当前位置：文档之家 › 第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 课件

第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 课件

  • 格式：ppt
  • 大小：11.04 MB
  • 文档页数：26

下载文档原格式

  / 26

合集下载

高中美术人美版 必修 美术鉴赏课件 1 培养审美的眼睛—美术鉴赏及意义 (共53张PPT)

高中美术人美版 必修 美术鉴赏课件 1 培养审美的眼睛—美术鉴赏及意义 (共53张PPT)

中国古代的山水图就是为了通过审美而陶冶提升
秋 世人的精神境界，从而有益于和谐社会建设。
山
至于后世的工艺美术中，通过谐音、寓意等手法，
晚 大量地以山水、花鸟作为器物装饰的选材，更把“纯
翠 样美”的愉悦功能推广到了社会的各个阶层。
图
宋
赵 昌
茉 莉 花 图
二、自娱功能
墨竹画的代表画家是文同， 在政治上并不得意，于是借诗文 书画发泄胸中的烦闷。他曾自述： “吾乃者学道未至，意有所不适 而无所遣之，故一发予墨竹，是 病也”这就充分说明，文人画与 一般画工画的不同，其创作的动 机，完全是处于一种个人精神寄 托的需要，文同的画竹，实际上 是书写自己的胸襟。
欣赏就是对某一派美术的充分肯定和赞赏（着重领略、玩
赏
感性 ）。
鉴赏就是通过对这一流派的艺术主张及其作品所体现的
思想内容、艺术技巧等方面，进行认真的分析研究、鉴别
后，才能决定对这一流派的美术作品是充分肯定和赞赏的
态度，还是采取分析批判以至否定的态度。（着重理解、
鉴别
理性 ：感知、想象、情感体验、理解 ）
一部美术史，不仅仅只 是创作的历史，同时是一部 鉴赏的历史，正是通过鉴赏 的活动，才使得艺术家们所 创作的美术作品得以实现他 们的文化价值。美术的教育， 不仅仅只是美术创作的教育， 同时也是美术鉴赏的教育。
一、通过美术鉴赏认识中国文化
长卷是中国美术史上最具典型性的一中装潢形制。 在创作上，可以把东南西北、高深平远、春夏秋冬、 阴晴朝暮等不同空间、不同时间的事件、景物和而不 同地万象森罗到一局之中，画有尽而意无穷；在鉴赏 活动中，由内府而私家，由宋元而明清，一代又一代 的名人雅士在上面题跋钤印。
• 四品风格等级用于其他美术门类：园林建筑-逸品

高中人民美术出版社《美术鉴赏》第1课《培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义》PPT课件(共18张PPT)

高中人民美术出版社《美术鉴赏》第1课《培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义》PPT课件(共18张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
绘画
学习美术的意义
美术鉴赏的意义 认识功能 审美功能 教育功能
美术鉴赏的过程与方法
甄别，归类; 分析，判断。
“鉴”
作品作者，创作年代，材料， 手段方法，语言形式等。
美术鉴赏 及其意义
美术 是什么？
按艺术门类： （空间艺术）
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 5:38:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6

高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件

高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件
（国画—题材：人物、山水、花 鸟。—技法：工笔、写意。）
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
笔为严大复，地十妇
下生圣地一他。字，
的活洁上年们远架在
法的的回，和远，落
国艰气响就往地他日
农辛氛，这常平们余
民而。空样一线日晖
。谴这旷无样上出的
.
责对的怨默，而映
高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
的表个谓色面幻的拜产合白这 ，现完第场红想宗占生而色是 而目整一中色。教庭了成组一 不的，表镶的幅 是色他现嵌一惊 对彩任在画幅人 自声意雅似图的 然明使各的案作 界，用和效。品 的他了天果弯， 某把色使，曲由 种色彩搏表起红 描彩。斗现伏、 绘本这的了的蓝 。身幅统农线、
.
一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
.
当画治民条黑
高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。

培养审美的眼睛最新PPT课件

培养审美的眼睛最新PPT课件
两幅不同国度、不同艺术形式的作品，分别具有不同的艺术价值和 社会价值。
由此可见，所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相 关知识对美术作品进行分类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获 得审美享受，它是一个综合的审美活动。
美术鉴赏的对象是美术作品； 美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评 价； 美术鉴赏的目的是获得审美享受，并理解美术作品和美术现象； 美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。
康定斯基是现代抽象派画风的创始 人。这幅《即兴 31 号》是画家抽象主义 风格探索阶段的作品，也是一幅很迷人 的作品。
画面中只能看到各种颜色和线条的 组合。但是，画中充斥着一种迷人的内 在的和谐以及律动的旋律，使人看上去 赏心悦目。粉红色、橘红色、深红色、 黄色、紫色、黑色、翡翠色交织在一起， 仿佛都是跳动的音符，在各自的琴键上 发出急缓、粗细、高低不同的乐调，那 些粗细不同的线条好像乐谱上的重音、 停顿、休止符一样。
在这幅画上，寻找任何的物象都是 不现实和没有意义的，它展示给你的是 心灵的情绪和感情的起伏，是一种潜在 的、无法言传的精神舞蹈。
《即兴31号》 康定斯基（俄国） （油画,140厘米×120厘米，1913年）
徐悲鸿的《奔马》、梁楷的《太白行吟 图》、吴冠中的《根札南国》都是什么 画？
画国中 鸿悲徐 》马奔《
两幅作品都以妇女劳动为题材。前者给人以优雅平和、富有劳动节 奏的美感，后者画的则是三个贫穷妇女急匆匆向前弯腰拾穗的情形。为 什么同是描绘妇女劳动的场面却给人不同的感受？这就需要对作品产生 的社会背景及画家本人加以考察，才能理解画家的表现意图并对作品作 出价值判断。
《捣练图》是盛唐时期的作品，张萱擅长仕女画，此画是以欣赏妇 女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画。《拾穗》是19世纪法国画家 米勒所画，当时法国正处在贫富差距加大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒 居于农村，深知农民的贫穷与艰辛，这幅画是站在同情的立场上来画 的，背景是农场主小山般的麦垛，从而暗示出阶级的对立。

高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件 (共36张)

高中美术《美术鉴赏》 第一课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件 (共36张)
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
抛弃浙江大学的工程学习，宁愿降班，转入了杭州艺专。 从家庭的贫穷着眼，从我学习成绩的优异着眼，从谋生 就业的严峻着眼，所有的亲友都竭力反对我这荒诞之举。 我当然也顾虑自己的前程，但不幸而着魔，她从此控制 了我的生命，直至耄耋之年的今天。
四、美术鉴赏的方法
首先要研究作者和作品，例如作者是什么年代？ 什么地方的人？他的艺术经历和师承关系？ 作品所表现的题材和思想内容是什么？ 采取了什么艺术表现形式？
纵向： 从纵的方面看，他属于哪一个美术门类，这个 门类的发展状况和特点在这个美术门类中有没 有代表性？艺术水准高不高？有没有独创性？
横向：是与同时代、同门类还有不同门类美术家和 作品的比较。
雷克雅未克教堂
《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特
荷 兰Leabharlann ()布 列 松摄影作品
❖ 法国/库尔贝的<筛谷的妇女>
《舞蹈》 马蹄斯 (法)
三、美术鉴赏的意义
通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美 术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，美术是 社会存在的产物, 负担着社会功能的角色,美术 的这种社会功能主要体现在三个方面即：
吴冠中
梵高的一生，充满世俗意义 上的“失败”。 死后绘画 却拍到8250美元的天价
二、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先
要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此， 美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、分 析、判断、体验、联想和评价，从而获得审 美感受，它是一个综合的审美活动。美术鉴 赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体 验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审 美享受，并理解美术作品和美术现象，美术 鉴赏的本质特征是综合的审美活动。总之， 美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。

人美版美术美术鉴赏1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义课件(共45张PPT)

人美版美术美术鉴赏1培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义课件(共45张PPT)

塑 （是用具有粘结性的材料连接、构成为所需要的 形体，如泥塑、陶塑等）
雕
塑
从题材来分
纪念性雕塑 建筑装饰性雕塑 城市园林雕塑 宗教雕塑 陵墓雕塑 陈列性雕塑
从表现形式来分
圆雕 （是不附在任何背景上，可从四面八方观赏 的立体雕塑）
浮雕 （是在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。 ）根据浮雕表面凸起高度的不同，又可分 为高浮雕和浅浮雕。
染织工艺（绣花、编织）、陶瓷工艺、家具工
工
艺、灯具等。
艺
美
术
观赏工艺
指专供观赏的陈设品，如象牙雕刻、玉石 雕刻、装饰绘画、金银首饰、景泰蓝、漆器、 壁挂、陶艺等。
书法
楷书 隶书 篆书
行书 草书
书法欣赏
按内容
摄 影
按形式语言
人物摄影 风景摄影 动物摄影 静物摄影 具象摄影 意象摄影 抽象摄影 观念摄影
让我们一起寻找一下她究竟源于何意？
甲骨文
金文
小篆
●甲骨文的研究学者们认为： 美，上部是一对羊角。 羊角对称富有装饰意味
美
字
在远古的畜牧时代，羊是重要的物质来源，美羊，的形甘象也
丰硕、肥大、毛发丰厚，象征着旺盛的生命力。故而，
古 1大羊即羊为美大。所为谓美“美善同意”。
从羊从大
文
羊在六畜中
含 2 羊赖人祖亮为@小木美虫 许慎（54年～149年）
雕塑
建筑
6类
设计
绘画
艺术 美 形式 门类 术 语言
书法 摄影
具象 艺术
意象
3类 艺术
抽象 艺术
绘画
雕塑
建筑
设计
摄影
书法
篆刻
以艺 以术写语 实意言性的 客主本观体 再表性现表 为现主为 主

高中美术鉴赏 第一课培养审美的眼睛课件 人美版

• 所谓“赏”即欣赏，就是接受者把他通过鉴别 获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合， 进行综合的审美判断和审美评价。
不同时代，不同时期，不 同地域的艺术家由于受到 政治、经济、宗教、文化、 科技的限制，艺术形式和 内容必然反映不同的社会 性和现实性，这样就形成
艺术的多元化
《捣练图》《拾穗图》对比
主题相同，绘画手法不同。 ——国画、油画
• 历史背景不同
• 了解艺术家本人的创作思想
掷铁饼者 米隆 （古希腊）
每个人对生活的感悟不同，个人修养不 同，个人气质不同等因素，会对同一作品 有不同的审美判断，这说明美术作品的意 义与价值是开放的，有多义性。正所谓：
一鉴赏中，我们鼓励个人的、主动 地和创造性的审美判断。
• <<捣练图>>局部，宋代 摹本，张萱（唐代）
——优雅平和的大唐生活
捣练图
教育功能
• 美术作品的内容和主体影响着人们对待自然、社会、人生以及自 我的态度
•
《开国大典》——董希文
审美功能 培养人们对美的事物、美的形式的辨别力，
敏感性和感受力
• 《根扎南国》吴冠中以点、线、面、色的结合，
给人以强烈的形式美享受
巴黎凯旋 门
以上现象从不同角度说明了美术与 社会生活、人生发展的联系
我们为什么要学习美术鉴赏
• 人类需要表达思想、交流情感，所以创造了艺术。 • 美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色。
它的价值与功能主要体现在三方面
• 认识功能 教育功能 审美功能
认识功能
• 通过美术作品的内容或 形式，认识不同文化环 境下的人类生活与情感
第一课 培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
教学目录

第1课培养审美的眼睛课件


《红黄蓝椅》 里特维尔德 红黄蓝椅》
• 从功能上说，这把椅子是不舒 服的，但是通过展示，它证明 了产品的最终形式取决于结构。 设计师可以给功能赋予诗意的 境界，这是对工业美学的阐释。 而且，这种标准化的构件为日 后批量生产家具提供了潜在的 可能性。它的与众不同的现代 形式，终于摆脱了传统风格家 具的影响，成为独立的现代主 义趋势的预言。因此，集中体 现了风格派哲学精神和美学追 求的《红蓝椅》成为现代主义 在形式探索上的一个非常重要 的里程碑性的作品。对于整个 现代主义设计运动产生了深刻 的影响。
丁香花 (水彩画,1954年) 萧淑芳
千年土地翻了身（水粉画， 千年土地翻了身（水粉画，1963年）董希文 年
• 思考与讨论：
• 除了文中所说的分类方法，你还知道其他的 美术分类方法吗？试着用别的分类法分析本课所 选作品的类别。
中国奥运中心 垒球场设计方案
中国奥运中心垒球场设计方案
• 这是为2008年中国北京奥运会设计的一个垒球场场馆 方案。作为建筑设计，既要从审美的角度实现其造型 上的美观，又要考虑其功能上的适应性，同时还要兼 及其周围的环境（其中包括色彩、造型和高低等方 面）。从造型上看，该设计极为简化，只在一面形成 一个敞开的盖顶，这种极少主义式的设计显然是来自 现代主义的设计观，就像里特维特的《红蓝椅》一样； 在功能上，该设计以三角形来适应垒球比赛的需要， 在其周围建起层级式的观看台，并在周围建有相应的 配套设施；在环境上，我们虽然无法看到周围的情况， 但从其视图上就可以看出其高度、造型和明亮的盖瓦 与周围环境和谐相处。
• 两种不同的美: • 一种是自然景观 • 一种是人文景观
天安门广场 黄山日出 (摄影)
《捣练图卷》（图） 捣练图卷》
《捣练图卷》唐 捣练图卷》 张萱(宋摹本）、绢本设色、 ）、绢本设色 张萱(宋摹本）、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练

美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件

董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（（美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法））
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生，在过去的 美术学习中，主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说，既熟悉 又陌生，教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论：美术作品是如何分类的？
连连看，这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义

高中美术全一册-第1课《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》课件

1、以写实性客观再现为主的“具象艺术” 2、以写意性主观表现为主的“意象艺术” 3、以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术”
三、美术鉴赏有什么意义？
美术的社会功能主要体现在三个方面即:
认识功能 教育功能 审美功能
三、美术鉴赏有什么意义？
所谓认识功能,即可 以通过由美术作品中所表现 出来的内容,也可以通过美 术作品的形式本身来实现。
中国奥运中心 垒球场设计方案
思考：
设计师用了哪些设 计元素，把生活中最普通 的物品变为精美的艺术品？
《红蓝椅》 （1918年） 荷兰 里特维尔德
《红蓝椅》是“风格派”最重要 的代表作品之一，也是现代主义设计中 里程碑式的作品。色彩元素也仅限于红、 黄、蓝三种原色。
《红蓝椅》 荷兰 里特维尔德
美术在形式语言——不同特征
总之，美术鉴赏就是在于鉴古今、评优劣、定高下。
培养审美的眼睛有两个途径：
.一是欣赏大自然； .二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。 .我们许多同学可能都喜欢旅游，希望到北京去看看雄伟庄严的
天安门，到黄山去观赏烟波浩淼的云海和壮观美丽的日出。
.但这是两种不同的美——一种是自然景观，一种是人文景观。
《掷铁饼者》 古希腊 米隆
《千年土地翻了身》（水粉画，1963年）董希文
二、美术作品是如何分门别类的？
美术作品都被归入“空间艺术”的范畴，或者是从 “空间艺术”角度来认识的。在这下面，美术根据其艺术门 类划分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、 摄影等六大类。
思考与讨论：
除了文中所说的分类方法，试着用别的分类法分析 本课所选作品的类别。
如何赏析下面两幅作品？
《照夜白图》 韩幹
《奔马》 徐悲鸿
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

审美功能
张萱（唐） 《簪花仕女图》(局部)
米
洛
斯
的
阿
芙
洛 蒂
讨论与思考：这两幅画面
特
中的女性形象有何不同，反映
了人们的何种审美观念？
审美功能
• 培养人们对美的事物、美的形式的 辨别力、敏感力和感受力。
美术鉴赏的意义
• 提高观察力与表现力，提高认知能力的发 展；
• 在学习中理解美术与自然、社会之间的关 系，在文化情境中认识美术；
美术作品还有什么分类方法呢？
按材料（油画、国画）
梁
楷
（
达
宋 ）
·
芬
《
奇
李
（
白
Байду номын сангаас
意
行
大
吟
利
图
）
》
《
蒙
娜
丽
莎
》
按题材（肖像、风景、历史……）
委拉斯开兹 《教皇英诺森十世肖像》
霍贝玛 《米德赫尼斯的林荫道》
按功能
（工业、服装、广告……）
依照美术作品在形式语言上的不同特征划分出了
• 以写实性客观再现为主的“具象艺术”； • 以写意性主观表现为主的“意象艺术”； • 以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺
教育功能
人
讨论与思考：这
民 英
两幅画面分别表现的
雄 纪
是什么内容，给你带
念
碑
来何种感受？
徐 悲 鸿 《 愚 公 移 山 》
1940
年
教育功能
• 美术作品的题材所表现出来的内容和 主题对观众形成的思想和道德上的感 染与影响，以培养人们在对待自然、 社会、人生、他人以及自我判断上的 积极的观念与热情，具体而言就是热 爱祖国、热爱生命、锐意进取。
讨论与思考：影视作品中的唐朝 女子的形象和画面中有何相似 之处？为什么？
认识功能
• 通过美术作品认识不同时代、不同民族、 不同文化、不同社会制度的人们的生活、 历史、风俗、行为、器物、观念等、甚至 认识既可以通过由美术作品中所表现出来 的内容，也可以通过美术作品的形式本身 来实现。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
术”。
学习美术鉴赏有什么意义?
美术鉴赏 社会功能
认识功能 教育功能
审美功能
认识功能
张萱（唐） 《捣练图》(局部)
讨论与思考：从画面中你能了解到哪些信息？
张萱（唐） 《捣练图》(局部)
• 人物形象逼真，刻画惟妙维肖，流畅，设 色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的
审美情趣，代表了那个时代人物造型的典 型时代风格。
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
米勒《拾穗者》1857年
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价，从而获得审美享受，是一个 综合的审美活动。
讨论：美术作品是如何分类的？
这些美术作品分别属于哪一类？
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
• 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元 文化，从而丰富情感世界，陶冶情操；
• 形成自己独特的审美角度和审美情趣，树 立正确的世界观、人生观、价值观。
审美应是一种主动的行为，因为生活中 不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了 一双审美的眼睛，才能会寻找并发现“生 活中的美”。
人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》
第一课 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义
讨论： 什么是
美术鉴赏？
董希文 《开国大典》1952年
米勒《拾穗者》1857年
董希文 《开国大典》1952年
观观察察画画面面，，你你看看到到了了什什么么？？（美术美鉴术鉴赏赏过过程程方方法法）
观察
人物 地点 场景 色彩 材料