二年级下册语文素材-经典国学诵读十六人教部编版

二年级上册经典国学诵读八（一）国学片段家对国，治对安。

地主对天官。

坎男对离女，周诰对殷盘。

三三暖，九九寒。

杜撰对包弹。

古壁蛩声匝，闲亭鹤影单。

我是小助手地主：住在本地的人。

天官：官名。

坎男：中男。

坎女：中女。

周诰：《大诰》﹑《康诰》﹑《酒诰》﹑《召诰》﹑《洛诰》等篇。

殷盘：殷王盘庚。

三三：三月三日。

九九：九月九日，古人称重阳节。

杜撰：凭空捏造之事，所谓不经之谈。

包弹：宋朝的包拯弹劾的时候，不畏惧权贵，所以人们称其为包弹。

蛩声：蟋蟀的叫声。

匝：环绕。

我是小翻译家庭和国家相对，太平和安定相对，地上的主人和天宫中的官员相对。

男人和女人相对，周朝的诗篇和殷王的盘庚相对。

三月三日天气温暖，九月九日气候寒冷。

凭空捏造和包拯弹劾相对。

古老的墙壁中蟋蟀的叫声声声入耳，闲置的亭子内仙鹤的影子形单影只。

考考你的智慧1.给下面的字选择正确的解释。

（1）治．对安。

（）A.治理B.指安定或太平C.旧称地方政府所在地D.医治（2）大禹治．理了黄河。

（）A.治理B.指安定或太平C.旧称地方政府所在地D.医治2.用自己的话来解释一下下面句子的意思。

（1）家对国，治对安。

（2）古壁蛩声匝，闲亭鹤影单。

3.选文中把包拯称为“包弹”，你知道关于包拯故事吗？请你写一写吧！弘扬传统文化重阳节的传说农历九月九日是重阳节，在这一天，人们会喝菊花酒，还会上山插茱萸，这些风俗是怎么来的呢？这里还有一个动人的传说呢！东汉时期，汝河边的村子里忽然出现了一个瘟魔，汝河边的很多村子里瘟疫蔓延，很多人就这样死去了。

村里的小伙子桓景看到这凄惨的景象，告别了父母家人，只身去寻找仙人，立志为民除害。

桓景历尽千辛万苦，终于见到了仙人费长房。

费长房被他的精神所感动，把除瘟魔的技艺悉数传授给了他。

转眼间，九月初九快要到了，费长房算出瘟魔会在这一天出来害人，便让桓景踏上归途，赶紧回家为民除害。

于是，桓景在九月初九当天，带着全村老小登上附近的一座高山，让每人都喝了一口菊花酒，然后把茱萸叶分给大家。

二年级下册语文教案-16《雷雨》人教部编版教育部审定义务教育教科书小学语文二年级下册第十六课《雷雨》教学设计【课题】 16 雷雨【课型】新授【课时】2课时【教学目标】1.借助拼音认识“压、蝉”等5个生字，正确认读“雷雨、黑沉沉”等8个词语。

掌握“垂”的笔顺，能依据口诀“上下窄，中间宽千字竖压竖中线四横长短各不同最长要数第二横”正确书写“垂”。

2.默读课文，筛选出含有用词巧妙的句子，联系上下文和生活实际，体会在句子表达中起到的妙用，如“压”“垂”“挂”等。

3.正确、流利地朗读课文。

理顺文章“雷雨前—雷雨中——雷雨后”的表达顺序。

背诵课文。

4.运用“圈景物读变化”的学习方法，感受景物在雷雨前后的不同表现，联系上下文或者生活实际，感受大自然中的趣味。

5.在学习课文的基础上，展开想象，选择自己感兴趣的“雨”练习说话，实现迁移学习目的。

6.结合课文素材，进行德育渗透：在体会雷雨过程中事物变化基础上，激发继续探索大自然秘密的兴趣和热情。

【教学重难点】1.理顺雷雨前、雷雨中和雷雨后的大自然景象变化。

2.联系上下文或者实际生活，体会关键词的妙用。

3.渗透热爱并探索大自然秘密的德育教育。

【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、专题导入“二月春风似剪刀”剪出了均匀精致的柳叶，“小荷才露尖尖角”展示了大自然的趣味。

在上学期，我们学过一组“大自然的秘密”课文，今天我们就再次走进这个专题，继续去探索大自然的秘密。

出示课题（板书）“16 雷雨”。

齐读课题。

【设计意图】延续上学期的主题内容，激发学习兴趣，明确学习内容。

二、初读课文，整体感知：1.打开课本第74页，请大家自由读课文。

要求：第一遍大声朗读，读准字音，读通句子，试着找找自己读文感觉。

第二遍默读课文，边读边圈划生字。

读完以后借助拼音并多读几遍。

2.看大家学的这么用心，那咱们展示一下吧。

（1）请大家借助拼音拼读词语léi wūchuíyíng pūhùyāhēi雷雨乌云垂下迎面扑来窗户压下来黑沉沉（2）摘掉拼音帽子，还能认读下来吗？请男女生合作读。

二年级上册语文素材经典国学诵读六_人教部编版（一）国学片段春对夏，喜对哀。

大手对长才。

风清对月朗，地阔对天开。

游阆苑，醉蓬莱。

七政对三台。

青龙壶老杖，白燕玉人钗。

我是小助手大手：高手，指工于文辞的名家。

长才：优异的才能。

风清：风轻柔而凉快。

阆苑：阆风之苑，神话传奇的仙人居地。

蓬莱：神话传奇中的海上仙山之一。

七政：日、月和金、木、水、火、土五星。

三台：古有灵台、时台、囿台，合称三台。

我是小翻译春天和夏天相对，欢乐和悲伤相对。

技艺高手和才华杰出的人相对。

轻柔的风和明朗的月相对。

在仙人居住的境域游玩，在海上的蓬莱宫沉醉。

天上有七政，人间有三台。

壶公的杖子变成了青龙，玉人的金钗化作了白燕。

考考你的聪慧1.说明下面句子中的加点字。

（1）爸爸有一双大手。

（）（2）大手对长才。

（）（3）喜对哀。

（）（4）哀兵必胜。

（）2.用自己的话来说明一下下面句子的意思。

游阆苑，醉蓬莱。

3.“七政对三台”中的“七政”和“三台”分别指的是什么？弘扬传统文化蓬莱仙岛蓬莱仙岛因为带“仙”字因此被罩上了一层奇异的色彩，蓬莱仙岛又称为蓬莱山，或者蓬莱、蓬山、蓬丘、蓬壶、蓬莱仙岛，海上“三神山”，那么，蓬莱仙岛到底处在什么地点呢？事实上，蓬莱仙岛确实是古代的岱山岛和衢山岛。

蓬莱仙岛是古代汉族传奇中的仙境，为神仙居住的地点。

春秋战国时期，蓬莱仙岛所处的岱山县属于越国的甬东地，依照《史记》的记载，秦方士、徐福曾遣数千名童男童女驾舟入海，下东海查找长生不老药，曾到过“三神蓬莱仙岛山”之一的蓬莱山，即今之岱山。

隋朝时期，岱山属于会稽郡句章县，唐开元年间，岱山即被命为“蓬莱乡”，故岱山自古有“蓬莱仙岛”之称。

（二）国学片段曹公奸似鬼，尧帝智如神。

南阮才郎差北富，东邻丑女效西颦。

色艳北堂，草号忘忧忧甚事；香浓南国，花名含笑笑何人。

我是小助手曹公：曹操。

奸：奸伪。

智：聪慧。

神：神仙。

颦：皱眉。

色：颜色。

忘忧：萱草。

甚：什么。

含笑：花名。

我是小翻译曹操奸猾得像鬼一样，尧帝的聪慧如同神灵。

部编版小学语文教学资料，请参考使用！二年级上册经典国学诵读九（一）国学片段寒对暑，日对年。

蹴鞠对秋千。

丹山对碧水，淡水对覃烟。

歌婉转，貌婵娟。

雪鼓对云笺。

荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。

我是小助手寒：寒冷。

暑：暑气。

日：一天天。

蹴鞠：踢球。

丹山：红色的山。

碧水：绿色的水。

覃烟：袅袅直升空中的炊烟或横浮低空的烟雾。

婉转：声音委婉而动听。

婵娟：体态柔弱的样子。

云笺：书信。

我是小翻译寒气和暑气相对，天和年相对。

踢球和荡秋千相对。

红色的山和绿色的水相对，淡淡的水和袅袅的烟相对。

歌曲委婉动听，容貌柔弱美丽。

雪鼓和云笺相对。

荒芜的芦苇上栖息着南归的大雁，稀疏的柳枝上鸣叫着秋天的治疗。

考考你的智慧1.给下面的字分别组词。

暑（）噪（）婉（）署（）燥（）宛（）2.选文中有两个表示颜色的字，请你写出来吧！3.用自己的话来解释一下下面句子的意思。

荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。

4.“蹴鞠”的意思是足球，你还知道其他的球类运动吗？请你写一写吧！弘扬传统文化蹴鞠的历史小朋友们，你们知道蹴鞠是什么意思吗？其实，“鞠”是球的意思，最早的时候，它是外包皮革，内实米糠的秋，“蹴”是踢的意思，所谓蹴鞠就是踢球，类似于今天的踢足球的体育运动。

蹴鞠的历史在中国可谓说是历史悠久，流传久远，而且影响力非常大。

然而蹴鞠在不同的时代，它的作用和性质发生着不同的变化。

根据历史记载，蹴鞠游戏早在战国时期就在汉族民间流行起来了，到了汉代，蹴鞠又变成了兵家的练兵之法。

演变到宋朝，出现了蹴鞠组织和以蹴鞠为职业的艺人，清朝的时候，冰上蹴鞠开始流行起来了。

蹴鞠时我国珍贵的非物质文化遗产，已经被纳入第一批国家级非物质文化遗产的目录中。

（二）国学片段臣五代，事三朝。

斗柄对弓腰。

醉客歌金缕，佳人品玉箫。

风定落花闲不扫，霜余残叶湿难烧。

千载兴周，尚父一竿投渭水；百年霸越，钱王万弩射江潮。

我是小助手臣：做臣子。

事：侍奉。

斗柄：北斗七星中排成柄状的三星。

弓腰：舞女反身将腰弯如弓形，叫做弓腰。

第一单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第一单元的人文主题是“春天”，语文要素是“朗读课文，注意语气和重音”。

2.单元内容构成及编排意图本单元围绕“春天”这个主题，安排了《古诗二首》(《村居》《咏柳》)、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》四篇课文。

这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，有童话故事，还有记叙文。

课文展现了春天景色的美丽、孩子们找春天的快乐、礼物花籽的神奇和美好，以及邓小平爷爷植树的情景，意在引导学生发现、感受春天里大自然的美好、人物内心的美好。

口语交际的话题《注意说话的语气》，意在引导学生说话的时候，使用恰当的语气，不要太生硬，避免命令。

《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。

3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计12-14课时完成。

二、单元教学目标《古诗二首》：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景。

《找春天》：1.认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字，会写“春天、寻找”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

《开满鲜花的小路》：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

《邓小平爷爷植树》：1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

2.朗读课文。

二年级上册经典国学诵读十二（一）国学片段雷对电，雾对霞。

蚁阵对蜂衙。

寄梅对怀橘，酿酒对烹茶。

宜男草，益母花。

杨柳对蒹葭。

班姬辞帝辇，蔡琰泣胡笳。

我是小助手雷：打雷电：闪电蚁阵：蚂蚁排队而战。

蜂衙：蜂早晚定时聚集，如下属参长谒长官于衙中，所以称为蜂衙。

寄梅：寄一枝梅花。

怀橘：怀抱着橘子。

烹茶：煮茶或沏茶。

宜男草：即萱草，古人以为孕妇佩之可生男。

益母花：中药名。

蒹葭：芦苇。

班姬：汉成帝的宠姬，班婕妤。

我是小翻译打雷对闪电，雾气对彩霞。

排阵的蚂蚁对聚集的蜂窝。

寄一枝梅花对送一只蜜橘。

宜男草和益母花相对。

杨柳和芦苇相对。

班婕妤婉拒了皇帝的车辇，蔡文姬泪湿了胡笳。

考考你的才智1.填一填。

雷对雾对蚁阵对2.说明下面的字词。

寄梅：怀橘：蒹葭：辞：3.“班姬辞帝辇，蔡琰泣胡笳。

”分别说的是哪两个才女的故事？你还知道其他的关于德才兼备的女子的故事吗？简洁叙述一下吧！弘扬传统文化班姬辞辇汉成帝的宠姬叫班婕妤，班婕妤知书达理，有辞辇之德。

汉成帝最起先对班婕妤特别宠爱，他为了和班婕妤形影不离，于是，他就命人造了一座很大的辇车。

可是，当汉成帝邀她坐车同游的时候，班婕妤却拒绝了。

她对汉成帝说：“古代圣贤的君主，出游的时候都是大臣在旁边陪伴，而亡国之君的身旁才是妃子同行。

假如皇上执意与臣妾同行的话，那么，皇上不就是亡国之君了吗？”汉成帝想了想，觉得班婕妤的话说得有道理，于是取消了和班婕妤同游的的想法。

因为“辞辇之德”，班婕妤被作为了后妃贤德的典范。

（二）国学片段台对阁，沼对塘。

朝雨对夕陽。

游人对隐士，谢女对秋娘。

三寸舌，九回肠。

玉液对琼浆。

秦皇照胆镜，徐肇返魂香。

我是小助手台：台子。

阁：类似楼房的建筑物。

沼：池子。

塘：池塘。

朝雨：早晨的雨。

夕陽：傍晚的太阳。

游人：出游的人。

隐士：归隐的道士。

谢女：指晋代才女谢道韫，人称咏絮高才。

秋娘：杜秋娘。

三寸舌：指能言善辩。

九回肠：形容人心情郁闷。

玉液、琼浆：道教服食的药饵。

秦皇：秦始皇。

二年级上册语文素材经典国学诵读五_人教部编版二年级上册经典国学诵读五（一）国学片段鸣对吠，泛对栖。

燕语对莺啼。

珊瑚对玛瑙，琥珀对玻璃。

绛县老，伯州犁。

测蠡对燃犀。

榆槐堪作荫，桃李自成蹊。

我是小助手鸣：鸡叫。

吠：狗叫。

绛县老：绛县老人。

伯州犁：春秋时晋国大夫伯宗之子伯嚭。

蠡：贝壳做的瓢。

犀：犀脚。

燃犀：烛照明察。

荫：树荫。

蹊：小路。

我是小翻译鸟叫对狗叫，漂流和栖息相对。

燕子低语，黄莺啼叫。

珊瑚和玛瑙相对，琥珀和玻璃相对。

绛县的老人和伯州犁相对。

用贝壳做的瓢测量大海，燃烧犀角照明。

榆树和槐树已经长大成为蔽日的阴凉，桃树和梨树上结满了累累果实，行人在树下踩出了小路。

考考你的智慧1.仿照例子写词语。

珊瑚（带相同偏旁的词语）：、榆槐（表示树木的词语）：、2.给下面的加点字选择正确的解释。

（1）测蠡．（）A.用葫芦做的瓢；B.蠡升；C.虫蛀木。

（2）燃犀．（）A.哺乳动物，形状略像牛，皮粗而厚，多皱纹；B.坚固。

3.用自己的话解释一下下面句子的意思，并回答问题。

榆槐堪作荫，桃李自成蹊。

解释：有句话叫“桃李不言下自成蹊”，你知道这句话是什么意思吗？试着解释一下吧！弘扬传统文化桃李不言，下自成蹊“桃李不言，下自成蹊。

”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，1.给下面的字分别组词。

俭（））径（）检（）谢（）经（）2.写出下面字词的反义词。

勤—俭—贵—慷慨—3.用自己的话解释下面诗句的意思。

（1）水榭对山斋。

（2）竹径风声籁，花溪月影筛。

4.俗话说：“静以修身，俭以养德。

”说一说，我们在平时的生活中应该如何节俭？弘扬传统文化带有“月”的诗词明月几时有，把酒问青天。

——宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》床前明月光，疑是地上霜。

——唐·李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。

——唐·张九龄《望月怀远》春花秋月何时了？往事知多少。

——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》春风又绿江南岸，明月何时照我还。

pǐn míng jù sī zhé lǐzēng guǎng xián wénzēng guǎngxián wén shì gǔ dài jīng diǎn ér tóng qǐ《增广贤文》是古代经典儿童启méng shū mù tā de zuò zhě hé chéng shū nián dài wǒ men zhì jīn蒙书目，它的作者和成书年代我们至今shàng wú fǎ què dìng tā yǐ gé yán de xíng shìjiǎng shù le duì rén尚无法确定。

它以格言的形式讲述了对人jì guān xì de kàn fǎ jiè shào le dài rén jiē wù de jīng yàn tǐ际关系的看法，介绍了待人接物的经验，体xiàn le zhōng guó rén de chù shì zhì huì hé yuán zé现了中国人的处世智慧和原则。

jíyùn zēng guǎng duōjiàn duōwén集韵增广多见多闻zēng guǎng xián wén jié xuǎn yī(节选一)xiào tì wéi xiān wù běn lìér dào shēng孝悌为先务，本立而道生。

《雷雨》教学设计课文内容分析：《雷雨》是第六单元的第二课，这是一篇描写夏季时节雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的优美短文。

全文结构清晰，层次分明，语言精练、用词准确，既生动地再现了夏天雷雨的景色，又给了读者丰富的想象空间。

本文共有8个自然段。

1到3自然段主要写雷雨即将来临的情景。

满天的乌云，一动不动的树叶，一声不出的蝉，写出了雷雨前沉闷的天气。

尤其是“压”字，让人感觉喘不过气来。

突然袭来的大风，乱摆的树枝，逃跑的蜘蛛，给人“山雨欲来风满楼”的紧张和不安。

闪电，雷声，“越来越亮”“越来越响”，给人恐惧之感。

4到6自然段主要写雷雨中的情景。

“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声小了”，写出了雨起初又大又急，接着越下越大，渐渐地变小的过程。

“哗，哗，哗”写出了雨又大又急，“渐渐地”写出了雨逐渐变小，充分表现了雷雨的特点。

7到8自然段主要写了雷雨之后的情景。

这一部分作者按照从上往下的顺序，空中——树上——池塘如画卷一样徐徐展开，通过雨后不同事物：清新的空气，天空的彩虹，蝉叫了，蜘蛛坐回网上，池塘水满，青蛙叫了，写出了雷雨后清新愉悦的画面。

课文中的插图天空和地面上下呼应，浑然一体。

天空中电闪雷鸣，雨帘密织，地面上一切笼罩在雨中模糊不清，和课文中的第5自然段内容相匹配。

学情分析：生活中学生对雷雨并不陌生，也积累了不少与本课有关的生活素材，同时他们已经具备了提取明显信息和寻找关键信息的能力。

本课要提取主要信息，了解课文内容，还要整合信息，说雷雨前，雷雨中和雷雨后景色的变化，在原有的基础上对学生能力要求有梯度地提高了。

纵观本课语言特点，都是简短的句式，容易提取信息。

对学生难度较大的是：本课没有明显的时间词，如何让学生发现课文雷雨前、雷雨中、雷雨后的写作顺序；提取了信息之后，如何整合信息说清楚雷雨前，雷雨中和雷雨后景色的变化。

教学目标：1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。