湖北师范学院辅修第二学士学位(专业)申请审批表

湖北师范学院辅修第二专业和第二学士学位统计学专业招生简章专业代码：1103 ，招生人数：40人-60人统计学专业为2011年评估验收的新增第二学位专业，该专业拥有统计学国家一级学科硕士授予权，今年招收硕士生9名。

该专业课程体系的设置使学生能掌握统计理论和方法，能熟练使用统计软件，适合于实验性学科（物理、化学、生物等）和经济、管理、决策等学科（财务管理、经济学等）专业学生选修。

一、培养目标：本专业培养具有良好数学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门从事统计调查、统计信息管理，数据分析等应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。

基本要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，受到应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有良好的数学基础知识，掌握统计学专业所必需的基础理论；了解统计学有关的理论与方法的发展动态及应用背景。

2、本专业强调学生解决实际问题的能力，要求学生具有采集数据、设计调查问卷和处理数据的基本能力及较强的自学能力。

3、掌握计算机操作技能，能够熟练使用各种统计软件包，有较强的统计计算能力。

4、了解统计学在自然科学、社会科学、工程技术某一领域的应用，初步具有应用统计学理论分析、解决该领域实际问题的能力。

5、掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

能够运用一门外语阅读专业书刊。

二、学分要求：辅修第二专业总学分：30学分，辅修第二学士学位：57学分三、授予学位：理学学士学位四、招生要求：从第二学期至第五学期招收学习过《高等数学》的普通本科或中学数学基础较好的学生。

高等学校培养第二学士学位生的试行办法正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 高等学校培养第二学士学位生的试行办法（[87]教计字105号1987年6月6日国家教育委员会、国家计划委员会、财政部发布）为了尽快地培养一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层次专门人才，以适应四化建设的要求，自１９８４年以来，经原教育部和国家教委批准，少数高等学校试办了第二学士学位班。

从初步实践和社会反映来看，采取第二学士学位的方式，有计划地培养某些应用学科的高层次专门人才，与培养研究生方式相辅相成，更能适合四化建设的实际需要。

为了顺利地开展这项工作，现就高等学校培养第二学士学位生的有关问题，暂作如下规定：一、培养第二学士学位生，在层次上属于大学本科后教育，与培养研究生一样，同是培养高层次专门人才的一种途径。

二、根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中所规定的十个学科门类（即：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学），一般地凡是已修完一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学士学位。

如果国家有特殊需要，经国家教委批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学士学位。

但是，目前有些高等学校在教学改革中，为了调动学生学习积极性，拓宽知识面，允许跨专业选修课程的学生，不能按攻读第二学士学位对待，不得授予第二学士学位。

三、鉴于高等学校的容量有限，而培养本专科学生的任务又很重，第二学士学位生只能根据国家的特殊需要有计划地按需培养，不大面积铺开，招生规模要从严控制，原则上限在部分办学历史较久，师资力量较强，教学科研水平较高的本科院校中试行。

第1篇尊敬的[学院/系]领导：您好！我是[专业名称]专业[年级]班的[姓名]，学号[学号]。

在过去的[学习时间]年里，我在[学院/系]的系统教育下，不仅对[主修专业]有了深入的了解，还培养了我严谨的学术态度和扎实的专业基础。

在此，我怀着对知识的渴求和对未来的憧憬，向您提出辅修[辅修专业名称]学位的申请。

一、辅修动机1. 拓宽知识面，增强综合素质：随着社会的不断发展，各行各业对复合型人才的需求日益增加。

通过辅修[辅修专业名称]，我可以拓宽知识领域，提升跨学科思维能力，为未来的职业发展打下坚实基础。

2. 满足个人兴趣，实现自我价值：[辅修专业名称]一直是我所热爱的领域。

通过辅修，我可以更加深入地研究这个领域，满足个人兴趣，实现自我价值。

3. 适应时代发展，提升就业竞争力：当前，我国正处在转型升级的关键时期，对高素质人才的需求愈发迫切。

[辅修专业名称]作为一门前沿学科，掌握相关知识和技能将有助于我在求职市场上脱颖而出。

二、辅修条件1. 学习成绩优异：自入学以来，我一直保持良好的学习状态，学习成绩名列前茅，专业排名位于[排名]。

2. 积极参与课外活动：我积极参加各类课外活动，如[活动名称]，锻炼了我的组织协调能力和团队合作精神。

3. 具备辅修条件：根据学校相关规定，我已满足辅修[辅修专业名称]的基本条件，包括：- 通过[辅修专业名称]的相关课程考试；- 完成辅修专业规定的学分要求；- 具备良好的道德品质和身心健康。

三、学习计划1. 合理安排时间：我将合理安排学习时间，确保主修和辅修课程都能得到充分的学习。

2. 积极参与课程学习：我会认真参加[辅修专业名称]的每一门课程，努力提高自己的专业素养。

3. 开展课外研究：我计划利用课余时间，参与[辅修专业名称]相关的科研项目，提升自己的实践能力。

4. 加强交流与合作：我会积极参与校内外的学术交流活动，与同学、老师共同探讨[辅修专业名称]的前沿问题。

四、总结总之，我深知辅修学位对个人发展的重要性。

.附件4申请新增学士学位授予专业简况表学校名称（代码）湖北师范学院文理学院（13256）学科门类（代码）新闻传播学（0503）专业名称（代码）广播电视新闻学（050302）批准时间 2005年湖北省学位委员会办公室2012 年 3 月 7 日填填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查。

二、“专任教师”是指具有教师资格、专门从事教学工作的人员，分三个部分组成：独立学院自有教师,聘期在两年（含）以上的；母体学校委派,能达到独立学院专任教师年工作量且聘期连续两年（含）以上的；聘期不足两年,达到专任教师年工作量的外聘教师按50%计入；聘期不足一年的不计专任教师。

三、符合岗位资格是指主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。

四、折合在校生数=普通本、专科生数+预科生数+成人脱产班学生数。

五、生师比=折合在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+聘期不足两年的外聘教师数×0.5）。

六、专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%。

七、专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。

八、生均四项经费=四项经费/折合在校生数，四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。

各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。

教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。

体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。

师范大学辅修双学位、双专业管理办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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★七校联合跨校辅修第二专业学士学位及双学位管理规定七校联合跨校辅修第二专业学士学位及双学位管理规定第一条总则根据《武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大学联合办学协议书》和《联合办学实施办法》的有关精神，结合近两年来联合办学的管理经验，特制定本规定。

第二条辅修、第二专业学士学位及双学位1．辅修专业指学生根据个人的志趣和发展的需要，择定其他学校的某一专业，作为自己的辅修专业。

2．第二专业学士学位指通过参加辅修专业（与主修专业属于同一学科门类）的学习所获得的学位。

3．双学位指通过参加辅修专业（与主修专业属于不同学科门类）的学习所获得的学位。

第三条组织与管理1．“七校联合办学”执行机构为“七校联合办学协调小组”，协调小组成员由各学校的教务处（部）长组成，各学校的教务处（部）长按序轮流担任联合办学协调小组秘书长，任期一年。

2．七校联合办学秘书长单位职责：①定期召开联合办学协调小组工作会议；②进一步修改、完善辅修管理规定。

③公布每年开设专业及各专业的培养计划、课程安排、学习要求等信息；④汇总并通报辅修数据和信息，发布各类通知；⑤负责“七校联合办学”的宣传与报道；⑥协调解决相关事件。

第四条课程、学分、学制1．各高校依据相关专业的人才培养方案，指定50学分为该专业的双学位课程学分供其他高校学生辅修学习。

2．辅修第二专业学士学位、双学位的教学从大学二年级下学期开始至四年级下学期结束。

在此期间共5个学期的双修日与2个暑假均可用于教学。

3．根据湖北省教育厅鄂教高[2000]028号文件规定，跨校攻读第二专业学士学位、双学位可适当延长在校学习时间，一般不超过一年。

第五条申请参加跨校辅修学习的条件1．申请人必须为各高校全日制普通本科二年级在读学生，学习成绩优秀，具有较强的自学能力，且无记过及记过以上处分；2．学生选择的辅修专业原则上应和主修专业分属不同的学科门类，与主修专业相近的专业不能作为辅修专业；3．学生在校期间只允许申请辅修一个专业；4．各学校可在此基础上对报名条件作进一步的要求，具体以各学校的报名通知为准。

关于2014级本科生修读辅修专业及双学位的通知来源:本科生院发布日期:2015-11-19 浏览次数:0各学院：为充分共享校际教学资源，为学生提供更多的学习机会，教育部在汉七所高校（武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学、华中农业大学）将在2016年继续开办辅修专业，有关事项通知如下：修读七校联合办学外校开设辅修专业及双学士学位一、报名对象第一学年课程成绩（全部课程）GPA≥2.5且学有余力的在校全日制2014级本科生，均可申报七校联合办学外校开设的辅修专业及双学士学位的学习。

按照湖北省学位办鄂学位〔2011〕4号文件精神要求，七校联合办学学生攻读双学士学位，必须跨学科门类选择专业（即辅修双学位专业和主修专业代码前四位不能相同）且仅限报一个专业。

如选择同一学科门类下的专业则不授予双学士学位。

二、学分及学位修满规定课程25学分以上，可获开课学校颁发的辅修专业证书；修满规定课程50学分（含毕业论文答辩）以上，在获得武汉大学颁发的毕业证书和学士学位证书的前提下，可获得开课学校颁发的双学士学位证书。

（具体要求见各校开设专业“备注”）三、教学安排1.教学从在校第四学期开始至第八学期结束，共5个学期修完辅修专业教学计划规定的全部课程学分。

2.上课时间统一安排在双休日及暑假进行。

四、学籍管理1.符合条件获得开课学校颁发的辅修专业证书及双学士学位证书的学生，成绩由武汉大学本科生院教务处学籍管理办公室负责管理。

2.未修满25学分，已修课程按选修课程记入学生成绩表，不及格课程不记入。

3.因特殊情况不能参加考试和考试不及格的课程（无门次限制）必须重新学习，学生必须到开课学校教务部/处购买重新学习选课卡，考试可随下一年级七校联办同专业的课程考试进行。

4.所有课程考试必须携带本人学生证和身份证，考试违纪者取消修读辅修专业及双学士学位资格，并按《武汉大学学生违反考试纪律处分条例》给予纪律处分。

双学位申请书双学位的申请条件（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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尊敬的武汉大学双学位项目招生办公室：您好！我是一名热爱求知、渴望拓展自己学术领域的大学生。

在深入了解武汉大学双学位项目的相关情况后，我怀着极大的热情和决心，决定申请参加这一项目。

以下是我的申请书：一、个人信息姓名：[姓名]性别：[男/女]出生日期：[日期]所在学校：[学校名称]专业：[专业名称]年级：[年级]联系方式：[电话/邮箱]二、申请双学位项目的动机和目的1. 对所学专业的热爱：在本科阶段，我对所学专业进行了深入的学习，对其产生了浓厚的兴趣。

然而，我也深知单一的专业知识体系难以满足未来职场和个人的发展需求。

因此，我希望通过申请双学位项目，拓展自己的学术视野，增强自身的综合素质。

2. 提高自身竞争力：在全球化背景下，具备跨专业知识的人才越来越受到企业的青睐。

通过双学位项目的学习，我将掌握两个专业的核心知识和技能，从而提高自己在求职市场上的竞争力。

3. 实现个人价值：我相信，通过双学位项目的学习，我将更好地发掘自己的潜能，实现个人价值的最大化。

同时，我也希望能够为我国的发展贡献自己的力量。

三、申请双学位项目的优势和条件1. 学术成绩优异：在本科阶段，我始终保持优异的成绩，对所学知识有较强的掌握。

此外，我还积极参加各类学术竞赛和实践项目，不断提升自己的实践能力。

2. 良好的学习能力：我具有较强的自学能力和适应能力，能够迅速适应新的学习环境和挑战。

在本科阶段，我曾主动参加跨专业的课程学习，取得了良好的成绩。

3. 团队合作和沟通能力：在学术和实践项目中，我积极参与团队合作，与同学和老师建立了良好的沟通。

这使得我在面对双学位项目的挑战时，能够更好地进行协作和沟通。

四、双学位项目选择及原因1. 选择[第一专业]：我对[第一专业]产生了浓厚的兴趣，认为该专业具有广泛的应用前景和发展潜力。

在本科阶段，我已经对该专业进行了深入学习，取得了一定的成果。

希望通过双学位项目，进一步拓宽知识体系，提升自己的专业素养。