20120223初二物理教师版

声音的特性教师年级八年学科物理第1课时预课习第二节声音的特性课型展瞇示课学1、初步认识声音产生和传播的条件习2、了解影响声音的传播速度一一声速的因素甘3、了解回声标■11曰八初步认识声音产生和传播的条件难点了解影响声音的传播速度一一声速的因素学的设计导的设计课前预习1、声音的三个特性是：、<O2、咅调：指声咅的，咅调取决于发声体振动的,它表示发声体每秒内振动的次数，单位是,符号是：人耳能听到的声音的频率范围是・到o我•们把频率小于的声咅叫•次声波，把频率大于叫超声波。

3、响度：指声音的响度与，有关,它描述物体振动的幅度。

此外响度还与有关4、音色：取决于发声体的和,不同的发声体发出的声音的不•同，因此我们能很好的辨认不同乐器发出的声音o【学习导航】1、音调生活中我们接触到的声音各种各样的声音，有的声音听起來音调高（尖），有的声音听起來音,调低沉（细），如：警笛声，尖、刺耳。

歌曲《珠穆朗玛》最后一句音调太髙，一般人唱不上去，歌曲《滚滚长江东逝水》整首歌音调低沉，再如：蚊，子的叫声、女生的声音一般尖细，牛叫声、鸭子叫声、男"生的声音一般低沉，这些都是形容音调的高低，所以我们把声咅的高低叫做咅调。

2、探究影响音调高低的因素实验探究：步骤一：每组把尺子紧压在桌而上，一端伸出桌边，拨动尺子，听它振动发出的声音步骤二：使尺子伸出桌边的长度短一些，注意观察尺子振动发声时振动的快慢及音调的高低步骤三：使尺子伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使尺子所.用的力度大致相同，比较两种情况下尺子振动的快慢和发岀的音调的高低.振动部分长度振动快慢声音高低1/4尺干长3/4尺千长结论’发声物体振动的_______ ，音调越 _______ ;振动的_______ ，音调越，在物理学中用______________________________________ 來表示频率，它用来描述_________________________ O它的单位为________ ,简称 ______ ,符号为_______ ,如一个物体5秒振动了50次，频率就是___ Hz o月「以，音调与频率冇关，频率越大，音调越____ ,频率越小，音调越 _______ O3、声音的分类大彖之间的交流、地震、火上喷发、台风、海啸等都伴有_________ 的产生，海豚、蝙，蝠都能发出____________。

20242025学年人教版八年级物理下册第11章第2节功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在设计本节课时，我以《我的家庭》为主题，旨在帮助孩子们了解和表达对家庭的爱。

通过各种有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达、创造力和团队协作能力。

一、教学目标1. 帮助孩子们了解家庭成员之间的关系，培养他们的家庭观念。

2. 通过绘画、手工制作等 activities，培养孩子们的动手能力和创造力。

3. 通过小组讨论，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：帮助孩子们理解家庭成员之间的关系，如何表达对家庭的爱。

2. 教学重点：通过各种活动，培养孩子们的动手能力、语言表达能力和团队协作能力。

三、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个孩子准备一张家庭照片，以及绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们分享他们的家庭照片，让每个孩子介绍自己的家庭成员，以及他们与家庭成员之间的感情。

2. 主题活动一：家庭树（10分钟）：让孩子们根据家庭照片，绘制出自己的家庭树，并在家庭树上贴上家庭成员的照片。

3. 主题活动二：家庭爱心卡（10分钟）：让孩子们用自己的方式，制作一张家庭爱心卡，表达对家庭的爱。

4. 主题活动三：家庭手工制作（10分钟）：孩子们分组进行手工制作，每个小组需要合作完成一个家庭主题的手工作品。

五、活动重难点1. 活动重点：通过各种活动，让孩子们表达对家庭的爱，培养他们的动手能力、语言表达能力和团队协作能力。

2. 活动难点：帮助孩子们理解家庭成员之间的关系，如何表达对家庭的爱。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课，孩子们对家庭有了更深入的了解，他们通过各种方式表达了对家庭的爱。

同时，孩子们的动手能力、语言表达能力和团队协作能力得到了提高。

2. 拓展延伸：邀请家长们参加下一节课，让孩子们向家长们展示自己对家庭的爱。

2011~2012学年度第一学期八年级物理教案§0 科学之旅【教学目标】1、通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2、通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。

3、通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。

4、了解古人对神奇现象的探究。

5、了解物理学发展的几个重要阶段。

6、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。

7、了解物理知识的一些现代应用。

8、了解科学探究的主要环节。

9、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

【重点难点】激发学生学习物理的兴趣【课时】1课时【教具】多媒体、水、塑料瓶、塑料绳、玻璃杯、磁铁、铁钉、三棱镜、光源漏斗、乒乓球【教法】讲解、实验Array【课型】新授课【教学过程】一．新课引入选取刘德华07年演唱会开场中的片段。

完场后，华仔在后台接受传媒访问，谈及闪电的惊险表演，他表示因为以往风、火、水的效果都做过，今次创新玩电，专程由美国请来专门研究避雷针的公司来配合演出效果，华仔指身上穿著的保护衣会替他传走电流，开场前也做足检查，确保保护衣无问题，为了安全着想，此次演唱会也谢绝任何人来后台探访，连台上两位舞蹈员替他戴头罩都要好稳阵，华仔坦言演出后，身体上基本无事，但他也感觉到指尖发麻。

同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。

物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。

可以这么说，我们身边处处有物理。

希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

下面看二．新课讲授1、在自然中自然现象中有很多神奇的现象，请看书上⑴浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们复活的地球在宇宙的什么地方？⑵当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？⑶天公“发怒”是怎么回事？雷雨过后为什么经常会出现彩虹？⑷生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆？⑸江河为何有时也会“发怒”？⑹巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏高可能导致雪崩？⑺风是怎样形成的？观看录像：海市蜃楼片段。

年级： 八 学科： 物理 课题：《声音的特性》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：____姓名：天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生12．2声音的特性一、学习目标1、了解声音的特性；2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；了解乐音和乐器。

二、学习重、难点1、理解音调、响度、音色的概念及其相关因素；2、本节中出现的名词：音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色、乐音。

三、学习过程自主学习：（一）、音调—声音的高低<探究1>把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声（使锯条两次振动的幅度大致相同）。

注意观察思考：（1）锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？（2）发出声音的特点？<归纳总结>结合课本中图 2.2-1探究实验，分组交流讨论：物体振动与音调的关系？你得出的结论是： <跟踪练习>1、 是用来描述物体振动快慢的物理量；它在国际单位制中的单位是 ，符号 ；它决定声音的 。

2、人能感受声音的频率范围是 ； 叫超声波； 叫次声波。

既能听到又能发出次声波的动物是 。

思考：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（二）、响度—声音的强弱（大小）<探究2>把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/2伸出桌外轻轻拨动 （2）将锯条1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声（使锯条两次振动的伸出长度相同）。

注意观察思考：锯条两次拨动时，振动幅度情况？发出声音的特点？<归纳总结>根据探究实验，小组成员交流讨论：物体振幅与声音大小有什么关系？ 你得出的结论是 拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。

距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。

年级科目分册版本章课grade subject volume version chapter lesson八年级物理上册人教课标版绪言 科学之旅八年级物理上册人教课标版第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量八年级物理上册人教课标版第一章 机械运动第2节 运动的描述八年级物理上册人教课标版第一章 机械运动第3节 运动的快慢八年级物理上册人教课标版第一章 机械运动第4节 测量平均速度八年级物理上册人教课标版第一章 机械运动第一章 复习八年级物理上册人教课标版第二章 声现象第1节 声音的产生与传播八年级物理上册人教课标版第二章 声现象第2节 声音的特性八年级物理上册人教课标版第二章 声现象第3节 声的利用八年级物理上册人教课标版第二章 声现象第4节 噪音的危害和利用八年级物理上册人教课标版第二章 声现象第二章 复习八年级物理上册人教课标版第三章 物体变化第1节 温度八年级物理上册人教课标版第三章 物体变化第2节 熔化和凝固八年级物理上册人教课标版第三章 物体变化第3节 汽化和液化八年级物理上册人教课标版第三章 物体变化第4节 升华和凝华八年级物理上册人教课标版第三章 物体变化第三章 复习八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第1节 光的直线传播八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第2节 光的反射八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第3节 平面镜成像八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第4节 光的折射八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第5节 光的色散八年级物理上册人教课标版第四章 光现象第四章 复习八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第1节 透镜八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第2节 生活中的透镜八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第3节 凸透镜成像的规律八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第4节 眼睛和眼镜八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第5节 显微镜和望远镜八年级物理上册人教课标版第五章 透镜及其应用第五章 复习八年级物理上册人教课标版第六章 质量与密度第1节 质量八年级物理上册人教课标版第六章 质量与密度第2节 密度八年级物理上册人教课标版第六章 质量与密度第3节 测量物质的密度八年级物理上册人教课标版第六章 质量与密度第4节 密度与社会生活八年级物理上册人教课标版第六章 质量与密度第六章 复习八年级物理上册人教课标版期中复习八年级物理上册人教课标版期末复习八年级物理下册人教课标版第七章 力第1节 力八年级物理下册人教课标版第七章 力第2节 弹力八年级物理下册人教课标版第七章 力第3节 重力八年级物理下册人教课标版第七章 力第七章 复习八年级物理下册人教课标版第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律八年级物理下册人教课标版第八章 运动和力第2节 二力平衡八年级物理下册人教课标版第八章 运动和力第3节 摩擦力八年级物理下册人教课标版第八章 运动和力第八章 复习八年级物理下册人教课标版第九章 压强第1节 压强八年级物理下册人教课标版第九章 压强第2节 液体的压强八年级物理下册人教课标版第九章 压强第3节 大气压强八年级物理下册人教课标版第九章 压强第4节 流体压强与流速的关系八年级物理下册人教课标版第九章 压强第九章 复习八年级物理下册人教课标版第十章 浮力第1节 浮力八年级物理下册人教课标版第十章 浮力第2节 阿基米德原理八年级物理下册人教课标版第十章 浮力第3节 物体的浮沉条件及应用八年级物理下册人教课标版第十章 浮力第十章 复习八年级物理下册人教课标版第十一章 功和机械能第1节 功八年级物理下册人教课标版第十一章 功和机械能第2节 功率八年级物理下册人教课标版第十一章 功和机械能第3节 动能和势能八年级物理下册人教课标版第十一章 功和机械能第4节 机械能及其转化八年级物理下册人教课标版第十一章 功和机械能第十一章 复习八年级物理下册人教课标版第十二章 简单机械第1节 杠杆八年级物理下册人教课标版第十二章 简单机械第2节 滑轮八年级物理下册人教课标版第十二章 简单机械第3节 机械效率八年级物理下册人教课标版第十二章 简单机械第十二章 复习八年级物理下册人教课标版期中复习八年级物理下册人教课标版期末复习九年级物理全一册人教课标版第十三章 热和能第1节 分子热运动九年级物理全一册人教课标版第十三章 热和能第2节 内能九年级物理全一册人教课标版第十三章 热和能第3节 比热容九年级物理全一册人教课标版第十三章 热和能第十三章 复习九年级物理全一册人教课标版第十四章 内能的利用第1节 内能的利用九年级物理全一册人教课标版第十四章 内能的利用第2节 热机九年级物理全一册人教课标版第十四章 内能的利用第3节 电机效率九年级物理全一册人教课标版第十四章 内能的利用第十四章 复习九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第1节 电荷 摩擦起电九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第2节 电流和电路九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第3节 串联和并联九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第4节 电流的强弱九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第5节 串、并联电路的电流规律九年级物理全一册人教课标版第十五章 电流和电路第十五章 复习九年级物理全一册人教课标版第十六章 电压 电阻第1节 电压九年级物理全一册人教课标版第十六章 电压 电阻第2节 串、并联电路电压的规律九年级物理全一册人教课标版第十六章 电压 电阻第3节 电阻九年级物理全一册人教课标版第十六章 电压 电阻第4节 变阻器九年级物理全一册人教课标版第十六章 电压 电阻第十六章 复习九年级物理全一册人教课标版第十七章 欧姆定律第1节 电阻上的电流跟两端电压的关系九年级物理全一册人教课标版第十七章 欧姆定律第2节 欧姆定律及其应用九年级物理全一册人教课标版第十七章 欧姆定律第3节 电阻的测量九年级物理全一册人教课标版第十七章 欧姆定律第十七章 复习九年级物理全一册人教课标版第十八章 电功率第1节 电能九年级物理全一册人教课标版第十八章 电功率第2节 电功率九年级物理全一册人教课标版第十八章 电功率第3节 测量小灯泡的电功率九年级物理全一册人教课标版第十八章 电功率第4节 焦耳定律及其应用九年级物理全一册人教课标版第十八章 电功率第十八章 复习九年级物理全一册人教课标版第十九章 生活用电第1节 家庭电路九年级物理全一册人教课标版第十九章 生活用电第2节 家庭电路电流过大的原因九年级物理全一册人教课标版第十九章 生活用电第3节 安全用电九年级物理全一册人教课标版第十九章 生活用电第十九章 复习九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第2节 电生磁九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第3节 电磁铁 电磁继电器九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第4节 电动机九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第5节 磁生电九年级物理全一册人教课标版第二十章 电与磁第二十章 复习九年级物理全一册人教课标版第二十一章 信息的传递第1节 现代顺风耳——电话九年级物理全一册人教课标版第二十一章 信息的传递第2节 电磁波的海洋九年级物理全一册人教课标版第二十一章 信息的传递第3节 广播、电视和移动通九年级物理全一册人教课标版第二十一章 信息的传递第4节 越来越宽的信息之路九年级物理全一册人教课标版第二十一章 信息的传递第二十一章 复习九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续第1节 能源家族第2节 核能九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续第3节 太阳能九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续第4节 能量的转化和守恒九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续第5节 能源与可持续发展九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续第二十二章 复习九年级物理全一册人教课标版第二十二章 能源与可持续节node 和时间的测量的产生与传播的危害和利用镜成像的规律压强与流速的关系的浮沉条件及应用的电流规律并联电路电压的规律上的电流跟两端电压的关系定律及其应用小灯泡的电功率定律及其应用电路电流过大的原因铁 电磁继电器顺风耳——电话、电视和移动通信越宽的信息之路守恒与可持续发展。

20242025学年人教版八年级下册物理 11.2功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性和影响力。

下面，我将详细介绍我的教学设计，以期望达到活动的目的。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生活情境和游戏活动，引导幼儿理解功率的概念，并能够运用到实际生活中。

活动的目的是让幼儿了解功率的含义，培养幼儿对物理的兴趣和好奇心。

二、教学目标：1. 让幼儿理解功率的概念，知道功率的计算方法。

2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

难点：让幼儿能够将功率的概念运用到实际生活中，解决实际问题。

四、教具与学具准备：1. 教具：课件、实物、游戏道具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。

五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的动画片，让幼儿了解功率的概念。

动画片中的主人公小明，通过做功的多少和时间的长短，展示了功率的原理。

2. 知识讲解：通过讲解和互动，让幼儿理解功率的计算方法，即功除以时间。

同时，让幼儿了解功率的单位是瓦特。

3. 游戏活动：设计了一个有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验功率的概念。

游戏中，幼儿需要通过团队合作，完成一定的任务，任务完成的快慢就体现了功率的高低。

4. 实践练习：让幼儿自己设计一个简单的实验，通过实验验证功率的计算方法。

六、活动重难点：重点：让幼儿理解功率的概念，掌握功率的计算方法。

难点：让幼儿能够将功率的概念运用到实际生活中，解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现幼儿对功率的概念有了基本的了解，并能运用到实际游戏中。

但仍有部分幼儿对功率的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行进一步的巩固。

在今后的教学中，我将通过更多的实例和练习，让幼儿更好地理解和运用功率的概念。

重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

2023年人教版八年级物理教师教学计划一、教学目标1. 掌握光的直线传播特性和反射规律，能够解释光线传播的现象和规律。

2. 了解粗面镜和平面镜的特性及其对光线的反射情况，能够正确运用镜面成像的规律。

3. 理解声音的产生和传播规律，能够解释常见声现象，并能正确使用声音传播性质。

4. 了解和掌握振动的基本规律，能够解释振动现象和应用振动的相关知识。

5. 培养观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生对物理学习的兴趣和动力。

二、教学内容和安排1. 第一单元：光的直线传播特性和反射规律（2周）第一课时：光的直线传播特性第二课时：光的反射规律第三课时：平面镜成像规律第四课时：粗面镜成像规律2. 第二单元：光的折射和光的传播（3周）第一课时：光的折射规律第二课时：光的全反射第三课时：光的传播速度第四课时：光的颜色和光的分光3. 第三单元：声的产生和传播规律（3周）第一课时：声音的产生和传播第二课时：声音的反射和吸收第三课时：声音的传播速度第四课时：声音的频率和音调4. 第四单元：振动和波动（4周）第一课时：周期运动和谐振动第二课时：机械波和电磁波第三课时：横波和纵波第四课时：波的传播和波的叠加5. 第五单元：电流和磁场（3周）第一课时：电流的概念和电流的大小第二课时：电阻和电阻的影响因素第三课时：电流的方向和电流的分布第四课时：磁铁和磁场的产生三、教学方法和手段1. 结合教材内容，采用讲授、演示、实验、讨论等多种教学方法。

2. 利用多媒体技术和实物模型，直观生动地讲解物理原理和现象。

3. 鼓励学生参与实验和小组讨论，培养学生实践操作和合作学习的能力。

4. 设计趣味性强的小项目，激发学生的探究兴趣和创造力。

四、评价方式1. 课堂参与：包括主动发言、合作学习等表现。

2. 实验成绩：根据实验报告和实验操作的实际表现评定。

3. 作业质量：包括课后习题、实验报告等的完成情况。

4. 学期考试：根据学期末考试成绩综合评定学生的物理知识和能力水平。

年级： 八 学科： 物理 课题：《声音的产生与传播》 课型：预习展示11.1声音的产生与传播 学习任务： ·知识与技能知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。

了解人类听到声音的过程。

·过程与方法通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

体验人耳感知声音的途径之一——骨传导。

学会关心他人，尤其是关心残疾人。

·情感、态度和价值观 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理;注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。

自主研学：一、创设问题情境，引入新课我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.二、声音的产生探究声音产生的条件 1.问题启发(1) 同学们回想一下身边都有哪些声音。

(2) 发声物体分别是什么。

(3) 观察物体发声时与不发声时有何区别。

(4) 正在发声的物体有什么共同特征。

把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声. 拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声. 请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.打击或拨动物体可以产生声音. 我们发声时没有打击，也没有拨动. 所有发声的物体都在__________. 声音是由物体的__________产生的. 2、举一反三：物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生_______发出的. 悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱_______而发出的. 吹口哨声是口腔内空气_______产生的. 炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的_______而产生的. 气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的_______而产生的. 三．声音的传播请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？ 探究实验：1.把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻．敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 实验说明了声的传播需要________，物理学中把这样的物质叫做______（medium ）.2.有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.雷声的传播不需要介质吗？把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声. 思考:由上面的实验同学们可以得出什么结论？ ____________不能传声.年级： 八 学科： 物理 课题：《声音的产生与传播》 课型：预习展示 主备人：王刚 审核:_八年级物理组 课时： 2 使用时间：____姓名：2我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_______这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件. 3.月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？ 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似.把一个石块扔进水中，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave ）.［想想议议］4.同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.钓鱼时要保持周边环境的安静.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. 结论：液体_________传声。