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孕妇学校在围产期保健中的意义摘要】目的探讨孕妇学校在围产期保健中的意义。
方法对孕妇进行多种形式的围产期保健知识宣教。
结果 1.孕妇接受宣教前答卷综合正确率由50.94%提高到接受宣教后的94.27%。
2.剖宫产率由1月份的65%降至12月份的48 %。
结论孕妇学校在围产期保健中的意义重大。
【关键词】孕妇学校围产期保健意义【中图分类号】R173 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）18-0373-021 资料与方法1.1 资料来源将2011年1月—2011年12月在我院妇保科门诊就诊的孕妇共1526例，作为资料来源，其中，年龄20—43岁，平均年龄27岁。
其中，初产妇962例，经产妇564例。
1.2 孕妇健康教育方法及内容1.2.1 孕妇健康教育的时间每月3日、18日开课。
1.2.2 孕妇健康教育的方法1、根据孕妇及家属的需求，制定全年孕妇学校计划，将课程表张贴在妇保科门诊，并制成宣教折页发放到孕妇手中，折页中公开授课老师名单、孕妇学校咨询热线。
2、利用多媒体、施教婴儿模具、DVD、宣教图片等教具对孕妇进行健康宣教。
3、发放“心系小生命”宣传小册、健康处方及艾滋病、唐氏筛查等宣传折页。
4、采取教学互动、有奖问答、完成相关知识问卷等丰富多彩的形式。
1.2.3 孕妇健康教育的内容孕期保健（包括早、中、晚期）、产褥期保健、孕期营养、孕期症状及护理、如何胎教、如何自我识别异常妊娠、分娩方式的选择、母乳喂养相关知识、孕产妇的心理保健、孕期合并疾病的检查及处理、艾滋病梅毒及乙型肝炎的预防及治疗、产前筛查及排畸彩超检查、新生儿的营养及护理、0岁幼儿早教等相关知识。
1.3 统计学方法采用spss17.0软件进行数据分析。
2 结果2.1 宣教前后答卷正确率（%）2.2 通过开展孕妇学校健康教育，指导孕妇合理饮食，改善服务模式，剖宫产率逐月下降。
2011年1—12月剖宫产率变化3 结论3.1 提高了围产期保健知识的知晓率资料表明，孕妇在接受健康教育后，围产期保健知识知晓率明显增加，答卷综合正确率由50.94%提升到宣教后答卷正确率94.27%。
浅谈健康教育在妇产科护理工作中的体会作者：石艳丽于瑛来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第08期《中华人民共和国母婴保健法》将健康教育纳入婚前检查、孕产期保健、婴幼儿保健条款的重要内容之一，《保健法》中指出，妇女有权得到适当的卫生保健服务，安全地通过妊娠期和分娩过程，医务人员有义务为夫妇提供生育健康婴儿的最佳时机和科学育儿自我保健知识。
健康教育是人性化整体护理的重要组成部分，产科有计划、有目的地开展健康教育，有利于产妇生产和康复，保障母婴健康。
如何做好健康教育、满足孕产妇及家属健康知识的需求、提高围产期的护理质量，有效提高产妇满意度，已广泛引起重视。
现根据我院妇产科实施健康教育的实际情况，体会如下：孕产妇健康教育方式不仅要有口头宣讲，还要提供各种文字、图片等书面资料，组织产妇观看录像、听讨论、组织讨论等方式，甚至在出院时赠送疾病的预防保健知识、新生儿的生理特点及护理方法、母婴保健、母乳喂养等内容的宣传资料，对重点内容要特别加强动作示范指导，如指导产妇喂奶、挤奶、新生儿脐部护理、新生儿抚触等，通过实践性教育增强教育效果，让孕产妇掌握整套技能。
此外，在灵活性上，对健康教育的对象不能仅仅局限于孕产妇，对家属也可以进行一些饮食指导、新生儿的护理等方面的健康教育。
妊娠期健康教育：开设孕妇课堂，利用集体座谈和定期在产前病房进行各种知识的宣传和操作示范，让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化，指导孕期营养与保健，告知剖宫产的适应证、术后的常见症状及护理，引导其选择正确的分娩方式。
①胎教：胎教是有目的有计划地为胎儿的生长发育实施的最佳措施。
对胎儿的教育有直接教育和间接教育两大类。
直接教育是通过母亲与胎儿的主动交流，对胎儿进行声音动作等刺激，使胎儿健康发育；间接教育是孕妇通过自己在各方面的学习来促进胎儿的发展。
②运动：讲解孕妇孕期运动的目的、适合的项目、运动的方法、运动时的注意事项。
③产前检查：产前检查开始时间、产前检查的内容、时间、频率、高危妊娠的征象是健康教育的主要内容。
健康教育在围产期护理中的作用
目的满足孕产妇对妊娠整个过程的知识的需求，提高自我保健意识及生理、心理健康水平，提高产科护理质量监控，促进自然分娩，降低剖宫产，提高护士的业务水平。
方法对孕产妇进行系统正规的孕期、分娩期、产褥期健康教育。
结论健康教育是有计划、有系统的教育活动，围产期健康教育的目的明确针对性强，确实为孕产妇解决问题，降低高危妊娠的发生率，促进自然分娩，降低围产儿死亡率。
标签：围产期；健康教育
围产期是指产前、产时和产后的这一段时期，整个过程需要孕产妇掌握一些相关的知识，而知识的获取大部分来自于医护的健康教育指导，对每一位产妇均进行产前和产后的心理护理及健康宣教，降低孕产妇和胎、婴儿死亡率，健康教育内容应包括产程的分期、临床的标志、无痛分娩、母婴同室、母乳喂养的方法及意义，让她们对顺产及产后母乳喂养建立信心，避免不必要的心理压力。
我院围绕提高产科护理质量，满足孕产妇需要，对产科护理模式改革进行了积极的探索，对孕产妇开展有效的健康教育，取得了一定的成绩。
1 制定健康教育计划
1.1评估即由产前门诊护士对所有第一次来院进行产前检查的孕妇收集相关信息，作出初步评估，为下一步制订健康教育计划提供依据。
可采用交谈、体检、查阅病历等方法收集资料。
具体的内容如下。
1.1.1身体状况评估如孕妇年龄、孕次、产次、既往健康状况、异常孕产史、家族史等。
1.1.2心理状况评估如孕妇最恐惧的是胎儿畸形、分娩疼痛、产后出血，最关心的是母子平安。
1.1.3社会文化背景评估如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。
1.1.4既往学习的评估既往是否接受过健康教育，掌握哪些妊娠、分娩、母乳喂養及新生儿护理知识等。
1.1.5学习方式的评估根据孕妇文化水平制订具体的学习方法。
1.2确定健康教育目标从评估中获得的资料如孕妇缺乏哪些知识、哪些技能、孕妇的文化程度、学习能力等来建立学习目标。
目标应由护士和孕妇共同制订，以便使孕妇能积极主动地投入学习，同时目标必须具体，而且符合孕妇各方面的实际情况，这样才能实施有计划、有系统、有目的的健康教育。
2 健康教育形式与方法
由于孕产妇文化层次参差不齐，对知识需求量大，故教育方法应符合个体化需要，在整个教育过程中，可穿插多种方法进行，以提高教育效果。
对产妇进行分阶段健康教育方式，常采用的方法有集中授课、发放书面材料、提供视听教材等。
3 实施情况
3.1产前健康教育指导孕产妇做好母胎的自我监护，根据孕妇已掌握的知识情况，正确指导胎动自测的注意点和关键点，正确数胎动。
同时，做好产前的心理护理。
对孕妇进行持续性的心理上安慰、感情上支持、生理上帮助，不仅能减轻和消除产妇的恐惧心理；稳定孕妇和家属的情绪；减少分娩时的各种干扰，取得积极的配合。
3.2分娩期健康教育孕妇入院后，护士应热情接待，运用通俗易懂、准确精炼的语言，耐心向孕妇及家属介绍医院环境、规章制度及住院须知，如母婴同室病房陪护、探视制度、消毒制度等，并发放母乳喂养知识的宣传材料，集中讲解有关分娩知识、母乳喂养技巧等。
教会产妇减轻宫缩痛及正确使用腹压的方法，使其以积极的心态完成分娩。
同时协助做好新生儿早接触、早吸吮，并讲述分娩后母乳喂养的好处及纯母乳喂养的重要性；正确的哺乳姿势和含接姿势；新生儿日常护理常识等，提高产妇的自我护理能力。
其结果缩短了产程，减少了新生儿窒息及产后出血的发生率，新生儿生理性体重下降减少，母乳喂养率提高，围产期母婴患病率及病死率下降。
3.3产褥期的健康教育讲授生殖器官的复旧，产褥期卫生及营养，鼓励早期下床活动，指导母乳喂养的技巧，示范新生儿洗澡及脐带的处理，说明产褥期用药对婴儿的影响。
帮助选择产后避孕措施，并强调说明产后42d复查的意义。
制订相应的健康教育计划，指导产妇及时掌握并做到早吸吮、早接触、早开奶，按需哺乳和有效吸吮，为了使产妇能尽快进入母亲角色，鼓励产妇学习掌握有关养育新生儿知识，包括产后的生理变化和心理调适、休息与睡眠、合理营养与锻炼、新生儿喂养、新生儿观察及护理、会阴伤口及恶露的观察及护理、新生儿预防接种、计划生育等，做好出院宣教计划，出院时可发健康教育宣传册、提供热线电话，随时解答疑问。
3.4出院后的健康教育产妇出院后可以根据实际情况采用上门及电话随访。
巩固院内健康教育，解决出院后产妇与新生儿存在的护理问题，提高了围产保健质量，反馈医院护理质量信息，促进临床护理质量提高。
4 讨论
4.1健康教育增强了孕产妇的妊娠、分娩认知，促进了孕产妇健康行为的改变。
接受过产前健康教育的孕妇能较好地完成产前认知，为安全妊娠提供了保障，减少了因早产、早破水、胎位不正及其他妊娠并发症所造成的围产儿死亡及母婴
不良预后，解决孕期各类健康问题。
同时也增加了产妇对环境、人际关系的适应能力，缓解对分娩的焦虑、恐惧情绪，分娩时大多能良好配合，也为顺利分娩创造了条件，促进了产妇的自然分娩，降低剖宫产率。
4.2健康教育提高了产妇自我护理能力，是围产期保健质量提高的行为保证。
通过健康教育，大多数产妇均能在住院期间获得产褥期自我护理及护理新生儿的知识，即使有少数产妇掌握不全，我们也会通过产后家庭访视进行有针对性的指导。
我们的健康教育护理始终贯穿围产期，很大程度上降低了由于自我护理能力的不足或缺陷导致的产褥期母儿疾病，提高了母乳喂养率。
4.3健康教育实施提高了护理人员的护理人员素质，锻炼了她们的人际沟通能力。
护士在实施健康教育的整个过程中起到教育、指导、评价作用。
总之，帮助产妇及其亲属学习了平时难以学到的知识；适时指导，增强了产妇对顺利分娩的信心；促进了护理人员与产妇之间的关系，及时帮助他们解决问题，从而拉近了护患之间距离，产妇及其亲属通过学习，都会自觉地、主动地配合。
健康教育还提高了护士的业务知识，加强了护患沟通，建立了新型的护患关系，促进了护理工作和健康教育的发展。
参考文献：
[1]李玲.围产期健康教育对母婴健康的影响[J].中国妇幼保健，2007，22：856.
[2]熊永芳，罗康燕.健康教育在围产期护理中的作用探讨[J].中国妇幼保健，2000，15：750.。
