《石榴》教后反思(二)

幼儿园大班教案《石榴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的果园》章节中的《石榴》一课。

教学内容主要包括：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值；学习用恰当的语言描述石榴；培养幼儿对石榴的观察、表达和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，能够用恰当的语言进行描述。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创新能力，提高幼儿对自然事物的认知水平。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然、珍惜水果的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用恰当的语言描述石榴的外形、色泽和内部结构。

2. 教学重点：认识石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值，培养幼儿观察、表达和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：石榴实物、图片、模型、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示石榴实物，引导幼儿观察并提问：“这是什么水果？它有什么特别的地方？”（2）让幼儿自由发言，分享观察到的石榴特点。

2. 新课导入：（1）教师通过图片、视频等形式，让幼儿全面了解石榴的生长过程、外形、色泽、内部结构和营养价值。

（2）引导幼儿用恰当的语言描述石榴的特点。

3. 例题讲解：（1）教师出示石榴模型，引导幼儿观察并描述：“这个石榴是什么形状的？它的颜色是怎样的？”（2）教师示范如何用彩笔描绘石榴，并讲解绘画技巧。

4. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组一个石榴实物，进行观察、描绘和表达。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习。

（2）引导幼儿思考：“我们还可以用哪些方式来表现石榴的美呢？”六、板书设计1. 石榴的外形、色泽、内部结构和营养价值。

2. 描述石榴的绘画技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的石榴”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：作品需包含石榴的外形、色泽、内部结构等元素，体现出幼儿对石榴的认知和创意。

《石榴》课文及教案反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如故事大全、作文大全、教案大全、游戏大全、句子大全、诗词大全、家庭教育、幼儿教育、小学教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as stories, composition, lesson plans, games, sentences, poems, family education, early childhood education, primary education, other models, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《石榴》课文及教案反思学习语文的第一步就是预习。

小学二年级语文《石榴》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《石榴》原文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。

春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花逐步地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。

【篇二】小学二年级语文《石榴》教案一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。

3、学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

4、能准确、流利、有感情的朗读课文。

二、教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导：要求：1、听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2、学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

三、自学检查。

1、重音要读准：枣庄、郁郁葱葱、喇叭、子儿、玛瑙2、指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？3、根据学生回答板书：春天叶夏天花秋天果四、指导精读：1、学习第一自然段：（1）齐读第一自然段：（2）教师教师枣庄（3）"驰名中外"是什么意思？令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？（4）教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

【导语】⽯榴》是苏教版第五册教材中的⼀篇课⽂。

作者以季节变化为线索，描写了⽯榴抽枝长叶、开花、结果。

字⾥⾏间流露出作者对⽯榴的喜爱之情。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂ 我的家乡在枣庄，这⾥有驰名中外的⽯榴园。

春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

⾛近看，仿佛是⼀个个活泼的⼩喇叭，正⿎着劲⼉在吹呢。

热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。

⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。

它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。

熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。

这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦朝外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。

这时，你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。

取⼏粒放⼊⼝中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽⽆⽐。

2.⼩学三年级语⽂《⽯榴》教案 ⼀、教学⽬的： 1、知识⽬标：学习⽣字，了解⽯榴的⽣长过程，学写植物特点的⽅法。

2、能⼒⽬标：能体会⽂中优美的语句，逐步提⾼学⽣的语感。

3、情意⽬标：激发学⽣对⽯榴的喜爱，对⼤⾃然的喜爱。

⼆、教学重点和难点：体会⽂中优美语句，知道作者介绍⽯榴的顺序。

三、教学⽅法：创设情景，以读为主线，让学⽣看看、读读、议议、练练从⽽不断感悟。

四、教学准备：⽯榴娃娃的卡⽚、多媒体课件。

五、板书设计： 颜⾊ ⽯榴形状特点（可爱） 味道 六、教学过程： 第⼀课时 ⼀、教学⽬的： 1、知识⽬标：学习⽣字，掌握⽣字的⾳、形、义。

2、能⼒⽬标：能体会⽂中优美的语句，能⾃⼰探索、学习课⽂内容。

3、情意⽬标：激发学⽣对枣庄⽯榴的喜爱。

⼆、教学重点和难点：弄清⽯榴的⽣长过程，学习⽣字词。

小学三年级语文《石榴》原文、教课设计及教课反省石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。

作者以季节变化为线索，描绘了石榴抽枝长叶、开花、结果。

字里行间表露出作者对石榴的喜爱之情。

以下是整理的小学三年级语文《石榴》原文、教课设计及教课反省有关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《石榴》原文我的家乡在枣庄，这里有著名中外的石榴园。

春季来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏季，生气勃勃的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，忧如是一个个开朗的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

喧闹了好一阵的石榴花逐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一每日长大，一每日成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变为一半儿红，一半儿黄。

熟透了的石榴快乐地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

这些石榴娃娃急迫地拨开绿黄色的叶子朝外观望，向人们报告着成熟的喜报。

这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗1 / 9颗紧偎在一同，红白相间，晶莹透亮。

取几粒放进口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，立时感觉清爽非常。

2.小学三年级语文《石榴》教课设计一、教课目标：1、知识目标：学习生字，认识石榴的生长过程，学写植物特色的方法。

2、能力目标：能领会文中优美的语句，逐渐提升学生的语感。

3、情义目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。

二、教课要点和难点：领会文中优美语句，知道作者介绍石榴的次序。

三、教课方法：创建情形，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练进而不停感悟。

四、教课准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。

五、板书设计：颜色石榴形状特色（可爱）滋味六、教课过程：第一课时一、教课目标：2 / 91、知识目标：学习生字，掌握生字的音、形、义。

2、能力目标：能领会文中优美的语句，能自己探究、学习课文内容。

3、情义目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。

二、教课要点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。

大班语言活动石榴教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《石榴》章节，详细内容包括：认识石榴，学习描述石榴的外貌、味道；通过故事了解石榴的生长过程，培养幼儿对大自然的认识；以石榴为主题，进行语言表达和想象力训练。

二、教学目标1. 让幼儿认识石榴，了解其生长过程，丰富幼儿的自然知识。

2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、想象，用语言描述石榴的外貌和味道。

教学重点：培养幼儿对大自然的认识，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：石榴实物、石榴图片、故事课件、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出石榴实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿描述石榴的外貌。

请幼儿品尝石榴，用语言描述石榴的味道。

2. 故事讲解（10分钟）播放石榴生长过程的课件，让幼儿了解石榴的生长过程。

结合课件，讲解石榴的故事，引导幼儿关注大自然。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请你用语言描述一下石榴的外貌和味道。

”请个别幼儿回答，教师给予指导和评价。

4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作石榴的手工作品。

在制作过程中，引导幼儿相互交流、合作、分享。

请每组幼儿展示自己的手工作品，并用语言描述作品中的石榴。

教师对每组作品给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 石榴的生长过程图2. 描述石榴的词语：圆形、红色、晶莹剔透、酸甜可口等。

七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你最喜欢的石榴，并用语言描述它的外貌和味道。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、制作等环节，让幼儿对石榴有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用更丰富的语言描述石榴，提高幼儿的语言表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察、品尝其他水果，用语言描述水果的外貌和味道，增强幼儿对大自然的认识。

《石榴》教学反思众所周知，小学语文教学是中学语文教学的基础，它对培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养，有着极其重要的作用。

可在实际教学中，我们的语文教师仍然将“讲授法”作为最常用的教学方法。

最近在听课中我发现，许多教师在教学中面对一些教学难点，不是去启发学生思维，而是用大量的讲解去帮助学生解决。

其实，这种越俎代庖的做法，妨碍了学生思考能力的培养。

因此，我认为语文课堂教学呼唤真正的“启发式教学”。

那么在语文教学中如何启发学生思维呢？许多教育家的教学思想给我们以深刻的启迪。

巴班斯基说：“如果没有学生积极的、自觉的学习，任何教也不会产生预期的教育效果。

”这句话肯定了启发式教学的极端重要性。

孔子的“不愤不启，不悱不发”的教学思想也早已为我们所熟知。

那么，在实际教学中怎样运用启发式教学呢？一、选好突破口，精心设计问题启发式教学要能获得成功，首先教师在备课时要选好突破口，这个突破口或是一篇课文的开头，或是一课的导入，或是课文的结尾，或是文章的插图，或是课文的重点段。

例如《石榴》这篇文章，可从文章的开头设计启发性问题：“文章是怎样引发对石榴的描写的？”，通过思考学生会得出结论：这棵石榴给了作家很大的启发。

这样学生对文章思路的把握就准确了。

其次，设计的问题要有新颖性、趣味性、启发性。

我认为应把握好五个原则：一要紧扣教材；二要难易适度；三要符合学生的认知规律；四要能调动学生的积极性；五要注意提问的时机。

只有选好突破口、设计好问题，才能有好的启发式教学。

二、点拨引导，充分发挥学生的主体作用设计好了突破口和问题，并不意味着就能实施启发式教学了。

只有在教学中充分发挥学生的主体作用，才能使学生积极参与到课堂中来，并主动去思考问题、解决问题。

因此，在实施启发式教学的过程中，教师要适时点拨、引导。

只有把握好启发的时机和火候，才能使学生的思维始终处于积极状态，并养成良好的思维习惯。

例如《石榴》一文中第九自然段，“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

石榴教学反思范文《石榴》一文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

本课语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言与习作的范例。

本次我进行了第二课时的上课——精读课文。

我确定了如下的三个教学目标：1、理解重点的新词，了解石榴树的枝叶、花朵以及果实的特点。

通过品读，感受作者语言文字的美。

(重点说拟人修辞手法)2、学习课文，了解石榴的生长过程，学习第四自然段品石榴的写法。

3、体会文中优美的词句，学习拟人句。

第一课时，我已经让学生学习了生字、词语，朗读了课文，理清课文脉络，并且讲读了第一自然段，理解了“驰名中外”这个词的意思(名气很大，国内外有名。

)第二课时，我从复习课文脉络入手，石榴园——石榴花——石榴果——品石榴，再按照段落一步步的学习、品读课文。

首先，阅读第二节，了解枝、叶、花的特点。

让学生通过词语“抽出”“长出”“开出”“挂满”这些词语体会石榴树的的生长过程：抽枝——长叶——开花——结果，学生通过反复的朗读、填空练习，了解石榴树的生长过程。

课文中有描写石榴花“像一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢!”作者用了打比方的手法，写出了花朵的形状特点以及花朵开得热闹的特点，但是再此教学过程我省略了，也没有着重强调比喻的修辞手法。

石榴果实从生到熟，外皮颜色发生了逐步的变化。

我采用了让学生找一找、画一画的方法，找出颜色变化的词语，再点出表示先后顺序的词语，最后出示桔子成熟过程中颜色变化的图片，让学生们填空，进行了一次扩展训练。

作者描写熟透了的石榴的形态，这一段话写得特别精彩，既形象又生动，因为作者采用了拟人的修辞手法，把熟透了的石榴看作了一群石榴娃娃，成熟的石榴裂开了皮，写成了石榴娃娃笑得咧开了嘴，笑破了肚皮。

让学生带者快乐的心情反复朗读，读出丰收的喜悦，读出石榴娃娃的调皮与欢乐，并让学生结合观察书上的插图，在朗读中了解石榴果实的外形特点，体会作者写法的精彩。

教学反思20篇简短（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学反思20篇简短（优秀9篇）教学反思是提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。

《石榴》教学反思小结在教学过程中，我选择了《石榴》这篇文章进行教学。

通过观察和记录学生的反应和表现, 对本次教学进行了反思和总结。

首先，我认为在本次教学中，我选择的教学内容《石榴》是非常适合学生的阅读水平和兴趣的。

通过这篇文章，学生可以了解到不同人物关系的发展和演变，了解到主人公通过自身努力和爱心改变了自己命运的故事。

这样的故事情节对于学生来说是具有吸引力的，他们可以从中感受到希望和勇气的力量。

其次，我认为在教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、问答、小组讨论等。

这样的教学方法有利于激发学生的思维和表达能力，提高他们的学习兴趣和参与度。

通过不同的教学方法，我帮助学生更加深入地理解文章中的细节和内涵。

同时，我也注重提问的方式和技巧，确保每个学生都有机会参与到课堂中来，并促进他们之间的交流和互动。

然而，在本次教学中，我也发现了一些问题。

首先，我没有充分利用课前预习的时间。

课前预习是学生独立思考和准备的重要环节，但我没有对预习结果进行充分的引导和讨论，导致学生在课堂上的反应和表现不够积极。

其次，我在组织小组讨论时，没有充分调动每个成员的参与度，导致有些学生在讨论中缺乏积极性。

这可能是因为我没有给予他们足够的时间和机会发表自己的意见和观点。

为了解决这些问题，我计划在下一次教学中改进我的教学策略和方法。

首先，我将更加注重课前预习的引导和讨论，通过指导学生提出问题和进行思考，使他们在阅读文章之前能够有一定的了解和准备。

其次，我将在小组讨论中更加注重调动每个成员的参与度，通过设立角色和任务，激发学生的主动性和积极性。

同时，我还会给予学生足够的时间和机会发表自己的观点和意见，鼓励他们进行自由的交流和互动。

总之，通过对本次教学的反思和总结，我发现自己在教学策略和方法上还有很多需要改进的地方。

但我也认识到，只有不断地反思和总结，才能不断提高自己的教学能力和水平。

我将努力改进自己的教学方法和策略，不断提高学生的学习效果和满意度。