12未来我们怎样出行

未来的出行方式作文（6篇）你想知道未来的步行街会是什么样子吗？好吧，让我们穿越时间隧道，来到未来。

未来的步行街遍地都是。

只要你按下一个路边按钮，告诉按钮旁边的麦克风你想去哪里，你脚下的地砖就会浮起，然后上升到指定高度，以每秒100米的速度飞向目的地。

担心在空中相撞？没关系，这种人行道会经过精确的计算，会让你上升到和别人不一样的高度和位置。

在明亮的夜晚，不妨去月球看看？你会想，没有火箭我怎么上月球？用火箭？那太原创了。

以后只要站在人行道上，按下路边的按钮，对着麦克风说:“我要去月球。

”脚下的地砖，一层玻璃加上空气隔热、温度隔热、防撞，然后以光速飞向月球。

这条人行道还可以飞到土星、木星……甚至飞出太阳系。

虽然这种人行道只是幻想，但只要人类努力，也许有一天它真的会出现在我们的现实社会中。

今天，我走在街上。

我走累了，休息了一会儿。

突然，一道刺眼的白光闪过。

我睁开眼睛。

嘿，有一个机器人站在我的床边。

妈妈，机器人说话了:“师傅，别怕，你失忆了。

我是文汶，你的机器人保姆。

”什么，我赶紧看了看日历，现在是2217年4月26日。

我环顾四周，啊，电视机，终于找到了我知道的东西。

嘿，按钮在哪？文汶看到后告诉我:“师傅，你不用按。

就说开。

”我大叫一声，电视就开了。

我饿了。

我去了厨房，看到文汶正在做饭。

“喂，你怎么知道我饿了？”我问文汶。

“机器人可以知道主人的心意，‘告诉我’可以提前做。

”“文汶，我太无聊了，带我出去。

”我们出去了。

哎，人在路上走，没车。

“主人，你觉得很奇怪吗？望向天空。

”天空中有什么可看的？哇，原来汽车有翅膀，在天上飞。

交警在天上，因为交警站有翅膀。

“零零零零”我耳边响起了闹钟的声音。

嗯，原来只是一场梦......有一天，我们班数学考试。

我试着卷头发后，只考了85分。

我突然慌了，心想:怎么办？我考试不及格，这是我粗心大意的结果。

爸爸妈妈会骂我吗？同时觉得很难过:我只考了个85！看我，多可笑！这么简单的题目都可能是错的。

未来生活出行方式作文嘿，大家好！今天咱们聊聊未来的出行方式，光想象一下就觉得有趣得很。

坐稳了，咱们要飞上天啦！首先，咱们的老朋友小李，未来的出行方式让他眼前一亮。

他跟我说：“小张，你知道吗？现在的汽车可有趣了！那车子，不仅自己开，还能自己找停车位。

咱们这儿的人都懒得很，你说车子自己去停车，真是省了不少时间。

”我笑着说：“你说得对，不过这还是没完。

现在的汽车还可以用脑波控制。

你说，开车开到一半，突然脑子里想去吃个汉堡，车子就给你开到汉堡店。

这是未来的黑科技啊！”小李眉头一皱：“脑波控制？那要是我脑子里突然冒出一个‘看海’的想法，车子会不会直接开到海边去？要是我没时间就只想‘回家’，那岂不是把我丢在海边了？”我笑着拍拍他的肩膀：“放心吧，那车子可是很聪明的，它会根据你的需求调整。

不过，话说回来，如果你一直想着汉堡，那车子就真的是跟着你跑了。

”接下来，我们的好朋友小王也插了话：“哎，你们说未来的出行方式，有没有可能我们直接不需要车了？我听说过一种‘瞬移’技术。

你要是能瞬移，能把自己从家里传送到公司，那还用得着车？”小李惊讶地问：“瞬移？这不是科幻小说里的东西吗？那要是瞬移过程出现问题怎么办？是不是会瞬移到一半，被困在空中？那岂不是惨了？”小王摇摇头：“哎呀，你担心太多了。

科技那么进步，瞬移技术肯定有安全保障的。

再说，瞬移这个东西，能不能普及还是个问题。

咱们还是要等科技发展得更成熟一点。

”就在这时，我们的搞笑达人小陈来了：“你们说得够多了！如果真有瞬移技术，那我可得小心了。

要是我想去上厕所，瞬移到一半，万一就到了一家洗手间里，那岂不是不好意思了？”大家都哈哈大笑。

小陈总是能把问题看得那么轻松。

我认真想了一下：“其实未来的出行方式肯定会越来越有趣，也会越来越方便。

无论是智能汽车还是瞬移技术，最重要的还是科技能让我们生活得更轻松，更多地享受生活。

”大家都点了点头。

未来的科技确实让人充满期待，我们也很期待那些新奇的出行方式能够早日变成现实。

沙飞照片背后的故事-聂荣臻与日本小姑娘美穗子1940年8月八路军发起大规模破袭战，即百团大战。

沙飞跟杨成武部队过滹沱河去井陉煤矿,这时山洪爆发，水流速很大，沙飞与战士们一样，拉着绳子过河，有的战士被冲走了，当时沙飞身上带的唯一东西就是照相机。

他拍摄了我军攻占井陉、彻底破坏煤矿设施的照片.沙飞的学生冀连波回忆：我们赶到军区前线指挥部，正逢聂荣臻准备将三团在东王舍车站解救的两个日本小女孩,派人送还敌方，沙飞正在拍摄，拍了一二十张。

当时围观群众多，他叫我维持秩序，免得影响拍照。

他对我说，这些照片现实可能没有什么作用，也不是完全没用,几十年后发到日本，可能会发生作用。

作为一个记者,能预料到他的作品在几十年后起作用,没有政治头脑、政治眼光是不行的。

抗敌报1940年 9月14日4版发表署名晋察冀社通讯稿文章《老乡，把这两个日本女娃娃送到敌人那里去！》。

经过多方了解、考证，我确定此文章是沙飞写的。

1941年6月沙飞拍摄的“将军与幼儿"组照，2幅发表在《解放画刊》第2号，这是沙飞任科长的晋察冀军区政治部摄影科供稿、在华日人反战同盟晋察冀支部编辑的日文版画报。

1942年沙飞任主任（社长）的《晋察冀画报》创刊号发表了“将军与幼儿”组照及聂荣臻给石家庄日本驻华北派遣军司令的信。

当年,日方曾用中文回信给聂荣臻：收到送来的小孩，对贵军人道主义精神非常感谢，将来和平后见面,定向你们致谢。

回信没发表。

1947年1月晋察冀画报社摄影工作者在河北阜平县城南庄村举行经验交流会上，沙飞介绍摄影采访经验时谈到：“部队进入井陉城时，敌人大部全跑掉了，我们战士在进行搜查的时候，发现了一个遗落在这里的敌人的小孩子.战士们便把这孩子直接送到了我们的军事首长聂司令员那里.在我们撤出井陉之前,聂司令员亲自写了一封信，嘱咐一位老乡把日本孩子妥善地交给敌人。

我们的战士在与敌人作战时是多么英勇,对敌人的仇恨是多么深啊！可是对敌人丢掉的一个小孩子却是宽大为怀的。

《未来我们怎样出行》的教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解未来出行的概念和意义。

激发学生对未来的想象和思考。

1.2 教学内容介绍未来出行的定义和重要性。

引导学生思考未来的出行方式可能会有哪些变化。

1.3 教学活动开场提问：请大家想象一下，未来的世界会是怎样的？引导学生思考：在未来，我们的出行方式会有哪些变化？展示相关图片或视频，让学生更直观地了解未来出行的概念。

第二章：未来出行的方式2.1 教学目标让学生了解未来可能出现的各种出行方式。

激发学生对未来的好奇心和探索欲望。

2.2 教学内容介绍未来可能出现的各种出行方式，如无人驾驶汽车、飞行汽车、智能交通系统等。

引导学生思考这些出行方式的优点和可能带来的问题。

2.3 教学活动展示相关图片或视频，让学生了解未来可能出现的各种出行方式。

引导学生讨论这些出行方式的优点和可能带来的问题。

进行小组活动，让学生设计一种未来的出行方式，并展示给全班同学。

第三章：未来出行的挑战与机遇3.1 教学目标让学生了解未来出行可能面临的挑战和机遇。

引导学生思考如何应对这些挑战，抓住机遇。

3.2 教学内容介绍未来出行可能面临的挑战，如交通拥堵、环境污染等。

介绍未来出行带来的机遇，如智能交通系统的发展、新能源汽车的普及等。

3.3 教学活动引导学生讨论未来出行可能面临的挑战和机遇。

进行小组活动，让学生设计一种解决方案，应对挑战，抓住机遇。

展示各小组的方案，进行评价和交流。

第四章：未来出行的社会责任4.1 教学目标让学生了解未来出行与社会责任的关系。

引导学生思考如何履行社会责任，为未来出行做出贡献。

4.2 教学内容介绍未来出行与社会责任的关系，如环保、安全等。

介绍如何履行社会责任，如推广新能源汽车、遵守交通规则等。

4.3 教学活动引导学生讨论未来出行与社会责任的关系。

进行小组活动，让学生设计一项社会责任计划，为未来出行做出贡献。

展示各小组的计划，进行评价和交流。

5.1 教学目标激发学生对未来的想象和思考。

《未来我们怎样出行》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解未来出行方式的预测和设想，激发学生的创新思维和对未来科技的兴趣。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和可持续发展观念。

3. 帮助学生了解现代交通发展的趋势，认识到科技进步对人类生活的影响。

二、教学内容1. 未来出行的预测和设想：无人驾驶汽车、飞行汽车、磁悬浮列车等。

2. 未来出行方式的优点和挑战：便捷、快速、安全、环保等。

3. 现代交通发展的趋势：电动化、智能化、共享化等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解未来出行方式的预测和设想，以及现代交通发展的趋势。

2. 教学难点：让学生理解未来出行方式的优点和挑战，以及如何应对这些挑战。

四、教学方法1. 问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解未来出行方式的优点和挑战。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：展示一组未来出行方式的图片，让学生猜测并发表自己的看法。

2. 讲解：介绍未来出行方式的预测和设想，以及现代交通发展的趋势。

3. 分析：分析未来出行方式的优点和挑战，以及如何应对这些挑战。

4. 案例分享：分享一些未来出行方式的实际案例，让学生了解其应用和前景。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出自己对未来出行方式的设想和创新。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调未来出行方式的发展趋势和挑战。

7. 作业布置：让学生课后调查和研究一种未来出行方式，下节课分享成果。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括创意提出、合作沟通等。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对课堂内容的理解和应用能力。

七、教学资源1. 网络资源：关于未来出行方式的预测、案例分析等资料。

2. 图片资料：未来出行方式的图片，用于直观展示和引发学生兴趣。

《未来我们怎样出行》的教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引起学生对未来的出行方式的兴趣和好奇心。

让学生了解出行方式的发展趋势。

1.2 教学内容：介绍出行方式的演变史。

引导学生思考未来的出行方式可能会有哪些变化。

1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享他们对未来出行的想法和预测。

引导学生进行思考和讨论，激发他们的想象力和创造力。

1.4 教学资源：图片或视频资料，展示不同历史时期的出行方式。

白板或黑板，用于记录学生的想法和预测。

1.5 教学评估：通过小组讨论和学生的个人思考，评估学生对出行方式的理解和思考能力。

第二章：未来出行方式的可能性2.1 课程目标：让学生了解未来出行方式的可能发展趋势。

引导学生思考和讨论未来出行方式的选择和影响。

2.2 教学内容：介绍未来出行方式的可能发展趋势，如无人驾驶汽车、公共交通工具等。

引导学生思考未来出行方式的选择和影响，如环保、效率、舒适度等。

2.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享他们对未来出行方式的选择和影响的想法和预测。

引导学生进行思考和讨论，激发他们的判断力和决策能力。

2.4 教学资源：图片或视频资料，展示未来出行方式的预测和设想。

白板或黑板，用于记录学生的想法和预测。

2.5 教学评估：通过小组讨论和学生的个人思考，评估学生对未来出行方式的理解和判断能力。

第三章：未来出行方式的优势与挑战3.1 课程目标：让学生了解未来出行方式的优势和挑战。

引导学生思考和讨论如何应对未来出行方式的挑战。

3.2 教学内容：介绍未来出行方式的优势，如效率、安全、环保等。

介绍未来出行方式的挑战，如技术问题、道德问题、法律法规等。

3.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享他们对未来出行方式的优势和挑战的想法和预测。

引导学生进行思考和讨论，激发他们的解决问题和决策能力。

3.4 教学资源：图片或视频资料，展示未来出行方式的优势和挑战。

白板或黑板，用于记录学生的想法和预测。

西师大版六年级下册语文第十二课《未来我们怎样出行》美国一家著名杂志社近日特邀全球知名科学家和未来学家，让他们联袂畅想未来的交通工具将会是怎么样的。

火车下海、飞机入地、汽车上天……这些听起来令人吃惊，好像是只可能发生在神话世界里的幻想，其实都是有科学依据的。

不久，它们都会变成现实，展示在人们的眼前。

“海底”列车2001年，俄罗斯铁路专家向新闻媒体透露，再过20年，俄罗斯将投资500亿美元完成一项铁路“超级”工程，即修建白令海峡海底铁路。

届时，这条分别连接俄罗斯涅兰和美国阿拉斯加诺姆的全长为90千米的贯穿太平洋的海底铁路，可以让旅客从纽约乘火车到北京、莫斯科，甚至到英国伦敦，整个列车可以横跨美、亚、欧大陆。

铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并非一件容易的事，尽管美俄两国陆地在白令海峡相隔为37千米，但是供海底铁路使用的隧道长度必须要增加一倍以上才行，与此同时，修建海底铁路还要解决诸如环境保护等一系列难题。

尽管俄美技术专家没有进一步透露更多的技术细节，但是他们对完成这个“天才”计划充满信心，人们实现乘坐火车穿越大洋的良好愿望并不会太遥远。

“地下”飞机20世纪末，日本流体学家提出制造一种能在地下隧道里飞行的飞机的大胆构想。

经过几年来的科学论证和计算，这种时速可达600千米的“地下”飞机分为上下两层客舱，总共可容纳400人乘坐，机身长50米、高4米、宽2.4米。

“地下”飞机的整体造型呈流线形，机翼设在机身的中部，外形为长方形，飞机末端则设有垂直的尾翼，在飞机的下部配置有两对轮子，供飞机着陆以及时速在300千米以下时使用，飞机的动力来自喷气气流，在隧道内飞行时仅距地面1米左右。

“地下”飞机所需的机场、航站等设施也同时设置在地下，两个机场之间用直径为50米的地下隧道相互连接，隧道分成上下两层，分别供“地下”飞机来回飞行。

专家们认为，这种“地下”飞机具有许多优点：一是，它完全不受气候的影响，旅客再也不会遭受诸如大雾、雷电、大风等坏天气致使旅程延误的苦恼;二是，它绝对没有坠机的危险，令人惨不忍睹的空难事件再也不会发生，旅客的生命安全有了可靠的保障;三是，地下机场随处可建，空港须建在郊区的惯例也将成为历史，旅客可免受长距离往返机场之劳累;四是，它可以彻底解决飞机起降噪声等严重污染环境问题，使人们的生活环境更文明、更优美。

未来的出行方式作文和提纲
《未来出行，惊喜无限》
提纲：
开头：引出未来出行方式这个话题，表达对其的期待。

主体：描述我曾经堵车的细致经历，体现当下出行的不便；然后畅想未来的出行方式，比如飞行汽车、超级地铁等，详细描述这些方式带来的便利和神奇。

结尾：呼应主题，强调对未来出行的憧憬。

哎呀呀，说到未来的出行方式，那可真是让人充满期待啊！
就说现在吧，我可是对堵车有着深刻的“痛的领悟”。

那次我着急去参加一个活动，结果可好，在路上被堵得死死的，车子那是半天挪不了一点。

我就只能眼睁睁地看着时间一点点流逝，心里那个着急呀，就跟猫抓似的。

周围的车子不停地按喇叭，那声音，吵得我头都大了。

当时我就想，要是能有那种一下子就飞到目的地的出行方式该多好啊！
我想啊，未来的出行肯定大不一样。

说不定会有那种飞行汽车呢，就像科幻电影里的一样。

到时候，我们直接开着它在空中自由翱翔，不用再担心
堵车的问题啦。

而且还能欣赏沿途的美景，哇，那感觉肯定超级棒！或者有超级地铁，速度超快，嗖的一下就到站了，又快又稳当。

说不定还会出现什么传送门之类的，一步跨进去，就直接到目的地了，多神奇呀！再也不用在路上浪费时间和精力了。

哎呀呀，真希望未来的出行方式能快点到来呀，我都等不及要去体验一番啦！让我们一起憧憬那美好的未来出行吧！。

2019春西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》word教案
附送：
1学会本课生字，理解生字、新词的含义。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

感受雪山环境的险恶。

3在熟读课文的基础上，理清文章脉络。

1学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。

教师提示重点字词
2想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。

3检查自学效果，指名说感受。

1读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。

2引导学生概括大雪山的特点。

（海拔高，气温低，空气稀薄，天
1红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况
2汇报勾画的内容。

3这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？
4面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
1红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？他们是怎样克2汇报交流。

引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚……到处都
3引导朗读，读出自己的体会。

1红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，艰2全班交流。

3引导朗读，并通过引读、结合插图或浮现画面的方法引导学生背
1读7~12段，在你深受感动的地方作上批注。

2小组交流阅读感受。

3全班交流。

4第11段中的省略号，省略了什么内容？展开想象的翅膀，把省5读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么
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