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第1课鸦片战争教案【教学目标】知识与能力 1.知识目标：了解鸦片战争发生的背景原因；中英《南京条约》的内容；2.能力目标：培养学生的分析能力，通过《南京条约》内容，分析其对中国社会及中国历史的影响。
过程与方法1、教师利用生活图片，历史视频、图片素材及情境创设引发学习兴趣2、引导学生分组讨论、合作探究。
情感态度与价值观1、学习林则徐、三元里人民敢于抗击侵略的精神，培养爱国情感2、使学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习的情怀。
【重点难点】重点：鸦片战争及中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的深远影响一、导入新课今天开始，我们的历史学习，将带领大家走入中国近代史——一部百年屈辱、抗争、探索的历史！那么，这段历史是如何开始的呢？投放鸦片战争相关视频、图片素材。
引入新课二、教学过程目标导学一：鸦片走私及林则徐禁烟----鸦片战争的背景及原因1.请同学们阅读教材，指出鸦片战争前中英贸易情况？茶叶、生丝呢绒、布匹结论：在中英贸易中，中国处于出超地位，英国处于入超地位深入思考：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？2.教师引导学生阅读教材，同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
恶之花恶之果恶之膏？合作探究：鸦片带来的危害（提示：国家层面，白银外流、官僚腐败、军力下降；社会层面,人民体质下降，不利于参军、劳动生产等）3.引导过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，怎么办？道光帝派主张禁烟的林则徐前往广东查禁鸦片目标导学二：英国发动侵略战争----鸦片战争的经过1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，组织学生依据下列要素讲“历史故事”。
1）时间：1840年6月2）涉及地点：定海、天津、厦门、宁波、镇江3）涉及人物：林则徐、琦善、关天培、陈化成4）起因：林则徐销烟5）经过：6）结果：大清王朝失败教师引导讨论：鸦片战争以大清王朝的的失败而告终，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，你认为原因有哪些？学生合作探究后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。
华师大版第5册第1课《鸦片战争与南京条约》教案1第1课鸦片战争与《南京条约》一．教学目标：１．知识与技能：知道：鸦片走私的危害虎门销烟鸦片战争的爆发和结局《南京条约》的主要内容战后社会的变化２．过程与方法分析说明：战前中英国情的基本态势战争爆发的根本原因与直接原因。
概括阐释：《南京条约》的主要内容及其对的影响。
归纳评判：鸦片战争对社会政治、经济、思想文化领域产生的影响。
３．情感态度价值观理解：林则徐等爱国将士的正义壮举，维护了民族尊严，反映了人民不畏侵略的反抗精神，值得后人尊崇。
反思鸦片战争中腐败、衰弱的清政府难以抵御工业化强国侵略的史实，理解“落后容易挨打，御侮必先自强”的道理。
增强历史责任感，确立积极进取的使命感、人生观。
二．教学要点：重点：鸦片战争与《南京条约》对战后社会的影响。
难点：如何理解虎门销烟与鸦片战争爆发的关系。
三．教学过程：学期要求：①端正思想：重视会考；②具体要求：预习：练习：笔记：参与；学习导论：第一单元：天朝危机的主要内容（组图）：解说第１课：鸦片战争与《南京条约》－开始沦为半殖民地半封建社会第２课：第二次鸦片战争，《天津》《条约》－半殖民地程度进一步加深第３课：太平天国运动－鸦片战争后，阶级矛盾激化，洪秀全领导太平天国运动第４课：洋务运动－为挽救统治危机，洋务派（地：改革派）发起“自强”运动第1课鸦片战争与《南京条约》学习导论：介绍鸦片（观图片）解说：鸦片，俗称大烟、烟土，来自罂粟。
罂粟，是一种一年生的栽培植物，它的花非常漂亮，用它的汁液提炼出来的东西就是鸦片。
还有海落英、吗啡等等。
鸦片在医学上是麻醉性的镇痛药。
在《圣经》和《荷马史诗》里，鸦片被描述成为“忘忧药”，上帝也使用它。
公元前两世纪的古希腊名医加仑（Galen），就记录了鸦片可以治疗的疾病：头痛、目眩、耳聋、癫痫等疾病。
鸦片会使吸食者在心理、生理上对鸦片产生很强的依赖性。
长期吸食会使体质，变得瘦弱不堪，面无血色，目光发直发呆，瞳孔缩小，失眠，对什么都无所谓。
第1课鸦片战争和《南京条约》一、鸦片战争爆发的原因1、根本原因：英国率先完成工业革命，谋求打开中国门户，把中国变为商品销售市场和原料产地2、直接原因：1）清王朝闭关锁国，腐败无能2）为扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片3、导火线：林则徐虎门销烟，英国借口发动战争（把禁烟运动推向高潮，表现中华民族抵御外侮的坚定决心）二、鸦片战争的经过1、侵略者：英国2、时间：1840-1842（道光帝）3、结果：清政府战败，被迫签订《南京条约》（1）《南京条约》内容：通商——开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸割地——割让香港岛赔款——赔款2100万洋银协定关税——在中国进出口货物的关税税率必须与英国协商（2）影响：是中国近代史上第一个不平等条约，不仅给中国人民带来深重灾难，也开创了列强以条约形式侵略和奴役中国的恶例。
三、鸦片战争的影响1、社会性质：沦为半殖民地、半封建社会2、社会主要矛盾：地主阶级、农民阶级；帝国主义、中华民族（最主要）3、革命任务：反帝反封建4、思想文化：出现向西方学习，呼吁变革的思想和主张（林则徐和魏源；“师夷长技以制夷”）第二次鸦片战争一、鸦片战争爆发的原因1、根本原因：谋求进一步打开中国市场，扩大侵略权益2、借口：亚罗马事件和马神甫事件(1856年）3、实质：鸦片战争的继续和扩大二、第二次鸦片战争期间列强的罪行1、1858.6 清政府分别与英法美俄四国签订《天津条约》2、1860年，在英法联军的威逼下，清政府被迫与英、法、俄签订《北京条约》3、1860.10 英法联军火烧圆明园三、战争的影响1、第二次鸦片战争使中国的门户进一步打开，中国丧失更多的主权和领土，中国社会的殖民地化进一步加深。
2、经济了第二次鸦片战争的痛击，越来越多的士大夫、知识分子看到了中国和西方的巨大差距，开始发出变革图强的呼声，推动了洋务运动的兴起，客观上间接推动了中国近代化的历程。
第一课鸦片战争（1840年6月——1842年8月）1.根本原因：打开中国市场2.直接原因：林则徐的虎门销烟（1839年6月）意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。
显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。
3.《南京条约》（1）签订时间：1842年8月（2）.内容：割香港岛给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
4.鸦片战争（也是南京条约）的影响：①鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
②鸦片战争是中国近代史的开端。
中国失败的原因：落后的封建制度无法与先进的资本主义制度相抗衡（根本原因）；清政府的腐败；军事科技的落后等。
第二课、第二次鸦片战争期间列强侵华罪行1、战争爆发的原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
2.时间：1856年10月—1860年10月。
3.主凶：英法联军；帮凶：美俄。
4.列强侵华罪行：（1）火烧圆明园（时间1860年侵略者：英法联军）（2）.俄国侵占我国150多万平方千米领土5.太平天国运动：1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建立太平天国，定都天京（南京）与清政府对峙，起义军称“太平军”。
太平军在青浦大败洋枪队；1862年，太平军在慈溪的一次战斗中，击毙洋枪队的头目美国人华尔。
第三课、收复新疆（1）背景：1865年阿古柏入侵新疆(英法支持)，1871年，俄国侵占伊犁。
（2）过程：1876年左宗棠率清军进入新疆。
采取“先北后南、缓进急战”的策略，最后收复了除伊犁以外的新疆地区。
19世纪80年代初中俄签约，中国收回伊犁。
根据左宗棠的建议，1884年清政府在新疆设立行省。
（3）作用：①粉碎了英俄两国分裂中国阴谋②巩固了西北边疆，维护了祖国统一。
第四课、甲午中日战争（时间1894年7月——1895年4月）1、主要战役：1.黄海大战：邓世昌壮烈牺牲。
2.辽东战役（旅顺大屠杀）3.威海卫战役（北洋舰队在威海卫战役中全军覆没。
高二年级《鸦片战争与南京条约》教学设计上海市行知中学杨佳俊【内容主旨】鸦片战争是西方工业文明与中国传统农业文明碰撞的结果，从文明碰撞的角度去理解鸦片战争。
【教学目标】（1）学生能够从文明碰撞的角度去分析鸦片战争，并能够掌握历史影响是如何得出的。
（2）通过创设情景、角色转换，学生积极发言，突出新课程教学中学生主体性，培养学生分析与解决问题能力，提高学生语言表达能力。
（3）深刻认识西方列强在中国近代历史中对中国带来的殖民主义灾难，并初步体会中国人民认识到落后之后的一些奋起改变。
【重点难点】重点：东西方两种不同文明的碰撞。
难点：东西方文明碰撞带来的结果。
历史影响是如何得出的【教学过程】环节1：1840年，发生了一场在我们今人看来改变中国历史发展航向的战争，我们来反思一下这场战争带给我们的东西。
设计意图：导入。
一句话概括鸦片战争，从而让学生清楚的了解到本课的内容。
环节2：出示鸦片战争整课的大纲设计意图：使学生对本课有一个清楚的了解，需要掌握哪些内容环节3：从鸦片战争背景入手，通过阅读材料，分析当时中国所处的国际环境以及中国与他国的差距设计意图：由材料得出结论，让学生自主总结并完成鸦片战争前的国内外形势表环节4：展示乾隆接见马嘎尔尼的材料，分析材料，回答问题设计意图：通过材料分析与问题，使学生了解当时中国的心态，把这种心态与之前中国所处的国际地位放在一起比较，使学生形成自己的思考环节5：分析中英两国对外贸易量，分析其原因设计意图：通过对双方贸易的比较，解释出超入超的概念，并找出根本原因，英国通过鸦片贸易扭转逆差后，林则徐禁烟，从而继续分析出鸦片战争的根本原因与直接原因环节6：鸦片战争的过程简单带过，展示南京条约的签订及其内容设计意图：逐条分析南京条约的条款，引导学生思考南京条约的这些条款对中国社会的影响环节7：提出问题“中国为什么会失败？”展示中英双方1830年经济水平的比较设计意图：引导学生思考，中国工业生产总值并不落后的情况下，为什么会输掉鸦片战争？运用材料，分析得出在制度以及心态观念方面的落后使中国输掉了这场战争环节8：情境设置：如果你是当时的中国人，战争失败后你会有何反应？引导学生从百姓、官员、皇帝角度换位思考设计意图：通过换位思考，是学生先通过自己的理解，想象鸦片战争对不同阶级的影响，再展示材料，使学生重新认识当时人对鸦片战争的认识，从而是学生掌握历史事件的影响与意义是如何得出的环节9：鸦片战争的影响设计意图：通过对南京条约的逐条分析，得出鸦片战争的对中国的影响，贯彻论从史出的史学方针【板书设计】第1课鸦片战争与《南京条约》一、鸦片战争的爆发（1840－1842）战争背景：战争原因（根本、直接）：二、《南京条约》的签订（1842）三、鸦片战争的影响【作业设计】“半殖民地半封建社会”是中国的沉沦还是发展？请说明理由【资料附录】1.亚当·斯密:“中国历来就是世界上一个顶富裕、也是一个最肥沃，耕耘得最合法，最勤奋而人口最众多的国家。
