职业成熟度

浅谈我国高中生职业成熟度的培养摘要：职业成熟度是指个人在自我认知以及职业认知的基础上，对影响其职业发展因素的评估，并做出适合自己的职业选择。

作为高中生，正是处于职业探索的第一阶段，是职业生涯的一个关键时期。

随着我国高考的改革和发展，现如今，高考志愿的填报已经由以往的学校优先变成专业优先，这就要求高中生除了学习课程内容外，更应该要对自己进行自我了解，进行积极的职业探索，提高对职业成熟度的培养，为未来的职业发展做相应的准备。

本文通过检索、阅读、整理国内相关文献，分析目前国内高中生职业成熟度现状及其影响因素，对培养高中生的职业成熟度提出一些建议。

关键词：高中生；职业成熟度职业规划是高等教育和职业教育的研究热点，一直以来都得到高等院校和职业学校的高度重视，但关于高中生职业规划的相关研究则相对较少，对这个领域，有待学者进行更多研究。

一、我国高中生职业成熟度现状笔者通过对目前国内关于高中生职业成熟度文献的检索、阅读、整理和分析，认为目前我国高中生的职业成熟度整体水平偏低，且存在差异性。

1、从性别上看。

通过对职业成熟度各分维度进行比较，我们发现，在职业知识、自信心、功利性和独立性上，在职业成熟度方面，男生是显著高于女生的；而女生则在稳定性发展上要高于男生。

[1，2]2、从学校类型看。

研究发现，不同学校类型对高中生职业成熟度有不同的影响[1，2]。

例如，在主动性、自信心上，重点高中生的得分显著高于普通高中生和职业高中生。

3、从家庭因素看。

有研究表明，父母的文化程度对高中生的职业成熟度的发展有一定的影响。

父母学历水平为本科及以上的，其职业成熟度相对较高。

[2，3]二、影响高中生职业成熟度的因素1、个人因素(1)自我认知水平较低。

高中生正处于青春期，这一时期的高中生的自我认知，存在多元复杂的特点，并且具有不稳定性，需要正确引导，否则会造成错乱。

因此，对于处于青春期的高中生而言，其自我认知的影响因素主要来自于外部世界，而非自身，因此其自我认知水平较低。

0引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，市场竞争的激烈、结构性失业问题的突出，使得大学生的就业压力日趋增大。

大学生如何根据自身的特点以及相关的职业要求，进行合理科学的匹配，进而做出正确的职业选择，顺利就业，成为大学生由学校走向社会的过程中面临的重要的问题。

这一问题的解决需要大学生拥有较高的职业成熟度。

职业成熟度的概念最早由Super(1953)提出，他认为职业成熟度是指个体从职业探索到衰退阶段职业发展的连续统一所能到达的高度。

国内学者张玉柱(2012)认为职业成熟度是个体掌握与其职业发展阶段相适应的相关信息，以及在此基础上做出与其自身相适宜的职业决策的一种心理准备程度，是衡量个体职业心理发展特点和发展水平的重要指标。

择业焦虑是指个体在面临职业选择时产生的一种紧张、不安、强烈持久的情绪体验，这种情绪体验会引起相应的生理和行为改变，是由于求职者对就业前景无把握而产生的一种内心不安状态(吴韬，2006)。

适度的焦虑可以转变为动力，使大学生更加勤奋努力完善自己，但是过度的焦虑则会对学生的生理及心理产生不良的影响。

相关研究证实，大学生的职业成熟度与择业焦虑存在显著的负相关(张玉柱，2012)；职业成熟度既可以直接预测择业焦虑，还可以通过应对方式、认知评价、心理控制源等间接地预测大学生的择业焦虑水平(谢文静，2009；张玉柱，2012)。

就业压力是指在就业情境中客观环境刺激因素与个体认知评价交互作用所产生的心理紧张现象（黄小乐，颜雯娟，2009），是随着我国高校扩招,大学毕业生工作难找而出现的新名词。

职业选择是大学生毕业面临的重要问题，正是因为如此，大学生在择业期间会承受较大的压力，大学生的压力感与抑郁、焦虑情绪存在显著的正相关(李伟，陶沙，2003)。

谢文静（2009）用启动的方法来探索在一定压力情境下职业成熟度与择业焦虑的关系，结果表明，大学生职业成熟度可以显著地预测大学生在就业压力下的焦虑水平。

在以往研究的基础上，本研究将引入就压压力这一中介变量，拟探讨大学生就业压力、择业焦虑与职业成熟度之间的关系，并检验就业压力在大学生职业成熟度与择业焦虑之间的中介作用。

大学生职业成熟度的现状调查与分析职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位。

目前就业形势严峻，大学生急迫地需要职业指导。

职业指导或是就业指导能培养大学生职业选择和解决问题的能力，能提高大学生的职业成熟度，尤其对于毕业生的择业具有一定的实用价值。

一、职业成熟度的内涵职业成熟度首先是由Super于1955年提出的。

他认为职业成熟度是个体完成与其职业发展阶段相应的发展任务的程度，包括知识和态度成分。

职业成熟度越高，表示对职业的规划与执行能力越强，越能够做出最合适的职业选择，进而获得最胜利的职业发展。

Super将职业成熟度划分为5个维度：职业选择的倾向性、对偏好职业的信息和规划、职业偏好的一致性、特质的具体化和职业偏好的智慧。

我国学者孙仲山将职业成熟度分为8个因素结构：信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估。

二、研究方法1.研究对象。

本研究以浙江经济职业技术学院、浙江财经学院、中国计量学院三所学校的大一、大二、大三学生（2010、2009、2008级）为研究对象，共发放问卷350份，回收有用问卷309份，有用问卷率达到88%。

其中男生129份，占42%；女生180份，占58%。

同时还按性别、年级、来源、兼职经历、实习经历相关情况等分类。

2.研究方式。

本研究采用我国学者孙仲山编制的职业成熟度问卷，问卷由51个项目组成，分为8个维度：信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估。

该问卷内部一致性信度系数较高，有优良的信效度，可以用来测量大学生的职业成熟度。

各项量表的填答方式采用Likerts5点量尺，每一个题目分为很赞同、赞同、难以判断、不赞同、很不赞同5个答案。

其中，5分代表很赞同，以此类推，1分表示很不赞同。

3.工具与方法。

调查所得数据采用Excel和SPSS16.0软件进行统计与分析，统计方法主要有描述性统计、方差分析和T值检验。

职业成熟度的五个维度职业成熟度是评估职业素养和能力水平的一个指标。

职业成熟度包含五个方面，分别是自我认识、专业素养、职业意识、职业行为和职业道德。

下面将逐一解释这五个方面的维度。

首先是自我认识，这是职业成熟度的基础。

自我认识包括了对自己的了解和审视。

一个成熟的职业人应该知道自己的优点和不足，并且能够在工作中充分发挥自己的优势，弥补自己的缺陷。

自我认识还包括了个人的价值观和职业目标，这是职业人走向成功的重要组成部分。

其次是专业素养。

专业素养是指职业人所需的专业知识和技能，是衡量职业人水平的重要标准。

例如，对于设计师而言，熟悉设计软件、掌握色彩、构图等专业技能是必不可少的。

专业素养的提升需要持续学习和不断实践，只有不断提升自己的专业素养，才能在职业领域中立于不败之地。

第三个方面是职业意识。

职业意识包括了对自己职责的认识和责任心，以及对公司的认知和认同，和自我认识密切相关。

有强烈的职业意识的职业人，不仅能够充分发挥自己的职业能力，也能为公司做出更好的贡献，从而获得更高的职业成就。

第四个维度是职业行为。

职业行为是指一个职业人的工作习惯和行为表现。

一个职业人的行为表现应该体现出令人信服的沟通能力、良好的工作习惯和高效的工作能力。

合理的时间管理和工作效率高低的判定也是职业行为的重要方面。

最后一个方面是职业道德。

一个职业人应该具备良好的职业操守和道德素养。

职业道德包括了诚实守信、勤奋努力、尊重他人和同事合作等。

良好的职业道德是职业人赢得信赖和尊重的关键因素。

以上五个维度构成了职业成熟度的核心指标。

职业人应以这五个方面为参照，持续提升自己的职业能力和水平，进而在职业领域中享有一席之地。

从测评结果可以看到，
总的来说，你目前的整体职业成熟度一般，掌握了一些与自身职业发展相关的信息，职业心理发展水平中等，为做出与自身相适宜的职业选择所做的准备还不够。

1.职业目标：
对于自己将来的职业，你已经有了一个清楚的目标；
2.职业自信：
你目前比较担心自己将来的就业和职业发展，缺少自信心；
3.职业价值：
选择职业目标时，你目前可能会忽视职业价值和自身特点的一些重要因素，使得所做的决定不那么适当；
4.职业自主：
对于将来的职业，你有自己自主的标准来进行选择，不被他人意见所左右；
5.亲友依赖：
职业选择过程中，你有时会依赖于亲友的意见，决定的独立性还不够；
6.职业参照：
你经常参考他人的案例或意见，来思考或决定自己的就业和职业发展问题。

为什么要关注职业成熟度？职业成熟度，是衡量人在面对职业问题时“正确认识与行为”的能力。

它建立在个人职业特质和职业实践积累的基础之上，与个人具备的专业知识和职业技能有所区别。

为什么要关注职业成熟度？意识决定行动，行动才会导致效果，职业成熟度恰恰用来衡量你思维和行动方式，预测其效果的合理性。

你一定早就注意到，职场中存在一些悖逆常理的现象：有的人能力强、成绩显著，却遇人指摘；有人对别人能坦然接受的事情抱怨连连；有人明明是坚持原则，但却被调离关键岗位；有人真知灼见，却遭白眼；还有人总是怀才不遇。

从管理者和组织角度出发，会去思考如何构建更正面、更积极的管理文化，减少嫉妒、误解、懈怠、冲突和歧视，改善组织环境，提高组织运行效率。

但作为职业人个体，则应该从修身的角度出发，对思考和行为方式进行改善，避免遭遇上面提到的职业失败。

职业成熟度直接影响职业回馈职业成熟度并非用来衡量一个人的职业特长和胜任力。

但作为一个人在职业过程中的思维及行为方式，它直接作用于职业环境而产生效果，与其他可评价因素（包括：工作成绩、工作能力、学历、特长等等）一样，是职业环境对人的职业评价中的要素，并直接影响到职业回馈。

职业成熟度能带来事半功倍的效果既然职业成熟度与职业回馈紧密关联，就应该引起职业人的极大关注。

多年的研究表明，为了提升职业回馈，去加强工作能力、工作成绩和学历特长这类硬件条件，需付出艰苦长期的努力。

与之相比，提高职业成熟度对提升职业回馈有着事半功倍的效果。

怎么具体测量和看待日常工作环境中的观察，可以帮助判断一个人职业成熟度的高低，但是要想全面测量，并提供针对性分析，则要通过情景模拟进行系统地测评。

我们以五个维度来衡量职业成熟度，包括：心态与视角、方法策略、主动性、原则的弹性、自我管理。

下面将一一谈到：1、心态与视角对自身职业定位及处事道理的把握程度，而带来的对事物的认知水平。

代表了职业人换位思考，能否以接纳、开放的心态与环境主动适应、融合的能力。

工作成熟度名词解释
工作成熟度是一个涵盖员工职业生涯各个方面的概念,包括职业发展计划、职业素养、职业技能和职业行为等方面。

下面将详细介绍工作成熟度的概念及其含义。

1. 职业发展计划
职业发展计划是指员工在职业生涯中所设定的目标和规划。

这个计划包括确定个人的职业目标、制定实现这些目标的步骤、评估自己的职业发展状况等方面。

工作成熟度高的员工通常具备明确的职业发展计划,并能够按计划逐步实现自己的职业目标。

2. 职业素养
职业素养是指员工在职业生涯中所具备的各种素养和能力,包括沟通、领导、团队合作、自我管理等方面。

工作成熟度高的员工通常具备优秀的职业素养,能够在工作中发挥出自己最佳的能力水平。

3. 职业技能
职业技能是指员工在职业生涯中所掌握的各种技能和知识,包括专业技能、通用技能和职业素养等方面。

工作成熟度高的员工通常具备丰富的职业技能,能够在工作中快速适应各种环境和任务。

4. 职业行为
职业行为是指员工在职业生涯中所表现出的职业素养和行为。

工作成熟度高的员工通常表现出良好的职业行为,能够在工作中遵守职业道德和规范,为公司的发展和利益做出贡献。

工作成熟度是一个涵盖员工职业生涯各个方面的概念,反映了员工的职业素
养、职业技能和职业行为等方面。

工作成熟度高的员工通常能够在工作中发挥出自己最佳的能力水平,为公司的发展和利益做出贡献。

因此,对于任何一个想要在职业生涯中取得成功的人来说,提高自己的工作成熟度都是至关重要的。

职业成熟度测量工具的研究现状随着职场竞争的日益激烈，职业成熟度测量工具成为了越来越受关注的研究领域。

职业成熟度是指一个人在工作中所表现出来的成熟程度，包括专业知识和技能的掌握、沟通能力、领导能力、决策能力等方面。

目前，学术界和企业界对于如何测量和评估一个人的职业成熟度都存在着很大的研究空白，因此职业成熟度测量工具的研究就显得尤为重要。

本文将从目前职业成熟度测量工具的研究现状进行探讨，为该领域的研究提供一定的参考价值。

目前，关于职业成熟度测量工具的研究主要集中在以下几个方向：1. 理论构建在职业成熟度测量工具的研究中，理论构建是非常重要的一个方面。

目前，学者们在职业成熟度的理论构建上主要分为两个方向。

一是基于心理学的理论，主要关注个体的行为和心理状态，包括自我意识、情绪管理、决策能力等方面；二是基于管理学的理论，主要关注个体在组织中的表现，包括领导能力、沟通能力、团队合作能力等方面。

在未来的研究中，理论构建将成为职业成熟度测量工具研究的重点和热点。

2. 量表编制量表是测量工具的核心部分，量表的编制质量将直接影响测量结果的准确性和可信度。

目前，学者们在职业成熟度测量工具的研究中主要关注量表的编制和验证工作。

通过对现有的理论框架进行分析和综合，研究者们不断地进行量表的编制和修订工作，以期望能够更准确地测量个体的职业成熟度。

3. 应用研究职业成熟度测量工具的应用研究也是当前的研究热点。

在研究中，学者们不仅关注理论构建和量表编制，还关注测量工具在实际职场中的应用效果。

通过对不同职业群体的调查和实证研究，研究者们试图探索出更有效的职业成熟度测量工具，并为职业成熟度的提升提供科学依据。

目前，国内外对于职业成熟度测量工具的研究已经取得了一定的进展，但仍存在一些研究现状：1. 研究成果丰富近年来，对于职业成熟度测量工具的研究成果非常丰富，涉及到心理学、管理学、社会学等多个学科领域。

学者们通过对相关理论的研究和实证研究，不断地丰富和完善职业成熟度测量工具，为职业成熟度的测量和评估提供了重要的支持。

应届大学毕业生职业成熟度现状及对策论文关键词:职业成熟度应届大学毕业生职业决策论文摘要:使用问卷调查与深度访谈相结合的方法,对当前应届大学毕业生的职业成熟度现状进行调查,分析其职业成熟度中存在的问题。

并针对以上问题,提出从提高职业能力、端正职业态度、培养职业精神三个方面来提高其职业成熟度,以期对应届大学毕业生成功就业有所帮助。

随着社会就业压力的加大,劳动力市场矛盾日益凸显,批量同质化大学毕业生走出校园涌向社会,用人单位却因大学生职业成熟度不足而难以获得适合岗位的人才。

作为应届毕业生快速提高职业成熟度,及时转变角色迅速融入职场,是成功就业的关键。

一、职业成熟度的内涵Betz认为职业成熟度是个体掌握与其职业发展阶段的相关信息,以及在此基础上做出与其自身相适宜的职业决策的一种准备程度,是衡量职业发展水平的尺度,如果一个人能根据自己心理特点以及职业(或专业)的要求,将二者进行合理而科学的匹配,做出职业选择,采取客观可行的措施,最终获得职业,则表示其职业成熟度较高,反之就低。

大学生职业成熟度反映了个体的知识技能水平、对工作的认知和态度,以及进行职业决策及解决职业问题的能力。

Crites于1978年提出了多维度多层次的职业成熟模型,该模型包括卷入、取向、独立性、确定、妥协、自我评估、职业信息、目标设置、规划和问题解决10个维度,此模型成为广泛应用的职业成熟度问卷的结构基础。

Crites进一步指出青少年职业发展水平体现在职业选择内容和职业选择过程两个方面。

职业选择内容包括职业选择的一致性和现实性。

所谓一致性是指在不同的时间,个人所选择的领域的职业稳定性;所谓现实性是指个人的特点与所喜欢的工作环境是否匹配。

职业选择过程包括职业选择能力和职业选择态度。

其中职业选择能力主要指与个人获得职业信息、进行职业规划并作出明智的职业决策的能力,具体包括自我评价能力、获得职业信息的能力、目标筛选能力、职业规划能力、问题解决的能力。