浅谈化学记忆方法

浅谈化学教学中如何帮助学生记忆知识点初中化学知识点比较零散，很多都需要记忆，有些学生在刚刚接触这门学科时，不善于记忆一些知识点，通常就会觉得这门学科学起来有困难。

我在多年的教学实践过程中，发现经常性、有目的的短时记忆更有利于学生把基础知识记牢，如果能不断地强化学生对这些知识点的记忆，那么对学生学好这门学科是有很大帮助的。

于是我便想到每次上课前都拿出五分钟的时间来通过不同的方式记忆一些重要的基础知识和各重要考点，取得了很好的效果。

下面谈谈我对课前五分钟的巧妙利用及一些浅显的认识。

一、课前五分钟布置的内容要具体1.化学用语，包括元素符号、化学式及常见的、基础的化学方程式或其他化学用语，这些内容是学好化学最基础的知识点。

而很多学生往往忽视这些知识点的记忆，造成了更进一步学习化学知识的困难。

2.概念、规律、原理、方法，或已重点讲解、反复强调，但在课堂练习、作业、测试中还经常出现错误的问题。

3.在平常的教学中出现过的常规题、重点题和典型题一类的问题，这些习题不一定就是难题，但常常是一些易错题。

二、课前五分钟教学活动的实施内容要提前布置，不能搞突然袭击，让学生有针对性复习、记忆所布置的内容。

而且一次布置的内容不可以过多，否则学生在几分钟之内不能完成任务，日久就会产生消极的心理。

不同类别的内容采取不同的方式记忆：1.化学用语，分组竞争记忆利用学生的好胜心理，将那些基础的化学反应方程式、某物质的化学式、颜色、状态、俗名等内容，先布置学生速记两分钟，然后在剩余的三分钟里让学生将记忆内容在速写本上默写下来，然后由教师统一收走评判，对于做得好的小组要在下节课开始之前给予大力的表扬，以示奖励，鼓励他们在这个过程中所付出的努力，对于做得不好的学生要给予适当的批评和激励，激发他们的好胜心理。

这样，不仅知识点记忆扎实了，而且学习氛围也会越来越浓。

2.概念、原理、规律，讨论记忆在实际的化学教学中，有一些重要的原理以及规律、概念等等，需要学生们着重进行记忆和理解，要熟练地掌握这些规律和原理的适用范围和成立的条件，以及其外延和内涵的内容，这些都需要教师用通俗易懂的语言来实现，以便于学生的记忆和内化。

如何记忆化学元素符号
刚接触化学的学生不要盲目的去学，跟着老师的步伐走就可以，其实化学元素符号没有那么难记忆。

元素符号是学习化学的专用工具，熟练掌握它是学好化学的关键之一，初学者往往觉得枯燥乏味，难以记忆。

给同学们介绍几种记忆的方法。

1、学会归纳总结
将元素符号中大写字母相同，小写字母不同的符号进行归纳记忆。

2、学会拼音记忆法
不少元素符号的名称的汉语拼音和其元素符号相似。

3、学会韵语记忆法
将元素符号编成韵语口诀记忆，也是一个好办法，在编这类韵语口诀时，不要求多求全，只要琅琅上口就行。

4、重点是分散记忆法
在学习某种物质时，及时记住与之相关的元素符号，这样记忆量少，易记忆
元素符号的还有很多，如卡片记忆法、联想记忆法、游戏记忆法等，同学们可以根据自己的情况，总结出适合自己的。

浅谈生物化学记忆方法摘要:把多种记忆方法有机地结合到生物化学教学过程中,培养学生学习兴趣,启发学生思维能力,引导学生快乐学习,收到了良好教学效果。

关键词:生物化学记忆方法生物化学是生命科学中的一门重要学科,是在分子水平上研究生物体的物质组成、结构以及生物体内发生的各种化学变化的科学。

它与医学课程中的生理学、病理学、药理学以及临床医学有着极为密切的联系。

凡是学过生物化学的学生,都感到生物化学知识抽象、枯燥无味,难理解、难记忆,考试成绩普遍不好。

为了提高学生学习生物化学兴趣,启发学生思维能力,引导学生快乐学习,笔者采用谐音记忆法、歌谣记忆法等一些行之有效而学生又易掌握的记忆方法有机地结合到教学过程中,取得了一定的效果。

1 谐音记忆法谐音记忆法是根据记忆内容的读音,编成一句读音相近或相同的话,利用二者音调相谐产生的联想来帮助记忆。

这是众所周知的一种记忆方法,各个学科都可以用[1]。

利用谐音记忆法记忆事物可以把晦涩难记的生物化学知识变得流畅易记,达到事半功倍的效果。

例如重点内容八种必需氨基酸:缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸,记忆起来很困难,但如将字头八个字用地方方言连接,就是一句有趣的话:“写一两本淡色书来”。

又如三种芳香族氨基酸:酪氨酸、苯丙氨酸、色氨酸,可记忆为“芳香老本色”。

通过谐音处理,这些枯燥无味的知识变得新鲜有趣,不知不觉达到记忆效果。

2 歌谣记忆法心理学实验证明:有八十个单词的歌谣,读八遍即可背诵;而同样数目的意义不连贯的单词,读八十遍才能记住。

为什么呢？因为歌谣有韵律,借助于音韵的节奏,朗朗上口,易于成诵。

在学习生物化学过程中,对于一些彼此联系不大需要靠机械记忆的知识,如果编成歌谣,往往会收到很好的记忆效果。

如合成嘌呤碱的原料甘氨酸、谷氨酰胺、一碳单位、天冬氨酸、CO2,很难记忆,编成歌谣:“甘氨当中站,谷碳坐两边,左上天冬氨,头顶CO2”。

琅琅上口的几句歌谣,就把复杂的嘌呤环结构、元素来源和合成原料记了下来。

【高中化学】浅谈化学方程式的“分类规律记写法”化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的基本工具，在各类考试中也是重要的考查内容。

但笔者在教学中发现很多同学在记忆、书写化学反应方程式方面遇到了很大困难，有的死记硬背，下了很大功夫，虽有些效果却十分吃力，少数同学甚至怕学反应方程式。

作者根据初中三年级的学习经验，总结出一种在教学中容易掌握化学反应方程式的记忆和书写的方法，命名为“分类规则书写法”，深受学生欢迎。

现在我向大家介绍一下。

“分类规律记写法”是指学习反应方程式(或复习)时，注重理解反应的规律(或机理，包括自己假设成立的规律)，采用将反应方程式分类理解、分析规律的方法，这样记忆、书写，避免了死记硬背，能做到既快又轻松牢固地掌握教材中的化学反应方程式，具体分类如下：化学结合和分解：如C+O2、2co2；4p+5o2 2p2o5；2h2o2 2h2o+o2↑; 2kclo3 2KCL+3O2↑ 在这种反应中，化学反应的产物是反应物组成元素的结合，分解反应是反应物元素的再结合和分解。

如果你熟悉这些反应产生的物质，你可以快速记住并写出反应。

一些反应，如高锰酸钾分解，需要记忆。

置换类：如3al+6hcl==alcl3+3h2↑;fe+cuso4==feso4+cu;这类反应的规律是元素的位置变换，书写时按化合价组合生成物的化学式即可。

复分解反应：如CaCO 3+2H CL==CaCl 2+CO 2↑ + h2o；fe2o3+6hcl==2fecl3+3h2o；ca（oh）2+na2co3==caco3↓+2naoh；这种反应主要是酸、碱和盐之间的反应。

定律是元素（离子）或原子团的价态保持不变并重新组合。

（根据复分解反应的条件），上述示例中第一个右侧的二氧化碳和水从碳酸中分解。

还原类：如fe2o3+3co 2fe+3co2;2cuo+c cu+co2↑这类反应的规律是反应物中有一种具有还原性，夺取氧化物的氧，上例中一氧化碳夺氧变为二氧化碳，碳夺氧后变为二氧化碳。

浅谈化学学习中的记忆方法要理解化学知识。

在学习化学时，理解化学知识是非常重要的。

要想记住一些东西，就得首先理解它们。

在学习化学时，首先要对所学的知识进行深入的理解，要明白每一个概念的含义和作用，明白化学知识之间的联系和逻辑。

只有真正理解了化学知识，才能够更好地记住它们。

要注重记忆方法。

在学习化学时，采用一些科学有效的记忆方法也是很重要的。

比如说，可以采用联想法和图像法来记忆化学知识。

联想法是指通过将新知识和熟悉的事物联系起来，以便更好地记住新知识。

比如说，对于某种元素的化合物，可以把它的性质和其它事物的特点联系起来，以便更好地记忆。

图像法则是指通过画图的方式将知识呈现出来，以便更好地理解和记忆知识。

通过画图的方式，可以更形象地理解和记忆一些化学反应的过程，更加直观地掌握一些化学实验的操作方法。

要注重实践。

在学习化学时，及时进行实验实践也是非常有必要的。

通过自己动手做实验，可以更加深入地理解化学知识，更加牢固地记住化学知识。

而且，通过实验，还可以更加深刻地理解一些化学理论和定律，并且能够更好地将化学知识运用到实际生活中。

通过与化学知识的结合，还可以更好地激发自己对于化学学科的兴趣，从而更好地推动自己对化学知识的记忆。

要注重总结。

在学习化学时，及时总结所学的知识也是非常关键的。

及时总结可以更好地巩固所学的知识，帮助更好地记忆化学知识。

通过总结，还可以将零散的知识点联系起来，形成一个完整的知识体系，从而更好地理解化学知识。

通过总结，还可以发现自己学习中存在的问题和不足，及时进行纠正和改进，从而更好地提高自己的化学学习水平。

化学学习中的记忆方法非常重要。

要想更好地掌握化学知识，就得注重理解化学知识，注重记忆方法，注重实践和注重总结。

只有较好地掌握了这些方法，才能更好地记住化学知识，更好地提高自己的化学学习水平。

希望学生们能够认真学习化学知识，通过不懈的努力和实践，更好地掌握化学知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。