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课题：9.1守护生命本课第1课时本学期第18课时集体备课记录二次备课记录学科德育设计培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
教学目标能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
教学重点、难点重点：爱护身体。
难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
教学方法设计情境教学法、汇报交流法、阅读法。
教学过程（含板书设计）教学环节设计二次备课记录情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
自学互研生成能力(一)自主预习1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(二)合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。
(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。
答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
![[人教版]道德与法治七年级上册9.1 守护生命](https://img.taocdn.com/s1/m/c37a027500f69e3143323968011ca300a6c3f6d3.png)
《守护生命》教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，认识到守护生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生学会保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容：1. 生命的定义和特点2. 生命的脆弱和宝贵3. 守护生命的意义和方法4. 自我保护意识和能力的培养5. 急救知识的普及三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命的脆弱和宝贵，守护生命的意义和方法，自我保护意识和能力的培养。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵，以及如何培养学生的自我保护意识和能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义和特点，生命的脆弱和宝贵，守护生命的意义和方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的自我保护意识和能力。
4. 实践操作法：进行急救知识的实践操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点，引出守护生命的重要性。
2. 讲解：讲解生命的脆弱和宝贵，阐述守护生命的意义和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的脆弱和宝贵。
4. 小组讨论：引导学生探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的自我保护意识和能力。
5. 实践操作：进行急救知识的实践操作，提高学生的实际操作能力。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一份守护生命的计划。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，评估学生对守护生命的认识和理解。
2. 学生作业：评估学生制定的守护生命计划的可行性和完整性，检查学生对所学内容的应用能力。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，评估学生对生命脆弱性、宝贵性以及守护生命方法的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展生命教育主题活动：如组织学生参加红十字会培训、开展校园安全教育周活动等，强化学生的生命安全意识。
守护生命知识点归纳-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分：生命是举足轻重的存在，它的重要性不言而喻。
守护生命是每个人都应该承担的责任，而生命教育则是培养人们对生命的尊重和保护意识的关键工具。
本文将从生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个方面展开讨论，旨在唤起人们对生命的关注和尊重，呼吁每个人都为守护生命做出贡献。
1.2 文章结构文章结构部分：文章主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
概述部分简要介绍了生命的重要性以及守护生命的意义，并引出了后续正文的内容。
文章结构部分则对整篇文章的结构进行了概括说明，包括了引言、正文和结论三个部分的内容安排。
目的部分则明确了本文的写作目的，即通过对生命的重要性和守护生命意义进行阐述，强调生命教育的重要性，引发读者对生命的关注和重视。
正文部分主要包括生命的重要性、守护生命的意义和生命教育的重要性三个小节。
生命的重要性部分阐述了生命在我们生活中的重要地位，强调了生命的珍贵和不可替代性。
守护生命的意义部分深入探讨了守护生命的重要性，包括保护环境、关爱他人、珍惜生命等方面。
生命教育的重要性部分则阐述了生命教育对培养人们的生命关爱意识和责任意识的重要性，以及对社会和国家的意义。
结论部分主要包括总结观点、呼吁行动和展望未来三个小节。
总结观点部分对前文进行了概括和总结，强调了生命的重要性和守护生命的意义。
呼吁行动部分针对生命教育提出了具体呼吁和建议，号召人们行动起来关注和守护生命。
展望未来部分展望了生命教育的未来发展和生命保护的前景，鼓舞人们对生命的关注和守护。
1.3 目的本文的目的是为了探讨和强调生命的重要性，以及守护生命的意义，同时提倡重视生命教育的重要性。
通过深入的分析和论证，旨在唤起人们对生命的珍视和保护意识，促进社会各界共同关注和关爱生命，倡导珍惜生命、敬畏生命，共同守护生命的健康和安全。
希望通过文章的阐述，引起人们的共鸣，激励社会各个方面加大对生命价值的重视和保护，共同致力于创造一个更加和谐、安全的生命社会环境。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》说课稿一. 教材分析《守护生命》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性，以及如何在日常生活中守护自己的生命。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对生命的理解仅停留在表面上，缺乏对生命价值的深入思考。
此外，学生可能对保护生命的方法和技巧了解不多，需要通过本节课的学习来提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的生命意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，以及如何运用所学知识在日常生活中保护自己和他人的生命安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入新课《守护生命》。
2.案例分析：呈现一些关于生命安全的事故案例，引导学生分析事故原因，探讨如何避免类似事故的发生。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，引导学生思考如何保护自己和他人的生命安全。
