二年级上册语文课件-23 纸船和风筝 丨人教(部编版)(2016) (共16张PPT)

我和朋友发生矛盾后，开始是 几天见面不说话，心里特别难受， 后来我就主动找他道歉，结果很快 我们就又和好了……
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸

可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝， 小溪里再也看不到漂流的纸船了。
小熊很难过。 松鼠也很难过。
说明松鼠和小熊的矛盾已经很深了，它 们都不说话。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝 挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸 船放到屋顶上
课外资料
在中国，风筝有两千多年的历史。最 初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来 改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨， 风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音， 因此便叫风筝了。
山东潍坊是著名的风筝之都，世界最 大的风筝博物馆也在潍坊。
风筝的寓意和象征如下：
风筝的寓意是吉祥的，比喻人的健 康长寿，同时祝愿自己的家人能健 康幸福地生活；它还象征着孩子逗 基的童真、天真和美丽。
解决的方法：多沟通、包容、理解对方
课后作业
分别用飘啊飘、漂啊漂造句 用“如果--就” “ 难过” “再也受不了” “高兴的哭了”造句
我们都有自己的好朋友，你可以把想 说的话说出来给他听。
如：祝你健康平安 祝你万事如意 祝你学习进步，逢考必会 祝你百事可乐
小熊就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
“乐坏了”说明它们在收到对方的意外时， 看到上面的祝福语时是非常高兴和惊喜的。
纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
说明通过纸船和风筝传递了松鼠和小熊相互之间的祝 福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
它们都很难过，都不想失去朋友，但是都没有 勇气，都不好意思主动找对方和解
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好 的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就 放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

今天，他们俩又想念对方了，这一次，他
们会在纸船和风筝上放什么小礼物？会写什么 话呢？
我会在纸船上放_____， 我会在纸条上写：“______。”
我会在风筝上挂_____，我会 在风筝的翅膀上写：“______。”
纸船
zhēng
风筝
23 纸船和风筝
1.自由朗读课文,读准字音。
2.不会认读的字可以请教同学。 3.找一找：松鼠和小熊分别住
在哪里？
shǔ
① 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山 顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正
好从小熊的家门口流过。
一（道）小溪 一（只）风筝 一（个）草莓 一（座）房子
一（ 支 ）笔 一（ 片 ）树叶 一（条 ）葫芦藤 一（片 ）树林
zhé
piāo
1.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家
门口。
①纸船漂到了小熊家门口。
②纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
zā 2.他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松 鼠家门口。
①风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 ②风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
7.松鼠也很难过。他在一只折好的纸船上写了一句话“如果你 yuàn 愿意和好，就放一只风筝吧！”
kū
8.傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他
qǔ
连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠 大哭 争取 祝愿 漂流 但是 抓住 幸福 折界纸 风筝 扎头发 张开
折 张祝扎 抓 吵但哭
zhāng
3.纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，
zhù
上面写着：“祝你快乐！”
zhuā
4.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着

初读感知
1.快速通读课文，给自然段标出序号，划分段 落，总结段意。注意：读准字音，读通句子， 并圈出文中出现的物品。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事？
认一认
篆书 隶书 草书 楷书 行书 宋体
鼠
鼠
1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
读一读
风筝 松鼠 扎风筝 抓住 但是 愿意
折纸船 漂哇漂 幸福 他们俩 哭了 取下
小熊
品读鉴赏
读第一自然段，说说松鼠和小熊 分别住在什么地方。
表达松鼠内心的喜悦，表 明松鼠珍视这份友谊。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸 船，把一只只纸船放到了小溪里。 喜极而泣
感动
拓展延伸
★ 想象一下：小熊与松鼠和好之 后会怎样？
★ 联系自己的生活实际，说说自 己和朋友之间是如何相处的。
他不想失去这 个朋友。
他十分珍惜这 份友谊。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
他没有勇气主 动和好。
自读提示
自由朗读课文。字字读准，句句读顺。如果在朗 读的过程中有不认识的字，可以查字典或请教老师； 如果遇到难读的句子，可以请教同桌或小组同学。
看图选择“飘”“漂”各说一句话。气球在空中 飘 哇 飘 。源自花瓣在水上 漂 哇 漂 。
他也不想失去这 个朋友。
他也十分珍惜这 份友谊。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放 到屋顶上。
他也没有勇气主动和好， 只能痛苦地煎熬着。
区别字组词
抓(

2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。 3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你快乐！” 4.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 5.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！” 6.纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
18
纸船和风筝
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
19
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
20
纸船和风筝
纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠 仓鼠
鼹鼠 猫和老鼠
9
纸船和风筝
﹉﹉鼠﹉﹉
10
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得 哭了。
11
shǔ zhuā zhēng 松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着
小朋友们好
东阳市吴宁第五小学 夏君
开心
2
难过
3
不好意思
4
高兴极了
5
zhēng
纸船和风筝
6
23.纸船和风筝
7
松鼠一把抓住风筝的线，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

请问不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂” 的句子，你们读一读比较一下看有什么不同？
课文教案
小船带着礼物和祝福漂到了 小熊的家门口，快看小熊是 什么样的！
读第3自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？
过了几天，又怎么样了呢？读读课 文最后的两个自然段。要读出自己 的感悟！ （请一名学生读松鼠写在 纸条上的话。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓

课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
请小老师每人带读一个 词，遇到难读的字提醒 小朋友注意。（扎：翘 舌 幸：后鼻音） 男女生比赛，看谁读得 最棒！
课文教案
坏 扎抓莓
课文教案
xìng fú c
幸 福吵受
课文教案
生字会读了，那词语你们也敢读吗？ （1）咱们来开火车读词语吧！
好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
课文教案
通过自己读课文和听这几位同学读课文，让 学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的 主人公是谁？他们住在哪里？ 请同学们小声读一读课文第２、３自然段， 看看他两之间发生了什么？ （学生：小松 鼠折了一只纸船送给了小熊。）
小学二年级语文课件
纸船和风筝

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”

过了几天，松鼠再也受不了啦。 “如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸
船放进了小溪。
表现了松鼠想和好的愿 望和对真挚友谊的期望。
表达松鼠内心的喜悦， 表明松鼠珍视这份友
谊。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
品读鉴赏 读第一自然段，说说松鼠和小熊分别住在什么地方？
品读鉴赏
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚 。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
品读鉴赏 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
物体在水面上漂
品读鉴赏
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去 。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇 飘，飘到了松鼠家门口。
心理描写
友谊的建立 纸船和风筝传递友谊
写出了松鼠此时心情 的急切，说明他也期
望获得友谊。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着 一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松 鼠的祝福
总结句
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，他 们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。
23 纸船和风筝
读一读，写一写
（折纸） （折断）
（一张） （祝福） （包扎） （抓住） （张开） （祝愿） （扎风筝） （抓紧）
（不但） （哭泣） （但是） （大哭）
读一读
一只风筝 漂啊漂 幸福 哭泣
松鼠 折纸船
扎风筝 抓住
但是
愿意
取下
描描写写
请同学们完成课本上的描Hale Waihona Puke 写写， 注意书写正确、规范、整洁。

(快乐、幸福、真情、祝福、 问候、欢乐、真诚)
小熊很难过。他还是每天扎一只风 筝，但是不好意思把风筝放起来，就把 风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就 把纸船放一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿 意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船 放进了小溪。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着：“祝你快乐!”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友
当一只只纸船漂来时，-------在传 递； 当一只只风筝飘来时，-------在传 递；
词语我 会 读
傍晚 翅膀 愿意 抓住
幸福 吵架 祝福
一个草莓 一个松果
一只纸船 一张纸条

课文品读
小熊 会想
小松鼠，你好 吗？我还是想 和你做朋友。
请你想象松鼠和 小熊的心理活动
珍惜 友谊
松鼠 会想
小熊，你能原 谅我吗？我不 想失去你这个 朋友……
课文品读
默读最后两个自然段，想 一想松鼠和小熊后来是怎 样做的？结果怎样呢？
松鼠放纸船要求和好
归 重
小熊放风筝做出回应
松鼠放一只只纸船进小溪
课文品读
纸船
松鼠 漂哇漂
折
小熊
扎
风筝
飘哇飘
自由读2—6自然段
说一说松鼠和小熊是怎样 成为朋友的？
课文品读
漂
飘
如何区分漂和飘？
“漂”表示浮在液体上面不沉下去，与液体有关。 “飘”表示随风飞动或摆动，与风有关。
课文品读
思考：
当小熊和松鼠拿到纸 船和风筝的时候分别 有什么表现？
小熊
拿起纸船一看，
乐坏了。
于 好
课文品读
激动的泪水
松鼠为什么 “高兴得哭 了”？
快乐的泪水
兴奋的泪水 幸福的泪水
课文品读
学完课文，你
？ 懂得了什么？
和朋友吵了架，要勇 于承认自己的错误，
主动和朋友和好。
②
①
以后交朋友时要注意， 不要因为一点小事和朋 友吵架。
我们要学会用一颗真诚、宽容 的心去对待朋友，呵护友谊。当朋 友之间出现问题的时候，宽容、原 谅才是最好的解决办法。
两个“再也看不到”可以看出松鼠和小熊没有沟通 与交流了，也暗暗表露出他们友谊破裂后的孤独与 痛苦。
课文品读
自由读第8、9自 然段，说一说产 生矛盾后他们分 别是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起 来，就把风筝挂在高高的树枝上。