新课改背景下高中体育选项教学探讨

新课程背景下的高中体育教学探析体育新课程的改革其实是一个教学过程的改革，只要教学过程完善，课程的问题都会得到解决。

确立高中体育的教学目标，合理安排内容，注重教学过程，大胆创建合理的教学模式，改革学生的学习方式，高中体育教学才会向良性方向发展。

新课程背景高中体育教学模式体育新课程的改革其实是一个教学过程的改革，只要教学过程完善，那么课程的问题都会得到解决，这也是课程改革的核心。

在目标统领内容的情况下，确立高中体育的教学目标，合理安排内容，注重教学过程，并以此为指导，大胆创建合理的教学模式，改革学生的学习方式，高中体育教学才会向良性方向发展。

一、提高教学质量，注重学生的全面发展体育新课程的理论中，就有要注重学生发展的要求，这就是我们的体育教学，要面向全体学生，培养学生的综合素质，全面发展学生的水平，只有这样，才能让每个学生都得到发展，不只是面向尖子生，还要注重后进生的进步，不仅是提高他们体育能力，还要培养他们的体育知识，学会锻炼，形成一定的品质，形成终身体育的意识。

1.尊重每一位学生，让课堂民主的开展，让他们在宽松的环境中成长学生是一个需要发展的人，是我们的教学对象，都有自己的尊严，我们要着重他，对他们最大的给他们，他们的进步是我们最高兴的事，只有这样，学生才能感受到老师对自己的重视，学习才会有积极性。

2.高中体育教学要“授之以鱼”还要“授之以渔”学生学到的不仅是知识，还要有学会运用知识的能力。

只有这样，他们才能在日后的生活中为自己的生存而运用技术。

而传统的体育教学目标就是过于标单一，目标是把知识教给学生，而至于学生怎么用就是他们自己的事了，忽视了能力的培养。

这种现象只是完成了“智”的任务，而“能”培养却忽视了，如学生学会了跳高，但是只是老师手把手的教给他的，而还要让学生学会观察老师的示范，对老师的讲解还要会联系在一起，如到困难了能找出原因，积极的思考解决问题的办法，能不能在老师的教的基础上做出更适合于自己的方法……这些都是能力范畴，这方面能的培养，对于他们日后的学习与工作都有很大的帮助。

“双新”背景下高中体育选项教学探索与实践发布时间：2022-12-26T06:58:13.359Z 来源：《中小学教育》2023年第483期作者：卢灵军[导读] 台州市黄岩第二高级中学有20多年体育与健康选项教学的实施经验，本文主要从实施的前期准备、遇到的困难、实施的方法等方向进行了阐述。

——以台州市黄岩第二高级中学为例浙江省台州市黄岩第二高级中学318020摘要：“双新”是指新课程改革和新课堂改革，就是从教材、教法两个方面改革创新应用。

2019年6月，国务院办公厅发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，指出：“修订学生体质健康标准及评价办法，丰富运动项目和校园体育活动，培养体育兴趣和运动习惯，使学生掌握1～3项体育技能。

”关键词：新课改教学实践育人普通高中体育与健康选项教学是提高学生兴趣，让学生掌握1～2项运动技能，以及形成学生终身体育有效手段。

台州市黄岩第二高级中学有20多年体育与健康选项教学的实施经验，本文主要从实施的前期准备、遇到的困难、实施的方法等方向进行了阐述。

一、选项教学实施前期的准备1.场地和师资。

体育与健康的选项教学要求学校有场地和师资的保证。

现有的场地情况为：标准篮球场4块，羽毛球场5块，气排球场2块，乒乓球台20个，风雨操场1个，400米标准塑胶田径场1个，标准足球场1块。

从学校现有场地来看，除了篮球场和田径场能满足两个或以上班级上课外，其他的场地仅能满足一个选项班上课。

我校体育教师共有10人，从教师专项兼项来看，能满足田径、武术、健美操、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等8个选项的师资。

2.学生选课模式。

学校欲开设的项目有田径、武术、健美操、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、气排球等8个项目。

通过问卷调查，发现选择篮球、羽毛球、健美操、气排球、乒乓球、足球的学生人数占前六位，武术和田径两个项目选择人数不多。

为最大限度满足更多学生的选项兴趣需要，本校采用了同年级n班→(n+x)班→(n+x)项的组织形式。

高中体育选项教学的实施探讨摘要：随着新课程改革的倡导和实施，选项教学被纳入高中体育教学活动中，着重培养学生的运动特长和体育爱好，以此促进他们养成一个主动参与体育锻炼的良好习惯，并树立终身体育的意识。

笔者根据自身多年的教学实际，针对如何实施高中体育选项教学进行了探讨，同时提出了部分有效的实施对策，帮助广大教师运用到教学实际中。

关键词：高中体育选项教学选项教学作为高中体育教学活动中的一种新型模式，在很大程度上转变了学生学习体育项目多却不专一的现象，比较着重于培养他们的运动兴趣。

高中体育选项教学可以突出学生的主体地位，让他们自由选择体育项目、参与训练，教师则起到较好的引导与辅助作用，这对于提升学生的身体素质与综合素养来说至关重要。

一、高中体育实施选项教学的重要意义首先是高中体育教学目标的基本要求。

在高中体育教学目标中明确指出：教师需要提升学生的健康素养和体育文化，为他们终身保持健康和锻炼身体奠定基础。

选项教学可以重点培养学生的专长与爱好，促使他们主动参与体育训练。

其次，符合高中生的发展规律。

在高中体育教学中，学生的身心发展日益成熟，自我约束能力与独立意识逐步增强，体育爱好比较稳定，所以，教师采用选项教学模式，可为学生的个性发展提供优质条件，激发他们参与运动的欲望。

再次是高中生树立终身体育意识的基础。

体育教学与终身体育关系密切，在高中教育阶段，是学生养成体育锻炼习惯的最佳时期，高中体育教师运用选项教学，从学生的兴趣与个性出发，通过专项学习，能帮助他们掌握终身体育锻炼的技巧和方法。

二、高中体育选项教学模式的具体实施1.加大体育教学设施的投入。

在高中体育教学中实施选项教学模式时，为保证教学活动的顺利开展，首先应加强对教学设施的建设和投入。

学校应根据本校的实际情况，为教师和学生提供较为充足的体育器材与教学场地，购买和补充体育器材，建设正规的运动场地，不断开发出新的体育项目，最大限度上满足学生的多样化学习需求。

谈新课程实施高中《体育与健康》模块选项教学摘要：实施《体育与健康》模块选项教学，体育教师必须转变思想观念及教学理念，探索创新，更新教学方法。

随着时代的发展，人们越来越意识到“健康第一”的重要性。

新课程给我们的教师提供了一个改革与创新地大舞台，一个很好的机会来发挥自己的才能，实现自己的理想。

关键词：健康第一主动学习学习评价体育与健康教育是增进国民健康的重要途径，随着科学技术的迅猛发展，人类社会的物质文化水平从整体上有了很大程度的提高，现代的生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。

世界各国都高度重视体育与健康教育，把体育与健康教育作为体育课程改革的重要内容之一。

我国的体育课程改革也同世界各国一样，成为当今国家基础教育课程改革的主要内容之一。

新课程理念提出：强调以学生发展为中心，体现了以人为本，注重激发运动兴趣，在锻炼中培养体育意识，强调学生的创新精神和实践能力。

新理念的提出符合现代教育改革的精神，为学生自主学习提供了空间。

那么，怎样才能让学生自觉的去学习呢。

学生自由选择自己喜爱的活动项目，学生为了在自己感兴趣的项目多争取一点练习时间，于是便积极的投入学习中去，这就要求老师精心备课、课堂设计。

课堂上既不乱，学生还能学的好，确实是对我们体育教师一种考验。

发展学生个性，培养学生终身体育意识，使学生的个性得到展现、培养和发展，学生能够在教师的指导和同伴的关注下，积极练习，这种做法注重了个体差异，体现了分层教学，进一步培养了学生兴趣和成功感。

面向全体学生，确保学生的健康发展。

能够按照教师的安排去进行自己喜爱的活动，使其特长得到发展，教师则能够集中精力指导素质差的学生进行练习。

教师在帮助学生练习时，鼓励学生勇敢的面对困难和挑战，注重学生进步幅度的评价，体现了教师对学生的关爱和尊重，使学生在心理上得到满足，确保每一个学生都健康发展。

这就要求老师提前搞好学生调查，以便做好课堂教学。

新课改下高中体育选项课实践探索研究摘要：本文主要以新课改下高中体育选项课实践展开研究，先对新课改下高中体育选项课实践的重要性进行阐述，然后详细论述和总结新课改下高中体育选项课实践策略，主要包括整合理论和实践、确定适宜的选项内容和调控选项人数等，旨在促进高中体育选项课实践教学的顺利进行，并更好地顺应新课改的发展趋势。

关键词：新课改；高中体育；选项课在新课改不断发展过程中，体育实行选项课教学，可以更好将学生的主体性地位体现出来，从学生间的差异出发，确保教学的针对性与实效性。

为了促进体育教学实践的顺利进行，应从学生的实际情况出发，确保教学和评价的合理性，确保体育选项课良好的实践效果，防止学生训练中负面情绪的出现。

通过实行体育选项课教学，可以不断强化学生的体育学习热情，同时还可以不断强化学生的体育技能和身体素质，更好地顺应新课改的发展趋势和发展潮流。

一、新课改下高中体育选项课实践的重要性首先，可以使学生对体育的兴趣和需求得到满足。

选项学习可以使学生自主选择权得到了充分体现，旨在促进体育教学活动的顺利进行。

同时，体育活动的参与，可以有效控制学生的不良心理情绪，为情绪的顺利转移提供极大的便捷，有效缓解心理压力，从而形成良好的生活态度。

其次，可以实现人际关系的顺利培养与建设。

通常来说，分析高中生课程选项的原因，经常受到其他同学的影响【1】，所以选项教学的开展，可以构建良好的人际关系，确保高度的和谐性、友好性。

同时在人际交往活动过程中，可以正确引导学生对自己的评价，防止学生消极想法的产生，有效预防和消除不良行为，从而给予高中生身心健康强有力的保证。

二、新课改下高中体育选项课实践策略（一）整合理论和实践为了促进体育教学活动的顺利进行，对于体育教师来说，应集中整合理论与实践，对学生的实践练习予以正确引导，对相关理论知识进行详细讲解，将自身的示范性作用发挥出来，然后引导学生对相应的练习进行落实。

与此同时，借助两者的融合，可以使学生的学习兴趣得到不断强化，确保相应的体育理论知识得到不断巩固和强化。

选项式高中体育课堂教学模式研究摘要：在体育课程的改革中，体育教学模式摆脱了过去机械单一的教学，逐渐转变为互动性、综合性的教学模式。

在高中体育课堂教学中开展选项式教学，可以促进学生身心健康以及提高学生的创造能力。

关键词：高中体育；选项教学；特长训练体育选项教学是《体育与健康》课程标准对高中体育教学的要求，代表着未来体育教育的发展趋势。

它能较好地激发学生对体育运动的兴趣、为学生锻炼习惯的养成和终身体育意识的培养搭建了良好的平台。

一、对高中开设选项教学必要性的认识1.高中课程理念和教学目标的基本要求在新的《体育与健康课程标准》中明确指出：高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。

高中体育健康课程强特别强调选项教学，重视培养学生的运动爱好和专长。

2.符合高中学生的身心发展特点高中学生身心发育逐渐成熟，其独立性、自我控制能力开始明显增强，对体育的兴趣趋向于集中、稳定，对体育教学内容、形式的要求也逐步提高。

而且此阶段的学生通过九年义务教育阶段的体育学习，有一定的运动知识和技能基础，具备选项教学条件，如果仍按传统的教法和内容进行教学，势必造成教学内容的重复，难以调动起学生学习的积极性和主动性，遏制学生体育特长的培养与发挥。

3.选项学习是学生从事终身锻炼的基础学校体育是终身体育的基础，高中阶段的学生运动兴趣和体育锻炼习惯的养成又是终身体育的前提。

高中阶段实施选项课的教学，能更好地满足学生的学习兴趣，发展个性。

同时通过专项学习，让学生熟练地掌握一至几项有助于终身锻炼身体和保持健康的基本技能和方法，是学生终身体育锻炼的基础。

二、结合学校及学生实际情况，确定适宜的选项内容由于各个地区环境、气候不一，各个学校的场地器材有别，学生的基础有别，教师风格有别，因此教师应综合上述因素开展选项。

可以是传统的项目，如田径、球类、武术等；也可以是非传统的项目或新兴体育项目，如游泳、跆拳道、攀岩、滑轮车等；还可以开展自创项目，如健身操、搏击操、街舞、溜旱冰等。

新课程背景下体育选项教学的探索论文【摘要】随着新一轮课程改革的不断深入，体育与健康作为直接关系到学生身心健康的学科，也进行了全面深入的改革，体育与健康学科最大的亮点是“选择性”，其中选项教学成为教学模式的最重要的改革，我们在教学实践中做了积极的探索，并取得了明显的效果。

本文主要结合自己的教学实际和新课程标准、新课程理念，对高中体育教学方法运用进行一些探索与实践。

【关键词】新课标体育教学管理1 引言当前，体育新教育课程改革正在全面顺利推进。

富有时代气息的新型体育课堂教育冲破了传统观念的束缚，打破了传统教学的内容和形式上的封闭，使体育课堂形式向多元化、开放性发展。

体育教师在教学中有了更大的教学空间和展示平台，教学形式由单一走向丰富多彩，内容更加突出“以学生发展为中心”的特点，尊重学生的情感需要，对培养学生的运动爱好和特长，对学生终身体育意识的形成有巨大的推动作用。

教师和学生普遍感受到了新课程新颖独特，但是，由于体育教学课程改革还处于初试阶段，对于教学中遇到的问题需要广大体育工作者在教学实践中做大量的教学方法的探究工作，并在课堂教学实践中，及时发现问题，制定相应的解决办法，推进新课程实施。

2 选项后的教与学在实施新课程的过程中，我们要根据学校场地、器材、师资配备、班级安排等情况，为学生提供多种学习模块，然后让学生们选择自己喜爱的运动项目来学习。

新课程要求以学生为中心开展课堂教学，在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

那么，教师在新课程目标的统领下，如何来进行新课程的教学呢?学生又是怎样学习呢?2.1 合理分层，因材施教现在的教学方式一般都采用选项合班分层上课。

教师在接手教学时，首先要摸清各班级学生个体差异的基本情况，并根据各班级个体差异的情况，把技能水平或体能水平较为接近的学生分到一个层面，以满足学生自我发展的要求。

高中体育课实施“走班选项”教学的探讨摘要：实施“走班选项”教学模式是目前高中体育课教学改革最为合适的教学模式，符合高中学生的身心发育特点，既能以学生的兴趣、爱好为前提，激发学生的主观能动性，又能合理调配场地、器材，发挥体育教师的专项特长。

关键词：高中体育；教学模式；“走班选项”中图分类号：g633.96 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）23-0104在新课程标准改革的实施下，学校的体育课教学仍然在坚守着传统的教学模式。

高中学生的身心发育、身体素质以及体育知识等方面都存在一定的差异，男女学生的生理和心理特征表现得尤为突出，使得传统教学模式束缚下的体育课教学已经远远不能适应现在高中学生的学习要求。

近年来，高中体育课的教学现状存在着很多问题。

主要表现在以下六方面：第一、应试教育导向造成学校、学生对体育课程不重视；第二、体育课程的教学理念落后，教学方法传统，导致课堂教学枯燥无味，教学实效性不强；第三、男女生同堂同量授课，无形中加重了体育教师的工作负荷，相应也降低了课堂教学质量；第四、师资力量紧缺，待遇偏低，削减了教师的主动性和积极性；第五、安全问题成为束缚体育课教学的无形枷锁，体育课成了“放羊”课；第六、场地器材设施不足，严重制约着学校体育的有效开展。

面对上述现状，笔者认为，体育课教学实施“走班选项”是最为理想的一种教学模式。

“走班选项”教学就是以学生的兴趣、爱好为前提来选择体育项目，把同一年级的几个平行班学生“打散”，按照所选择的项目再“重组”成新的班级，由擅长该项目的教师担任教学的一种体育课教学模式。

心理学专家认为，个体在学生整个学习过程中占有举足轻重的地位，它能影响个体以特定的方式对选择的对象产生积极的、带有倾向性的学习态度和情绪，并影响其学习结果。

“走班选项”教学模式正是适应这一要求，遵循新课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，体现了以人为本的教育理念，以学生为中心的教学原则，充分发挥了学生的学习主动性和体育潜能。

新课改下高中篮球选项教学有效策略探析一、针对学生兴趣，打造精彩的教学内容在新课程改革下，学生有更多的自主选择权，因此教师需要根据学生的兴趣爱好，精心设计篮球选项的教学内容。

教师可以通过多元化的教学内容，吸引学生的注意力。

可以设置一些与篮球相关的课外活动，如组织篮球比赛、观看NBA比赛录像等，让学生在学习中感受到篮球的乐趣和魅力。

教师可以根据学生的兴趣爱好，设计不同类型的讲座和课程，如篮球运动员的成长经历分享、篮球战术讲解等，让学生更加深入地了解篮球运动的方方面面。

通过这些丰富多彩的教学内容，可以激发学生对篮球运动的兴趣，提高他们的学习积极性。

二、注重学生能力培养，完善教学方法在新课改下，高中篮球选项的教学需要注重学生的能力培养，提高其篮球运动的水平和技能。

教师可以通过多种教学方法，提高学生的篮球运动技术。

可以进行一对一的指导和教学，让学生在细节上得到更好的改进；可以引导学生进行小组合作学习，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

教师还可以通过体能训练、技战术训练等多种方式，系统地提高学生的篮球运动水平，培养其良好的技术基础和比赛经验。

通过这些完善的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的篮球运动能力。

三、强化实践教学，提升学生综合素质四、加强教师培训，提高教学质量在新课程改革下，高中篮球选项的教学需要教师有更高的素质和水平。

教师需加强自身的专业知识和教学能力，提高教学质量。

教师可以通过参加各种篮球教学研讨会和学术交流活动，不断学习和更新教学理念和方法。

教师还可以拓展自己的专业视野，加强与其他学科的交叉融合，提高教学的多元性和实用性。

通过这些教师培训，可以更好地提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的篮球教育。

新课改下高中篮球选项的教学需要注重学生兴趣、能力和素质的培养，同时也需要加强教师培训，提高教学质量。

通过精心设计的教学内容，完善的教学方法，强化的实践教学和加强的教师培训，可以更好地推动高中篮球选项教学的有效发展，提高学生的篮球运动水平和整体素质。

新课改下高中篮球选项教学有效策略探析随着教育改革的不断深入，高中阶段的教学也在不断变革和创新。

在新课改的背景下，高中篮球选项教学也在不断探索和改进，为学生提供更加丰富多样的教学内容和更加有效的教学策略。

本文将探讨新课改下高中篮球选项教学有效策略，并力图为相关教师提供一些有益的建议和思路。

一、培养学生的兴趣和爱好高中篮球选项教学应该以培养学生的兴趣和爱好为出发点和落脚点。

篮球是一项富有挑战性和趣味性的运动项目，能够帮助学生锻炼身体，培养团队合作精神，提高自信心和自控能力。

教师在教学中应该注重激发学生对篮球的热情和兴趣，让他们愿意主动参与到篮球运动中来，积极投入到训练和比赛中去。

为了培养学生的兴趣和爱好，教师可以通过举办篮球比赛、讲解优秀球员的技术、观摩专业比赛等方式，让学生更加深入地了解篮球运动的魅力，激发他们对篮球的热情。

可以通过定期举办篮球技能比赛和集体训练等活动，让学生能够感受到篮球运动的快乐和成就感，从而愿意投入到篮球选项的学习和训练中去。

二、注重学生技能的提升和实战能力的培养高中篮球选项教学应该注重学生技能的提升和实战能力的培养。

篮球是一项运动技能要求较高的运动项目，需要学生具备较强的技术和身体素质。

在篮球选项的教学中，教师应该注重学生技能的训练和提升，帮助他们掌握篮球的基本技术和战术，提高个人能力和团队合作能力。

在技能训练方面，教师可以设计系统的训练计划和课程安排，注重学生基本功的打好，包括投篮、运球、传球、防守等基本技术的训练。

可以组织学生进行技能比赛和训练赛，让他们在实战中不断提升技能，增强比赛经验和应变能力。

教师还可以通过观摩专业比赛、邀请专业教练进行辅导等方式，为学生提供更加专业、系统、有效的技术指导和训练，帮助他们在篮球运动中取得更好的成绩和体验到成就感。

为了培养学生的自主学习能力和能力培养，教师可以通过设计自主学习任务和项目，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行学习和实践，发挥自己的创造力和想象力。