9. 这些都是大家的教案及教学反思

小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。

教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。

2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。

3.培养学生爱护公共财物意识。

二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。

难点：培养学生爱护公共财物意识。

三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。

书本吃肚内，自己不会走。

（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。

（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。

教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。

你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。

一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。

学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。

展示任务1:请看图片中的学生在做什么。

课件出示第三十四页的情境图。

反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。

预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。

老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。

，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。

展示任务2:想一想。

学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。

预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。

小学综合实践《这些是大家的》教案这是一份小学综合实践课程的详细教案，题目为《这些是大家的》。

本课程旨在通过生活实践活动，让学生了解和认识共有资源和公共物品的重要性，培养他们的集体意识和公共意识。

一、教学目标1. 让学生了解和认识共有资源和公共物品的定义和作用。

2. 培养学生的集体意识和公共意识，提高他们的集体观念和合作意识。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 通过实践活动，提高学生动手能力和实际操作能力。

二、教学准备1. PowerPoint演示文稿。

2. 图片、图片卡片或者实物，包括公共场所、公共设施等。

3. 手工材料、画纸、颜料等。

三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师通过展示图片或者实物向学生介绍公共资源和公共物品的概念，并让学生观察和描述它们的特点和作用。

通过提问引导学生探讨这些资源和物品是如何满足人们的共同需求的。

2. 知识讲解（15分钟）接着，教师通过PPT介绍共有资源和公共物品的定义和例子，并详细讲解它们在生活中的重要性。

教师可以用简单明了的语言解释这些概念，让学生理解并领悟。

3. 活动一：共同分担（20分钟）让学生分组进行小组活动。

每个小组分配一个任务，例如：假设你们的城市出现了垃圾围城的问题，你们需要设计一个宣传海报，鼓励大家共同分担环境保护的责任，减少垃圾产生。

学生可以利用手工材料、画纸和颜料等，设计符合题目要求的宣传海报。

完成后，学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。

4. 活动二：公共设施（30分钟）分发图片卡片或者实物给学生，让学生观察和描述这些公共设施，并介绍它们的作用和价值。

学生可以选择一个公共设施，用绘画的方式表达它们的重要性和相关知识。

鼓励学生自由发挥创造力，并进行展示和分享。

5. 活动三：共享的快乐（25分钟）让学生形成一个大圈，每个学生都拿着一张纸条和一支笔。

教师随机提出一个公共场所，例如公园、图书馆或者游泳池，并给出一个问题，例如：你最喜欢在公园里做什么？学生写下自己的回答，然后将纸条传递给旁边的同学。

《这些是大家的》教学设计一、教学目标1、让学生了解学校里的公物都有哪些，以及它们对于大家学习和生活的重要性。

2、引导学生学会爱护公物，培养学生的公共意识和责任感。

3、通过观察、讨论和实践活动，增强学生爱护公物的行动能力。

二、教学重难点1、重点认识学校里的公物，明白公物是为大家服务的。

学会爱护公物的方法，并在日常生活中养成爱护公物的好习惯。

2、难点如何让学生真正理解爱护公物的重要性，并将爱护公物的意识转化为实际行动。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个小故事。

有一天啊，小明在教室里发现一把椅子的腿坏了，他想：“反正这又不是我家的椅子，坏了就坏了呗。

”于是他就没管。

结果，第二天上课的时候，他正好被安排坐在了这把坏椅子上，一坐上去就摔了一跤，疼得他直叫唤。

同学们，你们觉得小明的做法对不对呀？（引导学生思考并回答）（二）认识公物1、老师提问：在我们的学校里，有哪些东西是属于大家的呢？（学生自由回答）2、老师展示一些学校里公物的图片，如教室的桌椅、黑板、门窗、投影仪，校园里的花坛、操场、篮球架等等，让学生更直观地认识公物。

3、组织学生进行小组讨论，交流自己身边还有哪些公物，并记录下来。

（三）公物的作用1、老师引导：同学们，你们想一想，这些公物都有什么作用呢？2、学生回答后，老师进行总结：桌椅让我们能舒适地学习，黑板让老师能更好地传授知识，操场让我们能尽情地运动……公物为我们的学习和生活提供了很多便利。

（四）爱护公物1、老师讲述一些不爱护公物的现象，如在课桌上乱刻乱画、用脚踢门、破坏花坛里的花草等，让学生说一说这些行为对不对，为什么。

2、组织学生讨论如何爱护公物，并请学生分享自己的想法。

3、老师总结爱护公物的方法，如轻拿轻放、定期清洁、不随意破坏等。

（五）实践活动1、老师带领学生一起检查教室里的公物，看看有没有损坏的，并一起想办法解决。

2、让学生分组在校园里进行“爱护公物小卫士”的活动，提醒其他同学爱护公物。

活动教案《这些都是大家的》一、教学目标：1. 让幼儿认识到物品属于大家，需要共同爱护。

2. 培养幼儿的分享意识和团队精神。

3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达自己的观点。

二、教学内容：1. 物品归属：通过讲解和举例，让幼儿明白物品是大家的，要共同使用和爱护。

2. 分享意识：通过故事分享和小组讨论，让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。

3. 团队精神：通过团队游戏和集体活动，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学方法：1. 讲解法：教师对物品归属、分享意识和团队精神进行讲解，使幼儿明确概念。

2. 故事分享法：教师讲述有关分享和团队协作的故事，引导幼儿从中得到启发。

3. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿表达自己的看法，培养沟通能力。

4. 团队游戏法：组织幼儿参与团队游戏，实践中培养团队精神。

四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：足够数量的玩具、游戏道具等。

五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：教师讲解物品归属、分享意识和团队精神的概念。

3. 故事分享：教师讲述有关分享和团队协作的故事，引导幼儿讨论。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论，表达自己的看法，培养沟通能力。

5. 团队游戏：组织幼儿参与团队游戏，实践中培养团队精神。

6. 总结：教师总结本次活动，强调物品归属、分享意识和团队精神的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，践行分享和团队精神。

六、教学目标：1. 加深幼儿对分享行为的理解，培养他们的同理心。

2. 通过实际操作，让幼儿学会如何分享自己的物品和时间。

3. 通过角色扮演，帮助幼儿学会在冲突中寻求和解。

七、教学内容：1. 同理心培养：通过情境模拟，让幼儿体验到分享的重要性，并理解他人的感受。

2. 分享行为实践：通过小组活动，让幼儿实际操作分享自己的物品和时间。

3. 冲突解决：通过角色扮演，让幼儿学会在发生争执时，如何通过分享和妥协来解决问题。

9《这些是大家的》教学反思篇一《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。

在教学时，我通过“视频《小图书》导入，讲授部分主要以游戏闯关形式进行，第一关寻找公物，第二关扮演公物，第三关爱护公物”等几个环节设计本课活动，让学生在实际生活中感受公物，在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。

《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。

因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。

首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。

再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。

通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。

教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活，对于孩子所问的一些问题未能及时有效回答完美；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学生的积极性没有调动起来；在讨论爱护公物的方法时，应该引导学生从不同的角度考虑通过教学我也得到了一些启示：结合学校“让学生发生真实性的学习”的教学理念，为全面提高学生素质，促进每一位学生的发展而设置教学活动，同时要注意在课堂中充分调动学生的积极性、主动性，激发学生学习的兴趣，培养其创造精神，为学生搭建一个愉快学习的平台，实现与学生共成长的理念。

部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。

通过本节课的学习，使学生能够理解公共物品的重要性，培养学生的公共意识和公德心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识生活中的一些公共物品和公共空间。

但他们对公共物品的保护意识可能还不够强烈，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。

2.培养学生爱护和保护公共财产的意识。

3.培养学生公共意识和公德心。

四. 教学重难点重点：让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。

难点：培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，通过生活实例、游戏和讨论，引导学生认识和了解公共物品和公共空间，培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。

六. 教学准备1.教学课件：包括公共物品和公共空间的图片、视频等。

2.教学道具：公共物品模型、公共空间模型等。

3.教学素材：相关新闻报道、故事、案例等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共物品和公共空间的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现公共物品和公共空间的各种例子，如公园、图书馆、街道等，使学生对这些概念有更直观的认识。

3.操练（5分钟）通过小组讨论，让学生举例说明公共物品和公共空间的作用和重要性，培养学生的公共意识。

4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组设计一个保护公共物品和公共空间的活动，如爱护公园、保持街道干净等，通过实践活动，使学生更加深入地理解和体会到保护公共财产的重要性。

5.拓展（10分钟）通过观看相关新闻报道和案例，让学生了解公共物品和公共空间在使用过程中可能出现的问题，如公共设施被破坏、公共空间被占用等，引导学生思考如何解决这些问题。