合肥市2019-2020学年度五年级下册5.1从统一到鼎盛 第2课时唐朝盛世练习卷A卷

2019-2020学年度五年级道德与法治下册5.1从统一到鼎盛第2课时唐朝盛世练习卷（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 有关“二十四节气”，下面说法错误的是（）A．它是我国古代历法，对现代社会没有指导意义B．2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录C．至今仍在人们的生产和生活中发挥作用2 . 张明山是制作（）的。

A．糖人B．年画C．风筝D．泥人3 . 发明地动仪的东汉科学家是（）A．祖冲之B．李时珍C．蔡伦D．张衡4 . 古代边疆地区的少数民族把（）传入我国内地。

A．小麦B．稻谷C．芝麻5 . 在下面六个省中，长江没有经过的省是（）A．陕西省B．四川省C．青海省D．贵州省E．山西省F．辽宁省二、填空题6 . 在辽阔美丽的国土上共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，其中汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为______________。

三、判断题7 . 2006年7月1日，青藏铁路全线通车。

（______）8 . 我国人口分布最广的少数民族是蒙古族。

（______）9 . 唐太宗李世民是我国历史上杰出的政治家。

（_____）10 . 3000多年前，我们的祖先创造了灿烂辉煌的青铜文明。

（_______）11 . 灿烂的华夏文化一直与水相伴。

（_____）四、简答题12 . “古代科技，耀我中华”，请简要列举我国古代的科学家及其科技成就。

13 . 你知道什么叫做民族区域自治吗?参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、三、判断题1、2、3、4、5、四、简答题1、2、。

道德与法制2020年五年级下册5.1从统一到鼎盛第2课时唐朝盛世练习卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . “愿乘长风破万里浪”是（）少年时的豪言壮志
A．司马光B．宗悫C．王阳明
2 . 柳公权是（）的书法家
A．东晋时期B．唐朝C．汉朝
3 . 我国是个礼仪之邦，不同的民族有着不同的习俗礼仪。

宁夏同胞招待客人最喜欢用（）
A．牛角酒B．奶茶C．八宝茶
4 . （）是每年的第一个节气。

A．春风B．秋风C．立春
5 . 被称为“鱼米之乡”的是
A．洞庭湖B．鄱阳湖C．西湖
二、填空题
6 . 有人称____是“世界屋脊上的文字”。

三、判断题
7 . 文成公主入藏后，先进的汉文化传入吐蕃，对吐蕃生产和文化的发展起到了极大的促进作用。

（_____）
8 . 孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。

”这句话就是传统美德“立己达人”的仁爱精神。

（______）
9 . 唐朝时，鉴真东渡日本讲学，并修建了唐招提寺。

（_______）
10 . 黄河最终注入东海。

（_____）
11 . 孔繁森是藏族人民的“活菩萨” 。

（_________）
四、简答题
12 . 请你结合自己的经历，介绍一个少数民族的传统节日。

13 . 《周易》云：“天行健，君子以自强不息。

”请你谈谈这句话的大意以及对你的启示。

《从统一到鼎盛》教案——秦汉一统（二）教学目标：１．知道汉朝是一个强盛的国家。

２．了解汉朝的多方面成就。

３．知道汉武帝和苏武等重要的历史人物。

４．从饮食传统感受古代与现代生活的联系，以及中华文明的悠久。

教学活动及过程：１．导入。

让学生背诵历史朝代顺序表，教师提问：“秦朝以后是哪个朝代？算一算从汉朝开始至今有多少年？”教师总结：“历史虽然走过了两千多年，但是，从今天的生活中还经常能够见到汉朝时期的历史对我们的影响。

”２．阅读与理解。

学生阅读教科书第３４页老师的话。

教师谈话：“面条、饺子这可是我们今天最常见的食物了，你们喜欢吗？面条、饺子的历史已经有两千多年了，为什么这两样食物能延续下来，并能走出国门，受到世界很多民族的喜爱呢？长长的面条虽然‘其貌不扬’，却很快征服了美国人的胃口。

在美国报纸的饮食专栏中，大标题写着‘到处都有人吃面，到处都开了面食店’。

饺子是一种历史悠久的民间食品，深受老百姓的欢迎。

民间就有‘好吃不过饺子’的俗语。

每逢新春佳节，饺子更成为一种不可缺少的美食。

我国北方人有一种习俗，逢年过节，迎亲待友，总要包顿饺子吃。

尤其是大年初一，全家人围坐在一起，边包饺子边聊天，其乐融融。

‘水饺人人都爱吃，年饭尤数饺子香’，当人们吃着滑润适口、滋味鲜美的水饺时，谁能不赞美我们文明古国源远流长的饮食文化呢！”３．探究活动。

学生根据自己完成的家庭作业，讨论饺子的来历。

教师引导：“各种传说虽然不同，但都反映出饺子在我国拥有悠久的历史。

你们知道西安的饺子宴吗？虽说仍然是饺子，不过形、色、味都发生了较大的变化。

从原材料的选用、制作工艺，到组合方式、吃的方法，都有一些新的发展，增添了不少新的情趣。

传统的大众化食品，一跃而成为招待佳宾的高档宴席上的主角。

”４．讲解与思考。

教师谈话：“在汉朝，不仅饺子、面条丰富了人们的饮食生活，而且由于小麦的普遍种植，还出现了以小麦为原料的食物―――饼。

饼是‘并’的意思，因为以水和面，好像将两者并起来。

《唐朝盛世》说课稿创设多样化教学情境增强学生生活体验《唐朝盛世》是北师大版五年级《品德与社会》下册第五单元中的内容。

本课涉及到唐朝的政治、经济、外交及文化等方面，应该是3课时完成。

而今天的课我主要选择了两个方面来教学即唐朝的政治（既了解唐太宗）和多彩的文化，中间则是用了和唐朝都城——长安相关的视频来过度，让学生对当时繁荣的经济有一个初步的认识。

设计理念：其实《品德与社会》这门课，知识面非常大，涉猎的范围也非常广，它主要从态度、情感、知识、能力和价值观几方面来培养学生。

2011版的《品德与社会课程标准》能够切实地体现和加强德育的针对性、实效性和主动性的要求，更好地发挥引导学生主动参与学习的作用。

而在本课的教学中，如何将概念性很强的教学内容体现出品德与社会课的特色，体现品社学科的教学实效性，有很大的难度。

著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个自动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应当是获取过程的自动参与者。

品德与社会课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。

本节课我结合德惠市进修学校的活动主题，根据教学内容和学生的认知特点，巧妙创设多样化教学情境，不断唤起学生的主体意识来参与教学过程，让学生主宰课堂，成为课堂主人，在活动中增强生活体验。

同时强调师生间的动态信息，做到师生交融、生生互动、相互交往，使学生在自主探究、自主发现、共同评价中得到情绪的体验，正好符合新课程中的探究思想——那就是让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

五年级学生已经有一定的搜集、分析、运用材料的能力，通过课本、书籍、网络等平台，他们会找到许多关于唐朝的知识。

本课主要通过让学生课前进行大量的相关材料搜集，以活动的方式认识和了解唐太宗及繁荣的唐朝文化，从中感受和体会唐朝政治清明和文化的魅力，激发他们对祖国的热爱之情。

基于此，我设计了以下教学目标和重难点：教学目标：1、知道唐朝是我国历史上最繁华和鼎盛的时期，并从政治、人物、文化等方面做具体的了解。

道德与法制2019-2020年度五年级下册5.1从统一到鼎盛第2课时唐朝盛世练习卷B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列不属于我国名山的是（）A．泰山B．黄山C．富士山2 . 下列对“民胞物与”精神的解释，正确的是（）。

A．百姓都是自己的同胞，事物都是可以给与的B．人都是由细胞构成的，万物都是人赋予的C．他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友3 . 下列选项与格言“有志者事竟成”相符的一项是（）A．明王明阳B．清王阳明C．宋文天祥4 . 古代边疆地区的少数民族把（）传入我国内地。

A．小麦B．稻谷C．芝麻5 . （）是每年的第一个节气。

A．春风B．秋风C．立春二、填空题6 . _________是海南岛上最早的居民；_________族主要生活在台湾岛上。

三、判断题7 . 《九章算术》被历代数学家奉为“数经之道”。

（_______）8 . 唐朝人最喜欢吃撒有芝麻的胡饼是从西域传入的，由我国传出的有馒头、馄饨、饺子、面条……（_____）9 . 我国有不少世界文化遗产和自然遗产，泰山、黄山等被列入世界文化与自然双重遗产名录。

（____）10 . 《诗经》是我国古代各地区民族民歌的汇总。

（____）11 . 我国的游牧民族有蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、哈萨克族等。

（_____）四、简答题12 . 浅谈实施兴边富民行动的重大意义？13 . 你知道中国的造纸术是如何传播到世界各地的吗？。

《唐朝盛世》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《唐朝盛世》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。

《唐朝盛世》是北师大版五年级下册第五单元《历史告诉我们》第一个主题《从统一到鼎盛》中的第二个活动小主题。

这一主题通过引导学生了解唐朝的政治、经济、文化、对外交流等方面的成就，感受唐朝的繁荣昌盛，从而激发对祖国历史文化的热爱之情。

本课时是该活动主题的第三课时，主要了解唐朝的文化成就。

【活动目标】1.初步掌握收集、整理资料和与他人交流信息的能力，了解繁荣昌盛的唐朝文化。

2.感受和体会唐朝文化的发达，激发对祖国历史文化的热爱之情。

【设计思路】本节课采用学案导学，教师指导的方法，充分发挥学生自主学习的主体作用，通过课前自学、搜集资料，课上讨论交流的方式让学生了解并学习繁荣昌盛的唐朝文化，感受和体会唐朝文化的发达，激发对祖国历史文化的热爱之情。

【活动准备】1、教师准备：《〈唐朝盛世〉学案》，课件。

2、学生准备：课前收集关于唐朝文化的资料，完成《导学案》。

【活动过程】同学们根据导学案开展以下学习活动：一、回味大唐盛世回顾前两节课的内容，交流：为什么把唐朝称为古代文明的“盛世”？二、感受大唐文化1.各小组展示介绍课前搜集的有关唐朝文化的资料。

2.同学们交流感受，体会唐朝文化的`繁荣昌盛。

【设计意图：《课程标准》指出，学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。

课前，教师通过精心设计制作的微视频与《导学案》提示学生收集、整理和交流资料的要点，学生分小组，以各种方式搜集资料。

课上，通过交流分享，学生不但了解了唐朝文化的繁荣昌盛，而且锻炼了合作交流的能力，促进学生自主学习方式的实现。

】三、品味大唐之韵欣赏书法与琵琶表演，感受唐朝文化之美。

【设计意图：鲁迅先生曾说过：“音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

”面对面的表演，面对面的欣赏，使学生获得唐朝文化的感性认识。

优美的琵琶曲，大气的颜体书法，从感性层面激发学生对唐朝文化的热爱之情。

2019-2020学年北师大版品德五年级下册5.1从统一到鼎盛第2课时唐朝盛世练习卷（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列说法错误的是（）。

A．各民族间形成了一种相互依存的关系B．汉族、蒙古族等民族促进了我国北方地区的发展C．我国经济今天取得的成就是汉族、回族共同努力的结果2 . 下列中是我国“二十四节气”之一的是（）。

A．春雨B．春节C．春分3 . 在古代（）把圆周率精确到小数点后七位。

A．张衡B．祖冲之C．蔡伦4 . 代表中华民族传统文化的是（）。

A．儒学B．法学5 . 黄山位于我国的（）省。

A．安徽B．新疆C．云南二、填空题6 . 唐朝，______入藏，带去先进的汉文化，对吐蕃生产和文化的发展起到极大的促进作用。

三、判断题7 . 算盘是日本人发明的一种计算工具，制作简单，使用方便。

（_______）8 . 蔡伦发明了造纸术。

（_______）9 . 其他民族之所以称为“少数民族”,是因为与汉族相比,他们的人口数量相对较少。

（________）10 . 我国有不少世界文化遗产和自然遗产，泰山、黄山等被列入世界文化与自然双重遗产名录。

（____）11 . 茶马古道是指存在于中国西北地区，以茶叶等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。

（______）四、简答题12 . 连线魔方青蒿素蔡伦地动仪毕昇圆周率屠呦呦和她的团队活字印刷术祖冲之造纸术张衡13 . 我国是一个多民族的国家。

它们分布在祖国辽阔的疆土上。

请你写出我国的五个少数民族自治区，并写出面积最大的省级行政区是哪少数民族自治区？参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、三、判断题1、2、3、4、5、四、简答题1、2、。