水工渡槽课程设计

渡槽钢架课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握渡槽钢架的基本结构及其在水利工程中的作用；2. 了解渡槽钢架的材料性能、设计原理和施工技术；3. 掌握渡槽钢架的受力分析及稳定性计算方法。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识对渡槽钢架进行初步设计的能力；2. 提高学生运用CAD等软件绘制渡槽钢架图纸的技能；3. 培养学生通过团队合作，解决实际工程问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对水利工程建设的兴趣，增强对我国水利事业的自豪感；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，树立正确的价值观；3. 增强学生的环保意识，培养其关爱水资源、保护水环境的责任感。

本课程针对高中年级学生，结合物理、数学和工程学科知识，以实用性为导向，旨在提高学生的理论知识水平和实践能力。

课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。

课程目标的分解和教学设计将围绕知识、技能和情感态度价值观三个方面展开，以便于后续教学评估和成果检验。

二、教学内容1. 渡槽钢架概述：介绍渡槽钢架的定义、分类、应用范围及其在水利工程中的重要性。

教材章节：《水利工程》第三章第二节“渡槽及渡槽钢架简介”2. 渡槽钢架结构设计：讲解渡槽钢架的结构形式、设计原理和材料选择。

教材章节：《结构设计基础》第四章第二节“钢架结构设计”3. 渡槽钢架受力分析：分析渡槽钢架在施工和使用过程中的受力情况，介绍稳定性计算方法。

教材章节：《力学》第三章第四节“平面钢架的受力分析”4. 渡槽钢架施工技术：介绍渡槽钢架的施工流程、关键技术和质量控制要点。

教材章节：《水利工程》第五章第三节“渡槽钢架施工技术”5. 渡槽钢架CAD绘图：教授学生运用CAD软件绘制渡槽钢架图纸的方法和技巧。

教材章节：《CAD绘图与应用》第二章“CAD绘图基本操作”6. 实践操作：组织学生进行渡槽钢架模型制作和受力测试，培养实际操作能力。

渡槽设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解渡槽的基本概念，掌握渡槽的结构、功能及设计原理。

2. 学生能掌握渡槽设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、施工图绘制等。

3. 学生了解渡槽设计中的相关工程技术和标准，如水力学、土力学、材料力学等。

技能目标：1. 学生具备运用所学知识进行渡槽设计的能力，能独立完成小型渡槽的设计方案。

2. 学生能运用CAD等软件绘制渡槽施工图，具备一定的实践操作能力。

3. 学生能够通过查阅资料、团队协作等方式，解决渡槽设计过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对水利工程建设的兴趣，增强对水利工程专业领域的认知和热爱。

2. 学生树立正确的工程观念，认识到渡槽设计在农业灌溉、水资源利用等方面的重要性。

3. 学生在团队协作中培养沟通、协作能力，增强集体荣誉感和责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对水利工程有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生动手能力培养，提高学生的综合运用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生具备独立进行渡槽设计的能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 渡槽概念及分类：介绍渡槽的定义、功能、分类及在我国水利工程中的应用。

教材章节：第一章 水利工程概述2. 渡槽结构设计原理：讲解渡槽结构、材料选择、力学原理等内容。

教材章节：第二章 水工建筑物结构设计3. 渡槽设计流程与方法：分析需求、确定设计方案、绘制施工图等步骤。

教材章节：第三章 渡槽设计与施工4. 渡槽施工图绘制：运用CAD软件进行渡槽施工图的绘制。

教材章节：第四章 计算机辅助设计5. 渡槽工程技术与标准：介绍渡槽设计中的相关工程技术要求和标准规范。

教材章节：第五章 水利工程设计标准与规范6. 实践操作：组织学生进行小型渡槽设计实践，提高动手能力。

渡槽基础课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握渡槽的基本概念、结构形式、工作原理和设计方法；技能目标要求学生能够运用所学知识进行渡槽的初步设计和施工图绘制；情感态度价值观目标要求学生认识到渡槽工程在交通运输和水利工程中的重要性，培养学生的责任感和使命感。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括渡槽的基本概念、结构形式、工作原理、设计方法和施工图绘制。

教学内容安排如下：1.第一章：渡槽概述，介绍渡槽的定义、分类、应用范围和发展历程。

2.第二章：渡槽结构形式，介绍梁式渡槽、拱式渡槽、箱梁式渡槽等常见结构形式。

3.第三章：渡槽工作原理，讲解渡槽的水流动力学原理、水力设计参数和设计流量计算。

4.第四章：渡槽设计方法，阐述渡槽的初步设计、施工图设计和施工设计。

5.第五章：渡槽施工图绘制，介绍渡槽施工图的编制方法和注意事项。

三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。

通过生动有趣的讲授，使学生掌握渡槽的基本知识；通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；通过案例分析，使学生能够将理论知识应用到实际工程中；通过实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为实现课程目标，本课程准备了丰富的教学资源。

教材选用国内知名出版社出版的《渡槽设计与施工》一书，作为学生学习的主要参考资料。

此外，还收集了相关领域的学术论文、设计规范、工程案例等参考书籍。

为了增强学生的直观感受，还准备了多媒体教学课件、渡槽结构模型和施工视频等教学资源。

同时，安排学生参观渡槽工程现场，以便更好地理解渡槽的设计和施工过程。

五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现评估学生的课堂参与度、提问回答和团队协作等情况，占总成绩的20%；作业评估学生的知识掌握和应用能力，占总成绩的30%；考试评估学生的综合运用知识和解决问题能力，占总成绩的50%。

《水工钢筋混凝土结构》课程设计任务书一、前言《水工钢筋混凝土结构》作为一门实践性很强的课程，课程设计是教学中的重要环节。

在专业课理论教学的基础上，通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容，掌握结构设计的基本方法，培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。

根据培养计划和《水工钢筋混凝土结构》教学大纲规定，水利水电工程专业的学生有一周《水工钢筋混凝土结构》课程设计。

课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识，通过简单工程实例的结构设计，加强对结构设计基本理论的掌握，进一步了解结构设计的主要过程、注意事项，掌握结构设计相关规范的内容和使用方法，加深学生对实际工程项目中对结构设计主要内容的了解，培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力，为今后从事专业工作打下良好基础。

二、课程设计目的1. 通过本课程设计熟悉钢筋混凝土图结构设计的基本过程；2. 通过本课程设计牢固地掌握结构构件承载能力极限状态计算（受弯、受剪、偏心受力构件）和正常使用极限状态验算的知识；3. 通过本课程设计掌握钢筋配置的一般构造规定和规范要求；4. 通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合，巩固所学知识。

三、课程设计要求1. 了解课程设计任务书要求，收集有关资料、文件及相关政策、法规；2. 熟悉钢筋混凝土结构构件设计的基本理论和计算公式；3. 熟悉钢筋混凝土结构构件应符合的构造规定；4. 通过绘制钢筋混凝土结构构件配筋图，了解图纸的一般格式和有关规定；5. 学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。

四、工程背景设计某钢筋混凝土不带横杆的矩形渡槽（3级水工建筑物，二类环境条件）。

参考已建工程，初拟渡槽槽身结构尺寸如图1所示（左右对称）；渡槽每跨长12 m，采用简支梁式，净跨l n=10.9 m，如图2所示。

设计水深H=2.2 m，校核水深H=2.8 m。

材料及强度等级：混凝土强度等级C20；纵向受力钢筋采用HRB335，箍筋采用HPB235。

渡槽课程设计摘要一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握渡槽的基本概念、结构形式及工作原理，能够分析渡槽的设计和施工要求，了解渡槽在水利工程中的应用和意义。

具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确地描述渡槽的定义、分类和主要组成部分；阐述渡槽的工作原理、设计要求和施工技术；分析渡槽在水利工程中的作用和地位。

2.技能目标：学生能够运用所学知识对渡槽工程进行初步设计和评价；能够运用现代技术手段，如CAD等软件，进行渡槽工程的绘图和模拟。

3.情感态度价值观目标：培养学生对水利工程的热爱和敬业精神，增强学生对渡槽工程的安全意识和质量意识，培养学生团结协作、勇于创新的精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括渡槽的基本概念、结构形式及工作原理，渡槽的设计和施工要求，渡槽在水利工程中的应用和意义。

具体包括以下几个部分：1.渡槽的基本概念：介绍渡槽的定义、分类和主要组成部分。

2.渡槽的结构形式及工作原理：阐述渡槽的结构形式、工作原理及其适用条件。

3.渡槽的设计和施工要求：分析渡槽的设计原则、设计方法和施工技术。

4.渡槽在水利工程中的应用和意义：介绍渡槽在水利工程中的作用和地位，分析渡槽工程的经济效益和社会效益。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握渡槽的基本概念、结构形式、工作原理及设计施工要求。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解渡槽工程的应用和意义，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：学生进行渡槽工程的模拟实验，使学生能够亲自体验渡槽的工作原理和施工技术。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的多样化，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的水利工程相关教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关领域的参考书籍，以拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，以生动形象地展示渡槽工程的相关内容。

渡槽课程设计资料一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握渡槽的基本知识，包括渡槽的定义、结构、功能及其在水利工程中的应用。

通过本课程的学习，学生将能够：1.描述渡槽的基本结构和特点。

2.解释渡槽的工作原理和功能。

3.分析渡槽在水利工程中的重要作用。

4.能够运用所学的渡槽知识解决实际问题。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括渡槽的基本知识、渡槽的结构与功能、渡槽的应用实例等。

具体安排如下：1.渡槽的基本知识：介绍渡槽的定义、分类和特点。

2.渡槽的结构与功能：讲解渡槽的主要组成部分，如槽身、基础、进出口等，以及各部分的功能。

3.渡槽的应用实例：分析渡槽在水利工程中的实际应用，如灌溉、排水、供水等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解渡槽的基本知识、结构和功能。

2.讨论法：学生讨论渡槽的应用实例，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：分析实际工程中的渡槽案例，让学生更好地理解渡槽的应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程要求的教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示渡槽的结构和应用。

4.实验设备：准备渡槽模型或实物，让学生直观了解渡槽的结构和功能。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和参与度。

2.作业：布置相关渡槽知识的作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：进行期末考试，全面测试学生对渡槽知识的掌握程度。

六、教学安排本课程的教学安排将根据学生的作息时间、兴趣爱好等因素进行合理规划。

渡槽设计--钢筋混凝土结构课程设计渡槽设计--钢筋混凝土结构课程设计钢筋混凝土结构课程设计设计题目: 渡槽（三）姓名：学号：年级专业：水利水电工程指导老师：提交时间：钢筋混泥土结构课程设计目录目录1 摘要2 第一章设计基础资料4 第二章渡槽计算5 1. 拟定渡槽尺寸5 2. 槽身纵向计算6 1) 内力计算：6 2) 配筋计算：7 3. 槽身横向计算9 1) 框架内力计算9 2) 人行道板10 3) 侧墙的配筋计算11 4) 底板计算12 5) 横杆计算14 6) 人行道板计算16 第三章刚架计算17 1. 刚架纵向计算17 2. 刚架横向计算21 3. 刚架横向内力计算22 4. 刚架横向配筋计算22 ①立柱配筋计算22 ②横梁的配筋计算：23 第四章牛腿配筋计算25 27 摘要渡槽是输送渠道水流跨越河渠，道路，山谷等的架空输水建筑物，是罐区水工建筑物中应用最广的建筑物之一，除用于输送渠水外还可以排洪和导流等之用。

现支架钢筋混凝土矩形渡槽是渡槽的一种，由于它具有设计和施工上比较简单，架模容易，不易漏水等特点，因此广泛应用于丘陵罐区。

许多水利工程、引水工程等大量地使用着渡槽，创造出很多富有特色的新式渡槽、现代化渡槽。

为了摆脱这种困境，引水灌溉就成为一项突出的民生工程。

随着大型灌区工程的发展，各种轻型结构渡槽、大跨度拱式渡槽被广泛应用，预制装配式施工方法也得到推广。

结构形式优选理论、新型材料、电子计算机技术及先进施工技术等已开始应用。

关键词：渡槽；钢筋混凝土；排洪；灌溉Abstract The aqueduct is conveying channel flow across the river, the overhead road, valley water building, is one of the most widely used building tank hydraulic buildings, except for transporting water diversion and drainage can also be used. Presently, the reinforced concrete rectangular aqueduct is a kind of aqueduct. It is widely used in hilly storage area because of its simple design and construction, easy construction and difficult water leakage. Many water conservancy projects, water diversion projects and other large use aqueduct, and created a lot of characteristics of the new aqueduct, modern aqueduct. In order to get rid of this predicament, water diversion irrigation has become a prominentlivelihood project. With the development of large-scale irrigation projects, various light structure aqueduct, large span arch aqueduct is widely applied, prefabricated construction method has been popularized. Structural form optimization theory, new materials, electronic computer technology and advanced construction technology have already begun to be applied. Key word ：aqueduct；Reinforced concrete；Flood；irrigation 第1章设计基础资料1.1根据初步设计成果，提出设计资料及有关数据如下：1. 该输水渡槽跨越142m长的低洼地带见下图，需修建通过15m3/s设计流量及16m3/s校核流量，渡槽无通航要求。

渡槽无横杆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解渡槽的基本结构及其功能，掌握无横杆渡槽的设计原理；2. 学生能够运用相关知识，分析渡槽无横杆设计的优缺点，并对其进行评价；3. 学生了解渡槽在水利工程中的应用，认识到其在我国农业发展中的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用几何知识和力学原理，设计出合理的渡槽无横杆结构；2. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力和解决问题的能力；3. 学生能够运用绘图工具，准确表达自己的设计思路和成果。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对水利工程建设的兴趣，激发探究科学原理的欲望；2. 学生在设计和评价过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神；3. 学生通过学习渡槽无横杆设计，认识到科技对农业发展的推动作用，增强社会责任感和使命感。

本课程针对年级学生的认知水平，结合水利工程学科特点，旨在培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。

课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估，有助于学生和教师明确课程的预期成果。

二、教学内容1. 渡槽结构概述：介绍渡槽的定义、分类及功能，结合教材相关章节，让学生了解渡槽在水利工程中的重要性。

2. 无横杆渡槽设计原理：讲解无横杆渡槽的结构特点、设计方法和力学原理，引导学生掌握关键知识点。

3. 渡槽无横杆设计案例分析：分析教材中的典型实例，让学生了解无横杆渡槽在实际工程中的应用，并从中总结设计经验和技巧。

4. 设计实践：根据课程目标，组织学生进行小组合作，运用所学知识设计无横杆渡槽，培养学生的实践能力和创新意识。

5. 设计评价：让学生对各自设计的无横杆渡槽进行评价，分析优缺点，提高学生的评价能力和批判性思维。

教学内容安排和进度：第一课时：渡槽结构概述第二课时：无横杆渡槽设计原理第三课时：渡槽无横杆设计案例分析第四课时：设计实践（分阶段进行，共计2-3课时）第五课时：设计评价与总结本教学内容紧密围绕课程目标，注重科学性和系统性，结合教材章节，旨在帮助学生全面掌握渡槽无横杆设计的相关知识，提高实践能力。

渡槽有横杆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解渡槽的基本结构，掌握横杆在渡槽中的作用；2. 学生能够描述渡槽中横杆的受力情况，并运用相关知识进行分析；3. 学生了解渡槽建设对农业生产和水资源利用的重要性。

技能目标：1. 学生通过观察、分析和实验，培养解决实际问题的能力；2. 学生能够运用所学的力学知识，对渡槽横杆进行简单的计算和设计；3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对水利工程建设的兴趣，增强对国家水利事业的认同感；2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到水利工程对农业和社会发展的重要意义；3. 学生通过课程学习，增强环保意识，关注水资源保护和合理利用。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握渡槽横杆相关知识的基础上，培养实际操作和解决问题的能力。

课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 渡槽概述：介绍渡槽的定义、分类及作用，结合课本第二章第一节内容；2. 渡槽结构分析：详细讲解渡槽的结构组成，重点分析横杆在渡槽中的作用，对应课本第二章第二节；3. 横杆受力分析：通过实际案例，引导学生学习横杆在渡槽中的受力情况，运用力学知识进行计算，参考课本第二章第三节；4. 渡槽横杆设计：教授横杆设计的原理和步骤，组织学生进行小组讨论和设计实践，依据课本第二章第四节；5. 渡槽建设与农业发展：探讨渡槽在农业生产中的作用，分析其对水资源利用和农业发展的意义，结合课本第二章第五节；6. 案例分析与实验：选取典型渡槽工程案例，组织学生进行实地考察或实验，巩固所学知识，锻炼实际操作能力。

教学内容按照教学大纲进行安排和进度制定，确保科学性和系统性。

学生在掌握基本理论的基础上，通过案例分析和实验，将所学知识应用于实际问题解决，达到学以致用的目的。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：在课程导入和基础知识讲解阶段，运用讲授法向学生传授渡槽结构、横杆受力分析等基本概念和理论知识。

渡槽课程设计--三峡大学版不带横杆的矩形渡槽结构计算：1. 槽身横向计算：沿纵向取单位长度1 m 槽身为脱离体进行计算，计算简图如图1所示。

图1.槽身横向计算简图作用于所切取的单位长度脱离体上的荷载q 等于水重、人群荷载及槽身自重之和，除此之外，在脱离体两个侧面作用着剪力1Q 和2Q ，并由1Q 和2Q 的差值Q ∆与竖向力q 保持平衡，即q Q Q Q =-=∆21。

（1）人行道板计算人行道板为一支承在侧墙上的悬臂板，计算跨长为mm a 100020012001=-=，承受的均布荷载1q 等于人群荷载加板的自重。

人行道板承受的最大弯矩为：m kN a g q a q M k G k Q ⋅-=⨯+⨯⨯-=+-=-= 3.11)5.21.0531.2(5.02121212110）（γγ mm a 30=； =-=a h h 0100-30=70mm ；0.0793*******.6103.111.22620=⨯⨯⨯⨯==bh f KM c s α 468.085.00.0827211=<=--=b s ξαξ20851300708270.010009.6mm f h b f A y c s =⨯⨯⨯==ξ 为与侧墙钢筋协调，实配B 025@8,20201mm A =。

（2）侧墙计算侧墙中最大计算弯矩的截面是侧墙的截面1，该处的水深为2.8m,另外为了截断部分由截面1延伸向上的竖向钢筋，距墙底1.0m 处再选取一计算截面2计算。

在工程实践中，侧墙近似的按受弯构件设计（略去轴向力影响）。

侧墙底端的最大弯矩为（弯矩符号以槽壁外侧受拉为正）：截面1配筋：m kN a q H M ⋅-=+⨯⨯⨯-=+-=39.73.111.02.810612161321131）（）（γ mm a 30=；=-=a h h 0300-30=270mm ；mm b 0100=；0.056727010009.61039.71.02620=⨯⨯⨯⨯==bh f KM c s α 468.085.00.0584211=<=--=b s ξαξ205043002700584.010009.6mm f h b f A y c s =⨯⨯⨯==ξ 取用B 125@10，2628mm A s =。

d1渡槽课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握渡槽的定义、结构及功能，了解其在农业灌溉中的作用。

2. 使学生了解我国渡槽的发展历程，认识渡槽在水利工程中的重要性。

3. 帮助学生理解渡槽建设中涉及到的物理、数学原理，如力学、流体力学等。

技能目标：1. 培养学生运用所学的知识分析、设计简单渡槽工程的能力。

2. 提高学生通过实地考察、资料查阅等途径获取信息，解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作、沟通协调的能力，学会在团队中发挥个人特长。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对水利工程建设的兴趣，培养热爱科学、探索未知的情感。

2. 培养学生关注我国农业、水利事业的发展，增强社会责任感。

3. 引导学生认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养环保意识。

本课程针对年级特点，结合教材内容，注重理论与实践相结合，以培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力为核心。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生全面了解渡槽相关知识，提高学生的实践操作能力和团队合作精神，培养具有创新意识和责任感的社会主义建设者和接班人。

二、教学内容1. 渡槽的定义与功能- 介绍渡槽的基本概念，通过图片、实例使学生了解渡槽的结构和功能。

- 教材章节：第一章 水利工程概述2. 渡槽的发展历程- 讲述我国渡槽的历史发展，分析不同时期渡槽的特点及改进。

- 教材章节：第二章 水利工程发展史3. 渡槽结构与原理- 详细讲解渡槽的构造，分析其涉及的物理、数学原理，如力学、流体力学等。

- 教材章节：第三章 水工建筑物结构与原理4. 渡槽设计与建设- 介绍渡槽设计的基本原则和方法，分析影响渡槽建设的因素。

- 教材章节：第四章 水工建筑物设计5. 渡槽工程案例分析- 分析典型渡槽工程案例，使学生了解渡槽在实际工程中的应用。

- 教材章节：第五章 水利工程案例6. 渡槽管理与保护- 讲解渡槽运行管理的基本知识，强调渡槽保护的重要性。

- 教材章节：第六章 水利工程管理与保护教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，按照教学大纲逐步展开，旨在帮助学生全面掌握渡槽相关知识，培养其实践操作能力。

渡槽钢筋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解渡槽钢筋的基本概念，掌握其分类和功能。

2. 学生能够掌握渡槽钢筋的布置原则及计算方法，并能够运用相关公式进行简单计算。

3. 学生能够了解渡槽钢筋施工过程中的质量控制要点。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决渡槽钢筋施工过程中遇到的问题。

2. 学生能够根据设计要求，完成渡槽钢筋的布置图绘制。

3. 学生能够通过小组合作，进行渡槽钢筋施工方案的制定和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到渡槽钢筋在水利工程中的重要性，增强对水利工程的兴趣和责任感。

2. 学生能够在学习过程中，培养严谨、细致的工作态度，提高团队协作能力。

3. 学生能够关注渡槽钢筋施工过程中的安全问题，提高安全意识。

本课程旨在帮助学生掌握渡槽钢筋的相关知识，培养实际操作能力，同时注重培养学生的安全意识和团队协作精神。

课程内容紧密结合教材，针对学生的年级特点，以提高学生的水利工程素养为目标，为后续相关课程的学习和实际工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 渡槽钢筋的基本概念- 钢筋的分类及功能- 渡槽钢筋的作用及施工要求2. 渡槽钢筋的布置原则- 钢筋布置的基本原则- 钢筋的间距、直径及数量要求3. 渡槽钢筋的计算方法- 钢筋长度、面积及重量的计算- 钢筋用量及造价估算4. 渡槽钢筋施工质量控制- 钢筋加工、绑扎及焊接要求- 施工过程中的质量控制措施5. 渡槽钢筋施工方案制定- 施工方案编制的基本要求- 小组合作完成施工方案的设计与优化6. 渡槽钢筋施工安全与环保- 施工安全措施及应急预案- 环保要求及文明施工教学内容按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够循序渐进地掌握渡槽钢筋相关知识。

教学进度根据课程目标和学生的实际接受能力进行调整，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

通过本章节的学习，使学生全面了解渡槽钢筋的施工技术，为水利工程领域的实际工作奠定基础。

三、教学方法本章节采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解渡槽钢筋的基本概念、布置原则及计算方法。

《水工钢筋混凝土结构学》课程设计任务书某钢筋混凝土渡槽槽身结构设计指导老师：傅少君武汉大学土木建筑工程学院2015年11月1 设计题目某灌区输水渠道上装配式钢筋混凝土矩形渡槽2 设计资料根据初步设计成果，基本资料及有关数据如下：（1）该输水渡槽跨越 142m 长的低洼地带（如图 1 所示），需修建通过 /s 15m 3 设计 流量及16m /s 校核流量，渡槽无通航要求。

经水力计算结果，槽身最大设计水深H=2.75m ，校核水深为 2.90m 。

支承结构采用刚架，槽身及刚架均采用整体吊装的预制 装配结构，设计一节槽身。

槽底高程(M)渠道进口段洼地长（M ）20.00M渠道进口段5.00M（2）建筑物等级 4 级。

图 1渡槽跨越洼地带（3）建筑材料：混凝土强度等级，槽身架采用 C25 级； 槽身架受力筋为 HRB335，分布筋、箍筋 HPB235。

（4）荷载钢筋混凝土重力密度 25kN/m ；人行道人群荷载 2.5kN/m ；栏杆重 1.5kN/m 。

（5）使用要求322底板有抗裂要求。

槽身纵向允许挠度[f s]=l0/500,[f L]=l0/550。

3设计要求在规定时间内，独立完成下列成果：（1）设计计算书及说明书，计算书包括：设计题目、设计资料，结构布置及尺寸简图；槽身过水能力计算、槽身、刚架的结构计算（附必要的计算草图）；设计说明书包括对计算书中没有表达完全部分的说明。

（2）施工详图，一号图纸2张，包括：槽身结构布置图（手绘）、槽身配筋图（计算机绘制）、钢筋表及必要说明；图纸要求布局合理，线条粗细清晰，尺寸、符号标注齐全，符合制图标准要求。

附件：《水工钢筋混凝土结构学》课程设计指导书附一渡槽设计大钢1概述简要说明：工程位置、设计规模等概况，前阶段设计结论及审批意见，基本资料变动情况，专题研究结论，有关会议或协议情况，对本阶段设计要求及注意的问题……等。

渡槽是渠道跨越河流、溪谷、洼地和道路的明流输水建筑物，是水利工程中应用最广的交叉建筑物之一。

设计基本资料一．设计题目：钢筋混凝土渡槽(设计图见尾页)xx灌区干渠上钢筋混凝土渡槽，矩形槽身设计，支撑排架和基础结构布置二．基本资料1.地形：干渠跨越xx沟位于干渠桩号6+000处，沟宽约75m，深15m左右。

根据地形图和实测渡槽处xx沟横断面如下表;桩号6+000 6+015 6+025 6+035 6+045 6+055 6+065 6+090 6+100 地面高程（m）97.80 92.70 87.66 83.85 83.80 87.60 89.90 97.68 97.702.干渠水利要素：设计流量Q设 =10 m3/s、加大流量Q加=11.5 m3/s，纵坡i=1/5000，糙率n=0.025.渠底宽B=2m，内坡1：1，填方处堤顶宽2.5m，外坡1：1.干渠桩号6+000处渠底高程为95.00m。

3.地质：该处为第四纪沉积层，表面为壤土深2米，下层为细砂砾石深度为10米，再下层为砂壤土。

经试验测定，地基允许承载能力（P）=200KN/ m24.水文气象：实测该处地面在10米高处，三十年一遇10分钟统计平均最大风速为24m/s。

设计洪水位，按二十年一遇的防洪标准，低于排架顶1m，洪水平均流速为2m/s，漂浮物重50KN。

5.建筑物等级：按灌区规模，确定渡槽为三级建筑物。

6.材料：钢筋Ⅱ级3号钢，槽身采用C25混凝土，排架及基础采用C20混凝土。

7.荷载：1）自重：钢筋混凝土Υ=25 KN/ m3水Υ=10 KN/ m3 2）人群荷载： 3 KN/ m33）施工荷载： 4 KN/ m34）基础及其上部填土的平均容重为20 KN/ m3三．设计原则与要求1.构件强度及裂缝计算应遵守“水工钢筋混凝土结构设计规范“（SDJ20-78）2.为了减少应力集中，构件内角处应加补角，但计算可以忽略不计。

3.计算说明书要求内容完全、书写工整。

4.图纸要求布局适当、图面清洁、字体工整。

四．设计内容1.水力计算：确定渡槽纵坡、过水断面尺寸、水面衔接、水头损失和上下游链接。

水工钢筋混凝土结构课程设计任务书题目某灌区渡槽工程设计学院水利与土木工程学院专业农业水利工程班级农水091班姓名学号指导教师严新军职称副教授2012年12月28 日新疆农业大学水利与土木工程学院水工教研室二、设计参考资料[1] 河海大学大连理工大学西安理工大学清华大学合编.水工钢筋混凝土结构学（第四版）[M], 中国水利水电出版社，2010.02．[2]中华人民共和国水利部发布.水工混凝土结构设计规范(SL/T191-2008)[S],中国水利水电出版社，2009.5．[3] 中华人民共和国国家标准，混凝土结构设计规范(GB50010-2010)[S],中国建筑出版社.2010.10．[4] 中华人民共和国电力行业标准，水工混凝土结构设计规范(DL/T5057-2009)[S], 中国电力出版社，2009.12．[5] 赵鲁光主编.水工钢筋混凝土结构习题与课程设计[M]，北京：中国水利水电出版社，1998.10．[6] 中华人民共和国电力行业标准，水工建筑物荷载设计规范（DL5077-1997）[S]，中国电力出版社，1998．[7]焦爱萍，水利水电工程专业毕业设计指南[M]．郑州：黄河水利出版社，2003.3．[8] 华东水利学院．水工设计手册（第七卷：灌区建筑物）[M]．北京：水利出版社，1984．[9] GBJ9-87，建筑结构荷载规范[S] ．北京：中国水利水电出版社，1990．[10] 华东水利学院.水工钢筋混凝土学[M] 下册．北京：水利出版社，1984．[11] 翟爱良，郑晓燕主编，钢筋混凝土结构计算与设计[M]．北京：中国水利水电出版社，1999．[12] 赵文华等编著，渡槽[M]，北京：水利电力出版社1987.7．[13] 竺慧珠等编著，渡槽[M]，北京：中国水利水电出版社2005.5．[14] 浙江省水利水电科学研究所编辑，渡槽与水泥管[M]，杭州：编者1981.7．[15] 陈礼和主编，水工钢筋混凝土结构自学指导[M]，南京：河海大学出版社2004．[16] 河海大学等编，水工钢筋混凝土结构学[M]，北京：中国水利水电出版社1996．[17] 邱秀云主编，水力学[M], 新疆电子出版社，2004．。