文言翻译公开课教学案

《高考文言文翻译六字诀》专题复习公开课教案教学目标:1、了解文言文翻译的考点要求。

2、掌握文言文翻译的方法。

3、让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。

教学重点：掌握文言文翻译的方法并能在具体语境中灵活运用。

教学难点：学生体验成功，激发学生对文言文的热情。

教学方法：讲练结合、讨论质疑教学课时：一课时教学步骤：一、导入：直译下列四个英文句子，把它们翻译成人名。

1.The King is always lucky! 王老吉（王老吉凉茶的创始人）2.The King keeps justice！王守义（十三香调料的创始人）3.The King leads to peace！王致和（臭豆腐发明人）4.The King is from the sky！王天来（小沈阳演的《乡村爱情》系列电视剧中的典型人物。

性格胆小懦弱、又娘娘腔。

这四人被称为新四大天王。

英文翻译以直译为主，高考文言文翻译同样也以直译为主，要求字字落实。

今天我们就一起探讨一下文言文翻译的明确要求和实用的技巧。

二、知识点梳理：（一）考纲解读:广东省《考试说明》规定理解并翻译文中的句子，所谓理解是指准确把握字句在文段中的正确意义。

翻译是指将文言句子译为规范的现代汉语语句：即符合主谓宾，定状补，谓前状谓后补的语法习惯的句子。

（二）高考文言翻译题命题特点：1、选择在文中起关键作用的句子，考生须通读全文才能理解该句意思。

2、选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、通假字、偏义复词、常见虚词）、特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子，因为：这些句子与现代汉语有较大差别，是考题设置的关键得分点点拨：强化抓关键词句，洞悉得分点的意识！！（三）翻译的基本要求——“信”“达”“雅”。

“信”：忠实于原文意思，不遗漏，不错译也不能多余。

“达”：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

“雅”：文句生动、有文采。

（四）翻译的原则——“直译为主，意译为辅”直译: “原文字字有落实，译文字字有根据”意译：在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。

高考文言文翻译教学设计公开课一、教学目标（一）知识与能力1、感知文言文句子翻译的考点、得分点和评分标准。

2、了解文言文翻译应该遵循的原则和标准。

3、掌握高考文言句子翻译的方法和翻译步骤。

（二）过程与方法学生翻译并小组讨论总结，老师适当点拨，从而让学生从中找出规律性的方法技巧。

（三）情感态度与价值观通过一些方法的指导,培养学生阅读和理解文言文的能力，体会文言文蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。

二、教学重点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。

2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。

以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。

三、教学难点在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。

四、教学方法讨论法、讲授法、自主学习法、练习法五、课时安排一课时六、教学过程七、板书设计：高考文言文专题复习之翻译一种意识：得分点意识两个原则：直译为主，意译为辅三字标准：“信”“达”“雅”四个步骤：审、译、连、誊五种方法：留、换、删、补、调二、高中文言文阅读2．阅读下面的材料，完成下面小题。

①宰我问：“三年之丧，期已久矣。

君子三年不为礼，礼必坏；三年不为乐，乐必崩。

旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣。

”子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”曰：“安。

”“女安，则为之。

夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。

今女安，则为之！”宰我出，子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之怀，夫三年之丧，天下之通丧也。

予也有三年之爱于其父母乎？”（《论语·阳货》）②子路丧姊，期而不除，孔子非之。

子路曰：“由不幸寡兄弟，不忍除之。

”故曰：观过知仁。

（《汉书卷九十七·外戚传上》）③子曰：“人之过也，各于其党。

观过，斯知仁矣。

”《论语·里仁》（1）孔子为什么三次提到“女安”？（2）宰我认为守丧一年即可，孔子觉得“予之不仁也”子路“期而不除”孔子亦“非之”结合材料，简述孔子这样评价的原因。

《高考文言文翻译》公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握文言文的基本句式和词汇。

2. 培养学生准确翻译文言文的能力。

3. 提高学生对文言文阅读的兴趣和信心。

二、教学重难点1. 掌握文言文的基本句式和词汇。

2. 准确翻译文言文句子。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解文言文的基本句式和词汇。

2. 采用案例分析法，分析并翻译典型文言文句子。

3. 采用互动教学法，引导学生积极参与翻译实践。

四、教学准备1. 教师准备文言文教学PPT。

2. 学生准备文言文课本和相关资料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入文言文的趣味小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入文言文学习氛围。

2. 讲解（20分钟）教师讲解文言文的基本句式和词汇，引导学生理解并掌握。

3. 案例分析（15分钟）教师展示典型文言文句子，引导学生进行分析，并翻译句子。

4. 互动教学（10分钟）学生分组进行翻译实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课内容进行总结，布置相关作业，要求学生巩固所学知识。

6. 板书设计板书文言文基本句式和词汇，方便学生记忆和复习。

六、教学评价1. 课后收集学生的翻译作业，评估学生的翻译能力。

2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生对文言文句式和词汇的掌握情况。

3. 关注学生在课堂上的参与程度和提问反馈，了解学生的学习效果。

七、作业布置1. 请学生根据所学内容，翻译一段文言文文本，要求准确无误。

2. 复习本节课所学的文言文句式和词汇，准备课堂测试。

八、教学反思1. 课后教师应对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握文言文翻译技巧。

2. 根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、课堂测试1. 测试内容：文言文句式和词汇的识别和运用。

2. 测试形式：选择题、填空题、翻译题。

3. 测试目的：检验学生对课堂所学内容的掌握情况，为后续教学提供依据。

十、课后拓展1. 推荐学生阅读一些经典的文言文作品，提高阅读能力。

文言文翻译教案一、教学目标1、让学生了解文言文翻译的基本原则和方法。

2、帮助学生掌握常见的文言实词、虚词、句式的翻译技巧。

3、培养学生准确翻译文言文语句的能力，提高文言文阅读水平。

二、教学重难点1、重点（1）文言文翻译的“信、达、雅”原则。

（2）文言实词、虚词的含义及用法。

（3）常见文言句式的特点及翻译方法。

2、难点（1）一词多义、词类活用、古今异义等实词的准确翻译。

（2）宾语前置、状语后置、定语后置等特殊句式的正确转换。

三、教学方法1、讲授法讲解文言文翻译的基本知识和方法，使学生对翻译有初步的认识。

2、练习法通过课堂练习和课后作业，让学生在实践中巩固所学的翻译技巧。

3、讨论法组织学生讨论翻译中的难点和疑问，激发学生的思维，共同解决问题。

四、教学过程1、导入通过展示一段简单的文言文，如“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”让学生尝试翻译，从而引出文言文翻译的话题。

2、讲解文言文翻译的原则（1）“信”强调忠实于原文的内容和含义，不随意增减或改变。

举例：“沛公军霸上”，应翻译为“沛公的军队驻扎在霸上”，不能随意改变“军”的意思。

（2）“达”要求译文通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。

比如：“城北徐公，齐国之美丽者也”，翻译为“城北的徐公，是齐国的美男子”，语言表达要自然。

（3）“雅”注重译文的优美和文采，但这对于初学者来说是较高的要求，先保证“信”和“达”。

3、文言实词的翻译（1）一词多义讲解常见的一词多义现象，如“兵”，有“兵器”“士兵”“军事”等意思，要根据上下文确定其具体含义。

例如：“收天下之兵，聚之咸阳”中“兵”指“兵器”；“赵亦盛设兵以待秦”中“兵”指“士兵”。

（2）词类活用介绍名词用作动词、形容词用作动词、动词的使动用法等词类活用情况。

如“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，意思是“驻扎”；“春风又绿江南岸”中“绿”是形容词用作动词，意思是“使……变绿”。

（3）古今异义指出古今词义发生变化的词语，如“妻子”在古代指“妻子和儿女”，现在仅指“妻子”。

【时】某年月日【地】某大学文学院教室【主讲人】某教授【记录人】某学生---教授讲稿：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（教授开始讲解，声音洪亮而清晰）夫“学而时习之”，盖言学无止境，持之以恒也。

夫“有朋自远方来”，言友谊之可贵，远方之交，难能可贵也。

至于“人不知而不愠”，则显君子之风度，不以人言为忤，自持其道，乃真君子也。

今吾辈翻译此句，宜先求其意，再求其文。

首句“学而时习之”，译为现代汉语，当为“学习之后按时温习”，此乃学习之常理。

次句“有朋自远方来”，译为“有朋友从远方来”，此句强调友情之深厚。

末句“人不知而不愠”，译为“别人不了解自己却不生气”，此句显君子之度量。

（教授在黑板上写下翻译示例）今试译之：学之而时习之，不亦悦乎？有友自远而来，不亦乐乎？人不知己而不怒，不亦君子乎？（教授环顾四周，与学生互动）生甲问：“‘学而时习之’中‘时’字如何译？”教授答：“‘时’在此处意为‘按时’，强调学习要有规律，持之以恒。

”生乙问：“‘人不知而不愠’中的‘愠’字如何理解？”教授答：“‘愠’字意指生气、恼怒，此处‘不愠’即表示不因他人无知而动怒，体现了君子的宽容。

”---【课堂小结】（教授总结课程内容）今日课，吾等共论《论语》首章之翻译。

夫翻译之道，贵在求意，其次求文。

吾辈学者，宜深究古人之意，再以现代汉语表达之。

如此，方能真正领会古人之智慧，传扬中华文化。

（学生纷纷点头，表示赞同）---【课后作业】（教授布置作业）请各位同学选取《论语》中一章节，进行翻译练习，并于下周课堂上分享心得。

---【记录人结语】本次公开课，教授以深入浅出的方式讲解了文言文翻译的技巧，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了翻译的基本方法。

相信通过本次课程的学习，同学们在今后的学习中能够更加得心应手，更好地传承和发扬我国优秀的传统文化。

实用文言文翻译公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 培养学生准确翻译文言文的能力。

3. 提高学生对中华传统文化的理解和鉴赏能力。

二、教学内容1. 文言文的基本语法和词汇。

2. 文言文句式的识别和翻译技巧。

3. 文言文翻译的实际操作。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文言文的基本语法和词汇，分析文言文句式。

2. 实践法：让学生进行文言文翻译的实际操作，教师指导并及时纠正错误。

四、教学步骤1. 导入：介绍文言文的概念和特点，激发学生对文言文的兴趣。

2. 讲解：讲解文言文的基本语法和词汇，分析文言文句式。

3. 练习：让学生进行文言文翻译的实际操作，教师指导并及时纠正错误。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成文言文翻译练习的情况，对错误进行纠正和讲解。

3. 课后反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，进行教学改进。

实用文言文翻译公开课教案六、教学目标1. 让学生掌握常见的文言文词汇和短语。

2. 培养学生准确翻译文言文句子的能力。

3. 提高学生对文言文翻译的技巧和方法的理解。

七、教学内容1. 常见的文言文词汇和短语。

2. 文言文句式的识别和翻译技巧。

3. 文言文翻译的实际操作。

八、教学方法1. 讲授法：讲解常见的文言文词汇和短语，分析文言文句式。

2. 实践法：让学生进行文言文翻译的实际操作，教师指导并及时纠正错误。

九、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引入新的文言文词汇和短语。

2. 讲解：讲解常见的文言文词汇和短语，分析文言文句式。

3. 练习：让学生进行文言文翻译的实际操作，教师指导并及时纠正错误。

十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成文言文翻译练习的情况，对错误进行纠正和讲解。

3. 课后反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，进行教学改进。

文言文翻译复习(高三优质公开课获奖教学设计设计)一、教学目标：①指导学生掌握高考文言文句子翻译的方法技巧。

②强化文言文翻译踩点得分意识。

二、考点解读：《考纲》中明确指出：“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B。

此考点分为两部分：一是“理解文中的句子”要求能够根据语境读懂、领会每一文句的具体含义，并能对该句从内容和表达等方面做出相关分析；另一方面是“翻译文中的句子”要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确、文从字顺、规范明了。

三、体悟高考：（一）孟子去齐，充虞①路问曰：“夫子若有不豫色然。

前日虞闻诸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人。

’”曰：“彼一时，此一时也。

五百年必有王者兴，其间必有名世者。

由周而来，七百有余岁矣；以其时考之，则可矣。

夫天未欲平治天下也；如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？”（《孟子?公孙丑下》）【07年福建卷】【注】①充虞：孟子弟子。

翻译划线句子①夫子若有不豫色然。

（3分）②如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？（4分）（二）豫人张氏者，其先齐人，明末齐大乱，妻为北兵掠去。

张常客豫，遂家焉。

娶于豫，生子讷。

无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。

牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。

且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。

隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。

诚渐长，性孝友，不忍兄劬①。

阴劝母；母弗听。

一日讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下。

雨止而日已暮。

腹中大馁，遂负薪归。

母验之少，怒不与食。

饥火烧心，入室僵卧。

诚自塾中归，见兄嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。

”问其故，以情告。

诚愀然便去，移时怀饼来食兄。

兄问其所自来。

曰：“余窃面倩邻妇为之，但食勿言也。

”讷食之。

嘱曰：“后勿复然，事发累弟。

且日一啖，饥当不死。

”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。

兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助樵采。

”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。

”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。

⽂⾔⽂句⼦翻译公开课树⽴语境意识，落实得分点——⽂⾔⽂句⼦翻译⼀|、导⼊：⾼考对古诗⽂能⼒的要求，包括要“理解并翻译⽂中的句⼦”，这是⼀个重要的考点。

这个考点难度⽐较⼤，当然也是得分率低的考点之⼀。

在宁波市⼀模考试中，我们班级的平均得分差不多就只能得到⼀半。

那么今天这节课，我们就针对⽂⾔⽂句⼦的翻译进⼀步落实⼀些⽅法。

昨天我请同学根据⼀个⽂⾔⽂语段出了⼏个⽂⾔⽂翻译的句⼦，并给出分值和得分点。

现在请同学来解说⼀下你为什么会选择这个句⼦来出题。

我们可以看到同学们出的翻译⽂句都⼀些共同点，这些句⼦中基本都涉及到关键的实词、虚词、特殊句式或者固定句式。

这样的出题意识恰恰就说明我们基本已经明⽩了翻译⽂句的关键点。

(⼀)明确踩分点：留、删、补、换、调、变，要求达到“信、达、雅”的⽬标。

⽂⾔⽂翻译可以借助⽅法：留、删、补、换、调、变1.“信”，就是要准确地译出原⽂的内容；2.“达”，就是要求译⽂要通顺流畅；，则要求译⽂规范、得体、⽣动、优美。

（不作要求）（不作要求）3.“雅”，则要求译⽂规范、得体、⽣动、优美。

明确了得分点，这⼀步很重要，因为我们就可以就此⼀⼀落实突破，⽽不会迷失⽅向。

那么接下来我们⼀起来看⼀下，同学们⽣1：假使我⼀旦获机游揽浩⼤的宇宙万物，抒快⼀⽣的志向，来堵住讥讽我的⼈的嘴巴。

：假如我有⼀天获得偌⼤的天下，完成平⽣的志向，按照说离间⾔论的⼈的话，舍弃仲郛，：如果我的⼀⽣能观览宏⼤的宇宙，实现平⽣的志向，来留传在好事者的⼝中，舍除仲郛，我能同谁在⼀起呢？正确答案：假设我有⼀天能够饱览天下的美景，快意于实现平⽣的志向，来堵塞那个讥讽我的⼈的嘴，除了左仲郛，我与谁共享这些呢？总结失分原因：1、字词句式，翻译有误2、忽略语境，不明⼤意3、表意不通，表达不畅明确得分点，还有最为重要的⼀步，就是在于落实得分点。

⾔论及之，则众共⾮笑诋斥，以为怪物。

……《书黄梦星卷》王阳明错例：⽣1：（我）私下奇怪他竟然不惧路途遥远艰⾟，并且勤奋⾟苦不⽌。

文言文翻译公开课教案（精选10篇）文言文翻译公开课教案篇1教学目标1、落实《考试说明》阅读浅易文言文的能力的训练，集中训练学生翻译文言语句的能力。

2、在学生掌握翻译的原则和方法上，加强学生踩点得分的意识，通过对已学的难词难句的突破掌握翻译的方法和技巧。

教学重点和难点1、抓关键词句（关键词语、关键句子），强化得分点。

2、掌握解题方法，答题步骤。

3、调动积累（课内文言知识、成语、语法、语境）等巧解难词难句。

教学思路以练得法，以法导练。

充分调动学生的积极性和主动性，尽量提高课堂效率。

教学方法讲授法讨论法归纳法自主合作探究教学资源网络高三资料参考书课时安排一课时教学过程和步骤：一、导语设计由同学自主谈谈翻译的困惑和亮点以及平时采用什么方法去突破，由此归纳出翻译的原则标准。

译文标准:字字落实一一对应文从句顺二、自主探究，得出翻译的方法。

（温故知新）1、练一练：①此沛公左司马曹无伤言之。

不然，籍何以至此？（《鸿门宴》）②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

(《岳阳楼记》)归纳：留——人名、地名、官名、制度名词等2、练一练：①“夫六国与秦皆诸侯”，②“昼夜勤作息”归纳：删——无意义或没必要译出的衬词、虚词、同义互用等3、练一练：①愿伯具言臣之不敢倍德也②吾妻之美我者③今齐地方千里，百二十城。

归纳：换——单音节词、通假字、活用、古今异义词等1、练一练：①大王来何操？②求人可使报秦者，不得。

③青，取之于蓝，而青于蓝归纳：调——变序句（主谓倒装、宾前、定后、状语后置、省略等）5、练一练：①一鼓作气，再而衰。

②以相如功大，拜为上卿。

归纳：补——省略成分（主语、谓语、宾语、介词等）6、练一练：①杀人如不能举，刑人如恐不胜。

②有妾二人，其一人美，其一人恶③至七月，乃扶病入觐，奏对称旨。

归纳：猜——利用字形、句子结构、语境等揣摩三、归纳总结字字落实留删换三标准一一对应六方法文从句顺调补猜四、试一试行不行把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

高2022届高考语文第一轮复习讲练学案之文言文阅读专题第七讲文言翻译【知识精讲】一、考情分析文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。

文言文翻译集中考查实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等多方面的知识，考查考生文言文阅读的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。

二、复习指导（一）踩准三大得分点1．五类实词“准确判定”要记牢文言文翻译题一般都具备2至3个关键实词,这几个关键实词就是得分点。

若想把关键实词翻译到位,首先要对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词活用作动词、名词作状语、形容词活用作动词、意动用法、使动用法等)、偏义复词、特殊难解词语等进行准确判定,继而才能在译文中正确地体现出来。

【例1】阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语,注意加点实词的翻译。

于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长船待,谓项王曰：“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船,汉军至,无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我,我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。

吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。

”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

(节选自《史记·项羽本纪》)①江东虽小,地方．．千里,众数十万人,亦足王．也。

愿大王急渡。

今独臣有船,汉军至,无以渡。

②纵江东父兄怜而王．我,我何面目．．见之？纵彼不言,籍独不愧于心乎？2．两类虚词“译与不译”掌控好（1）高频虚词——确保翻译到位(部分虚词另有实词的用法,为方便学习,以下一并讲解)所谓高频虚词,指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词,主要有“以”“其”“因”“乃”四个。

①以频率最高。

在语境中,主要译准其介词义,如“用,拿”“把”“根据”“在”等；译准其连词义,如“用来”。

文言语句翻译教案一、教学目标1. 让学生掌握文言文的基本句式和语法结构。

2. 培养学生准确翻译文言语句的能力。

3. 提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

二、教学重难点1. 文言文句式的识别和理解。

2. 重点文言文词汇的掌握。

3. 文言语句的准确翻译。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文言文句式和语法结构。

2. 案例分析法：分析典型文言语句的翻译。

3. 练习法：让学生通过翻译练习提高翻译能力。

四、教学准备1. 文言文教材或选文。

2. 相关文言文句式和词汇的学习资料。

3. 翻译练习题。

五、教学过程1. 导入：介绍文言文翻译的重要性和方法。

2. 讲解：讲解文言文句式和语法结构，举例分析。

3. 案例分析：分析典型文言语句的翻译，解释翻译过程中的注意事项。

4. 练习：让学生翻译给定的文言语句，并提供参考答案。

5. 总结：总结文言文翻译的要点和技巧。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论文言文句式的应用和翻译方法。

2. 角色扮演：让学生模拟翻译文言文句子，互相评价和纠正。

3. 小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能准确翻译更多的文言文句子。

七、课堂反馈1. 提问：在课堂上提问学生关于文言文翻译的问题，检查他们的理解程度。

2. 练习批改：批改学生的翻译练习，提供反馈和指导。

3. 学生评价：让学生互相评价对方的翻译，给予建设性的意见。

八、课后作业1. 翻译练习：布置适量的文言文翻译作业，让学生巩固所学内容。

2. 研究任务：让学生选择一篇文言文，进行翻译和研究，下次上课分享。

3. 复习资料：提供相关的复习资料，帮助学生巩固文言文翻译的知识。

九、教学评估1. 翻译测试：定期进行文言文翻译测试，评估学生的翻译能力。

2. 学生进步记录：记录每个学生的进步情况，及时给予鼓励和表扬。

3. 教学效果分析：分析教学方法和内容的效果，根据学生的反馈进行调整。

十、教学延伸1. 深入学习：引导学生深入学习文言文，阅读更多的文言文作品。

2. 文化探索：讲解文言文中的文化背景和习俗，帮助学生更好地理解文言文。

优选《文言文翻译》授课方案科目：高中语文姓名：陈增学单位：鹿邑县高级中学校《文言文翻译》授课方案一、学习目标1.认识高考文言文翻译题的要求2.掌握文言文翻译的原则和技巧3.能够运用所学文言文知识翻译句子二、授课重难点1.掌握文言文翻译的原则和技巧2.能够运用所学文言文知识翻译句子三、课时安排 1 课时四、授课过程第一课时一、导入新课今天我们学习文言文翻译专题，为什么学习这个专题呢？一是因为近些年来，年年都考文言文翻译题，而且每年每个省份必考文言文翻译题，我们河南省亦不例外；而是因为这个专题不不过我们高一学生的短板，也是所有高中生的短板；从大的方面来看，文言文是我们传统文化的载体，学好文言文是我们继承和弘扬传统文化的需要。

所以于公于私，我们都要学好文言文翻译专题。

二、考纲解读（为了让我们的复习更有针对性，我们来看一下考纲领求）理解并翻译文中的句子所谓“理解”，就是正确掌握字句在文段中的正确的意义；而“翻译”则是将所供应的文言句子译为规范的现代汉语。

命题展望观察重点1、在文中起重点作用的句子2、含有必然逻辑关系的句子3、含有重点词的句子4、句式比较特其他句子常有题型主观题：两道题，一题 5 分，共 10 分，每句话一般有周围得分点（一共五分。

三、知识重温从高考的特点与观察目的出发,文言文翻译要严格依照的两个原则：一是忠于原文 ,力求做到二是字字落实 ,以为主,以为辅。

（先带领学生重温两个原则的理论知识，再进行讲解：）1．信：即字字落实，力求正确；2．达：即文从句顺，力求畅达；3．雅：即生动形象，讲究文采。

四、误点举要多媒体显现学生历次考试中翻译题出现的典型错误（试卷图片），此后归纳：（要修业生有则改之，无则加勉。

）凭想象象（忽略语境），粗心大意（信息遗漏），只图大概（不求精确），纹丝没动（该译不译），卷面潦草（潦草涂改）。

五、翻译方法指津（一）留仔细研读以下各组句子，试一试总结文言翻译规律。

（一） 1、赵惠文王十六年，廉特别赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

高考文言文翻译教案第一部分：教材解析一、教材概述高中阶段，文言文学习是语文教学的重要内容之一。

《高考文言文翻译教案》作为一本备考指导教材，旨在帮助学生掌握文言文翻译的基本技巧和方法，提高高考的文言文翻译水平。

二、教材特点《高考文言文翻译教案》选取了高考常见的文言文翻译题目，涵盖了各个考点，内容丰富、充实。

教材中的翻译练习题既有有提供了详细的翻译步骤和答案解析，帮助学生准确理解文言文的含义，又通过大量的例子演示翻译的技巧和方法，让学生能够熟练运用。

第二部分：教学目标一、知识目标1. 熟悉常见的文言文翻译题型，了解各种翻译技巧和方法；2. 掌握文言文的基本词汇、语法知识和句法结构；3. 提高对文言文的理解能力，准确把握文言文的意思；4. 培养学生独立翻译文言文的能力。

二、能力目标1. 能够熟练应用翻译技巧和方法，准确翻译文言文材料；2. 能够理解文言文的含义，恰当表达自己的翻译意译；3. 能够运用文言文的知识分析解决实际问题。

第三部分：教学内容和方法一、教学内容1. 常见的文言文翻译题型介绍：逐字翻译、意译、句子衔接等；2. 文言文基础知识：词汇、语法、句法结构等；3. 文言文理解和翻译技巧：上下文推测、词义辨析等；4. 文言文翻译练习：根据实际翻译题目进行练习和演示。

二、教学方法1. 教师讲授与学生参与相结合的方式，通过课堂教学和课后练习相结合，加强学生的实践能力；2. 开展小组讨论活动，让学生相互交流、合作学习，共同探讨解决问题的方法；3. 运用多媒体辅助教学，展示文言文的原文材料和翻译解析过程。

第四部分：教学过程和时间安排一、教学过程1. 第一阶段：教师介绍文言文翻译的基本概念和目标，引导学生了解文言文翻译的重要性；2. 第二阶段：教师讲授文言文基础知识，如常用词汇、典型语法结构等；3. 第三阶段：教师介绍常见的翻译题型，如逐字翻译、意译、句子衔接等，并提供例题进行讲解；4. 第四阶段：学生进行翻译练习，教师指导学生进行答案解析，检查学生的翻译准确性和文言文理解能力；5. 第五阶段：学生间进行小组讨论和交流，分享翻译心得和技巧；6. 第六阶段：教师布置翻译练习作业，巩固学生的翻译能力。

文言文句子翻译一|、导入：高考对古诗文能力的要求为理解B,其中包括要理解并翻译文中的句子.理解并翻译文言文中的句子”，是语文高考大纲的一个重要考点，因此也是得分率低的考点之一。

就是指准确把握词句在文段之中的正确意义并且用规范的现代汉语重新表达。

复习回顾：以前我们讲过，文言文翻译要注意几个原则：信、达、雅，1.“信”，就是要准确地译出原文的内容2.“达”，就是要求译文要通顺流畅；3.“雅”，则要求译文规范、得体、生动、优美。

（不作要求）经过上一轮的复习，我们的同学基本上掌握了文言文翻译的一些方法，但是在最近的练习和考试当中还是发现不少问题，下面我们就大家出现的这些问题来做讨论。

（二）反例警示：1、四体妍蚩，本无关于妙处。

（2011四校联考）学生作业：人身体的美丑，本来就没有什么奇妙的地方。

参考答案：四肢画得美丑，本来就与画像的奇妙与否没有关联。

（四体妍蚩：四肢画得美丑，关：关联于妙处：介宾短语后置。

）失分主要原因：没有关注特殊句式，忽视字词的落实2、已谒见，陈天下所以成败事，帝悦，欲授以官。

（2月月考）学生答案：李泌已经拜见皇帝，陈列天下间的成败之事，皇帝很高兴，想授予他官职。

参考答案：李泌拜见肃宗后，陈述了天下大事成功或失败的原因，皇帝很高兴，想要授予他官职。

（得分点：谒见：拜见陈：陈述所以：……..的原因）失分主要原因：不熟悉固定结构的用法，没有准确翻译关键字词3、而峤得还都，乃具奏敦之逆谋，请先为之备。

（2011佛山质量检测）学生答案：然而温峤知道后返回京都，于是启奏王敦的反叛之心，请皇上事先做好应对的准备。

参考答案：于是温峤得以回到京都，（他）就把王敦的阴谋全部（或详细）奏报朝廷，请求朝廷事先为此作好准备。

（“得”，得以，能够；“具”，齐备、全部、详细。

每字1分，大意1分）失分主要原因：忽略关键词，没有做到字字落实，且表意不通，表达不畅。

4、嫘祖为黄帝正妃，生二子，其后皆有天下：其一曰玄嚣，是为青阳，青阳降居江水：其二曰昌意，降居若水。

夫文言文，乃古之经典，蕴藏着丰富的历史与文化。

然今之人，多疏于古文，于阅读与翻译之间，往往感到困惑。

是以，本课特为初学者公开文言文翻译之方法，以期助尔等通达古人之言，领略文言之美。

一、熟读原文，感知文意翻译之前，首当其冲者，乃熟读原文。

所谓“读书百遍，其义自见”，反复阅读，可以感知文意，理解作者之思想。

吾人宜静心而读，细品字句，勿急躁而求速成。

读至能背诵，方为入门。

二、掌握文言文特点，了解时代背景文言文有其独特之处，如词性活用、虚词丰富、句式多变等。

故而，翻译之前，须掌握文言文特点。

此外，了解作者所处时代背景，亦为翻译之关键。

时代背景能帮助吾人理解作者情感、观念，从而准确翻译。

三、逐字逐句翻译，注重词义翻译文言文，应逐字逐句进行。

首先，翻译实词，把握其本义、引申义。

实词翻译，宜根据上下文语境，确定其具体意义。

其次，翻译虚词，虚词多无实义，但连接实词，构成完整句意。

翻译时，需注意虚词在句中的作用，准确表达。

四、调整句子结构，符合现代汉语表达文言文与现代汉语在句式结构上存在差异。

翻译时，需调整句子结构，使之符合现代汉语表达习惯。

如：将文言文的倒装句调整为现代汉语的正常语序；将文言文中的省略句补充完整等。

五、润色语言，提高翻译质量翻译完成后，应仔细检查，对翻译不准确、不流畅之处进行润色。

润色时，宜注重以下几点：1. 保持原文风格，不失古风；2. 使翻译符合现代汉语语法规范；3. 语言简练，避免冗余；4. 生动形象，富有感染力。

六、练习与总结翻译文言文，非一日之功。

吾人宜多加练习，不断总结经验。

以下为练习方法：1. 每日阅读一篇文言文，进行翻译；2. 参加翻译比赛，锻炼翻译能力；3. 与他人交流翻译心得，共同进步。

总之，文言文翻译需要耐心、细心与恒心。

愿尔等在翻译之路上，不断探索，终成文言文高手。

今将此法公开，望尔等勤加练习，不负所学。

（字数：504字）。