《教育见习》记录手册

教育见习工作记录总结范文一、教育见习目的及意义教育见习是高等师范院校____教育方针的重要途径，是教学计划的重要组成部分，是师范教育____与实践相结合原则的体现，对提高教育、教学质量，保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。

教育见习的目的：使实习生受到一次深刻的专业思想教育，熟悉和了解中学学校教育，增强其从事教育工作的光荣感和责任感，为形成良好的教师职业道德品质打下基础;在教育和教学实践中，使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能得到综合运用，培养他们从事中学教育工作的独立工作能力;培养实习生从事教育调查与教育、教学研究的初步能力;为培养具有开拓精神和创新才能，培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步训练;同时，还有利于我们师范专业生了解当前的地理教育和就业形式。

将所学专业知识联系于教学实际之中，提高自己的教学能力。

教育见习是在高中和初中的学校进行的，对学校的了解，能够给我们对职业判断提供一定的信息和对地理教育前景的判断提供一定的帮助。

二、见习概述（介绍见习单位情况、时间和过程等）1、见习单位情况。

会理县实验中学坐落在会理县城西环路南段。

这是一所充满现代和人文气息，各种建筑分布合理，起点高，为满足会理县____多万人民群众对优质教育的需求，提升会理县教育档次的背景下应运而生的高级中学。

学校以“创名校，育英才”为办学目标，以“树一流意识，创一流业绩”为办学理念，以“崇贤尚雅，博学创新”为校训，以“团结奋进，自强不息”为校风，以“敬业、爱生、勤勉、求精”为教风，以“勤学、尊师、励志、竞优”为学风，围绕“质量”和“发展”，探讨并形成了新形势下适合校情的德育工作内容和方法：构建内容丰富、层次递进的德育体系，即以行为习惯为核心的养成教育、以“三爱”为核心的情感教育、以集体主义为核心的人生观世界观教育和以____为核心的理想教育，让每一个学生不仅学识渊博，而且品德优秀。

由于以上努力，学生养成了良好的行为习惯，不论是校内还是校外，学生见到老师总是主动问候“老师好”。

运城学院教育与心理科学系小学教育专业见习手册（第1次）专业：班级：学号：姓名：系指导教师：见习校指导教师：见习学校：见习时间：教育与心理科学系印制填写说明1、见习手册中所有内容必须填写完整，否则无效。

2、凡是需要带队教师和指导教师签字的内容，必须由带队教师和指导教师亲笔签字，否则无效。

教育见习安排（第1次）一、见习目的以观察、体验为主，了解小学教育教学的各个环节，体验小学教师职业的苦与乐，熟悉小学学校工作的各项内容、观察研究小学生的心理特征等。

熟悉小学教育教学的各个环节，思考自己与小学优秀教师的差距，找出思想上、能力上的不足，明确以后学习的方向；初步学会运用教育学、心理学、小学生心理学等课程所学知识理论分析教学实践，在实践中巩固理解相关课程，进一步明确课程学习的价值；熟悉小学生的日常在校生活，初步发现教育教学实际中的问题，为专业课程学习做相应的准备。

二、见习内容与要求（一）课堂教学：至少听见习校指导教师10节课。

听课记录要求以课堂实录的形式进行如实记录。

（二）答疑和作业批改：协助见习校指导教师答疑和批改作业，与指导教师一起分析作业中存在的问题，并做记录。

（三）学校管理与特色：熟悉学校的管理机构的设置、运行机制，相关管理制度等，了解见习校的办学特色。

（四）见习反思日记：每天记一篇见习反思日记。

（五）小学生心理分析：对小学生的同伴交往行为、学习行为、问题行为进行观察分析，叙述教育故事。

(六)学校环境与文化：关注学校的一草一木、一人一物，感受学校的校园文化。

（七）班主任工作：关注和了解班主任每日工作内容和流程。

三、见习作业（一）见习手册1.我眼中的见习学校:从见习学校的物质环境（绿化、建筑布局、标语等）、文化建设（校长办学思想、办学理念、办学特色、学习育人目标及校训、班训等）、管理制度（对教师、班主任、学生、教学教研等方面的）等视角进行写作。

2.我眼中的见习指导教师：可从指导教师的形象气质、职业情感、教学态度、教学风格、教学能力、师生关系等方面选择若干角度进行具体阐述和分析。

教育见习记录手册专业：计算机科学与技术（师范）班级：计算机科学与技术（师范）1601 学生姓名：王世翰指导教师：黄亚平目录《教育见习》记录要求 (3)表1 掌握教育见习学校基本情况 (4)表2 熟悉实习学校的外部环境 (6)表3 追寻实习学校的历史渊源 (8)表4 探索学校的办学特色 (10)表5 教师角色认知 (12)表6 了解学生 (14)表7 听课记录汇总表 (16)表8 听课记录表 (17)表9 在观察中学习 (19)表10 课堂评议表 (22)表11 课堂实录整理 (23)表12 作业设计 (24)表13 了解班主任的工作要求 (26)表14 班主任的日常工作反思 (28)表15 了解班主任常规活动安排 (30)表16 检查落实班级常规管理 (32)表17 处理班级特殊事件 (35)表18 主题班会 (36)表19 班主任日常工作小结 (38)表20 参与教研组活动记录 (40)表21 教研组活动纪实 (41)表22 教育类书籍读书报告 (43)表23 教育见习总结 (45)表24 ××学校教育见习成绩评定表 (46)表25 实习单位反馈意见表 (48)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况表2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

表3 追寻实习学校的历史渊源追寻实习学校的历史渊源，有助于加深你自己对实习学校的认识，也有助于你在以后的实习期间，结合实习学校的历史对学生开展相关的思想教育。

你可以从以下几个方面来考察实习学校的历史发展沿革。

表4 探索学校的办学特色“办学特色”指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。

办学特色不仅是学校的一个重要标志，也是学校核心竞争力之一，还是关系到学校生存和发展的重要因素。

你可以从以下的几个方面来探索学校的办学特色。

学院文学院教育见习记录手册专业：班级：学生姓名：专业指导教师：中学指导教师：说明：一、课程具体目标课程目标1：教育见习是教育实践的初始环节。

师范生进入中学的真实情境，通过观摩、了解、接触、交流等方式，整体了解中学的组织结构与运行机制。

课程目标2：具体了解中学教师的职业活动、中学生的学习活动及思想状况，熟悉中学教师岗位情境与职业素养、中学生学情、教育条件与环境。

课程目标3：具体了解中学教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，全面获得对教师专业实践活动的感性认知，为教育见习、师德养成和专业发展奠定初步的必要的基础。

课程目标4：初步训练教学信息收集和教学反思能力，能够对学生、学校、教材、教学活动开展思考探究活动。

二、课程目标与毕业要求指标点对应关系表目录《教育见习》记录要求 (5)表1 掌握教育见习学校基本情况 (5)表2 熟悉实习学校的外部环境 (7)表3 追寻实习学校的历史渊源 (8)表4 探索学校的办学特色 (9)表5 教师角色认知 (10)表6 了解学生 (12)表7 听课记录汇总表 (13)表8 听课记录表 (14)表9 在观察中学习 (16)表10 课堂评议表 (18)表11 课堂实录整理 (19)表12 作业设计 (20)表13 了解班主任的工作要求 (22)表14 班主任的日常工作反思 (24)表15 了解班主任常规活动安排 (25)表16 检查落实班级常规管理 (27)表17 处理班级特殊事件 (29)表18 主题班会 (30)表19 班主任日常工作小结 (31)表20 参与教研组活动记录 (33)表21 教研组活动纪实 (34)表22 教育类书籍读书报告 (36)表23 教育见习总结 (37)表24 学校教育见习成绩评定表 (38)表25 实习单位反馈意见表 (39)《教育见习》记录要求表1 掌握教育见习学校基本情况表2 熟悉实习学校的外部环境到实习学校后首先应该熟悉实习学校的外部环境，诸如学校所在的地理位置，学校的周边环境、人文景观以及有关的设施，等等。

教育学院学前教育专业教育见习实践手册班级姓名学号实践单位指导教师一、教育见习实践的目的本课程秉持“实践育人，全面发展”的培养目标，培养学生具有正确教育观、教师观和儿童观，善于实践反思，立足本省社会经济发展的新文科高素质幼教应用型人才。

教育见习实践旨在通过学生的实际操作和自我反思，帮助他们发现个人不足之处，进而增强未来学习的目标性和针对性。

本课程为学生提供融入实际教育环境的机会，使他们能够亲身参与学前教育机构、社区以及家庭教育工作，从而提升他们将理论知识应用于实践的能力。

透过深入学前教育机构和社区，与儿童、家长、教师进行深度沟通，教育见习实践有助于培养学生热爱幼儿、为幼儿提供服务的良好品质。

通过这一过程，学生能够建立职业认同感，激发教育情怀，培养对幼教事业的热爱，并坚持为教育事业贡献终身的理想信念。

二、教育见习实践的要求1、实践期间要严格执行见习实践的有关规定与要求不得无故缺席或不参加见习实践活动，有类似事情发生将视情节轻重降低见习实践成绩档次直至成绩为零。

2、学生在实践期间要严格遵守幼儿园或社区的规章制度。

爱护幼儿园及社区的设施及物品对损坏物品者要按价赔偿。

3、实践期间要关爱孩子保护孩子，绝对禁止体罚幼儿或语言侮辱幼儿现象。

如有此行为立即取消其见习实践资格并给予严厉的处分。

4、不得在实践工作期间做与见习实践内容无关或不相符的事情，不得在班级内吃零食，不得将其他人带入幼儿园。

5、实践时间在以实践单位职工上下班为准的基础上由指导教师具体确定。

6、实践单位如有其他纪律要求学生必须认真执行。

7、做好安全教育严防安全事故发生，尤其是带队教师要确保见习实践期间师生安全。

8、每位学生必须按照要求认真填写《教育学院学前教育专业教育见习实践手册》，于见习实践最后一天交给指导教师评分。

见习实践结束时做好物品归还等善后工作。

户外环境观察记录表幼儿园/教育机构：性质：位置：环境创设评价观察区域具体名称户外环境布置（可画出/描绘出布置效果图）主体建筑、园门、园区绿化行政区、后勤区活动室公共活动室游乐设施区体育活动区戏水玩沙区种植饲养区备注：1.可以从办园理念和特色、发展价值、教育功能等角度进行观察。

教育见习工作记录总结范本我们迎来了为期一个星期的教育见习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。

教育见习是教师职业实践性知识学习的重要途径和方式。

我们通过观察、接触、体验等形式,感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的教师职业生活,是一次真正理解教师职业内涵和职业要求,掌握教学实践性知识的宝贵机会。

因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。

见习的前一个星期，我便四处联系学校，联系导师，最终确定我的见习地点为温州实验中学。

该学校师资力量非常雄厚，是一所精英汇聚、充满生机与发展潜力的实验学校。

来这里就读的学生都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭经济实力雄厚，大多有良好的知识背景，所以，学校的学生素质总体上较好。

同时该学校的英语教学采用分层教学的.模式，即教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

因此不同班级的学生的英语水平会存在有较大的差异。

此外，该学校还有一个特色，就是它设立了英语国际班，英语国际班的学生为父母移居国外的华侨，因此这些学生大都在国外长大，生活学习观念上与中国学生有些差异，加上本身来自不同的国家，他们彼此之间也有很大的差异，就此老师的教学方法也有不同。

在此周内，我见习了不同班级的英语教学，发现不管是学生学习兴趣，学习积极性，还是教师的教学策略放面都有比较大的区别。

同时我也见习了外教的口语课教学，发现中外老师课堂侧重点有很大的不同。

一、外教的课在这周内，我一共听了____节课，其中____节外教的口语课，____节是我国英语老师的课。

年纪覆盖初一，初二还有小学一年级，学生包括普通中学生还有国际班学生。

在听过这许多课之后，我逐渐形成了一些教育教学理念。

它们不仅转变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从实践中真切地感受到了新课程改革在中学课堂教学的积极影响，为我以后的教学实践提供了很好的范例。

一、见习时间及地点时间：2022年10月10日至2022年10月20日地点：XX中学二、见习目的通过本次教育见习，我旨在了解中学教育的基本情况，掌握教育教学的基本方法，提高自己的教育教学能力，为今后从事教育工作打下坚实的基础。

三、见习内容1. 教学观摩在见习期间，我观摩了多位教师的课堂教学，了解了中学教育的基本情况。

以下是对几位教师课堂教学的简要评价：（1）张老师：教学态度认真，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，课堂氛围活跃。

但在课堂管理方面，对学生的纪律要求不够严格。

（2）李老师：教学经验丰富，善于运用多媒体技术辅助教学，课堂效果较好。

但在课堂提问环节，对学生的回答不够关注。

（3）王老师：教学风格严谨，注重基础知识的传授，课堂纪律良好。

但在课堂互动环节，对学生的积极性调动不足。

2. 教学研讨在见习期间，我参加了学校组织的教学研讨活动，与教师们共同探讨教育教学中的问题。

以下是我参与研讨的主要内容：（1）如何提高课堂效率：教师们认为，提高课堂效率的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，合理运用教学方法。

（2）如何加强课堂管理：教师们认为，加强课堂管理要注重培养学生的自律意识，合理运用表扬与批评，营造良好的课堂氛围。

（3）如何运用多媒体技术辅助教学：教师们认为，多媒体技术是提高课堂教学效果的有效手段，但要注意适度，避免过度依赖。

3. 教学实践在见习期间，我担任了某位教师的助教，协助其完成教学任务。

以下是我参与教学实践的主要内容：（1）协助教师备课：根据教师的教学计划，我整理了相关教学资料，为教师提供参考。

（2）协助教师批改作业：对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为教师提供反馈。

（3）协助教师组织课堂活动：在教师的指导下，组织学生进行课堂活动，提高学生的参与度。

四、见习心得1. 教师要有爱心和耐心在见习过程中，我发现教师对学生的关爱和耐心是至关重要的。

只有关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重；只有耐心辅导，才能帮助学生克服困难，取得进步。

师范生教育见习手册院系：专业：年级：姓名：实践出真知实践长才干教育见习须知一、教育见习目的1．在教师指导下，对中小学的教育、教学和日常工作，以及学校环境、教学设备等进行观察、了解与分析。

2．扩大对社会观察的视野，丰富感性认识，加深对教育理论的理解。

3．从大学一年级起逐步增强教育意识，提高热爱教育事业和从事教育工作的思想感情与学习动力。

二、教育见习内容1．观摩课堂教学通过见习课了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，分析中学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。

2．观摩班主任工作通过见习班会课、班干部会、家长会以及观察班主任与学生谈话等活动，全面了解班级管理、集体教育和个体教育的技能。

3．观摩学校教育活动通过观察中学生的课余实践活动，包括早操、早读、值勤、搞卫生等项目，并协助教师和校方做些辅助性工作，了解中学生的各种性格和心理特点，以及了解组织活动的方式与方法。

4．观摩学科课外实践活动通过观察学科课外活动的不同类型，了解学科课外活动常用的方法、活动方案设计和内容的选择。

5．如可能，在原任教师的指导下，可适当上若干节课。

三、教育见习考核由各院系教师职业技能训练领导小组根据见习学校教师的评价和见习总结情况，综合评定该生见习成绩为合格或不合格。

鼓励学生多见习，到多个学校见习，到不同学段（小学、初中、高中）见习。

每一学年合格者获１个学分，连续三年合格获３个学分者才能参加教育实习。

见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：科任教师：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：第学年教育见习心得见习时间：年月日——年月日见习学校：年级：班级：。

第1篇一、活动背景为了提高师范生的教育教学能力，培养适应新时代教育需求的优秀教师，我校师范生教育实习教研活动于XX年XX月XX日在XX中学举行。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，让师范生深入了解中学教学实际，提升教学技能，为今后从事教育工作打下坚实基础。

二、活动时间XX年XX月XX日三、活动地点XX中学四、活动内容1. 教学观摩本次活动共观摩了四节课，分别是语文、数学、英语、物理四个学科的示范课。

观摩过程中，师范生认真聆听，仔细记录，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面了解。

2. 教研讨论观摩课后，师范生分组进行了教研讨论。

各小组针对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实践提出了改进建议。

以下是各小组讨论的主要内容：（1）语文组优点：教师教学设计合理，注重培养学生的语文素养；教学方法多样，激发学生的学习兴趣；课堂气氛活跃，学生参与度高。

不足：部分教学内容较为枯燥，缺乏趣味性；课堂管理有待加强，个别学生纪律较差。

建议：丰富教学内容，增加趣味性；加强课堂管理，提高学生学习效率。

（2）数学组优点：教师教学思路清晰，注重培养学生的数学思维能力；教学方法灵活，善于引导学生主动探究；课堂气氛融洽，学生积极性高。

不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求；课堂互动不足，学生参与度有待提高。

建议：适当调整教学内容，满足不同层次学生的学习需求；加强课堂互动，提高学生参与度。

（3）英语组优点：教师英语口语流利，发音标准；教学设计合理，注重培养学生的英语听说能力；课堂气氛轻松，学生乐于学习。

不足：部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求；课堂管理有待加强，个别学生纪律较差。

建议：丰富教学内容，增加趣味性；加强课堂管理，提高学生学习效率。

（4）物理组优点：教师教学经验丰富，对物理学科有深入理解；教学方法多样，注重培养学生的实验操作能力；课堂气氛活跃，学生参与度高。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。

为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于2022年10月26日组织开展了教育见习教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的教学活动、交流教学心得，促进教师之间的相互学习与成长。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的认识，丰富教育教学实践经验。

2. 培养教师的教学创新能力，提升课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 观摩优秀教师的教学活动本次活动邀请了学校优秀教师进行公开课展示，内容涉及语文、数学、英语等多个学科。

教师们以饱满的热情、严谨的态度，充分展示了各自的教学风格和教学特色。

2. 教学心得交流观摩课后，教师们分组进行了教学心得交流。

大家纷纷分享了自己在观摩过程中的收获，并结合自身教学实际，探讨了如何将优秀的教学方法应用到自己的课堂教学中。

3. 教学研讨针对教育教学中的热点问题，如学生个性化教育、课堂管理、教学评价等，教师们进行了深入的研讨。

大家积极发言，各抒己见，共同探讨解决问题的方法。

四、活动过程1. 开场致辞活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了教育见习教研活动的重要性，并对教师们提出了殷切期望。

2. 观摩优秀教师教学活动教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，仔细记录教学过程，思考教学方法的运用。

3. 教学心得交流在交流环节，教师们畅所欲言，分享了观摩过程中的收获。

有的教师表示，通过观摩，他们学到了许多新的教学方法，为自己的教学提供了借鉴；有的教师则认为，优秀教师的课堂管理技巧值得学习。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕教育教学中的热点问题展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，提出了许多有益的建议和意见。

5. 总结发言活动最后，校长对本次教育见习教研活动进行了总结，肯定了教师们在活动中的积极参与和认真思考，并对今后的教育教学工作提出了要求。

五、活动成果1. 教师们对教育教学理论的认识得到了提高，教学实践经验得到了丰富。