备考2020湛江教师招考：菲茨与波斯纳的操作技能形成阶段理论

教师招聘考试题库《技能的形成》试题预测最新版(二)1、单选题在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。

A : 原型启发B : 原型定向C : 原型操作D : 原型内化参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。

在这一阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，因而在加里培林及其学派的著作中称之为“物质或物质化活动阶段”。

2、单选题学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的_____A : 高原现象B : 倒摄抑制C : 生理极限D : 资源管理策略参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。

题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。

3、简答题加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？参考答案:【答案】动作定向阶段，物质与物质化阶段，出声的外部言语阶段，不出声的外部言语阶段，内部言语阶段4、单选题智力技能形成的最高阶段是_____A : 内部言语B : 活动定向C : 有声的外部言语D : 无声的外部言语参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：加里培林将心智动作分成如下五个阶段，最高阶段是内部言语活动阶段。

这是智力技能形成的最后阶段，是智力活动的简化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行智力活动的阶段，是名副其实的智力技能形成阶段。

其主要特点是压缩和自动化。

5、单选题吹拉弹唱属于_____。

A : 识记技能B : 心智技能C : 操作技能D : 认知技能参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：操作技能也叫“动作技能” 、“运动技能” ，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、简答题操作技能的形成有哪些阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

(1) 操作的定向。

操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。

(2) 操作的模仿。

操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。

(3) 操作的整合。

操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

(4) 操作的熟练。

操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

2、单选题德育目标是教育目标在人的_____方面的总体规格要求。

A : 思想教育B : 政治教育C : 思想品德D : 政治道德参考答案: C本题解释:参考答案：C。

3、单选题根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是_____。

A : 政治B : 经济C : 文化D : 宗教参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益。

国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

故 D 项为正确答案。

4、单选题教师在进行导入时，播放老歌《故乡的云》，引入《乡愁》一文。

这一环节应用了信息技术的何种教学功能？_____A : 资源获取、加工、利用B : 交流、通讯、协作C : 情境创设D : 练习、测试、评论参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：本题考查的是现代教育技术的功能，考生需识记。

5、简答题简述幼儿游戏的特点。

参考答案:参考解析： (1) 游戏是儿童主动和自愿的活动；(2) 儿童重视的是游戏的过程，而非游戏的结果，无强制性的外在目的；(3) 游戏是充满想象和创造的活动；(4) 儿童游戏具有假想成分，它是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动；(5) 游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。

2020湛江教师招聘备考：操作技能的形成阶段操作技能的形成阶段这个知识点在考试当中主要考察的是客观题的形式，多是给某一阶段的动作特征，要求考生反选出来是哪一个阶段，所以在备考时考生应该充分了解每一个阶段的特征，这样才能更好地应对考试。

首先来看一下操作技能的概念：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。

例：游泳、体操、打篮球、吹拉弹唱。

操作技能的形成有以下几个阶段：(一)操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

即学生知道做什么、怎么做的阶段。

例如：学生在学习第八套广播体操时，老师一上课就告诉学生：“同学们，我们今天学习第八套广播体操的第一节，我在前面演示，大家跟着我一起做。

”此时学生心里就明确了我应该做的是什么、怎么去做。

此为操作定向阶段。

(二)操作模仿1.操作模仿的内涵学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。

即老师示范，学生模仿着去做动作。

2.操作模仿阶段的动作特点(1)动作品质：动作稳定性、准确性、灵活性较差;(2)动作结构：协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生;(3)动作控制：主要靠视觉控制;(4)动作效能：比标准速度要慢。

以上就是对印象形成效应的解析，祝大家考试顺利。

由于此阶段，学生刚开始模仿，所以动作特点可以归纳为“……差”。

(三)操作整合1.操作整合的内涵是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

例如：“老师把第八套广播体操的第一节八个八拍教完之后，学生将这八个八拍连在一起做一遍。

”2.操作整合阶段的动作特点(1)动作品质：表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;(2)动作结构：各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作减少;(3)动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉控制;(4)动作效能：疲劳感、紧张感降低。

2019年云南教师招聘考试仿真题八一、单选题1、费茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和（）三个阶段。

A.有声的外部言语阶段B.无意识阶段C.活动的定向阶段D.自动化阶段3、心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈B.鼓励C.倾听D.询问4、当前我国基础教学课程体系实行二级课程管理，即（）。

A.国家、地方、学校三级课程管理B.综合、分科、专业三级课程管理C.综合、显性、隐性三级课程管理D.学校、家庭、社会三级课程管理5、教师职业公正性是教师职业道德水平的重要标准，核心是（）。

A.学校公正B.学生公正C.家长公正D.同事公正6、10岁的小华在学校与同学打架，致使对方手臂骨折。

对方父母对此非常愤怒，要求校方严肃处理。

以下措施中最为恰当的是（）。

A.由校长进行训诫B.给予记过处分C.给予勒令退学处分D.交由公安机关按治安事件处理7、对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。

A.表扬为主，惩罚为辅B.惩罚为主，表扬为辅C.教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅8、“尽信书，则不如无书”出自（）。

A.《孟子》B.《论语》C.《荀子》D.《学记》9、最早在大学里开设教育学课程的是（）。

A.夸美纽斯B.培根C.康德D.赫尔巴特10、“现代教育学之父”是（）。

A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐11、对教育性质起决定作用的是（）。

A.生产力B.执政党C.意识形态D.政治经济制度12、规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是（）。

A.学校教育制度B.学校文化制度C.课程管理制度D.教学管理制度13、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。

A.接受进修培训B.日常教学反思C.个人阅读和反思性写作D.同伴交流与合作14、现代三大课程流派是。

课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论（）。

A.学科中心B.活动中心C.实践中心D.管理中心15、从本质上说，教学是一种（）。

山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（技能的形成）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题单项选择题1．教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于( )。

A．原型定向B．原型模仿C．原型操作D．原型内化正确答案：A解析：A项原型定向是指学习操作性知识的过程，让学生清楚做什么和怎么做，比如数学老师要把解题的过程明确的给学生讲清楚，让学生知道解题的步骤。

B项原型模仿不属于心智技能形成的过程。

C项原型操作是指通过原型操作把心智技能实践出来，其实就是一个学习后去实践的过程，比如数学老师让学生自己去做题。

D项原型内化是指实践之后就会把原来外显的一些形式变成头脑里内潜的东西。

比如学生在做完题后，就把整个过程由原来看老师的过程变成自己头脑里内在的东西了，这时就真正掌握了。

知识模块：技能的形成2．把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合成定型的、一体化的动作，称为( )。

A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练正确答案：C解析：操作整合是把构成整体的各动作要素，依据其内在联系联结成整体，形成操作活动的序列，获得有关操作活动的完整的动觉映像的过程。

知识模块：技能的形成3．根据操作对象的不同可以将操作技能分为徒手型操作技能与( )。

A．器械型操作技能B．细微型操作技能C．连续型操作技能D．开放型操作技能正确答案：A解析：根据操作对象的不同可以将操作技能分为徒手型操作技能与器械型操作技能。

知识模块：技能的形成4．小明在持续背诵15天英语单词后，虽然每天坚持但成绩不见提高，这是练习中的( )。

A．起伏现象B．高原现象C．先快后慢D．个别差异正确答案：B解析：本题考查的是高原现象。

高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

知识模块：技能的形成5．以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是( )。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题正常行使的汽车意外的遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是_____。

A : 热情B : 心境C : 应激D : 激情参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。

2、判断题小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。

_____ 参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。

解析：略。

3、单选题以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是_____。

A : 联系形成阶段B : 认知阶段C : 自动化阶段D : 熟练阶段参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的~般过程。

他们把动作技能的学习分为三个阶段：动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

4、单选题心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的_____。

A : 社会适应性B : 社会化人格C : 精神面貌D : 精神状态参考答案: A本题解释:参考答案：A。

参考解析：A[解析]心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应性，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

5、单选题有经验的医师能从模糊不清的 X 光照底片上发现病兆，这是_____。

A : 知觉的整体性B : 知觉的选择性C : 知觉的理解性D : 知觉的恒常性参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：在知觉当前事物的时候，人总是在以往知识经验的参与下，以此为工具，对该对象进行加工，并以概念的形式对其进行命名或归类。

知觉的这种特性称之为知觉的理解性。

6、单选题 3 岁幼儿在自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为_____。

A : 游戏水平差B : 注意分配能力差C : 喜欢自己一个人玩D : 与教师的教育有关参考答案: B本题解释:参考答案：B。

第7章技能的形成7.1学习目标1．识记概念、技能、操作技能和心智技能；2．理解操作技能和心智技能的基本特征和形成阶段；3．熟悉操作技能的培训要求；4．了解加里培林、安德森的心智动作阶段理论；5．运用有效教学方法培养学生的心智技能；6．运用有效教学方法培养学生的操作技能。

7.2考点聚焦1．技能、操作技能和心智技能等概念；2．操作技能和心智技能的基本特征及其形成阶段、操作技能的培训要求；3．有效教学方法在培养学生心智技能和操作技能中的运用。

7.3知识结构图7.4核心讲义考点1技能的一般概述1．技能概念技能，一般认为是通过联系而形成的合乎法则的活动方式。

研究表明，合乎法则的熟练技能具有以下五个基本特征：（1）流畅性，即技能的各动作成分以整合的、互不干扰的方式和顺序运作；（2）迅速性，即操作者能适时快速地做出准确的反应；（3）经济性，即完成某种活动所需的生理和心理能量较小；（4）同时性，即熟练的活动的各成分或者两个无关的活动可以同时被执行；（5）适应性，即能够适应各种变化的条件，显示其活动的稳定与灵活。

2．技能特点（1）技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；（2）技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不属于认知经验的知识；（3）技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

3．技能的种类（1）操作技能①操作技能的含义操作技能又称动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。

②操作技能的特点操作技能除具有技能的一般特点外，还具有与心智技能不同的其他特点。

a．就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。

b．就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。

c．就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。

2020广东肇庆教师招聘考试：动作技能的形成阶段今天我们主要了解一下费茨和波斯纳的分类方式，其将动作技能形成的过程分为三个阶段。

希望各位考生在日常备考的时候多积累。

(一)认知阶段认知定向阶段是动作技能形成的初期，在这一阶段学习者通过指导者的言语讲解或观察他人示范的动作模式，或按照操作说明或使用手册的要求，对所学技能的任务、性质、要点进行分析、了解和领会，并在头脑中建立操作活动定向映象。

学习者在技能学习的起始阶段，通过对示范动作的观察和对刺激情境的知觉，形成一个内部的动作意象，并以之作为执行动作时的参照。

因此，这一阶段的重点是要为学习者提供恰当的知觉线索。

这种线索可以是形象的，也可以是抽象的;可以是视觉的，也可以是语词的;可以是观念的，也可以是物质的;可以是外部的，也可以是学习者内部的。

学习者通过解释、说明讨论、出示图片甚至是尝试等各种方式获取线索，并试图将这些线索内化并统一起来，形成较为一致的操作方式。

认知阶段的长短取决于动作技能的性质和复杂程度。

例如，汽车司机初学驾驶时，需要仔细观察道路情况，估计前后左右的车距，调节车速和档位，还需要视觉信息和手脚操作协调一致，学习者往往感觉应接不暇。

这时，往往让新手司机先在平坦宽广的道路上学习基本的操作，指出正确操作与错误操作在动作和时机上的差异，进而将实际操作与具体情境逐步结合起来。

在此阶段，学习者忙于领会技能的基本要求和掌握技能的局部动作。

但对于初学者来说，此时的各种活动线索非常丰富，学习者对该动作注意的广度却十分有限，因此往往觉得有大量的信息需要处理而常常顾此失彼，信息超载现象严重。

在行动上则表现为全身肌肉紧张，动作忙乱，呆板而不协调，速度缓慢，出现很多多余动作，不能察觉自己动作的全部情况，难以发现错误和缺点。

如学习打字，初学者首先必须知道每个键的作用，学会怎样分配手指以及怎样才能打出一个特定的字母。

书面和言语指导以及适当的演示练习对这个阶段的学习非常重要。

教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点第四章知识与技能1.知识表征。

陈述性知识是以概念、命题和命题网络、表象或图式表征；程序性知识主要以产生式和产生式系统表征，许多心理学家用图式描述这种大块知识的表征。

2.知识学习的分类。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

（1）下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。

下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。

派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。

（2）上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。

上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。

（3）并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

一般而言，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。

3.知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。

这一过程包括知识理解、知识巩固和知识应用三个阶段。

4.知识理解，首先必须获得充分的感性经验，即获得直观；其次必须对所获得的感性经验进行充分的思维加工，即进行概括化。

所以，简而言之，知识的理解是通过对知识的直观和概括化实现的。

提高知识理解的措施：扩充和利用感性经验；运用变式与比较；知识的系统化；通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性；针对不同学生的特点理解知识。

5.知识巩固的途径：提高识记的目的性、自觉性；指导学生采用各种有效的记忆方法，使学生获得良好的识记效果；合理地组织复习。

6.复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。

在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习。

适当的超额学习，指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。

研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。

2023年广东省江门市事业单位《通用知识》教师教育招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是一种（）。

A、外铳论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点【答案】B2.需要层次论中的成长性需要是指（）。

A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要【答案】A3.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机【答案】C4.个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）。

A、个性差异B、年龄特征C、关键年龄D、心理特征【答案】B5.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。

A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围【答案】C6.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（）。

A、环境B、遗传C、教育D、社会活动考试用书【答案】A7.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能【答案】B8.苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。

A、系统地叙述了学生的发展进程B、介绍了研究学生学习过程的情况C、他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D、将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化【答案】D9.人的身心发展是指（）。

A、身体和心理的发展B、个性的品德的形成C、体重和身高的增加D、技能和技巧的提高【答案】A10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为（）职务、中级职务和高级职务。

A、初级B、一级C、二级D、讲师【答案】A11.个体同他人进行比较后，感到自我适应性差，某方面或某几方面不如他人，因而表现出无能、软弱、畏缩甚至灰心等心理不平衡状态，这种个性心理是（）。