下载文档原格式
产品设计的流程&方法北京理工大学设计艺术学院谢勇一．产品设计的概念：1. 工业设计的概念2. 产品设计的概念针对目标使用对象(人)的具体或潜在的问题，通过调研等方法找到切入点，出谋划策并以专业的手段执行(产品设计实现)；在执行中，前期的策划（设计定位）需要得到有效地方向控制和内容调整；设计规划和具体的执行管理是获得成功的有力保证。
问题------如何发现问题?调研------没有调查就没有发言权，事实往往不是想象的那样!设计的专业手段------对信息的处理对定位的寻找和把握提出和选择概念（设计方案草图）表现方式和目的实现手段(测试和量产)销售和反馈控制和调整------瞄准目标，边前进边修正设计是渐进的过程，永远有进步的空间适度的设计A ------市场定位,用户定位B ------功能与形式的定义C------产品品牌和营销A+B =设计的轨迹（A+B）x C =成功的设计二．产品设计的流程：发现问题---调研分析---概念方案---方案深入和确定---模型和检讨---设计定案--- 生产制造---成功上市和销售三．具体工作内容和意义对整个项目过程的控制（时间，质量，成果）1．建立合理可行的日程表2．准确控制每个阶段的创意和完成方向3．恰当地呈现设计成果4．及时有效的沟通和反馈5．顺利结束项目产品设计的方法（20种方法）1.模型法The methods in this section will help you try out possible ideas and develop them through testing them outPhysical prototyping|Scenarios|Role playing物理模型/故事版/角色扮演2.创意选择法Use these methods to choose the ideas you want to take forwardAssessment criteria|Cluster and vote评估标准/集体投票3.调研成果分析法This section helps you to analyse and make sense of your research and ideas Project space|Comparing notes项目空间/对比记录4.举办工作坊The methods in this section will help you manage workshop participants and create the right conditions for team workingWorkshop toolkit|Hopes and fears|Drivers and hurdles工具箱/希望和畏惧/驾驶者和障碍5.创意的产生This section can stimulate creativity and help you to generate more ideasBrainstorming|Scribble-Say-Slap brainstorming|Fast visualisation头脑风暴/自由式头脑风暴/快速呈现6.理解使用者These methods will help you better understand what your users want and needObservation|Choosing a sample|Focus groups|User diaries|Being your users|Character profiles 观察/选择实例/目标人群/用户日记/成为用户/角色简介7.对信息的调研The methods in this section will help you source secondary research and commission primary research Secondary research|Quantitative surveys第二调研/大量研究好地产品，是品牌的物质内核，是实现商业成功和可持续发展的保证！1.每个好的设计都需要有好的过程A good process leads to a good design.正确---有效---紧凑2．所有的设计项目汇集在一起，形成项目矩阵Matrix衔接---穿插---互补设计管理，不仅仅是对单个具体设计项目的管理；更是对一个品牌，或是一个设计团队，综合工作的控制和整合。
中国历史名人文创产品设计专题中国历史悠久，涌现出许多杰出的历史名人。
他们为中国的文化发展做出了巨大贡献，他们的故事和成就值得被传承和纪念。
为了让更多人了解和感受中国历史名人的伟大，文创设计领域涌现出了许多有创意和吸引力的产品。
本专题将介绍一些中国历史名人文创产品设计的案例，展示它们的独特魅力和设计理念。
一、产品设计案例一：诗人书签中国历史上有许多伟大的诗人，他们的诗作流传至今，给人们带来了无尽的艺术享受。
为了纪念这些伟大的诗人，设计师创造了一系列诗人书签。
这些书签的设计灵感来自于诗人的名言和作品，以及与他们有关的时代背景。
每个书签都独具特色，既可以作为书籍配饰，又能激发人们对于中国古代文学的兴趣。
二、产品设计案例二：历史人物立体拼图为了让人们更直观地了解中国历史上的名人，设计师推出了一款历史人物立体拼图。
这款拼图以历史名人的形象为基础，通过拼插零件的方式，将历史人物的形象立体化。
拼图中每个零件都有明确的设计和形状，人们可以通过拼插来组合出完整的历史人物形象。
这款立体拼图不仅具有教育意义，还可以作为装饰品展示在家中或办公场所，让人们时刻感受到历史名人的伟大。
三、产品设计案例三：历史名人咖啡杯设计师将中国历史名人与咖啡文化结合，推出了一套历史名人咖啡杯。
每个咖啡杯上都印有一个历史名人的形象和相关名言。
这些咖啡杯设计精美，既可以用来品尝咖啡、茶水，又可以作为收藏品展示在家中或办公室。
这样的设计将历史名人与现代生活融合在一起，让人们在享受咖啡的同时，也能感受到历史名人的智慧和风采。
四、产品设计案例四：文房四宝专辑文房四宝是中国传统文化中的重要组成部分，设计师为了将历史名人与这些文房四宝联系起来，推出了一款专辑产品。
这个专辑中包含了历史名人书法和绘画的展示，同时也附赠了文房四宝的一套，包括毛笔、墨、宣纸和砚台等。
通过这个专辑，人们可以了解历史名人的艺术天赋和他们与文房四宝的深厚关系。
五、产品设计案例五：历史名人纪念钞票设计师为了让人们更直观地感受到历史名人的伟大，推出了一套纪念钞票。
contents •文创产品设计概述•创意灵感来源与挖掘•设计方法与技巧探讨•品牌塑造与传播策略•案例分析：成功文创产品设计解读•实际应用场景与未来展望目录01文创产品设计概述文创产品定义与特点定义特点设计原则及价值取向设计原则文创产品设计应遵循文化性、创新性、实用性、美观性等原则。
设计过程中要深入挖掘文化元素，注重创意构思，同时考虑产品的实用性和美观性，以满足消费者的多元化需求。
价值取向文创产品设计的价值取向主要体现在文化传承与创新、提升生活品质、推动经济发展等方面。
通过设计具有文化内涵的创意产品，可以传承和弘扬优秀传统文化，提升人们的生活品质，同时推动文化创意产业的发展。
市场需求与发展趋势市场需求随着消费者对精神文化需求的日益增长，文创产品市场呈现出蓬勃发展的态势。
消费者对于具有独特文化韵味、创意十足的文创产品表现出浓厚的兴趣，市场需求持续旺盛。
发展趋势未来，文创产品设计将更加注重文化元素的深入挖掘和创新运用，产品种类将更加丰富多样。
同时，随着科技的进步和应用，文创产品设计将更加注重智能化、个性化的发展趋势，为消费者提供更加便捷、个性化的购物体验。
02创意灵感来源与挖掘1 2 3深入挖掘历史文化资源传统文化符号的再设计传承与发扬非物质文化遗产传统文化元素提取简约主义设计理念情感化设计绿色环保理念030201现代审美观念融合跨界合作与资源共享跨领域合作资源整合知识产权保护03设计方法与技巧探讨造型设计要点及实例分析造型设计要符合产品功能产品的外观造型应与其功能相匹配，体现产品的实用性和美观性。
创意元素的融入在造型设计中融入独特的创意元素，使产品更具吸引力和个性化。
实例分析通过分析成功的文创产品设计案例，总结其造型设计的共性和特点，为设计提供参考。
色彩搭配原则及运用技巧地域文化特色色彩心理学原理结合地域文化特色，运用具有代表性的色彩，使产品更具地域性和文化认同感。
运用技巧工艺实现方式了解不同材质的加工工艺和实现方式，确保产品设计的可行性和实现度。
基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施研究一、引言随着时代的发展和经济的全球化，产品设计专业的培养目标也需要与市场需求进行对接，使学生具备更实用的设计能力和应用技能。
基于OBE（Outcome-Based Education，以学生为中心的教育）的教学模式能够更好地满足这一需求，为产品专题设计课程的项目化实施提供了新的思路和方法。
本文将基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施进行研究，探讨如何通过项目化教学来培养学生的设计能力和专业素养。
1. OBE的概念和特点OBE，即以学生为中心的教育，是一种注重培养学生实际能力和素质的教学理念。
其核心理念是以学生的能力和素养为教学目标，通过设定明确的学习成果和评价标准，引导学生主动参与学习和实践，促使其真正掌握所需的知识、技能和经验。
OBE的特点包括：以学生为中心、注重实践和应用、以学习成果为导向、评价和反思贯穿整个学习过程等。
在产品专题设计课程中，OBE的理念能够更好地促进学生的设计能力和实际应用能力的培养，使他们具备更强的竞争力和适应能力。
2. 产品专题设计课程项目化实施的意义产品专题设计是产品设计专业中的重要课程之一，旨在培养学生的设计思维和实际操作能力。
在传统的教学模式下，学生主要通过课堂讲授和实验操作来学习和掌握相关知识和技能，但这种方式往往存在着理论和实践脱节的问题，学生的学习兴趣和动力也较低。
而采用项目化的教学模式，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使其更加积极主动地参与到课程学习和实践中。
通过项目化实施，学生能够在实际项目中运用所学知识和技能，锻炼团队合作和沟通能力，培养独立思考和解决问题的能力，从而更好地实现课程目标和学习成果。
1. 项目选题与设计在基于OBE的《产品专题设计》课程项目化实施中，首先需要选择一个符合课程要求和学生能力水平的项目题目，确立明确的项目目标和学习成果。
项目选题应当与行业需求和实际应用结合，能够使学生在项目实施中获得更好的实践经验和成果。
课程代码课程名称英文名称课程类别课程性质学时学分开课学期开课单位合用专业授课语言先修课程毕业要求(专业培养能力)课程培养学生的能力(教学目标) 产品设计专题(七)Product Project Design(VII) (Interaction Design)专业领域课选修总学时：64 上机学时：0 实验学时：0 实践学时：0 实创学时：4846设计学院产品设计中文设计程序与方法，产品设计策划与研发本课程对学生达到如下毕业要求有如下贡献：1、2、3 、4、5、1.设计知识：掌握扎实的基础知识和专业技能，能够将艺术与设计的专业知识和理论用于解决复杂的设计实践问题。
2.问题分析：能够应用设计学的专业知识和理论，并通过文献研究以识别、表达和分析复杂的设计问题。
3.设计/开辟解决方案：能够针对产品设计复杂问题提出解决方案，设计满足特定需求的各类产品设计及服务系统设计，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑经济、文化、环保、安全、技术、美观等因素。
4.研究：能够基于设计及艺术的基本原理并采用科学方法对产品设计复杂问题进行研究，包括设计实验、现象观察与分析、地域文化与艺术思潮，在信息采集与梳理的过程中形成合理有效的设计成果。
5.使用现代工具：能够针对产品设计的复杂问题，开辟、选择与使用恰当设计技术手段、现代信息工具和资源，包括对产品设计复杂问题的预测与实践，并能够理解其局限性。
完成课程后，学生将具备以下能力：(1)产品设计策划与研发的知识，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。
[1 、2](2)掌握交互设计过程的基本知识，学生具有产品设计流程的初步能力。
[1、3 、4](3) 掌握常用的设计方法 (主要指手绘、计算机应用) ，并具有设计能力。
[3、5]本课程是一门如何从用户体验角度看问题，通过对产品的界面和行为进行交互设计，让产品和它的使用者之间建立一种有机关系，从而可以有效达到使用者的目标，本课程主要内容：让学生去了解目标用户和他们的期望，了解用户在同课程简介产品交互时彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点，同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。
