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小学教育心理学试题及答案一、选择题1.下列哪项不是小学教育心理学的研究内容？– A. 学习与记忆– B. 情绪与情感– C. 人格与发展– D. 高级数学研究方法答案：D2.学生接受教育时，老师应该关注以下哪个因素？– A. 学生的生理需求– B. 学生的社会需求– C. 学生的认知需求– D. 所有选项都是3.阿甘同学在学校中表现得积极向上，乐观向上，这是因为他的教师采取了什么样的教育方式？– A. 批评式教育– B. 赞扬式教育– C. 惩罚式教育– D. 漠视式教育答案：B4.小明在课堂上总是注意力不集中，经常走神。
这种情况可能是由于什么原因引起的？– A. 学习能力差– B. 学习兴趣不浓– C. 缺乏外界刺激– D. 所有选项都是5.阅读能力和学习成绩之间的关系是？– A. 阅读能力越强，学习成绩越好– B. 阅读能力越强，学习成绩越差– C. 阅读能力与学习成绩无关– D. 阅读能力与学习成绩有关，但关系不确定答案：A二、填空题1.小明的学习意愿不高，这可能与其缺乏__学习__的动机有关。
2.学生的兴趣、态度和意愿的培养，属于小学教育心理学中的__情感教育__。
3.学生的个体差异主要包括__智力__差异和__性格__差异。
4.小红的学习成绩一直不理想，她可能存在__学习策略__方面的问题。
5.老师在教学过程中要注重发展学生的__创造思维__，培养他们的创造力。
三、简答题1.简述小学教育心理学的研究内容和意义。
小学教育心理学研究的内容包括学习与记忆、情绪与情感、人格与发展等方面。
通过研究学生的心理特点、发展规律以及影响因素，可以更好地了解学生的学习过程和心理需求，进而为教学提供科学依据和指导。
小学教育心理学研究的意义在于促进学生的综合素质发展，提高教学质量，帮助学生克服学习困难，促进学校教育的全面发展。
2.请列举几种影响学生学习成绩的心理因素，并简要描述其影响。
–学习动机：学生对学习的兴趣、态度和意愿直接影响其学习动力和投入程度。
小学教育学心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 自我效能感D. 社会动机答案：D4. 以下哪个选项不是影响儿童学习的主要因素？A. 家庭环境B. 学校环境C. 个人兴趣D. 社会地位答案：D5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混淆答案：C6. 教师在教学过程中应如何对待学生的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C7. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：C8. 以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造力？A. 讲授法B. 讨论法C. 练习法D. 记忆法答案：B9. 儿童的道德发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 科尔伯格D. 埃里克森答案：C10. 以下哪种学习方式更符合建构主义学习理论？A. 接受学习B. 发现学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童通过_________来学习。
答案：社会互动2. 儿童自我意识的发展分为三个阶段：_________、自我评价和自我控制。
答案：自我认识3. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________和倾向。
答案：独特方式4. 教育心理学研究的核心问题是_________。
答案：学习过程5. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是_________。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 小学生心理发展的基本特征是（）A. 连续性和阶段性B. 稳定性和可变性C. 遗传和环境D. 生理和心理答案：A2. 小学儿童思维发展的转折期一般在（）A. 二年级B. 三年级C. 四年级D. 五年级答案：B3. 小学儿童注意的稳定性主要受下列因素的影响（）A. 年龄B. 任务难度C. 兴趣D. 所有选项答案：D4. 小学儿童学习兴趣的培养主要通过（）A. 激发学生的好奇心B. 提高学生的自尊心C. 培养学生的自信心D. 所有选项答案：D5. 小学生学习动机的主要特征是（）A. 内部动机B. 外部动机C. 远景性动机D. 近景性动机答案：D6. 下列哪种教学方法有利于培养小学生的合作学习能力（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法答案：C7. 小学教师在教育教学中应遵循的德育原则是（）A. 尊重信任与严格要求相结合B. 教育与管理相结合C. 集体教育与个别教育相结合D. 所有选项答案：D8. 小学儿童自我意识发展的阶段特征是（）A. 从依赖性向独立性发展B. 从客观化向主观化发展C. 从自我中心向集体主义发展D. 所有选项答案：D9. 下列哪种评价方式有利于促进小学生的个性发展（）A. 标准化考试B. 综合素质评价C. 学科竞赛D. 学习成绩排名答案：B10. 小学心理辅导的原则有（）A. 面向全体与关注个别相结合B. 预防与发展相结合C. 尊重与理解相结合D. 所有选项答案：D二、填空题11. 小学生心理发展的基本趋势是________、________、________和________。
答案：连续性、阶段性、顺序性和不可逆性12. 小学儿童思维的主要特点是________、________、________和________。
答案：抽象逻辑思维初步发展、具体形象思维仍占重要地位、辩证逻辑思维初步发展、创造性思维开始萌发13. 小学儿童注意的规律表现为________、________、________和________。
小学儿童教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 儿童心理发展的敏感期是指什么？A. 儿童心理发展的关键时期B. 儿童身体发育的关键时期C. 儿童语言发展的关键时期D. 儿童社会化的关键时期答案：A2. 以下哪项不是儿童心理发展的阶段？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄前儿童主要解决的冲突是？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 勤奋与自卑答案：B4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪项不是儿童心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 行为适应C. 社交能力D. 过度依赖答案：D6. 儿童的自我意识通常在哪个阶段开始形成？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B7. 以下哪项不是儿童心理发展的外部因素？A. 家庭环境B. 学校教育C. 遗传因素D. 社会文化答案：C8. 儿童的道德发展通常遵循哪个理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的心理分析理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：A9. 儿童的创造力发展通常在哪个阶段达到高峰？A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：C10. 以下哪项不是儿童心理评估的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 心理测试D. 身体检查答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：儿童心理发展的主要阶段包括婴儿期、学前期、学龄期和青春期。
婴儿期（0-2岁）的儿童主要通过感觉和运动来认识世界；学前期（2-6岁）的儿童开始形成自我意识，语言和社交能力迅速发展；学龄期（6-12岁）的儿童开始接受正规教育，认知能力和社会技能进一步发展；青春期（12-18岁）的儿童面临身体和心理的快速变化，开始形成个人身份和价值观。
小学教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 荣格答案：B2. 根据皮亚杰的理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 学习动机的分类中，以下哪项不属于内在动机？A. 好奇心B. 成就感C. 奖励D. 兴趣答案：C4. 以下哪个选项是自我效能感理论的提出者？A. 班杜拉B. 马斯洛C. 维果茨基D. 艾里克森答案：A5. 教育心理学中的“观察学习”是指什么？A. 通过观察他人的行为来学习B. 通过实践来学习C. 通过阅读来学习D. 通过记忆来学习答案：A6. 以下哪个选项是学习风格理论中的视觉型学习者？A. 偏好通过听讲来学习B. 偏好通过观察来学习C. 偏好通过实践来学习D. 偏好通过讨论来学习答案：B7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份与角色混淆答案：C8. 以下哪个选项是认知主义学习理论的核心？A. 行为的强化B. 认知结构C. 情绪的影响D. 环境的刺激答案：B9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的特点？A. 学习是被动的B. 学习是主动的C. 知识是客观存在的D. 知识是固定的答案：B10. 以下哪个选项是元认知策略的示例？A. 做笔记B. 复述C. 计划学习D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
2. 描述自我效能感对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
小学教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学生在认知发展上主要处于哪个阶段？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 前运算阶段答案：B2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童面临的主要发展任务是什么？A. 信任感对不信任感B. 自主性对羞愧和怀疑C. 勤奋感对自卑感D. 亲密感对孤独感答案：C3. 以下哪项不是小学生心理发展的特点？A. 好奇心强B. 思维具体形象C. 情感易受外界影响D. 独立性极强答案：D4. 根据皮亚杰的理论，小学生在道德发展上主要处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B5. 小学生在学习过程中，哪种学习方式更能促进其认知发展？A. 被动接受B. 探索式学习C. 机械记忆D. 重复练习答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 小学生在同伴关系中可能遇到的困难包括哪些？A. 被排斥B. 被欺负C. 缺乏社交技能D. 过度依赖答案：ABCD7. 以下哪些因素会影响小学生的心理健康？A. 家庭环境B. 学校氛围C. 个人性格D. 社会文化答案：ABCD8. 小学教师在教学过程中可以采取哪些策略来激发学生的兴趣？A. 创设情境B. 鼓励探索C. 严格监督D. 及时反馈答案：ABD9. 小学生在情绪管理方面可能需要哪些帮助？A. 识别情绪B. 表达情绪C. 调节情绪D. 忽视情绪答案：ABC10. 以下哪些是培养小学生良好学习习惯的方法？A. 设定明确目标B. 定期复习C. 长时间学习D. 合理分配学习时间答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述小学生在自我意识发展上的一般特点。
答：小学生在自我意识发展上一般表现为自我意识逐渐增强，开始形成自我评价能力，但评价往往依赖于成人的评价。
他们对自我的认识还比较肤浅，容易受外界影响。
12. 描述小学教师如何帮助学生克服学习困难。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学综合提升训练试卷附带答案单选题（共20题）1. 心理咨询是一个内涵非常广的概念，涉及的方面包括A.心理健康咨询B.能力咨询C.教育辅导D.职业指导E.婚姻家庭咨询【答案】 A2. 小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看做无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）。
A.依赖性B.独立感C.自制力D.向师性【答案】 D3. ()决定个体能否顺利完成某些任务。
A.能力B.态度C.道德D.情绪【答案】 A4. 自我意识发展的第一个飞跃表现为()。
（2008-05）A.能有自己独特的感受B.能意识到自己的存在C.能将自己作为活动的主体来认识D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人【答案】 D5. 个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是( )。
A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】 D6. 下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是()A.小学生可以很系统的观察事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊【答案】 A7. 现代医学临床专业学科的建立方式不包括A.按病种建立的学科B.按产生时代建立的学科C.按治疗手段建立的学科D.按诊断手段建立的学科E.按治疗对象建立的学科【答案】 B8. 下列现象属于学习迁移的是( )。
A.温故而知新B.书山有路勤为径C.近朱者赤近墨者黑D.学而时习之【答案】 A9. 班会一般解决几个问题合适( )A.1-2个B.2-3个C.3-4个D.4-5个【答案】 A10. 我国古代第一次将“教”与“育”二字连在一起．使用“教育”一词的著作是（）A.《孟子.尽心上》B.《荀子》C.《论语》D.《中庸》【答案】 A11. 认知内驱力属于( )。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 A12. 生活方式信息记录表主要包括A.饮酒情况B.患病情况C.烟草使用情况D.膳食情况E.身体活动情况【答案】 A13. 通过角色训练增加自信心，然后将所学得的运用到实际生活情景中的训练方法称之为()。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知？A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案：C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力？A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案：C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧，这可能是由于什么原因引起的？A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案：A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略？A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案：C5. 小学生情绪管理的特点是什么？A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案：B二、填空题1. 智力发展理论中，著名的阶段理论是____理论。
答案：皮亚杰2. 按照维果茨基的理论，学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。
答案：协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。
答案：挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。
答案：幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。
答案：身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法，并具体说明。
答案：三种方法包括：a. 肯定和赞扬：当小学生取得进步或完成一个任务时，教师应及时给予肯定和赞扬，使他们感受到自己的成就和能力。
b. 设立小目标：将学习任务分解成小块，帮助小学生逐步完成，每完成一个目标都会增加他们的自信心。
c. 提供支持和鼓励：对于不确定或害怕尝试的小学生，教师应该给予积极的支持和鼓励，让他们相信自己可以克服困难。
小学教育心理学综合测试试卷（附答案）一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移【参考答案】：A2、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则【参考答案】：A【解析】：客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
3、在教师的人格中有两种重要特征对教学显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是（）。
A、说到做到B、热心和同情C、爱心和敬业精神D、重义气讲交情【参考答案】：C【解析】：在教师的人格特征中，有两种特征对教师的教学有显著影响，其中重要的一种特征就是对学生有爱心，对教育事业忠诚。
4、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。
这一时期是教育心理学的（）A、初创时期B、成熟时期C、发展时期D、完善时期【参考答案】：B【解析】：B教育心理学的发展经历了四个时期：①初创时期(20世纪20年代以前)；②发展时期(20世纪20～50年代)；③成熟时期(20世纪60、70年代)；④完善时期(20世纪80年代以后)。
5、形成性评价通常发生在。
A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后【参考答案】：C【解析】：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。
其中形成性评价通常发生在教学过程之中。
6、智商(IQ)等于（）。
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商简称IQ。
IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童的思维特点是什么？A. 形式运算阶段B. 具体运算阶段C. 感知运动阶段D. 前运算阶段答案：B2. 以下哪个选项不是小学教育心理学中提到的学习动机类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机答案：C3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段儿童主要解决的心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：C二、简答题1. 简述小学阶段儿童自我意识的发展特点。
答：小学阶段儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够对自己的行为、能力、情感等进行评价和反思。
这个阶段的儿童开始形成自我概念，对自己的认识更加全面和深入。
同时，他们也开始学会如何与他人比较，形成自己的社会地位感。
2. 描述小学教育中如何培养学生的创造力。
答：在小学教育中，培养学生的创造力可以通过多种方式实现。
首先，教师应鼓励学生提问和探索，激发他们的好奇心。
其次，提供多样化的学习材料和环境，让学生在不同的情境中进行思考和实践。
再次，鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论激发新的思考。
最后，教师应给予学生正面的反馈和支持，增强他们的自信心和创造力。
三、论述题1. 论述小学教育中如何应用积极心理学来促进学生的全面发展。
答：积极心理学在小学教育中的应用可以通过以下几个方面来促进学生的全面发展：首先，教师可以通过积极的语言和行为来营造一个积极的学习氛围，让学生感受到被支持和鼓励。
其次，教师可以通过设置合理的目标和期望，帮助学生建立积极的自我概念。
再次，通过开展各种活动，如团队合作、角色扮演等，培养学生的社交技能和团队精神。
最后，教师应重视学生的情感教育，帮助他们学会表达和管理自己的情绪，培养积极的心态。
通过这些方法，可以促进学生在认知、情感和社交等多方面的全面发展。
以上内容为小学教育心理学试题及答案的示例，旨在考察学生对小学教育心理学基本理论的掌握和应用能力。
教育心理学专项练习一、单项选择题1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）。
A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代3．教育心理学的诞生之年是（）。
A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年4教育心理学的创始人是（）。
A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅5．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承6．苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（）。
A．观察法实验 B．自然实验C．实验室实验 D．自然实验与实验室相结合实验7．教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是（）。
A．客观原则 B．系统性原则C．教育性原则 D．发展性原则8．提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是（）。
A．罗杰斯 B．布鲁纳C．班杜拉 D．斯金纳9．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
A．直接强化 B．间接强化C．自我强化 D．替代性强化10．学习迁移产生的客观必要条件是（）。
A．学生的智力水平 B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素 D．学习的方法11．梅耶学习过程模式的主要特点是（）。
A．强调新旧知识之间的相互作用 B．强调模仿的作用C．强调强化的作用 D．强调暂时神经联系的建立12．动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A．成正比关系 B．成反比关系C．没有关系D．成倒U性曲线关系13．概念同化的典型方式是（）。
A．接受学习 B．发现学习C．机械学习 D．有意义学习14．提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。
A．布鲁纳 B．苛勒C．奥苏伯尔 D．班杜拉15．多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（）。
A．竞争目标结构 B．个人主义目标结构C．合作目标结构 D．友谊目标结构16．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。
A．先快后慢 B．先慢后快C．先后一致 D．不快不慢17．一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A．正迁移 B．横向迁移C．特殊成分迁移 D．非特殊成分迁移18．小学生的个性倾向性主要表现在（）。
A．需要、动机、世界观 B．理想、信念、世界观C．兴趣、动机、世界观 D．兴趣、爱好、理想19．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）。
A．气质 B．性格C．能力 D．动机20．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。
A．复习策略 B．群集策略C．形象联想策略 D．元认知策略21．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
A．活动技能 B．学习技能C．一般技能D．认知技能22．提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是（）。
A．杜威 B．纽厄尔C．华莱尔 D．巴甫洛夫23．1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是（）。
A．肖锋B．章志光C．邵瑞珍 D．李伯黍24．教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（）。
A．知识传授者 B．学生楷模C．学生家长代理人 D．严格管理者25．教师注意力的特点集中表现在（）。
A．注意集中能力 B．注意稳定能力C．注意转移能力 D．注意分配能力26．教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）。
A．道德性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则27．研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是（）。
A．观察法B．问卷法C．自然实验法D．实验室实验法28．()认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A．有意义接受学习理论B．认知结构学习理论C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论29．变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A本质特征、非本质特征都不变B．变换非本质特征，本质特征不变C．本质特征、非本质特征都变D．变换本质特征，非本质特征不变30．智力的核心成分是（）。
A．观察力B．记忆力C．想象力D．思维推理能力31．教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于（）。
A．第一印象B．共鸣效应C．罗森塔尔效应D．移情效应32．研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在（）。
A．5-6岁B．6-7岁C．7-8岁D．8-9岁33．“当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于（）。
A．群体归属感B．群体认同感C．群体压力D．群体动力倾向34．“课时教学计划、单元教学计划等等”属于（）。
A．以策略为中心的教学设计B．以媒体为中心的教学设计C．以课堂为中心的教学设计D．以系统为中心的教学设计35．“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。
A．先行组织者B．掌握学习C．支架式 D．抛锚式36．心理辅导的基本目标是（）。
A．开发潜能B．寻求发展C．个案辅导D．学会调适37．行为目标的陈述依据是（）。
A．可观察和可测量的行为B．行为产生的条件C．行为的标准D．具体目标38．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。
A．引导B．促进和维持C．反馈D．评价39．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。
A．信度B．效度C．区分度D．难度40．以下说法中，错误的为（）。
A．与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B．专家教师有完善的维持学生注意的方法C．专家教师往往较注意课堂的细节D．专家教师具有丰富的教学策略41．以下说法中正确的是（）、A．在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B．思维过程的基本操作是分析和综合C．思维的基本形式是比较、抽象和具体化D．根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维42．皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖国——“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（）。
A．第一级水平B．第二级水平C．第三级水平D．第四级水平43．最佳学习效果的过度学习需达到（）。
A．50％B．50％～100％C．100％D．100％～150％44．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）。
A．知觉B．记忆C．注意D．思维45．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。
A．二年级B．三年级C．四年级D．五年级46．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。
A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境47．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A．多维思维B．思维的可逆性C．具体逻辑推理D．守恒观念形成48．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。
A．不同的学习结果B．学习层次的高低C．学习情境的简繁D．学习水平的优劣49．学习动机的强化理论的提出者是（）。
A．行为一认知主义者B．认知主义者C．建构主义者D．行为主义者50．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）。
A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说51．试验法的主要特点是（）。
A．简便易行B．严格控制C．定量研究D．探讨相关关系52．操作性条件反射的核心是（）。
A．无关刺激B．中性刺激C．无条件刺激D．强化53．举一反三属于（）。
A．纵向迁移B．顺向迁移C．逆向迁移D．特殊迁移54．顿悟说的奠基人是（）。
A．考夫卡B．魏特默C．苛勒D．托尔曼55．下列不属于右脑优势的是（）。
A．计算B．想象C．音乐D．情感56．教师的注意力特征主要表现在（）。
A．注意的广度B．注意的分配C．注意的转移D．注意的稳定性57．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A．内部的可控因素B．内部的不可控因素C．外部的可控因素D．外部的不可控因素58．长时记忆中信息的储存方式是（）。
A．形象编码B．物理编码C．意义编码D．语音编码59．后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。
A．前摄抑制B．后摄抑制C．侧抑制D．系列位置60．解决问题的最高表现形式是（）。
A．获得规则B．理解概念C．创造性D．知识迁移61．技能形成的必要条件是（）。
A．学校教育B．知识C．迁移D．应用62．将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。
A．丹瑟洛B．尼斯比特C．皮连生D．鲍斯菲尔德63．移情的动机因素是（）。
A．道德认知B．道德体验C．亲社会价值取向D．信任64．针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作（）水平的任务。
A．一级B．二级C．三级D．四级65．教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。
A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制性66．儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。
A．2－5岁B．6－7岁C．8－10岁D．11－12岁67．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。
A．0－6岁B．6－9岁C．9－16岁D．16－成年68“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）。
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质69．强、平衡而灵活的神经类型称为（）。
A．活泼型B．兴奋型C．安静型D．抑制型70．“进退维谷”是一种（）。
A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突71．将学习过程视为“闻－见－知－行”的学者是（）。
A．老子B．荀子C．孔子D．奥苏泊尔72．下面不是问题的必须成分的是（）。
A．目的B．方法C．障碍D．途径73．人表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称为（）。
A．应激B．性格C．能力D．定势74．加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为（）。
A．5类 B．6类C．7类 D．8类75．下列归因因素中，属于内部而稳定因素的是（）。
A．能力B．努力C．任务难度D．运气76．人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。
A．概念B．思维C．规则D．归纳77．短时记忆中的容量单位是（）。
A．比特B．字节C．组块D．词78．下列不属于个性倾向性的是（）。
A．需要B．动机C．性格D．世界观79．后继学习对先行学习的影响叫（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移80．“经验泛化说”是（）提出来的。
A．桑代克B．贾德C．詹姆士D．武德沃斯81．对学生影响最大、最直接的人是（）。
A．同辈群体B．教师C．父母D．兄弟姐妹82．影响学生心理健康的内在心理因素有( )。
