人教版九年级历史下册《罗斯福新政》教学设计_26

《罗斯福新政》教学设计《罗斯福新政》教学设计教学目标：1、识记罗斯福新政的背景和内容；理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点和实质；运用具体史实分析罗斯福新政对美国和其它资本主义国家发展产生的重大影响。

2、通过学生主动参与，角色扮演，体验从不同角度发现问题，培养其合作探究和小组协作能力，加深对历史和现实的理解；设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价；通过讨论锻炼学生的口头表达和归纳的能力。

3、理解新政中国家参与经济与自由放任的传统经济政策对于挽救危机的不同效果；吸取罗斯福用于创新、敢于改革的勇气和精神，明白必须是与时俱进，不断开创进取，培养学生勇于承担、大胆创新的品质；教学重点和难点：重点：罗斯福新政内容和影响教学重点解决方案：通过视频短片和角色扮演的活动，使学生身临其境地感受到危机存在的方方面面，加深学生对于新政内容的理解、把握和记忆。

难点：罗斯福新政的实质和评价教学难点解决方案：为学生展示“自由放任”政策和国家垄断基本主义政策的不同，加深学生对于“新政”意义的理解；通过一系列的国民经济指标和数字，向学生展示新政后的美国社会，使学生了解到新政对于改变危机中的美国的重大作用；以小见大，以美国大危机看资本主义世界的危机，使学生认识到这场新政的实质和局限性，以及新政对于整个资本主义世界的重要意义；最后，启发学生关于罗斯福对于中国经济建设的启示教学过程【导入新课】罗：小奥，最近还好吗？奥：老罗，唉……焦头烂额喔，难道您还看不出吗？罗：怎么了，美国出事了？奥：出大事了。

罗：不会吧，再大也大不过我那些子事吧？奥：是啊，您老当政时不也遭遇过吗？不是说解决了吗？咋又来了呢？这次和1929年的那次有区别吗？我能用您那一套解决问题吗？罗：这……罗斯福话到嘴边又堵住了，随后陷入了回忆和沉思，一幕幕辛酸的历史画面逐渐地在脑海浮现：【新课内容】一．罗斯福新政的背景1.30年代大危机对美国社会的破坏2.胡佛反危机措施的失败危机来临时政府也曾做过努力，但是这些措施不仅没有使美国摆脱危机，反而将美国人民推向深渊，经济危机和社会危机不断恶化。

罗斯福新政教学设计内容分析：介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。

罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。

学习目标：1、通过学习，了解罗斯福新政的背景、目的、内容及影响；2、通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力；3、过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。

学习重难点：1、罗斯福新政的措施；2、正确评价罗斯福新政。

课前准备：教师布置角色扮演及搜集有关罗斯福的资料。

教学流程：一、学生表演小品《黑色星期四》教师：感谢刚才几位同学的出色表演，（提问）美国的这个黑色星期四是指什么？学生总结：股股票狂跌、经济危机。

教师：1929～1933年的经济危机，最先开始于美国，对美国社会的打击也最为沉重。

经济危机期间美国社会是怎样的萧条情况？给学生展示经济危机时的一些图片。

危机到来后，大批银行家、股票经纪人因为破产而自杀。

许多人的多年积蓄一夜之间化为乌有，以致当时流传着一则悲凉的幽默话：“跳楼的窗口都必须排队才能挤进去。

”在此背景下，罗斯福就任美国总统，宣布实行新政。

二、指导学生预习课本，小组合作完成预习提纲。

三、展示新政成效：实行新政后，美国的经济有了一定的恢复。

1936年，银行恢复了正常活动，农业收入增加近1倍，许多工业部门恢复到1929年水平，国民收入比1933年增加了50％。

1936年美国总统选举，罗斯福以523∶8票的绝对优势再次当选，并打破惯例，连选连任四届总统，成为美国历史上任期最长的总统。

教师：美国人民在唱“幸福的日子又来了”的歌谣，庆祝经济危机的过去，同时对罗斯福的新政也赋予了高度的评价。

四、课内探究：罗斯福新政新在哪里？学生小组合作讨论完成，教师总结：罗斯福新政，就是加强了政府对经济的干预。

人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教学设计一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，内容涵盖了罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

通过学习，学生可以了解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及它对缓解经济危机和改善人民生活的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于美国历史和经济危机有一定的了解。

但在具体分析罗斯福新政的措施和影响方面，学生可能需要更深入的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，理解政府干预经济的重要性和局限性。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

2.难点：罗斯福新政的措施和影响之间的内在联系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作PPT。

2.学生准备：预习教材，了解罗斯福新政的背景和特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾美国经济危机的背景，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道1929年至1933年的美国经济危机对美国社会造成了哪些影响吗？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响，让学生对罗斯福新政有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容和PPT，分析罗斯福新政的措施和影响。

例如：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施产生了哪些影响？”4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结罗斯福新政的特点和意义。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考罗斯福新政的局限性，以及政府干预经济的作用。

人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》教学设计一. 教材分析《罗斯福新政》是人教部编版九年级历史下册的第13课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机以及美国总统罗斯福为应对危机所采取的一系列政策措施。

本课内容重点介绍了罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的重要意义。

通过学习本课，学生能够了解罗斯福新政的基本情况，认识其在缓解经济危机、维护资本主义制度方面所发挥的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义经济危机有一定的了解。

但他们对罗斯福新政的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，深化对罗斯福新政的认识。

此外，学生对于历史事件的理解和分析能力正处于发展阶段，因此在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度审视问题，培养他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其特点，认识罗斯福新政在美国历史上的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对罗斯福新政的评价能力，认识其在缓解经济危机、维护资本主义制度方面所发挥的作用，启发学生从中汲取历史经验，关注现实问题。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的重要意义。

2.难点：罗斯福新政的实施背景及其对资本主义制度的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主掌握罗斯福新政的相关知识。

2.合作探讨：学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。

3.案例分析：选取典型实例，帮助学生深入了解罗斯福新政的实施过程及其效果。

4.对比分析：引导学生运用比较的方法，分析罗斯福新政的特点及其与以往政策的差异。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料、罗斯福新政的实施细则等。

3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。

【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。

二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。

【难点】罗斯福新政的意义。

三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。

他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。

教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。

环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。

教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。

教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。

教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。

随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。

资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。

教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。

教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。

教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。

初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（教学设计）一. 教材分析《第13课罗斯福新政》是初中历史九年级下册的一课。

本课主要介绍了美国历史上著名的罗斯福新政。

教材内容包括：罗斯福新政的背景、罗斯福新政的主要措施、罗斯福新政的影响等。

通过本课的学习，学生可以了解罗斯福新政的基本情况，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了美国历史的一些基本知识，对美国历史有一定的了解。

但是，对于罗斯福新政这一知识点，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握罗斯福新政的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革的重要性，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施和影响。

2.教学难点：罗斯福新政在美国历史上的重要地位和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的历史背景和实施过程。

2.案例分析法：以罗斯福新政为例，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频、文献等资源，以丰富教学内容。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.教学用品：准备黑板、粉笔、教案等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示罗斯福新政时期的照片或视频，引导学生回顾美国历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，如经济危机、政治腐败等。

人教版部编历史九年级下册《第13课罗斯福新政》教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级下册《第13课罗斯福新政》是本学期的一篇重点课文。

本课主要介绍了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机，以及美国总统罗斯福实施的一系列新政措施。

通过学习，学生可以了解经济大危机对美国社会的影响，以及罗斯福新政的特点、内容和意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于经济大危机和罗斯福新政这样的复杂历史事件，仍需要通过深入的学习和分析来理解。

学生在学习过程中可能对经济概念和政策理解存在困难，因此需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解经济大危机对美国社会的影响，掌握罗斯福新政的主要内容、特点和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对国家政策调整的认识，理解政府在面对危机时应采取的措施，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：经济大危机的影响，罗斯福新政的内容、特点和意义。

2.难点：经济大危机的成因，罗斯福新政的具体措施及其效果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济大危机和罗斯福新政。

2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析罗斯福新政的特点和效果。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作精神，提高分析问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作课件，准备历史教案。

2.学生准备：预习课文，了解经济大危机和罗斯福新政的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放经济大危机时期的新闻报道，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍经济大危机的成因、影响，然后重点讲解罗斯福新政的内容和特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析罗斯福新政的具体措施，如金融改革、工业复兴、农业调整等。

教师巡回指导，解答学生疑问。