2018-农村基础教育的寒假社会实践调查报告范文-word范文模板 (5页)

千里之行，始于足下。

对农村基础教育的寒假社会实践调查报告范文【导言】农村基础教育是我国教育体系中的重要组成部分，关系到亿万农村孩子的学习和成长。

为了全面了解农村基础教育的实际情况及存在的问题，我选择在寒假期间进行了一次社会实践活动。

通过这次实践调查，我对农村基础教育有了更加深入的了解，并对农村教育的发展提出了一些建议。

【正文】一、实践活动目的通过调查农村基础教育的实际情况，了解学生的学习条件、教学质量以及存在的问题，为今后农村教育的改革和发展提供依据和建议。

二、实践活动时间和地点实践时间：2021年寒假（1月20日至2月10日）实践地点：广西某县农村三、实践活动内容1.访问学生家庭，了解学生家庭经济状况、学习环境和学习成绩等情况。

2.观察学校教学环境，包括教室设施、教学用具、图书馆等方面。

3.与学生和教师进行面谈，询问他们对教育现状的看法和建议。

四、实践活动发现1.学生家庭经济状况不尽相同，部分家庭条件较差，难以提供良好的学习环境和丰富的学习资源。

2.学校设施有待改善，教室内部设备简陋，缺乏教学用具和先进的学习工具。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3.学校图书馆藏书数量较少，更新速度慢，无法满足学生的多元化学习需求。

4.部分学生学习能力较差，缺乏学习动力和自主学习能力。

5.教师教育水平参差不齐，教学方法单一，缺乏创新和多元化教学手段。

6.农村学校存在师资短缺问题，部分学科没有专业教师。

五、存在问题分析1.学生家庭经济状况差异大，导致学习资源和学习环境的差异化。

2.学校设施和教学资源不足，无法满足学生的学习需求。

3.学生学习能力较差，缺乏学习动力和自主学习能力。

4.教师教育水平不高，教学方法单一。

5.农村学校师资短缺，缺乏专业教师。

六、建议和改进建议1.加大对农村学生的资助力度，提供良好的学习环境和学习资源。

2.增加学校设施和教学资源的投入，提高学校教学条件。

3.加强学生学习能力的培养，开展学习动力激发活动。

寒假乡村调查社会实践报告【导言】寒假期间，我参加了一次乡村调查的社会实践活动。

通过这次活动，我深入了解了我所生活的城市与乡村之间的差距和发展状况。

本报告将对我在乡村调查社会实践中的所见所闻进行详细的叙述和分析，以期能够全面了解我国农村的现状和问题，为乡村发展提供一些参考和建议。

【一、乡村调查的目的和意义】乡村调查是为了了解我国农村的实际情况，针对农村发展问题进行深入研究和探索，并为改善农村生活提供一些可行性的建议。

通过这次调查实践，我可以全面了解我国农村的基础设施、农业生产、教育医疗、环境污染等方面的问题和挑战，并为提升乡村发展水平提供一些参考和正面推动。

【二、乡村调查的具体内容和方法】我选择了一个近郊的农村地区进行实地调查。

首先，我仔细观察了该地区的基础设施状况，包括道路、水电、通讯等方面的情况，并记录下来。

其次，我采访了一些当地的农民，了解他们的生活状况、收入情况以及对乡村发展的期望和需求。

最后，我还走访了当地的农田和农产品市场，了解农业生产的情况和发展趋势。

【三、对乡村调查结果的分析和评价】1. 基础设施薄弱。

在我所调查的农村地区，基础设施建设相对滞后，道路狭窄、水电供应不稳定等问题依然存在。

这给农民的生活带来一定的不便和困扰，也制约了农村的发展速度。

2. 农村教育医疗落后。

农村的学校和医院设施条件相对较差，师资力量和医疗资源相对不足。

这导致了当地的教育质量低下，医疗水平有待提高，农民对教育和医疗的需求尚未得到充分满足。

3. 环境污染问题突出。

在农村地区，农业生产所带来的环境污染成为一大难题。

农田的农药、化肥使用过程中，严重影响到土壤和水源的质量，破坏了生态平衡。

【四、对乡村调查问题的原因探究】乡村问题的存在有其历史原因和社会经济发展的因素。

首先，农村地区的经济相对欠发达，资金投入有限，难以建设完善的基础设施。

其次，农村教育医疗问题与城市乡村间资源分配不均衡有关，城市人口享受较好的教育医疗资源，农村则明显不足。

农村教育社会实践调查报告农村教育社会实践调查报告（精选11篇）为了了解某一情况、某一事件，我们需要调查清楚情况，并且最后的结果会记录在调查报告中。

快来参考调查报告是怎么写的吧，以下是本店铺整理的农村教育社会实践调查报告，希望对大家有所帮助。

农村教育社会实践调查报告 1家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。

本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为XX镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。

一、调查实施概况本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、发放问卷等。

调查结果：走访了120名农村妇女，发放问卷120份，回收问卷120份，回收率为100%。

被调查的120名农村妇女中，已婚妇女90人，未婚22人，离婚或丧偶的8人。

年龄结构，20岁以下的8人，21—30岁的22人，31—40岁的42 人，41—50岁以上的48人。

文化程度，小学及以下的48人，占40% ;初中的66人，占55%;高中(职高、中专、技校)的6人，占5 %;大专的0人，本科以上的0人。

二、农村家庭教育现状及特点从调查情况看，XX镇农村家庭教育现状主要呈以下特点：(一)农村家长重视家庭教育程度提高，但仍过分依赖学校教育实地调查反映，95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要，对家庭教育的重要性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。

71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入，培养子女成才。

问卷调查中显示，67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题(成绩差、听课困难、学习态度不端正等)，重视孩子情绪问题(暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等)、交际问题(内向冷漠、不善交际、经常与人发生矛盾等)以及行为问题(违反校规等)的比例分别为11.83%、13.80%和6.76%。

寒假社会实践报告农村农村社会实践报告导语：寒假期间，我参加了一次社会实践活动，选择了到农村进行调研与交流。

通过这次实践活动，我对农村的发展状况、农民的生活状况及农村的问题有了更为深刻的了解。

以下是我在农村社会实践活动中所见所闻的总结和反思，希望能够对了解农村社会发展起到一定的作用。

一、农村的现状及发展1.农村基础设施薄弱：在实地调研过程中，我发现农村的道路状况较差，有些地方甚至没有硬化的道路，致使交通不便利。

而且，一些农村缺乏现代化的建筑设施，如医院、学校等，导致农民生活和教育水平相对较低。

2.经济发展不平衡：我发现不同地区的农村经济发展水平存在差异。

有些地方农村经济发展较好，农民收入相对较高，而有些地方农民生活水平较低，靠种地、养殖等传统农业方式难以增加收入。

3.农村就业问题：调查中，我们发现许多年轻人选择到城市打工，而农村缺乏吸引他们就业的机会和条件，致使农村劳动力短缺，农业生产受到一定影响。

二、农民的生活状况1.农民生活条件改善：虽然农村的基础设施相对较差，但是我发现农民的生活水平逐渐有所改善，如饮食水平提高、家电用品普及等。

这与国家农村扶贫政策以及农民自身努力息息相关。

2.教育水平不高：在调研中，我发现农村的教育水平相对较低。

农村的学校条件较差，教师队伍相对薄弱，学生接受的教育质量有待提高。

这导致了一部分农村孩子没有机会接受优质教育，限制了他们的发展机会。

3.医疗保障问题：我了解到，农民在看病就医方面面临一定的困境。

一方面，偏远农村医疗资源不足，缺乏专业医疗人员；另一方面，农民的医疗费用负担较重。

这对农民的身体健康和生活质量造成了一定的影响。

三、农村发展面临的问题1.土地流转问题：随着农村经济发展和农村劳动力外出就业的增加，农村土地逐渐被流转出去。

然而，在土地流转过程中，一些农民的权益受到侵害，土地流转的安排和收益分配不公平成为农村发展的问题之一。

2.环境污染问题：农村一些地方存在环境污染问题，如秸秆焚烧、农药过量使用等，对农田和生态环境造成一定的影响。

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因此我们必须走向社会，深入农村，农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中增长我们的才干。

下面是由羽利小编带来的“寒假乡村调查社会实践报告”，欢迎阅读。

寒假乡村调查社会实践报告在放寒假期间我参加了xx乡xx村的几项调查活动，在调查期间让我真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，在实践期间我主要做了以下的工作。

我们调查了xx村受教育状况村民中有30%受过初等教育、1%受到过高等教育。

现在村里只有13个高中生。

如今儿童的上学年龄限制到6岁，但有50%的孩子八岁才开始上学。

我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、蔬菜，肉制品都自给，只买一些油盐、因此大部分家庭每月生活费在100元以下。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。

教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。

在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上. 由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。

对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。

虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?不是因为我是一个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。

对农村基础教育的寒假社会实践调查报告在学习、工作生活中，报告与我们的生活紧密相连，不同的报告内容同样也是不同的。

一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编收集整理的对农村基础教育的寒假社会实践调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

院系名称：政治系年级：xx级姓名：某某实践内容：对农村基础教育的调查实践单位：李官幼儿园、李官小学、侯镇三中实践时间： xx年1月10日至 xx年1月12日共3天十年树木，百年树人。

教育关系到国家的社会发展与未来，基础教育作为整个教育工作的基础，对学生的成才与国家后续人才的储备至关重要。

农村的基础教育关系到农村人才的成长以及我国城市化进程等重要领域。

在社会主义新农村建设蓬勃开展之际，农村基础教育作为新农村建设的一个重要方面，显得尤为重要。

近年来，寿光市的学前教育模式在全省得到推广，寿光市的基础教育有了长足的发展，其中仅幼儿园的数量增加了十几个。

为了解我国东部地区农村基础教育的现状，更好的促进本地区农村基础教育的发展，我对家庭所在地的几所中小学，也是我的母校进行了深入的调查研究，具体情况如下：一、调查目的1、掌握三所学校部分学生家长、教师对农村基础教育工作的认识和看法。

2、了解农村基础教育在发展过程中的成功经验，以及存在的不足与问题。

二、调查对象调查对象：三所学校的部分学生家长、教师、学生。

三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查与访谈法相结合的方式，以访谈的形式为主。

发放问卷是在三所学校放学之际，随机选择在学校门口等学生放假回家的的家长当场发卷填写，并当场收回的形式。

共发出问卷30份，收回27份，回收率达90%。

其中有效问卷24份，有效率为80%。

并与部分老师和同学进行了访谈。

四、调查时间：xx年1月10日—xx年1月12日五、调查内容：主要调查了学生家长、教师对基础教育工作的看法、认识和对基础教育存在的问题，以及对农村基础教育未来发展方向的认识和建议等方面。

六、调查结果就本次调查结果说明如下：有87.5%的家长较少地关注农村基础教育，或者基本不关注，这与农村人们的工作繁重有关。

寒假社会实践调研报告农村教育一、引言寒假社会实践调研是一项重要的活动，通过实地走访和调研，加深对社会问题的了解，提高社会责任感和社会认知能力。

作为一名大学生，我在寒假期间选择了农村教育作为调研主题，希望通过实地考察和深入了解，为改善农村教育状况提出建设性意见。

二、调研目的1. 了解农村教育的现状及存在的问题；2. 分析农村教育的发展规律和瓶颈；3. 探索改善农村教育的有效途径和方法。

三、调研方法1. 实地走访农村学校和教育机构，了解学校条件和教学情况；2. 采访农村学生、教师和家长，了解他们对教育的看法和需求；3. 查阅相关文献和数据，对农村教育现状进行深入分析。

四、调研结果1. 农村教育现状（1）师资力量薄弱：农村学校教师队伍整体素质较低，教学水平参差不齐，导致教学质量参差不齐。

（2）教学条件落后：农村学校的教学设施和教学资源相对匮乏，缺乏现代化教学设备和教学资源。

（3）学生接受教育机会不足：由于家庭条件和地理环境等原因，很多农村学生无法接受高质量的教育资源。

（4）家长教育观念滞后：部分农村家长对教育的重视程度较低，对子女的教育投入不足。

2. 农村教育存在的问题（1）教育资源不均衡：农村教育资源不足，导致学生不能享有公平的接受教育机会。

（2）师资队伍不稳定：农村学校缺乏优秀的教师，而且普遍出现教师晋升、调整等问题。

（3）家庭教育观念落后：一些农村家长对子女教育缺乏正确的认识，对子女学习的引导有限。

3. 农村教育的发展规律和瓶颈（1）规律：农村教育受到地域、经济条件等因素制约，发展瓶颈较为明显。

（2）瓶颈：缺乏有效的教育资源整合机制，无法充分利用现有教育资源和力量，教育发展面临较大挑战。

五、改善农村教育的有效途径和方法1. 加强对农村教师的培训和支持，提高其教学水平和专业素养。

2. 加大对农村教育资源的投入，改善学校设施和教学资源。

3. 政府部门应加大对农村教育的扶持和资助力度，确保农村学生能够享有公平的教育机会。

寒假社会实践报告：农村调查(1)今年的寒假，我参加了学校的活动，进行了一次寒假回乡实践调查，调查对象是我的家乡，贵州省镇宁布依族苗族自治县打帮乡，我就其中的一个村许怀村进行了为时两天的调查走访，走访时得到了广大村民的信赖和支持，调查时也针对村里开展了一些工作，还对部分村民进行实地调查走访，以取得更好的调研效果。

调查 20**年1月29日至30日地点：贵州省镇宁县打帮乡许怀村实践调查员：* * *二、调研经过及内容1 、村庄基本概况从打帮乡绕过蜿蜒崎岖的山路，经过半个多小时车程，我来到此行目的地许怀村。

一到那我就得到了村长的热情接待，当我说明此行目的时，村长对我表示感谢，并对我的调查和实践表示支持，从而也增加了我调研的信心。

通过向村长询问，我首先大致地了解了许怀村的基本情况，许怀村距打帮乡政府所在地约4公里，全村行政村总面积1200亩，共有5个村民小组，绝大部分村民为布依族，全村总人口1262人，其中劳动力人口有650人。

该村经济发达程度居其所属的贵州省镇宁苗族布依族自治县的中下等水平，村民的生活总体水平还比较低，因此，近年来村里的劳动力越来越多地向城里转移，至20**年，全村外出务工人数已接近300人，将近本村劳动力总人数的一半。

由于许怀村所处地形为山地，三面环山，一条小河顺山而下，最终注入打帮河。

村里耕地类型主要有水田和旱地，总面积为600亩，这里属于亚热带气候，全年气温较高，主要粮食作物有稻谷和玉米，经济作物有甘蔗和西红柿。

经村长介绍，至20**年底，全村村民人均收入达600元，比上年增长约15%。

虽然村民们生活比过去好了很多，但是村里仍然有经济特别贫困的家庭，人均年收入不足500元，收入不能满足家庭的基本开支。

许怀村进行农业生产时依照的是村民们多年的经验，由于村民们大多不识字，文化水平低，且许怀村交通不便利，因此在科学技术快速发展的今天，许怀村的村民们不能较快地掌握科学的方法，通过技术的改进来提高生产力，导致了发展的滞后，这次来调查我从学校带来了一些挂图和农业书籍，我把资料交给村长，村长十分激动，他说; 放心，我们村干部一定不会辜负你们的期望，春节之后，我们就开村民委员会，组织大家一起学习，谢谢你带来的资料，也谢谢你们学校的领导关心我们农村的发展，相信有了国家的政策和你们的关心，我们许怀一定会越来越好的。

寒假社会实践优秀调研报告一、活动背景寒假期间，我们学校组织了一次社会实践活动，目的在于让同学们通过实地调研，深入了解社会、了解民生、了解社会问题，提高同学们的社会责任感和社会认知能力。

我作为其中的一员，负责了一项关于农村教育的调研工作，以下是我的调研报告。

二、调研目的1.了解农村教育的现状和问题，为了解决农村教育问题提供数据支持。

2.了解农村学校的教学环境，以及师资力量和教学质量的现状。

3.了解农村学生的学习和生活状况，为改善农村教育条件提供建议。

三、调研方法1.实地走访：到农村学校实地调研，与学校管理者、教师和学生进行沟通交流。

2.问卷调查：设计问卷，对农村学生和家长进行问卷调查，了解他们的需求和想法。

3.专家访谈：邀请教育专家进行访谈，了解他们对农村教育现状的看法和建议。

四、调研结果分析1.教育资源不足：在调研中我们发现，农村学校的教育资源相对城市学校严重不足，师资力量薄弱，教学设施简陋，图书和实验室设备不足。

2.教学质量有待提高：调研中我们发现，由于教育资源的不足，农村学校的教学质量也有较大的差距，教学方法、师资水平和教学质量都需要改善。

3.学生学习氛围不浓厚：由于教育资源的不足，农村学生的学习氛围不够浓厚，教育教学方式落后，学生的学习兴趣不高。

4.民生问题影响学生学习：由于农村教育资源的不足，农村学生的学习受到了一定的影响，很多学生在学习之外还要承担家务劳动和照顾家庭成员。

五、调研成果1.针对农村教育资源不足的问题，我们建议相关部门加大对农村学校的投入，增加教学资源、改善教学设施。

2.针对农村学校教学质量有待提高，我们建议相关部门加强对农村教师的培训，提高教师的专业水平和师德师风。

3.针对农村学生学习氛围不浓厚，我们建议学校和家庭共同合作，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与学习。

4.针对农村学生家庭贫困问题，我们建议社会各界加大对农村学生的帮助和扶持，帮助他们走出困境，享受平等的教育权利。

乡村寒假社会实践调研报告导语寒假期间，我们一行十人前往乡村开展了为期两周的社会实践调研活动。

我们将实践家庭，走访农户，观察村庄，深入了解农村生活和社会现状，为了更好地了解农村的实际情况，我们进行了深入的调研和分析，撰写了本报告。

希望通过此次实践，我们能够真正了解到农村的实际情况，为未来提出一些建议。

一、实践家庭介绍在此次社会实践调研活动中，我们一行前往了河南省济源市的丁庄村，寒假期间我们入住了当地一户家庭。

这户家庭名叫丁家，由六口人组成，包括爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们的同学小丽。

丁家家庭是当地传统农村家庭，他们种植水稻和小麦，家中还养着绵羊和鸡。

家里的生活非常朴实，是一个典型的农村家庭。

二、走访农户调研1. 农户生活状况在丁庄村，我们进行了走访农户的活动，通过与当地农民的交流和观察，我们发现了一些问题。

一方面，许多农户在生产方式上还停留在传统的耕种和养殖方式，没有采取现代化的农业科技手段，导致农田的产出不高，生产效率低下。

另一方面，农户的生活环境和条件相对较差，住房简陋，基础设施不完善，缺乏现代化的生活设施和服务。

2. 农业生产和农村经济在调研中，我们了解到丁庄村的主要经济来源是农业生产，主要作物是水稻和小麦，养殖业以鸡和绵羊为主。

然而，农业生产面临着一些问题，比如农业生产的科技含量不高，劳动力使用效率不足，农产品销售受限，收入水平偏低，农村经济发展面临着一定的困难。

三、乡村社会调研1. 人口与就业我们了解到，丁庄村的人口主要以老年人和儿童为主，许多青壮年已经外出务工或者在城市打工，留守老人和儿童占了大部分比例。

村庄内虽有些小作坊，但大多数村民因缺乏技能和资金，无法创业或就业，导致乡村就业问题较为突出。

2. 村庄环境和基础设施丁庄村的基础设施和环境相对比较落后，交通不便，道路狭窄，缺少公共服务设施，水电气供应不稳定，缺乏完善的医疗和教育资源，这些问题严重影响了村庄的发展。

四、社会实践感悟与思考在这次社会实践中，我们深深地感受到了农村的贫困和落后，也体会到了一些家庭和农民的辛劳和付出。