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单元教学计划（精选13篇）单元教学计划篇1总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近二十多名学生基础知识不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字。
班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
为了让学生在最后这个学期能学到更多的知识，现对本学期的语文教学做个计划。
计划如下：一、继续培养学生的学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方。
5、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话6、继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
7、继续培养学生修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
8、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、本册语文教学重难点：1、教材分析：本册作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，是不能忽视的一个考量参数。
当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
因此，在教学过程中要尤为注意。
2、教学重、难点：重点：(1)抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用。
(2)积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
(3)突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练;单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。
3、难点：(1)作文教学：我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
模块七反思：精心设计主题单元教学实施方案，有效提高语文课堂教学效率
对于一个教师而言，制定一个切实可行的教学计划和教学总结同样重要。
好的主题单元教学实施方案的制定，能够有效提高主题单元教学效果。
我这次制订的“唐宋被贬文人的人生情怀”主题单元教学实施方案，对于初三总复习来说，其实是一种很好的教学方式。
这次主题单元教学实施方案，我主要围绕“唐宋被贬文人的人生情怀”这一主题，设计了三个子项小专题：专题一：初中六册语文教材中被贬文人的经典文章诵读；专题二：走进被贬文人，感受其艰难的生活背景；专题三：走进被贬文人，体会其丰富的人生情怀。
并且每一个专题分为实施前、实施中、实施后三个部分，条理清晰，操作性强。
“唐宋被贬文人的人生情怀”这一主题单元教学实施方案，信息量大，包含的内容很多，因为在我国唐宋两个代表性的朝代，被贬文人很多且文学成就很高，涉及的诗词名篇也很多，且他们的人生背景很丰富，因此在实施前需要教师和学生分别做大量的准备工作，即收集他们的作品与事迹，在这个过程中，其实就让学生得到了很好的学习与提高。
通过设计这样一个实施方案，我们还能提前删除无效的教学环节，给学生充足的参与课堂的时间，也能提前预设教学过程中可能出现的情况，删除浅显的和不能有效引发学生思维的课堂提问设计，寻求有价
值的问题，并使用最好的传授方法，调动学生课堂学习的兴趣。
让学生轻松的接受所学知识。
还有有关评价的问题，提前研究好评价的标准，发挥评价的最大功能，调动学生完成任务的积极性，提高课堂上师生的互动性，创建一个高效的课堂。
在今后的语文教学中，我将结合语文学科的特点，进行设计单元教学的实施计划，并对单元教学的实施过程设计出相应的评价方案，从而有效提高课堂效率，提高教学质量。
单元教学计划范文（精选7篇）单元教学计划范文（精选7篇）光阴如水，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的单元教学计划范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
单元教学计划1一、指导思想根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。
培养学生用于拚搏的精神。
二、教材选择及教材分析本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。
小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。
因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。
3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。
三、学生分析四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。
四、教学流程1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。
2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
单元教学实施方案单元教学实施方案范例单元教学实施方案（一）结合你的教学经验，谈谈你常用的教学评价方法及手段，你常用的评价“高招”有哪些？效果如何？答：在以往的教学工作中我常用的教学方法有：闭卷考试、观察、检测、点评等手段，通过学习我觉得要实施素质教育，使学生全面、主动地自主学习，离不开学习的评价机制。
评价要“遵循注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。
”适应语文学科教学评价多角度、多层次、多手段、多形式的需要，调整、完善教学评价体系是保障语文教学改革顺利进行并全面推进素质教育的重要举措。
新的课程改革强调评价内容的多元化和方法的多样化，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展。
以前教学评价的一般方法：（1）绝对评价法（2）相对评价法（3）个体内差异评价法（4）测验法（5）征答法（6）观察提问法（7）作业检查法在教学实践中我们做了一些改进的尝试，具体归纳，有以下几个方面：量表观察法第一：学科学习档案袋评价。
指导学生收集个人的语文学习作品及成果，建立档案袋，对学生的语文学习进行评价。
档案通常在开学初建立起来，要求每位学生准备一个档案袋，学生可以把自己的好的作品分类装入档案袋中，如自己认为写得最好的读书笔记、文章以及手工制作的成果等。
如我收集的成语小故事、我制作的成语卡片、我做的手抄报等等。
要求学生把自己的档案袋认真维护保管，还可以定期在班级、年级中进行展评。
学生可以相互学习和借鉴，教师也及时予以评定，并写上客观的、公正的、发展性的评语。
成绩突出的同学给予表扬，成绩稍差的同学指出存在的问题，师生共同商量改进的办法，避免在全班面前对较差的学生进行口头批评，维护学生的自信心。
同时，老师也可以把记录学生成长过程的档案袋作为学生期末综合评价的一部分，并把学生的成长过程及时向班主任老师和学生家长汇报，共同分享学生的成长和进步。
