我都归纳成简表，例如：三次科技革命简表，我从三次科技革命开始的时间、主要标志、新能源的出现、重大发明、典型国家、时代特征、影响这几个方面归纳，这样形成鲜明的对比，学生头脑中脉络清晰，方便学生查找资料。

三、加强解题技能训练贵州省历史中考题型基本上统一为选择题、材料解析题和问答题三种类型。

试题突出了对学生能力的考查。

我们在日常教学检测中，发现同学们在回答题目时，由于缺乏正确的分析方法和解题技巧，往往出现一些不应有的失误影响历史成绩的提高。

中考开卷考试下历史复习策略及运用洪泽县第二中学 X海旭（）内容摘要：面对中考开卷，我们应该怎样进行中考复习呢？一、注重基础，重视考试说明，回归书本。

二、注重能力的提高，精选习题，综合运用，强化训练。

三、掌握一定的解题技巧，注意新题型的变化。

中考历史复习应以课程标准为核心，以教材为本，紧扣中考说明，扎实基础，全面系统地指导学生做到“四看四抓”，也就是看目录、看课文、看插图、看大事年代表，抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。

不要让学生死记硬背，要融会贯通地学习历史知识，运用历史知识，唯有这样，才能教有所获，学有所得，从而使学生在中考中能取得好成绩。

关键词：历史开卷复习策略正文：中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

随着教育教学改革的不断深入，考试形式的改革也正在逐步兴起和推广。

语文、政治、历史等学科的中考试题，近几年逐步趋向开放，有些省市已采取开卷形式，并取得了较好的成效，这种创新受到了广大师生们的欢迎，那么，面对中考开卷，我们应该怎样进行中考复习呢？靠死记硬背显然是不可能的，哪要想取得好成绩，就必须掌握更科学的方法。

一、注重基础，重视考试说明，回归书本实行开卷考试之后，历史基础知识的考查仍然是试卷的一个重要内容。

开卷考试后，很多学生认为基础知识的掌握不那么重要了，届时在考场上“翻书照抄”就可以了，事实上，这种观点是十分错误的。

在考场上历史学科就有六本书，还有大量的复习资料，况且有很多题目的答案并不是仅仅靠翻书就可以找到的，还有很多考查能力的题目需要大量的时间来思考和组织答案。

因此，如果题题都翻书，就没有充足的时间来完成考试内容。

所以开卷考试形式下的历史复习，要求学生一定要在老师的引导下加深对历史问题的理解。

仅靠笔记、翻书是很被动的，而且考试中就算是考查重点知识，只要一转换思考角度或结合当今实际，考生就会束手无策。

这就要求我们在平时复习时要夯实基础，对一些重要的历史人物、历史事件和一些基本的历史结论、历史线索、历史规律和发展过程必须熟练掌握。

初中历史开卷考试复习三法-历史教学论文作者：中州期刊来源：原创日期：2012-4-2 人气：62 标签：历史论文论文代发论文篇今年是我市第一次历史开卷考试，在学生中间存在这样的误区：1、学生认为开卷考试了，终于可以从死记硬背的状态下解脱出来了。

学生认为开卷就是翻书，只要看看书就行了，不在该学科下功夫。

2、有的学生认为开卷考试比闭卷考试难。

开卷考试肯定是考书翻不到的知识，以至于思想紧张，考试不得要领，心理上产生畏难状态。

帮助学生正确认识开卷考试，消除学生学习顾虑，使学生走出误区很重要。

历史老师在初四复习中应明确以下信息：一是开卷考试不是不要记知识；二是开卷考试不是考书翻不到的知识。

在中考中有六本书要带，如果再带一本自己得心应手的资料加起来共七本，一场考试50分钟，如果你对重要的历史主干知识没有一个清晰的思路的话，考试时间在手忙脚乱中就过去了。

“背背都不会，不背更不会”。

所以同学们还要抽出时间来记，这又与死记硬背不同。

那么历史科目怎样复习更有效呢？（一）数轴法最近看到很多省市的中考题，尤其是非选择题上会出现以年代尺的形式考察同学们对历史大事的识记、中外联系或对比。

像这样的题要想有效地完成它，首先要对基础知识有明确的把握。

也就是说在历史复习中要弄清历史事件的内在联系。

以前的历史教材基本上以历史时期为大界限，以历史时间为线索编排课程。

而新课改以来，它删除了一部分历史史实，以减轻学生的负担。

以时序加主题的形式编排，这确实减轻了学生的负担，但历史事实的连贯性也打破了。

任何课程的设置有其合理性的一面，也有它的弊端。

咱以八年级上册第一单元：侵略与反抗、近代化探索为例，以前按历史史实用十个课时安排，而且是按历史发生的先后顺序安排的。

而现在分成两个单元，线索也很明确：侵略和反抗史交融、近代探索史。

对于学生学习而言两条线索是很明确，然而中国近代史史实本身就是侵略和反抗、探索互为交织在一起，所以学生学习时，是不容易建立联系的，他们孤立地学习历史。

初三历史复习的有效方法摘要：随着课改的变化，试题形式的多变，多学科知识的相互渗透，考试中对学生能力考察的提升，教师应灵活运用各种复习方法，引导学生灵活运用知识，以获得最大的学习效果。

关键词：复习开卷结合灵活运用进入九年级第二学期，各学科相继进入应考复习阶段。

而我带的历史学科，各地大多实行开卷考试，这就容易给师生造成一种错觉，认为历史不用复习，更不用记忆，考试时只要翻书、查资料就可以了。

但是，随着近几年课改的发展变化，试题形式多变、多学科知识相互渗透、主观性试题的增多、对学生能力考查的提升。

这就要求历史学科不断提高记忆，做好复习备考工作。

现把我多年在初三教学实践中总结的几种方法介绍给大家，希望对各位师生有所帮助。

一、纵横相结合不论中国历史还是世界历史，都具有其发展的纵、横面。

“纵”是指社会制度的交替和时代的变迁，呈现各个不同的历史时期。

“横”是不同的国家、地区及社会历史的各个侧面。

如政治、经济、文化、生活等呈现同一时代的横断面；另外“横”还包括将历史同语文、政治、地里等学科知识有机结合起来，加强渗透，相互迁移。

这些学科之间存在着千丝万缕的联系，形成一个系统的网路。

所以，在复习时应把国别史、专题史和跨学科知识有机的结合起来。

这样有助于牢固掌握历史基本内容和各国历史发展规律，从而提高综合分析、解决问题的能力，增强复习效果，只有将历史知识纵横联系起来，才能形成知识网路，才能适应在考试中对能力的考察要求。

二、有效记忆知识学生错误的认为开卷考试就不用记忆知识了，这就导致在复习中发现学生没有记住基本知识而试卷完成较差。

记忆、背诵并不是死记硬背，而是在记忆的前提下理解，在理解的基础上加强记忆。

如果不记忆知识就没有学习效果。

根据心理学中的艾宾浩斯遗忘规律，遗忘的进程是不均衡的，且呈现“先快后慢”的趋势，在记忆知识后短时期遗忘较多，在较长时间间隔后，记忆保持的分量减少，遗忘的发展也减慢了。

大教育家孔子也说过，学习的过程中应做到“温故知新’，知识才会不断积累起来。

浅析中考历史开卷考试的利弊及复习策略考试是一个指挥棒，它能够影响学生学习精力的投向。

如何利用考试这个指挥棒，引导学生努力提高自身素质，从而提高教学水平，是素质教育中值得研究的问题。

长期以来，闭卷考试是一种主要的考试方式，近年来，全国越来越多的地方中考历史科考试采取开卷的方式，南宁、玉林等市的历史中考也采用了这一方式。

在这里，我就自己在教学中的认识简单谈一谈中考历史开卷考试的利弊及复习策略。

一中考历史开卷考试的利与弊利：中考历史开卷试题“活”，与闭卷考试相比，它更具有开放性、主观性、综合性、探究性、实践性等特点，试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，强调在掌握基本史实和基本线索的基础上学会分析问题的方法，强调对学生情感、态度、价值观和学习过程的考查。

更能考出学生的理解、应用能力，锻炼学生的思考分析能力和综合归纳能力。

避免学生把大量精力用在死记硬背一些知识点上，注重解决问题能力的培养,这也是改变死读书、读死书状况的办法之一。

学生的心理压力相对较轻。

弊：学生因心理压力较轻，会产生依赖情绪，在中考复习时通常会比闭卷考试投入的精力少。

考试时，开卷的试题量和难度并不比闭卷大多少，但学生常常不是独立地考虑解题方法，而是急于翻书，结果浪费了时间，很难做得完题目，而且答得牛头对马嘴的多。

还有，在评阅中考试卷的过程中，由于材料分析题、简（问）答题、探究题等题大部分是开放性试题，答案不唯一，灵活多样，因阅卷教师的水平不同、把握的尺度不同、繁重的阅卷任务下情绪的不同，打分的随意性就比较大。

这样，对学生、对任课教师、对学校来说都会带来不公平。

二中考历史开卷考试复习策略（一）端正复习态度。

由于受开卷考试这个表面现象所迷惑，在平时教学中，部分学生对历史课极不重视，认为这门课不用花时间，学不学没多大关系,反正考场上可以看书的，到考试时带着课本资料进考场就可以把试考好，其结果就是临场时翻书就占了很多时间，学生不能在考试规定时间完成答卷。

中考历史开卷考试如何复习_历史论文
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

今年我市中考历史与政治实施开卷考试，靠死记硬背是不可能；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。

笔者在实践中归纳出一套
三步复习法
，简要介绍如下：
第一步：快捷定位找考点。

对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。

从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。

具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。

其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。

最后是根据目录精确定位。

打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。

从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。

教师可以指导学生将教材划分为各个单
元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答；出题时要考虑好分布与跨度。

第二步：渐进分化细梳理。

在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。

多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。

从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。

可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。

第三步：综合贯通再提高。

为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。

因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建。