听课记录表-模板

小学听课记录表范文1. 学校：XXX小学2. 班级：XXX班3. 学号：XXX4. 姓名：XXX5. 日期：XXXX年XX月XX日课程信息：科目：语文教师：XXX老师课时：第X课时课题：XXXXXX听课体会：这节语文课是在周二上午第一节课上，由XXX老师主讲。

整堂课让我受益匪浅。

首先，课程开始时，老师利用图片和实物展示了本节课的主题——《中秋节的故事》。

通过图片和实物的引入，让我们对中秋节有了更直观的了解。

这种引导方式为后续的学习打下了基础，并且调动了我们的学习兴趣。

接下来，老师用简洁明了的语言，讲述了关于中秋节的故事，让我们了解了传统文化的魅力。

在讲述故事的过程中，老师运用了丰富的语言表达技巧，使得整个课堂充满了生活化的情景，从而提高了我们的听课热情。

同时，在故事的讲述中，老师还融入了一些小问题，让我们思考和参与课堂。

这种互动式的教学方式让我们更加积极主动地投入到学习中去。

通过回答问题和讨论，不仅让我们巩固了新学的知识，还培养了我们的思维能力和合作精神。

在课堂的最后，老师设计了一次小组活动。

我们需要根据老师给出的提示，用自己的语言重新讲述中秋节的故事。

这个活动锻炼了我们的口语表达能力和创造力。

通过小组合作，我们不仅能够互相学习，还能够培养团队合作的意识。

总的来说，这节语文课给我留下了非常深刻的印象。

老师以生动有趣的教学方式，让我们学过的知识更加形象和具体。

通过这节课的学习，我对中秋节的了解更加深入了解，并且也提高了我的口语表达能力。

在以后的学习中，我会继续努力，向老师学习，不断提升自己的语文水平。

以上是我对这节语文课的听课记录。

我会继续保持认真听课，积极参与课堂，不断提升自己的学习能力和综合素质。

感谢老师的精心教导！。

初中听课记录表模板范文一、听课基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[老师姓名]3. 授课科目：[科目名称]4. 授课班级：[班级名称]5. 听课人：[你的名字]二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

老师希望同学们能掌握[具体知识点，比如一元二次方程的解法]，并且能够熟练运用相关公式解题。

学会从实际问题中抽象出数学模型，像把那种关于面积的应用题转化成一元二次方程来求解。

2. 过程与方法目标。

通过小组讨论和自主探究的方式，让学生自己去发现一元二次方程解法的规律。

这就好比是让学生们自己去寻找打开宝藏的钥匙，而不是直接把钥匙给他们。

培养学生的逻辑思维能力，让他们在解题的时候能像小侦探一样，一步一步地推理出正确答案。

3. 情感态度与价值观目标。

激发学生对数学的兴趣，老师说数学就像一个神秘的魔法世界，每一个公式都是一个魔法咒语。

一旦掌握了，就能解决很多生活中的难题。

培养学生在学习和生活中遇到问题时积极思考、不轻易放弃的精神。

三、教学内容。

1. 导入（3分钟）老师一上课就讲了一个超级有趣的故事：“从前有一个正方形的花园，它的面积是[X]平方米，现在要在花园的四周修建一条宽度相同的小路，小路的面积是[Y]平方米，那这个花园的边长和小路的宽度有什么关系呢？”这就像抛了一个小钩子，一下子就把同学们的好奇心勾起来了。

同学们都瞪大了眼睛，开始在脑子里各种盘算。

2. 知识讲解（20分钟）接着老师就开始正式讲解一元二次方程的概念了。

他说一元二次方程就像是一个神秘的方程式家族里的一员，长着“ax²+bx + c = 0（a≠0）”这样的标准脸。

然后又详细地解释了a、b、c分别代表什么，就像介绍这个方程式家族成员的各个器官一样。

在讲解一元二次方程的解法时，老师先讲了直接开平方法。

他在黑板上写了一个例子“x² = 9”，然后问同学们：“这个x等于多少呀？”同学们都大声说“x = 3或者x=3”。

初中听课记录表模板范文一、基本信息。

听课日期：[具体年月日]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]学科：[学科名称，如数学]授课年级：[初X]授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。

# （一）导入（开头5 10分钟）1. 导入方式。

授课老师一走进教室，就拿着一个神秘的小盒子，笑着问同学们：“同学们，今天老师带来了一个宝贝，大家猜猜看是什么？”同学们一下子就被吸引住了，纷纷举手猜测，有猜是小宠物的，有猜是魔法道具的，课堂气氛超级活跃。

老师等大家猜得差不多了，才慢慢打开盒子，拿出一个三棱柱模型，然后引出今天的课题——立体图形的认识。

这个导入方式真的很有趣，就像魔术师变魔术一样，一下子就抓住了学生们的好奇心。

2. 学生反应。

同学们都特别兴奋，眼睛紧紧盯着那个小盒子，举手特别积极，感觉每个人都想参与到这个猜谜游戏中来。

当看到三棱柱模型的时候，大家都发出“哦”的一声，那种恍然大悟又充满好奇的表情特别可爱。

# （二）知识讲解（10 30分钟）1. 讲解内容。

（1）老师先拿着三棱柱模型，给同学们介绍了立体图形的概念，说立体图形就是在三维空间里有长、宽、高的图形，不像咱们之前学的平面图形只有长和宽。

然后用手比划着三棱柱的各个面、棱和顶点，边指边说：“同学们看啊，这个三棱柱有三个侧面，都是长方形，还有两个底面，是三角形，这一条条的边就是棱，棱和棱相交的地方就是顶点。

”讲得特别详细，感觉就像把一个复杂的东西拆成了一个个小零件给同学们看。

（2）接着，老师在黑板上画了几个不同的立体图形，有正方体、长方体、圆柱和圆锥，然后分别讲解它们的特征。

在讲正方体的时候，老师说：“正方体就像一个规规矩矩的小方块，它的六个面都是正方形，而且每个面都一样大，12条棱也都一样长。

”还让同学们自己数一数正方体模型的面、棱和顶点，加深印象。

2. 讲解方法。

（1）采用实物演示和黑板画图相结合的方法，这样同学们既能看到真实的立体图形，又能通过黑板上的简单图形更好地理解立体图形的结构。

幼儿园听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课老师：
•观察日期：
•观察者姓名：
二、概述
在本节课中，老师主要围绕以下内容展开教学：
•课程主题：
•教学目标：
•教学内容概要：
三、课堂观察记录
1.教学设计
–教学目标是否明确？
–教学内容与幼儿特点是否匹配？
2.教学过程
–教师的授课方式如何？
–孩子们的参与情况如何？
3.教学方法
–是否采用了多种教学方法？
–教师是否灵活运用了教学工具？
4.教学效果
–孩子们的学习情况如何？
–教学是否达到预期目标？
5.课堂管理
–教师如何管理课堂秩序？
–是否有不良行为出现？
四、教学建议
根据观察记录，提出以下教学建议：
1.针对教学内容，建议增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。

2.考虑适当调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。

3.建议老师注意课堂管理，确保每个幼儿都能够充分参与课堂活动。

五、总结
通过本次观察，我们可以看到幼儿园的教学工作有一定的优势，也存在一些改进的空间。

希望教师能够借助我们提出的建议，不断完善教学，促进幼儿的全面发展。

以上为幼儿园听课记录表模板，希。

爱乐.乐享-听课记录表（由听课老师填写）
听课时间
主教老师20年月日星期课节第节课名
实到学生
助教教师
人数
授课课题
项目项目要求满分得分仪表 1.仪表端庄，文化素养、精神状态良好。

仪态 2.认真组织教学，积极维持课堂秩序，及时、耐心解答家长提出的问题
1、普通话标准，声音洪亮，语言表达流畅清晰；
教学
2、教态自然，亲和，具有活力
技能
3、具备教学基本功，教学组织严密，有驾驭课堂能力。

1、熟悉教材，教案详尽，内容规范；
教学
2、讲课层次分明，详略得当，突出重点，解决难点；
设计
3、教学目的明确，体现亲子教育的要求。

1、善于组织课堂教学，讲授正确，注重联系家庭课后延伸；10 30 20
教学2、突出亲子特点，正确把握课型，适当运用教具或玩具资源辅助教学，
20
方法教学
教学方法灵活。

3、“教”与“学”双边具有较好的互动性。

实现教学目标，教学效果好。

20
效果
合计得分100
对课堂教学效果的综合评价优（）良好（）一般（）较差（）
建议和
反馈意见
听课人签名：20年月日注：1.内容填写不下，可附页。

2.请各位老师在听课后及时填写听课记录表，并交到总监处备案。

爱乐.乐享-听课记录表
（由听课老师填写）
听课
20年月日星期课节第节专业年级
时间
主教实到学生
助教教师
老师人数
授课内容。

体育听课记录表模板范文一、基本信息1. 授课教师：[教师姓名]2. 授课时间：[具体日期和时间段]3. 授课年级：[年级]4. 授课内容：[课程主题，如篮球运球技巧]5. 听课教师：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能目标教师是否明确提出了本节课学生要掌握的体育技能（如篮球运球时手指的发力方式、运球高度等）？学生是否清楚自己在这堂课要学会什么？2. 过程与方法目标有没有提及通过何种练习方法（如单人运球练习、小组竞赛运球等）来达到技能的掌握？观察教师是否注重培养学生自主学习、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标教师是否强调了体育精神（如坚持、团队合作等）在本节课中的体现？看学生在课堂中的表现，是否有积极参与、克服困难的态度。

三、教学内容1. 内容选择这堂课的教学内容是否符合学生的年龄和身体发展水平？例如，对于小学生来说，教授过于复杂的篮球战术可能就不合适。

教学内容是否有趣味性？像把运球练习设置成“运球大冒险”之类的游戏形式就会很有趣。

2. 内容安排教学内容的难易程度是否循序渐进？先从简单的原地运球开始，再到行进间运球，这样的安排就比较合理。

有没有合理分配各个教学内容的时间？热身活动用了10分钟，运球技巧讲解和示范用了15分钟，学生练习用了20分钟，最后的放松活动用了5分钟。

四、教学方法1. 讲解示范法教师的讲解是否简洁明了、生动形象？例如，在讲解篮球运球时，说“就像拍皮球一样，手指轻轻拍，手腕要灵活，可别像打铁一样猛拍哦”就很形象。

示范动作是否标准、规范？示范的次数是否足够让学生看清楚？2. 练习法练习的形式多样吗？除了常规的个人练习，有没有小组练习或者接力练习？练习的密度是否合适？学生有没有足够的时间去反复练习掌握技能，但又不会因为练习过度而疲惫不堪。

3. 竞赛法如果有竞赛环节，竞赛规则是否简单易懂？例如在小组运球接力比赛中，规则是“球不能运丢，下一个同学要等前一个同学把球递到手中才能出发”，这样的规则就很清晰。