动漫新概念英语教学模式

新概念英语2在初中英语课堂的运用摘要】在琳琅满目的英语教材中，新概念英语可谓是经久不衰的教材之一。

初中阶段的英语学习正是了解世界、存储知识的关键期。

在这个时期把新概念英语跟初中课本联系起来，那么不仅能让学生在学得中扩大英语的词汇量，提高初中英语水平，还能提高学生学习英语的兴趣，让学生在习得中感受到原汁原味的英美文化。

【关键词】《新概念英语2》；初中英语课堂《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程，《新概念英语2》选用了大量生动、趣味性的文章，可以很好地激发学生的学习兴趣，加深了学生们对篇章的理解和记忆。

这一册教材难度是循序渐进的，非常适合初中生学习。

《新概念英语2》有四个单元，每篇文章长度从短逐渐变长：每篇约100词逐渐过渡到180词。

句型特点从前两个单元注重简单句和并列句，到后两个单元过渡到复合句，学生能一直保持学习的劲头。

一、《新概念英语2》在初中英语课堂的运用步骤在初中英语课堂上，为了能让《新概念英语2》充分提高初中生英语水平，以《新概念英语2》Lesson 1 A PRIVATE CONVERSATION为例介绍6个步骤。

（1）介绍故事，使学生了解课文中故事的情景，并提示一些关键词。

首先，教师用几句话介绍课文，使学生能清楚了解所发生的事情，考虑到初中生的实际水平，刚开始尽量中英结合，以便学生能听懂。

然后，提示一些关键词，让学生去记忆，为接下来的阅读扫除障碍。

最后，可提问与话题有关的问题让学生讨论。

让学生打开课本默读一遍课文，然后老师带领学生一起来读单词和课文。

接下来要求学生自己独立来大声朗读单词和课文，这时教师应该注意观察学生的发音，并且必要的话，给予发音纠正。

最后要求全班学生齐读课文，确保学生语音，语调的准确性。

播放动画视频，充分调动学生的学习兴趣。

陶行知先生倡导“手脑并用”，他说“人生两个宝，双手和大脑”。

在播放视频前，给学生设置两至三个问题，让他们手耳眼脑并用，边看边听边思考边写。

《多媒体动漫新概念英语》第一册教学计划课程介绍对于一个英语初学者来说，在哪学？跟谁学很重要选择有很多种，找到最适合自己的最难得。

鑫鹏学校全新升级版《多媒体动漫新概念英语》第一册课程，在原有教材精讲基础之上，增设阶段性重点知识点复习课、词汇精讲课堂、听力能力训练等课堂。

6大课程精讲模块，多维度培养你的英语应用能力！课程结合记忆原理，利用当代科技手段，单词变图像、句子依情景、文章配动漫，听说读写译、当堂即实现；完型填空、语法沉淀、三维训练，多方输入，高效输出，使新概念英语教学更加简单化，生动化，大幅提高教学效率！适合对象1. 已经具备字母、音标基础的初级学员；2. 处于英语初学阶段的中、小学生；3. 英语基础几乎为零，希望能从头开始，打牢英语基础的学习者；4. 想在小升初考试中取得好成绩的同学。

教学目标1. 掌握英语初级词汇2000以上，近200个口语常用句型；2. 掌握15个基础语法知识点，16个基本语态；3. 无障碍通过小升初考试，能基本达到初一英语水平；4. 能听懂一般的日常口语对话，作最基本的口语交流。

课程特色帮助英语学习者掌握基本的学习技巧及英语语感建立良好的英语学习信心针对第一册教材特点新增课程模块，摆脱学习新概念只有系统没有提炼总结的尴尬专职精英教师，反复校对课程内容及精选练习习题专业小队长班级管理模式让学习氛围不再枯燥配套百词、千人联考及鑫鹏独有特色在线药卷系统，让学习结果有实战验证课程设置（新概念一册每次课两课时，共计89次，178课时）72次课文精讲课（掌握新一重点词汇及语法难点）4 次重点知识复习课（复习巩固所学知识）4 次词汇专项课（让你学会怎么用单词）4 次听力训练课（保障英语学习效果）5 次测试（4次单元测试、1次毕业测试）明确自己的进步和继续努力的方向《多媒体动漫新概念英语》第二册教学计划课程介绍新概念第二册仿佛是一座城堡，真正带领你进入英语的学习节奏中。

跨过去了，你就能成功向中高级英语迈进；跨不过去，你的英语可能永远只能停留在打招呼的层面如果你有一点英语基础，但是又不是很好，那么新概念第二册绝对是你不容错过的学习宝典。

新概念英语教学方法第一点：新概念英语第一步听说新概念英语教学方法总的分三步走，第一步就是听和说。

新概念英语的教学有别于传统的英语教学，它更注重的是英语的日常使用和交谈。

大家都知道英语日常交谈并非像我们平常学习的那样，要用到很多的关联词，转折句等等。

通常大家在进行日常交谈时都使用的是简洁的语言。

老师们在让同学们进行听说学习时也要多以这方面的内容为主，过于深奥的对话并不合适新概念英语的教学。

第二点：新概念英语第二步读写新概念英语教学方法的第二步是读写，通常来说听和说、读和写都是密不可分的，读是为了写作准备，写是为了读打基础。

我们在进行阅读的时候其实就是为了记忆更多的单词和词汇，这其实也就是写作的基础。

而我们为了进一步的将所记忆的单词和词汇融会贯穿的进行使用就必须要不断的进行写作的学习。

所以老师们在推举同学们进行阅读以后，无妨试着让同学们用英语谈一谈阅读后的感受，以此来帮助同学们对单词、词汇进行记忆。

第三点：新概念英语第三步记忆新概念英语教学方法的最后一步就是老师在教授英语内容之余还要教同学一些学习英语、记忆英语的方法。

众所周知，死记硬背是绝对不能学好英语的，那么英语也绝对是离不开记忆的，如何记忆才干将英语单词、词汇、语法等更好的记住呢?同学们可以运用读音记忆法、联想记忆法、比较记忆法、分类记忆法等方法来对英语进行记忆。

所有的记忆方法都必须是在理解的基础上进行记忆，所以大家还是要在理解之后对英语进行记忆。

2学习新概念英语的方法1.要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗诵和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆施行，反复模仿，对比改正。

不要怕出错。

对中国同学来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

2.注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

知识创造未来
迪士尼神奇新概念英语
迪士尼神奇新概念英语是迪士尼与牛津大学出版社合作推出的一套
英语学习教材。

该教材融合了迪士尼动画片中的角色和故事情节，
以趣味性和互动性为特点，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

迪士尼神奇新概念英语分为初级、中级和高级三个级别，每个级别
都包含教材、练习册和录音CD。

教材中采用了迪士尼的动画形式，搭配精美的插画和配音，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句子。

练习册则提供了大量的课后练习，巩固学生的听、说、读、写
能力。

迪士尼神奇新概念英语注重培养学生的英语思维，通过对话、故事
和情景的设计，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

教材内容
涵盖了日常生活、学校、家庭、旅行、健康、环境等方面的话题，
符合学生的兴趣和实际需求。

迪士尼神奇新概念英语旨在培养学生的英语交际能力，同时提升学
生对英语文化和世界的了解。

通过与迪士尼的动画角色互动，学生
可以更好地理解和运用英语，同时也增加了学习的趣味性和动力。

1。

外研版英语八下Module 5《Cartoons》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Cartoons》（Unit 1）是外研版英语八下的一个模块，主要介绍了卡通漫画的相关知识。

教材通过生动的插图和丰富的语言，让学生了解卡通漫画的发展历程、著名卡通人物以及卡通创作的基本技巧。

本节课旨在通过学习卡通漫画，提高学生对英语语言的运用能力，培养他们的审美情趣和创造力。

二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

他们对卡通漫画有一定的了解，兴趣广泛，善于观察和表达。

然而，部分学生可能在英语表达方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握卡通漫画的相关词汇和表达方式。

–学生能够了解卡通漫画的发展历程和著名卡通人物。

–学生能够学会描述卡通漫画的基本技巧。

2.能力目标：–学生能够用英语进行简单的卡通漫画创作。

–学生能够在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。

3.情感目标：–学生能够培养对卡通漫画的兴趣，提高审美情趣。

–学生能够通过学习卡通漫画，激发自己的创新意识和创造力。

四. 教学重难点•卡通漫画的相关词汇和表达方式。

•描述卡通漫画的发展历程、著名卡通人物和基本技巧。

•运用英语进行卡通漫画创作的技巧。

•如何在小组合作中，运用英语交流卡通漫画的相关知识。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，提高他们的交流能力和团队协作能力。

3.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语语言。

4.视听教学法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学习效果。

六. 教学准备1.教材：《外研版英语八下Module 5》2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3.教学课件：根据教学内容设计的课件4.教学素材：卡通漫画相关的图片、视频等5.作业布置：提前为学生准备相关的卡通漫画创作任务七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示一些著名的卡通漫画，引导学生进入本节课的主题。

【导语】学习英语并不难啊。

你还在为英语成绩低拖后腿⽽烦恼吗？不要着急，⼩编为⼤家提供了“新概念英语第四册:Education教育”。

相信加⼊学习当中的你，很快便不再受英语的困扰！还在等什么？和⼩编⼀起来学习吧！ First listen and then answer the following question.听录⾳，然后回答以下问题。

Why is education democratic in bookless， tribal societies？ Education is one of the key words of our time. A man without an education， many of us believe， is an unfortunate victim of adverse circumstances， deprived of one of the greatest twentieth-century opportunities. Convinced of the importance of education， modern states 'invest' in institutions of learning to get back 'interest' in the form of a large group of enlightened young men and women who are potential leaders. Education， with its cycles of instruction so carefully worked out， punctuated by textbooks —— those purchasable wells of wisdom-what would civilization be like without its benefits？ So much is certain： that we would have doctors and preachers， lawyers and defendants， marriages and births ——but our spiritual outlook would be different. We would lay less stress on 'facts and figures' and more on a good memory， on applied psychology， and on the capacity of a man to get along with his fellow-citizens. If our educational system were fashioned after its bookless past we would have the most democratic form of 'college' imaginable. Among tribal people all knowledge inherited by tradition is shared by all； it is taught to every member of the tribe so that in this respect everybody is equally equipped for life. It is the ideal condition of the 'equal start' which only our most progressive forms of modern education try to regain. In primitive cultures the obligation to seek and to receive the traditional instruction is binding to all. There are no 'illiterates' ——if the term can be applied to peoples without a sc ript —— while our own compulsory school attendance became law in Germany in 1642， in France in 1806， and in England in 1876， and is still non-existent in a number of 'civilized' nations. This shows how long it was before we deemed it necessary to make sure that all our children could share in the knowledge accumulated by the 'happy few' during the past centuries. Education in the wilderness is not a matter of monetary means. All are entitled to an equal start. There is none of the hurry which， in our society， often hampers the full development of a growing personality. There， a child grows up under the ever-present attention of his parent； therefore the jungles and the savannahs know of no 'juvenile delinquency'. No necessity of making a living away from home results in neglect of children， and no father is confronted with his inability to 'buy' an education for his child. JULIUS E. LIPS The Origin of Things New words and expressions ⽣词和短语 adverse adj. purchasable adj.可买到的preacher n. 传教⼠defendant n. 被告outlook n. 视野capacity n. 能⼒democratic adj. 民主的tribal n. 部落的tribe n. 部落illiterate n. ⽂盲compulsory adj. 义务的deem v. 认为means n. ⽅法，⼿段，财产，资⼒hamper v. 妨碍savannah n. ⼤草原juvenile adj. 青少年delinquency n. 犯罪 参考译⽂ 教育是我们这个时代的关键词之⼀。

新概念英语三教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握新概念英语三第一至第十二课的单词、短语和基本语法。

2.培养学生的口语能力，并能流利表达日常生活中的基本场景。

3.能够听懂简单的英语对话，并主动参与到英语对话中。

1.2 能力目标1.通过听、说、读、写的多种方式，提高学生的英语综合应用能力。

2.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们自主学习的能力。

3.培养学生的团队意识，增强他们与他人合作的能力。

二、教学内容2.1 教材内容新概念英语三2.2 教学方法1.情境式教学法：在课堂上通过情境的营造，让学生更加容易地理解和记忆单词、短语和语法知识。

2.对话式教学法：通过模拟真实的情境对话来提高学生的语言表达能力。

3.交际式教学法：在课堂上创设各种交际情境，让学生在实践中提高他们的语言能力。

三、教学过程3.1 教学准备教师：课件、课本、多媒体设备学生：课本、笔、纸3.2 教学步骤第一步：导入教师通过呈现某种情境，引导学生进入课堂的学习氛围。

如：教师：Good morning, class! What’s the weather like outside today?学生：It’s sunny. 教师：Yes, it’s a beautiful day. Shall we learn something about the weather in English today?第二步：知识点呈现根据新概念英语三教材的内容，对于每一单元，教师分别以单词、短语、语法等形式进行呈现，并对其进行解释、模仿、练习等，让学生更好地掌握每一个知识点。

如：教师：This is a cup. Can you say “cup”? 学生：Cup. 教师：Very good. And this is a glass. Can you say “glass”? 学生：Glass. 教师：Excellent. Now let’s practice together. Cup, glass, cup, glass.第三步：对话练习通过对话练习的形式，让学生更好地运用所学的知识点，提高他们的口语表达能力。

初中英语教案-【It’s the time to see a cartoon】教案章节：第一章至第五章第一章：引入新主题1.1 课程目标：引导学生对卡通漫画产生兴趣。

引入本课程的主题：卡通漫画的欣赏和理解。

1.2 教学内容：向学生介绍卡通漫画的定义和特点。

引导学生分享他们对卡通漫画的了解和喜好。

1.3 教学活动：开场白：向学生问候，并引入本节课的主题。

学生分享：让学生分享他们对卡通漫画的看法和喜好。

展示卡通漫画：向学生展示一些著名的卡通漫画作品，引发他们的兴趣。

1.4 作业：让学生选择一部他们喜欢的卡通漫画，并简要介绍其故事背景和角色。

第二章：卡通漫画的基本元素2.1 课程目标：让学生了解卡通漫画的基本元素，如人物、背景、对话等。

2.2 教学内容：向学生介绍卡通漫画的基本元素及其作用。

引导学生分析一些卡通漫画样本，识别其中的基本元素。

2.3 教学活动：讲解基本元素：向学生讲解卡通漫画的基本元素，如人物、背景、对话等。

分析样本：让学生分析一些卡通漫画样本，识别其中的基本元素。

小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对卡通漫画基本元素的理解。

2.4 作业：让学生选择一部他们喜欢的卡通漫画，并分析其中的基本元素，准备进行课堂分享。

第三章：卡通漫画的绘制技巧3.1 课程目标：让学生了解卡通漫画的绘制技巧，如线条、色彩、表情等。

3.2 教学内容：向学生介绍卡通漫画的绘制技巧，如线条、色彩、表情等。

引导学生通过实践练习，掌握这些绘制技巧。

3.3 教学活动：讲解绘制技巧：向学生讲解卡通漫画的绘制技巧，如线条、色彩、表情等。

实践练习：让学生进行实践练习，掌握这些绘制技巧。

展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行评价和反馈。

3.4 作业：让学生选择一部他们喜欢的卡通漫画，并尝试模仿其绘制技巧，准备进行课堂分享。

第四章：卡通漫画的创意与表达4.1 课程目标：让学生了解卡通漫画的创意与表达方式，如故事情节、角色设计等。

4.2 教学内容：向学生介绍卡通漫画的创意与表达方式，如故事情节、角色设计等。

在这篇文章中，我将深入探讨新概念英语成人版、青少年版和智慧版这三种版本的特点和教学方式，并提供个人观点和理解。

一、新概念英语成人版1.1 新概念英语成人版是由国外资深教育专家设计的一套教材，旨在帮助成年学习者系统地学习英语。

该版本的教材内容丰富，涵盖了基础语法、词汇、听力及口语练习等多个方面，逐步提高学习者的语言能力。

1.2 教学方式上，新概念英语成人版采用了渐进式的教学方法，从简单到复杂，由浅入深地引导学习者掌握英语知识和技能。

通过大量的练习和实践，学习者可以逐渐提升自己的听说读写能力，达到流利运用英语进行交流的水平。

1.3 总结回顾：新概念英语成人版是一套系统完整的英语学习教材，适合想系统提高英语能力的成年学习者使用。

它的渐进式教学方法可以帮助学习者循序渐进地提升英语能力，是一套值得推荐的教材。

二、新概念英语青少年版2.1 新概念英语青少年版是专门为青少年学习者设计的英语教材。

相比于成人版，青少年版在内容和教学方法上更贴近青少年的学习特点，更符合他们的学习需求和兴趣。

2.2 该版本的教材内容涵盖了活泼有趣的对话、有趣生动的词汇以及贴近青少年生活的话题，吸引了很多学习者的注意，提高了他们学习英语的兴趣和积极性。

教材设计也注重了与现代科技的结合，运用多媒体辅助教学，使学习更具趣味性。

2.3 总结回顾：新概念英语青少年版是一套专门为青少年设计的英语教材，内容生动有趣，教学方法新颖，深受青少年学习者的喜爱。

它的设计符合青少年的学习特点，提高了他们对英语学习的兴趣和积极性。

三、新概念英语智慧版3.1 新概念英语智慧版是针对成年职场人士设计的英语学习教材。

这一版本的教材内容更注重职场英语的运用，包括商务英语、面试英语、商务信函等，旨在帮助职场人士提高英语的实际运用能力。

3.2 与其他版本相比，新概念英语智慧版强调实用性，教学内容更贴近职场实际需求，包括大量的案例分析、模拟商务场景的对话等，帮助学习者更好地运用英语进行商务交流。

苏州魔七英语新概念课程 电话：0512-******** 玉山镇花园路秀峰中学对面往东30米第一，学习新概念对英语写作的帮助。

新概念课文一般以幽默故事为主，适应了不同专业、爱好的学习者的阅读口味。

这些课文的题的，涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面。

各篇课文的语言风格大体一致，即便是科技类文章行文也是活泼多少刻板的学究气。

这些课文不仅宜于阅读，还可以作为学习写作的良好范本。

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、。

尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。

型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高孩子学习新概孩子学习新概念英语的好处。

二，学习新概念对掌握词汇的帮助。

《新概念英语》的课文蕴含的幽默感是其他同类教科书不可比拟的，而这种幽默感可以引领学习学习兴趣，让学习变成听讲故事一样有趣。

有了兴趣，学习效果会自然提升。

在课文的甄选和编排上表现出了深湛的功力和慧眼卓识念英语的好处文章孩子学习新概念英语的好处。

这些课文文思兼优、雅俗共赏，难度由浅入深，篇幅由短到长，层层递进，有条不紊题材相当广泛，大家在读故事的过程中就轻松掌握了许多第三，学习新概念对语法和阅读的帮助《新概念英语》内容囊括了基础英语新课程标准的全部语法知识，而且新概念每课都有一个自内容。

这个给大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果提供了一个好的参考。

事实上，学完新概念1-2册，基础教育中学课标对于中学生的基本要求。

那么中考和高考也就能够轻松第四，学习新概念对英语听力的提高孩子学习新概念英语的好处少儿基础英语。

《新概念英语》是一套很好的听力教材。

《新概念英语始就注重语言学习规律，先听再说，先读后写。

从语言学习初期就注重语言技能的培养，将语言知识的应用同语言技能培养有机结合补充。