《我们的班干部选举》教案新部编本

一、教案主题：我们的班队干部选举教案二、教学目标：1. 让学生了解班队干部选举的意义和重要性。

2. 培养学生民主参与、表达自己意愿的能力。

3. 培养学生团队合作、公平竞争的精神。

三、教学内容：1. 班队干部选举的意义和重要性2. 选举的流程和规则3. 候选人竞选演讲的技巧4. 投票和计票的方式四、教学过程：1. 引入话题：引导学生讨论为什么要有班队干部，班队干部的作用是什么。

2. 讲解选举的意义和重要性：解释班队干部选举对于班级管理和团队合作的意义，强调每个学生都有参与和表达自己意愿的权利。

3. 介绍选举的流程和规则：讲解选举的步骤，包括候选人报名、竞选演讲、投票、计票等，强调选举的公平性和团队合作的重要性。

4. 竞选演讲的技巧：组织学生进行竞选演讲的练习，提供一些建议和技巧，如明确自己的优势和目标，用简洁明了的语言表达等。

5. 投票和计票的方式：讲解投票的方式和注意事项，如secret ballot（秘密投票）的方式，以及计票的方法和公布结果的方式。

五、教学评价：1. 观察学生在选举过程中的表现，如是否积极参与、尊重他人等。

2. 学生对选举的理解和表达自己意愿的能力，通过口头提问或作文等方式进行评估。

3. 学生对团队合作和公平竞争的精神的体现，通过观察学生在选举过程中的行为和态度进行评估。

六、教学扩展活动：1. 角色扮演：让学生分组，每组选择一个候选人角色和一个选民角色，进行竞选演讲和投票的模拟活动。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论班队干部选举中可能遇到的问题和解决方法，如候选人不足、投票不公平等。

3. 制作海报：让学生分组，每组制作一个关于班队干部选举的海报，包括选举的意义、流程和规则等内容。

七、教学资源：1. 竞选演讲的模板：提供一份竞选演讲的模板，帮助学生组织自己的演讲内容。

2. 选举规则的海报：制作一份关于选举规则的海报，挂在教室显眼的位置，提醒学生遵守规则。

3. 投票箱和计票工具：准备投票箱和计票工具，用于模拟选举过程。

选举我们的班干部教材分析：展现了选举班干部的基本程序，让学生了解，班干部是由全体同学公平选举产生出来的，帮助学生建立民主意识。

学情分析：在活动中通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。

教学目标：（1）知识通过活动，让学生知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。

（2）能力通过活动，使学生知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养学生参与民主生活的能力。

（3）情感、态度、价值观初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。

教学重点、难点：重点：知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序，让学生体验民主，树立民主意识。

难点：使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。

课前准备：CAI课件学生课前收集民主及民主生活的相关知识。

教学过程：话题一：怎样选班干部板书：我们的班队干部选举一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。

我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。

我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。

那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

1、我喜欢的小干部（1）那么，你们觉得怎样的同学能够当选班干部呢？引导学生结合自己的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并板书。

我们喜欢_______________的班队干部。

（2）课件出示教材第23页的内容师：这里有四位同学也发表了自己的意见，看看他们的观点？根据大家的发言，全班同学交流、研讨：看来大家选班干部的标准不完全相同，针对这些同学的观点，说说你同意哪些，不同意哪些？并谈谈你的理由。

生：“我选成绩好的。

”师：你们觉得这是班队干部必备的一个条件吗？学生自由回答。

4《选举产生班委会》（教案）教学目标通过本堂课的学习，学生能够掌握以下几个方面的知识和技能：1.掌握选举的含义和步骤；2.熟悉班委会的组成和职责；3.培养班级团队合作精神和民主意识；4.提高学生的口头表达和沟通能力。

教学重点和难点本堂课的教学重点是让学生掌握选举的步骤和班委会的组成和职责；教学难点是如何培养学生的班级团队合作精神和提高学生的口头表达和沟通能力。

教学准备1.课件；2.选举流程图；3.班委角色扮演。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师介绍选举的概念，让学生知道选举的含义；2.让学生回想自己曾经参加过选举的经历，让学生感受选举的氛围；3.教师引出学生为何要选举班委会。

第二步：学习选举班委会流程（20分钟）1.展示选举流程图；2.逐步讲解选举的步骤和流程；3.让学生理解选举的过程中需要的各项规定和要求。

第三步：选举出班委会候选人（25分钟）1.让学生自荐或互荐成为班委候选人；2.采用小组合作、团体讨论等形式，让学生了解每一个候选人的特长和优势；3.候选人发表个人陈述，向全班介绍自己。

第四步：执行投票（20分钟）1.为每位学生发放选票，让学生在选票上填写自己心仪的班委人选的名字；2.计算选票，公布选举结果；3.班委人选自荐或被互选者作为代表发言，表达感受并汇报下一步的工作计划。

第五步：角色扮演班委会（25分钟）1.根据选举结果，安排班委会的职务分工；2.每位班委扮演自己的角色，与其他班委协商并制定班级事务计划；3.班委会代表向全班作报告。

第六步：总结（5分钟）1.班主任评价本次班委选举结果，并表扬优秀学生；2.教师引导学生总结本次选举的过程和收获，让学生认识到民主选举的重要性。

教学评估教师根据学生的自荐和互荐情况、班委会成立的效果以及班委会的工作成果等方面评估本堂课的教学效果。

教学拓展1.可以通过班会或者集体活动，让班委会成员参与到组织管理中，让学生更好地体验班级管理者的角色；2.可以组织学生到校内外进行实践活动，提升学生的口头表达和沟通能力，让学生更加深入地理解选举和民主的意义。

选举我们的班干部教案教案标题：选举我们的班干部教案目标：1. 了解选举的概念及其意义；2. 探讨班干部的角色和职责；3. 学习民主决策的重要性；4. 培养学生参与选举活动的能力和意识。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实例介绍选举的概念，解释为什么我们需要选举我们的班干部。

2. 引导学生思考，班干部在学校和班级中的角色和职责是什么。

学生可以分享他们对班干部的认识和期望。

探索（15分钟）：1. 组织小组讨论，让学生在小组内分享并列举出班干部应具备的素质和技能。

2. 从小组中选出代表，分享他们的意见和理由。

其他小组成员可以提出补充意见。

3. 整合小组的意见，讨论并形成一个班级理想的干部形象。

解释（10分钟）：1. 解释民主决策的概念及其重要性。

强调每个学生都有权利表达自己的意见和参与决策。

2. 结合班干部选举的目标，解释为什么我们要通过选举来决定班级的干部，并与学生讨论。

3. 解释选举的基本流程和程序，包括提名、候选人演讲、投票和计票等。

实施（20分钟）：1. 鼓励学生自愿参与班干部选举，并发放选举申请表。

2. 学生通过填写申请表，表达自己参选的意愿。

并将表格交给任课教师。

让教师组织投票程序。

3. 鼓励候选人准备一份简短的演讲，向全班阐述自己的优势和为班级服务的计划。

总结（10分钟）：1. 教师组织投票活动，并由学生投票选出班级干部。

2. 公布选举结果，并对当选的班级干部表示祝贺。

3. 对本次选举活动进行简要总结，学生可以分享他们参与选举的感受，并讨论选举过程中的公正性和公平性。

拓展活动：1. 选出的班级干部可以在接下来的学期中组织一些活动，展示自己的领导才能。

2. 组织一次班级议事会，让学生在议事会上提出意见和建议，进一步培养学生的民主参与意识。

评估方法：1. 老师观察和记录学生在小组讨论中的参与度和贡献；2. 观察学生在演讲环节的表现和沟通能力；3. 学生填写反馈表，评价选举过程和候选人的表现。

【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。

但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。

三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。

2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。

3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。

3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。

2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。

3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。

引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。

4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校选举我们的班干部科目：品德与社会班级：五年级（1---4）授课教师：周惠英教材分析：展现了选举班干部的基本程序，让学生了解，办干部是由全体同学公平选举产生出来的，帮助学生建立民主意识。

学情分析：活动天地，通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。

教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

一、谈话导入师:今天见到大家老师很开心，看到一切显得井然有序，大家各个精神抖擞，令人振奋。

一看就知道我们五（）班是个纪律严明，作风优良的战斗集体。

是不是呀？让我们为我们五（）班鼓鼓掌！生：鼓掌师：俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”，班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用，老师在这里很真诚得对班上的班干部说一声“同志们辛苦了！”，也为他们鼓鼓掌！二、我喜欢的班干部1.师：班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者之一，班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏，那老师就想问问大家，什么样的班干部是你喜欢的小干部呢？为什么？2.生回答（指名答）3.师：不错，老师相信肯定还有其他的想法，是吗？现在老师这里有个关于班干部标准的调查表，现在就以小组为单位填一填，待会一起交流交流，看哪一组说得最贴切！4.以小组为单位填写。

（教师巡视并强调说时要简明说明理由）5.师：要求：（1）声音要响亮（2）回答时其他同学注意听，有不同意见可以补充！6.全班交流7.师：说得好，从集体利益出发，有理有据，综合一下大家的意见同学们心目中班干部的标准是：8.板书：遵守纪律热爱劳动团结同学热爱学习服务大家诚实负责……9．师：其实大家所说的标准也体现了社会主义的荣辱观，让我们一起齐读一下!10.学生齐读11．师：通过大家刚才的交流可以看出同学们看问题还是比较客观的，对照自己心目中好干部的标准，老师现在就请同学们说说你最欣赏班上的那位干部？简要评价一下!12．学生评价（班干部可以说说自己的心里话）13．师:看来我们班的小干部们尽职尽责，能力强，深得民心，是标准的好干部！为他们鼓掌!感谢他们为集体的付出；活动二：怎样选班干部一、怎样选班干部1．师：刚才我们交流了一下喜欢班干部的标准，说得不错，那我们班上班干部是如何产生的呢？2．学生交流。

部编版五年级道德与法治上册《选举产生班委会》优秀教学设计一. 教材分析《选举产生班委会》这一课是部编版五年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是让学生了解选举的意义，掌握选举的基本方法和技巧，并通过实际操作，体验选举的过程，培养学生的意识和团队精神。

教材通过生动的案例和情景，引导学生思考和探讨，使学生在选举中学会合作、尊重和理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的选举知识和经验，他们对选举有一定的了解，但可能对选举的细节和技巧还不够熟悉。

此外，学生在日常生活中已经接触到了一些选举的实例，如学校的学生会选举，班级的小组长选举等，这些都为学生学习本课内容奠定了基础。

但同时，学生对选举的理解可能还停留在表面，需要通过深入的学习和实践来提高。

三. 教学目标1.让学生了解选举的意义和价值，认识到选举是一种权利和责任。

2.培养学生尊重他人，公平公正的态度，提高学生的团队协作能力。

3.使学生掌握选举的基本方法和技巧，提高学生的选举能力。

4.培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的价值观。

四. 教学重难点1.选举的意义和价值2.选举的基本方法和技巧3.如何公平公正地进行选举4.如何处理选举中可能出现的问题五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨，使学生在实际情境中理解和掌握选举的知识和技巧。

2.小组合作法：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和意识。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验选举的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备2.多媒体设备3.选举道具（如投票箱、选票等）4.相关案例材料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的选举故事，引发学生对选举的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生探讨选举的意义和价值，让学生认识到选举是一种权利和责任。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行角色扮演，模拟选举过程，让学生在实践中掌握选举的基本方法和技巧。

部编版道德与法治五年级 4选举产生班委会教学设计五年级道德与法治学科第二单元教材分析本册教学内容分为四个单元，第二单元是《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。

建设班级的责任。

2.重点：了解民主讨论的程序。

落实共同决定要遵守规则。

教学难点：1.班委会的选举程序。

建设班级的能力。

2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。

班级决定与个人有冲突时怎么解决。

第二单元我们是班级的主人教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。

教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

课题第4课选举产生班委会课时共2课时第一课时班委会的职责和班委选举有程序【教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

【教学重难点】重点：了解班委会的日常工作和职责要求。

难点：班委会的选举程序。

《选举产生班委会》教学设计教学导航【教材分析】在班级管理中，班干部的选拔与培养极为重要。

要培养学生干部，班主任应具备科学的“学生干部观”。

培养学生干部的目的，不只是为了减轻自己的工作量，而是为未来培养组织者、管理者的幼苗。

所以，要把培养学生放在首位，让他们既能有效配合班主任工作，又能代表全体学生对班主任工作实行监督，而不仅仅把学生干部当作得力助手。

【教学目标】1．情感态度与价值观目标：树立班集体意识，人人为班级建设建言献策2．知识目标：让学生了解班委会的责任；明白理解选举程序。

3．能力目标：通过与班级同学共同了解班委会的责任与义务、明白理解选举程序，人人为班级建设贡献自己的力量。

【教学重点】了解班委会的日常工作和纪律要求。

【教学难点】怎么进行班委会的选举。

【教学准备】PPT【课时安排】2课时。

教学过程第一课时一、导入新课谈话导入：教育学者魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”作为班主任，我们应该认真思考如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体。

二、讲授新课【班委会的职责】你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？（学生干部是学生中的骨干，是班主任的助手。

班干部良好的思想、品行、作风，起着示范作用。

一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有一位称职的班主任，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。

有了这样的班干部队伍，工作才会顺利开展，班级才会有活力，才会健康、有序地发展。

）小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。

活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。

活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。

总结：学生干部的作用体现在两方面，一是帮助老师协调管理班级事务、服务同学，二是挖掘、培养学生人际交往、管理、策划等诸多方面的能力。