高中生物必修二课时作业21：7.2.2 物种的形成、共同进化和生物多样性

高中生物7.2.2隔离与物种的形成和共同进化与生物多样性的形成作业与测评（含解析）新人教版必修2 1．下列关于物种的说法不正确的是( )A．不同种群的生物可能属于同一个物种B．一个物种只含有一个生物C．同一物种具有相似的形态和生理特征D．自然状态下，能通过有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力答案 B解析能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，所以不同种群的生物可能属于同一物种，A、D正确；一个物种含有多个生物，B错误；同一物种的形态结构和生理功能表现相似，C正确。

2．下列关于隔离的叙述，错误的是( )A．隔离包括地理隔离和生殖隔离B．地理隔离阻止了种群间的基因交流C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同的种群之间必然存在着生殖隔离答案 D解析隔离包括地理隔离和生殖隔离，A正确；地理隔离可以阻止种群间的基因交流，B 正确；不同物种间一定存在着生殖隔离，不同的种群可以为同一物种，不存在生殖隔离，D错误；种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因，C正确。

3．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的岛屿上，用现代生物进化理论解释正确的是( )A．同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀B．同一种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀C．同一种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀D．同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀答案 A解析原来属于同一物种的地雀被迁来后分布于不同的岛屿上，且被海洋隔开，这样不同种群间形成地理隔离。

由于生存环境的不同，在自然选择作用下，使不同种群地雀的基因频率的改变也不同，最终使这些种群的基因库形成明显差异，并逐步出现生殖隔离，这标志着形成了不同物种的地雀，A正确。

4．下列关于隔离与生物进化的叙述，正确的是( )A．新物种的形成可以不经过生殖隔离B．地理隔离不会导致种群基因库间的差异C．只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流D．马和驴可以杂交，但二者存在生殖隔离答案 D解析生殖隔离的形成标志着新物种的形成，A错误；地理隔离会导致种群基因库间的差异，B错误；隔离(生殖隔离和地理隔离)能阻止种群间的基因交流，C错误；马和驴可以杂交，但二者存在生殖隔离(无可育后代)，D正确。

第4节协同进化与生物多样性的形成必备学问基础练学问点1协同进化1.下列关于生物协同进化的叙述，正确的是( )A．生物协同进化是动物与动物、动物与植物之间共同进化和发展B．全部新物种的诞生是同时的C．全部生物的进化都是同步进行的D．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展2．关于捕食者在进化中的作用观点有“收割理论”和“精明的捕食者策略”，下面对这两种观点的叙述不正确的是( )A．“收割理论”揭示了捕食者往往捕食数量多的物种，有利于增加物种的多样性B．生物在捕食过程中相互追逐、相互选择，实现了生物间的协同进化C．“精明的捕食者策略”是指捕食者有意识地捕食年老、体弱或年幼的个体促进种群的发展D．开发自然资源时，既要爱护生物的多样性，又要保持可持续发展学问点2生物多样性的形成3.关于生物多样性和协同进化的叙述，不正确的是( )A．生物的多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性、物种多样性和群落多样性B．生物多样性的形成经验了漫长的进化历程，了解这一进化历程的主要依据是化石C．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展就是协同进化D．地球上生命进化时先有原核生物，后有真核生物，先有厌氧生物，后有需氧生物4．人类培育的动植物品种繁多，如目前世界上狗的品种很多，据不完全统计约有400余种，这体现了( )A．生态多样性 B．物种多样性C．遗传多样性 D．生境多样性学问点3生物进化理论在发展5.关于生物进化理论发展的叙述，不正确的是( )A．大多数状况下生物的进化导致生物对环境的相对适应B．生物进化是通过传代过程中基因频率的变更而实现的C．寒武纪生物大爆发支持达尔文进化观点D．中性突变属于既无利也无害的基因突变关键实力综合练6．(不定项)下列关于生物进化和生物多样性的形成的表述中不正确的是( )A．一个物种的灭亡，会影响到若干其他物种的进化B.协同进化的结果是形成了生物多样性C．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D．地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者、分解者组成的7．生物在进化过程中，不同物种之间不仅存在因物种间的竞争被淘汰的现象，也会出现物种间互助互利的现象，如不同的开花植物招引不同的传粉者，而不同的传粉者以不同的开花植物的蜜汁或花粉为食。

隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成1.家畜等动物取食含有强心苷的植物马利筋后会引起呕吐甚至死亡，但斑蝶可以取食马利筋。

取食马利筋的斑蝶被鸟类捕食后会引起鸟类呕吐，进而不再捕食斑蝶。

据此推测不正确的是A.马利筋含有强心苷是自然选择的结果B.斑蝶可能具有某种机制使其免于受到强心苷的影响C.与斑蝶体色、体型相似的其他蝶类会因此受害D.用不含马利筋的食物饲喂的斑蝶被鸟类取食后不会引起鸟类呕吐2.现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A 和a基因控制的性状没有作用。

种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%,a%的基因频率为40%。

假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是A．75% B. 50% C. 42% D. 21%3.下图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。

下列相关叙述错误．．的是A．地理隔离导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流B．种群1、2出现不同的突变和基因重组，相互间无影响C．种群1、2承受不同的选择压力，适应环境的个体被保留D．由于种群1、2基因库中没有相同的基因，导致生殖隔离4.下列关于生物进化的叙述,正确的是A.物种之间的共同进化都是通过不同物种之间的生存斗争实现的B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率C.由于环境污染,桦尺蠖的种群中黑色基因频率增大,所以产生了新物种D.自然选择决定了生物变异和进化的方向5.十字花科植物产生的芥子油苷及其代谢产物对多数昆虫都是有毒的，菜粉蝶却能前来产卵，其幼虫(菜青虫)也以十字花科植物的茎叶为食。

运用转基因技术可将抗虫基因导入十字花科植物，从而防治菜青虫对十字花科植物的危害。

以下推断错误的是A.芥子油苷及其代谢产物诱导菜粉蝶产生变异，因而菜青虫能消除芥子油背及其代谢产物的毒性B.将抗虫基因导入十字花科植物后，还需经过目的基因的检测与鉴定C.某种十字花科植物的不同品种产生的有毒代谢产物不同，体现了基因多样性D.十字花科植物和菜粉蝶发生了共同进化6.某植物的阔叶和窄叶由一对等位基因控制，该植物的某种群中有60%的植株表现为窄叶，其余表现阔叶。

第2课时隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成[对点强化]强化点1隔离与物种的形成1.下列属于同一物种的是（）A.生活在同一片森林中的所有食草动物B.生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人C.种植在同一块地里的二倍体水稻和四倍体水稻D.北极熊和马来熊[解析]物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

[答案] B2.现代生物进化理论的基本观点是（）①种群是生物进化的基本单位②生物进化的实质是种群基因频率的改变③隔离是物种形成的必要条件④进化的本质是遗传A.①B.①②C.①②③④D.①②③[解析]①②③属于现代生物进化理论的基本观点，④叙述错误，生物进化的本质是种群基因频率发生改变。

[答案] D3.大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关说法正确的是（）A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率C.①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D.品系1和品系2种群的基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2 [解析]图中a为地理隔离，b为自然选择。

多倍体可以不经过地理隔离而成为新物种，A错误；①～⑥表示物种形成过程中变异是不定向的，其中变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，C错误；只有当品系1和品系2出现生殖隔离时，才会形成两个物种，D错误。

[答案] B4.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降，这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异B.海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离C.华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果D.19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖变成新物种——黑色桦尺蠖[解析]用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降，这是由于药物对引起皮肤病的病原体进行了选择，使抗药的个体存活并繁殖增多，A错误；生殖隔离是指物种间不能交配或能交配但产生的后代是不可育的，B正确；华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致的，但它们没有产生生殖隔离，是同一物种，C错误；灰色桦尺蠖和黑色桦尺蠖为同一物种，D错误。

隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成一、选择题1．马与驴杂交所得的骡子一般都不能产生正常的生殖细胞，这是因为（）A．骡子的基因发生了重组B．骡子的染色体结构发生了变异C．骡子的染色体数目不稳定D．骡子的染色体联会紊乱2．下列有关生物进化的叙述错误的是（）A．生物进化的实质是种群基因频率的改变B．突变和基因重组为生物进化提供原材料C．物种是生物进化的基本单位D．生殖隔离是新物种形成的标志3．下列有关生物新物种形成的基本环节的分析，正确的是（）A．基因突变和基因重组为进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C．地理隔离是新物种形成的必要条件D．自然选择的不定向性决定了生物的多样性4．有关基因频率和生物进化的关系，正确的说法是（）A．生物只要发生进化，基因频率就会改变B．只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变C．基因频率的改变不一定引起生物的进化D．生物在进化过程中不一定引起基因频率的改变5．如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理隔离分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。

下列有关叙述正确的是（）A．b和d是两个种群，所以一定存在生殖隔离B．c和d可能存在生殖隔离C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种6．澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。

研究认为在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。

由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。

下列有关叙述正确的是（）A．若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代B．最初迁移到该岛时，两个种群的基因库差别较大C．花期不同阻碍了基因交流，最终形成了生殖隔离D．这两个物种的形成是定向变异的结果7．将基因型Dd的高茎豌豆幼苗（品系甲）用秋水仙素处理后，得到四倍体植株幼苗（品系乙），将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植，在自然状态下繁殖一代，下列叙述正确的是（）A．品系甲植株自交后代出现高茎和矮茎植株是基因重组的结果B．由品系乙产生的单倍体植株高度不育C．品系甲、乙混合种植后，产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体D．品系甲和品系乙存在生殖隔离，属于不同物种8．现代生物进化理论认为，物种形成的标志是（）A．地理隔离形成B．生殖隔离形成C．种群基因频率改变D．种群环境条件改变9．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A．阻止了种群间的基因交流B．多倍体植物的产生可以不经过地理隔离C．物种的形成都必须先经过长期的地理隔离D．遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因10．我国西北部的欧洲玉米螟与东北部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无法辨认，那么，以下说法正确的是（）A．由于外貌形态相同，因此它们属于同一物种B．无法判断C．由于具有生殖隔离，因此它们属不同的物种D．以上说法都不对11．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是（）A．a表示突变和基因重组，是生物进化的原材料B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志C．c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化D．d表示地理隔离，是新物种形成的必经之路12．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A．用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降。

物种的形成、共同进化和生物多样性[基础过关]1．下列关于物种的叙述，不正确的是()A．同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代B．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成比较常见的一种方式C．区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离D．不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流2．下列关于隔离的叙述，不正确的是()A．阻止了种群间的基因交流B．物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C．基因组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因D．多倍体植物的产生不需要经过地理隔离3．在同一区域中生长着两种杜鹃花，在人工条件下，它们之间都可以杂交成功。

但在自然状态下不能杂交，因为一种杜鹃花在6月初产生花粉，另一种在6月下旬产生花粉，这种现象属于()A．优胜劣汰B．过度繁殖C．生殖隔离D．性状分离4．如图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是()A．①是生物的突变和基因重组B．②是自然选择C．③是自然选择学说D．④是物种多样性5．狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系，从进化的角度分析，下列说法不正确的是() A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用B．狼的存在有利于增加物种多样性C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D．鹿的进化速度比狼的进化速度快6．如图是我国黄河两岸a、b、c、d4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是()A．由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B．黄河北岸的b物种迁移到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因在于二者间已形成生殖隔离C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化D．判断d物种是否是不同于b物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配，并产生后代7．下列关于生物进化的叙述，正确的是()A．用皮康霜治疗皮肤病，使用一段时间后，药效下降，这是由于引起皮肤病的病原体接触药物后，产生了对皮康霜药物有效成分的抗药性变异B．海南热带野生动植物园的公狮和母虎交配，产下不育的“狮虎兽”，说明狮子和老虎存在生殖隔离C．华南虎和东北虎的形成，是由于地理隔离导致生殖隔离的结果D．19世纪的英国工业革命，使灰色桦尺蠖变成新物种——黑色桦尺蠖8．生物多样性是共同进化的结果。

人教版高中生物必修2第七章《7.2物种形成与生物多样性》教学设计教师引导学生根据物种概念进行判断，加深对物种概念的理解，以及让学生能够区分物种与种群教师提出思考问题，引导学生理解生殖隔离和地理隔离。

再由由它们的相同点归纳出隔离的概念：隔离是指不同种群间的个体在自然条件下基因不能自2、生活在这一地域的两种颜色的桦尺蠖能否相互交配？是一个物种吗？两者能够互相交配，产生后代，并且后代可育。

所以还是同一物种3、生活在同一地区的马和驴，在自然状态下能够相互交配吗？他们是否属于同一物种？能够互相交配，但是产生的后代不可育，他们不属于同一物种。

4、怎样判断两个种群是否属于同一物种？引出物种概念能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称种二、请同学们根据物种概念，请同学们判断以下生物是否属于一个物种（1）猫和狗（2）二倍体西瓜和四倍体西瓜（3）黄人、白人、黑人（4）两个池塘中的鲫鱼教师总结：两个池塘中的鲫鱼属于同一个物种，但是由于分布区域不同，属于不同的种群。

由此可见物种和种群有什么联系？学生回答后教师总结：同一个物种可以包含分布于不同区域的多个种群。

1.请用示意图展示物种与种群的关系，同时比较物种与种群的区别。

种群物种概念生活在一定区域中的同种生物的全部个体能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内的同种生物的个体分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成能否相互交配并产生可育后代2.猫和狗是否可以交配，为什么？不能，因为他们具有生殖隔离（不同的物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离）3.自然状态下，不同物种间存在生殖隔离，这有什么意义？有利于保持物种的稳定性。

（同学们试着从遗传的本质的角度分析出生殖隔离如何使物种保持稳定？答：在自然状态下，不同物种间存在生殖隔离，所以不同物种间不能进行基因交流。

2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章生物的进化第4节协同进化与生物多样性的形成课程内容标准核心素养对接1.举例说明协同进化。

2.概述生物多样性及其形成的过程。

3.概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现代生物进化理论中的主流和核心地位。

1.生命观念——理解协同进化和生物多样性的概念。

2.科学思维——结合具体实例明确协同进化与生物多样性形成的关系。

3.社会责任——了解和关注生物进化理论的发展。

知识点1协同进化知识点2生物多样性的形成知识点3生物进化理论在发展(1)协同进化是指不同物种之间不断进化与发展。

(×)(2)地球上最早出现的生物是进行有氧呼吸的单细胞生物。

(×)(3)地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。

(×)(4)现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位。

(√)(5)物种的形成都是渐变的过程。

(×)(6)生物多样性的形成即是新物种的形成。

(×)教材P119图6－12拓展据图回答下列问题：(1)大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为协同进化。

猎豹追捕羚羊(2)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

(3)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间。

探究点一协同进化1.猎豹和羚羊通过捕食和被捕食的关系，奔跑的速度都比原来加快了，这是为什么？提示这是羚羊和猎豹协同进化的结果。

猎豹种群中跑得快的个体易获得食物而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成为猎豹的适应性特征；羚羊种群中跑得快的个体易躲避猎豹的捕食而生存下来并繁衍后代，久而久之，跑得快成为羚羊的适应性特征。

协同进化与生物多样性的形成合格考达标练1.下列关于协同进化、生物多样性的叙述正确的是()A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.不同生物之间的相互影响形成了生物的多样性C.在生物进化史上,先出现生产者,再出现消费者,最后出现分解者D.无机环境会选择生物的表型,生物活动不能改变无机环境答案A2.协同进化不会发生在()A.猎豹和斑马之间B.浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾之间C.好氧型生物和环境之间D.杂草和水稻之间答案B解析协同进化发生在不同物种之间、生物与无机环境之间,A、C、D三项不符合题意,浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾属于同一物种,故选B项。

3.下列关于生物多样性的说法,不正确的是()A.地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性B.生物种类的多样性实质上是遗传的多样性C.对人类来说,生物多样性具有非常重要的价值D.保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施答案D解析生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性,故保护生物多样性应在三个层次上进行。

4.有关生物多样性和进化的叙述,正确的是()A.长期自然选择和协同进化的结果导致生物多样性的形成B.协同进化是指不同物种之间在相互影响中不断进化和发展C.不同的物种及其所包含的基因共同构成了生物多样性D.基因重组是生物变异的根本来源,并加速了生物进化答案A解析长期自然选择和协同进化的结果导致生物多样性的形成,A项正确;协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,B项错误;生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次,C项错误;基因突变是生物变异的根本来源,基因重组只是生物变异的来源之一,D项错误。

5.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,下列不属于协同进化实例的是()A.猎豹捕食羚羊B.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾C.草原上狼的灭绝造成鹿群数量的剧增D.昆虫的保护色越来越逼真,而它们天敌的视觉也越来越发达答案C解析猎豹捕食羚羊,二者相互选择、共同进化,属于协同进化,A项不符合题意;某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾是通过长期的协同进化形成的,B项不符合题意;草原上狼的灭绝造成鹿群数量的剧增不属于协同进化,在这种情况下鹿群由于缺乏捕食者的选择作用,很可能会退化,C项符合题意;昆虫的保护色越来越逼真,能够避免被天敌捕食,而它们的天敌视觉越来越发达,以方便捕食昆虫,这是双方在相互选择中协同进化,D项不符合题意。

其次节生物进化和生物多样性【目标导航】 1.结合教材图文，概述生物进化的基本历程。

2.在理解生物多样性的含义基础上，让同学概述生物进化与生物多样性的关系。

一、生物进化的历程和证据1．生物进化的基本历程2．生物进化的基本挨次(1)从单细胞―→多细胞；从简洁―→简单；从水生―→陆生；从低级―→高级。

(2)在生物进化过程中，很多物种相继绝灭，又有很多新物种不断产生。

二、共同进化与生物多样化的形成1．生物多样性的含义(1)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(2)遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。

(3)物种多样性：生物种类的丰富程度。

(4)生态系统多样性：地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。

2．共同进化任何一个物种都不是单独进化的。

不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和进展，这被称为共同进化或协同进化。

推断正误(1)共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。

()(2)争辩生物进化历程的主要依据是生物的代谢类型。

()(3)生物多样性即地球上全部动物、植物和微生物及它们所拥有的全部遗传物质的总和。

()(4)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性。

()(5)遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和。

()(6)生态系统多样性不仅指地球上各种生态系统的组成及功能的多样性，还应包含各种生态过程的多样性。

()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√(6)√一、生物进化的历程和证据1．几个重要进化大事(1)真核生物消灭后有性生殖方式的消灭：使生物进化速度明显加快。

(2)寒武纪生物大爆发：形成了生态系统的第三极，对植物的进化产生重要影响。

(3)原始两栖类的消灭：生物的登陆转变着陆地环境，陆地上简单的环境为生物的进化供应了条件。

2．进化方向(1)代谢：异养厌氧→光能自养→异养需氧。

(2)结构：原核单细胞→真核单细胞→真核多细胞。

课时分层作业(二十一)(建议用时：35分钟)[合格基础练]1．下列有关生物多样性的叙述，错误的是()A．生物多样性主要包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次B．生物多样性是生物进化的结果C．生物多样性包含各种生命形式的资源D．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程[答案] D2．下列不能体现生物正在进化的是()A．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰B．杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合体频率越来越高D．青霉菌通过辐射诱变获得了青霉素产量很高的菌株C[生物进化的实质在于种群基因频率的改变，杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合体频率越来越高，基因型的频率发生了改变，但在此过程中基因频率没有变化，因此并没有体现出进化。

]3．以下关于生物变异和生物进化的叙述，不正确的是()A．因为种群基因频率改变，所以生物一定会进化B．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性C．抗生素的使用使病原体产生了适应性的变异D．有性生殖的出现实现了基因重组，明显加快了生物进化的速度C[生物进化的实质是基因频率的改变，所以种群基因频率改变，生物一定会进化，A正确；不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性，B 正确；变异是不定向的，抗生素起选择作用，C错误；有性生殖实现了基因重组，明显加快了生物进化的速度，D正确。

]4．物种多样性是用一个区域的什么来衡量的()A．物种种类的丰富程度B．物种种类的分布特征C．物种种类的丰富程度和分布特征D．生物的遗传多样性C[物种水平的生物多样性，是用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来衡量的。

]5．以下不属于遗传多样性特点的是()A．包括表现型的多样性B．包括染色体的多样性C．包括DNA的多样性和蛋白质的多样性D．是生物多样性最直观、最基本的表现D[本题主要考查对遗传多样性概念的理解。

共同进化和生物多样性的形成一、单选题1．下列有关生物进化和生物多样性形成的相关叙述，错误的是（）A. 只要种群基因频率改变了，生物就进化了B. 基因突变会导致生物多样性的增加C. 现代生物进化理论的核心是自然选择学说D. 种群是生物进化的基本单位，也是自然选择的对象【答案】D【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此只要种群基因频率改变了，生物就进化了，A正确；生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，基因突变会导致基因种类增加，导致基因多样性增加，B正确；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，C正确；种群是生物进化的基本单位，但自然选择的对象是个体的表现型，D错误。

2．十字花科植物可产生芥子油苷及相关代谢产物，对多数昆虫都是有毒的，但却能吸引菜粉蝶前来产卵，其幼虫（菜青虫）也以十字花科植物的茎叶为食。

由此无法推断出A. 进化过程中十字花科植物和菜粉蝶均发生了适应性变异B. 借助芥子油苷诱杀雌性菜粉蝶，属于生物防治C. 菜青虫能抵御芥子油苷及其代谢产物的毒性D. 芥子油苷可以吸引菜青虫的天敌前来捕食【答案】D【解析】十字花科植物和菜粉蝶在生存斗争中发生了共同进化，产生了适应性变异，A 正确；利用芥子油苷诱杀雌性菜粉蝶控制菜粉蝶的性别比例，干扰雌雄交配，降低害虫的种群密度，属生物防治，B正确；芥子油苷及其代谢产物能吸引菜粉蝶前来产卵，其幼虫（菜青虫）也以十字花科植物的茎叶为食，说明菜青虫能抵御芥子油苷及其代谢产物的毒性，C正确；从题干中不能推断芥子油苷能吸引菜青虫的天敌前来捕食，D错误。

3．下列有关现代生物进化理论的说法，不正确的是A. 突变和基因重组为生物的进化提供了原材料B. 自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物进化C. 捕食者的存在不利于增加物种多样性D. 共同进化导致了生物多样性的形成【答案】C【解析】突变（包括基因突变、染色体变异）和基因重组为生物的进化提供了原材料，A正确；自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢进化，B正确；捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，C错误；共同进化是指不同生物之间及生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致了生物多样性的形成，D正确。

隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成[基础再现]1．下列关于物种的叙述，不正确的是()A．同一物种的个体之间在自然条件下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代B．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种形成过程中比较常见的一种方式C．区分不同物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离D．不同物种的种群在自然条件下基因不能自由交流2．下列关于自然界中影响物种形成因素的叙述，不正确的是()A．突变和基因重组是物种形成的内因B．自然选择是物种形成的外因C．隔离是物种形成的必不可少的重要因素D．物种的形成有的不需要经过隔离3．狼和鹿是捕食者和被捕食者的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是() A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用B．狼的存在有利于增加物种多样性C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D．鹿的进化速度比狼的进化速度快4．关于共同进化的表述，正确的是()A．物种可以单独进化B．捕食者的存在对被捕食者无益C．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D．一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化5．在北极的一个山脉中，原始的狼已经在体格和生活习性上进化成不同的变种，其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼的体重较重，足短而力强，常常攻击羊群。

下列叙述错误的是()A．狼的性状分歧是自然选择的结果B．上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的C．在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择D．自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库差异很大，并逐步出现生殖隔离[能力提升]6．下列选项不支持共同进化观点的是()A．昆虫和体内共生菌的关系B．有长着细长花矩的兰花，就存在同样长着细长吸管似的口器的昆虫C．草原上狼的灭绝造成鹿数量激增D．随着光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气，这为需氧型生物的出现和进化提供了条件7．原始生命出现之后，最可能符合生物进化趋势的是()A．光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸B．无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用C．有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸D．无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸8．下列关于生物多样性的叙述，正确的是()A．生态系统多样性是物种多样性的保证B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭9．关于生物进化方面的证据，下列相关叙述正确的是()A．图1四种地雀喙的差异是由于不同环境食物的刺激所致的不同变异B．图2昆虫的两类翅形的形成是对环境的主动适应C．图3是两种体色的桦尺蛾，它们的性状分化证实了物种形成的机制D．图4中两种动物之间的关系对两者都是有益的，捕食者的存在有利于增加物种多样性10．下列关于生物进化的叙述中，正确的是()A．在进化地位上越高等的生物，适应能力越弱B．生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化C．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性D．最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两栖类11．如图是某一条大河两岸物种演化的模型：图中上为河东，下为河西，甲、乙、丙、丁为4个物种，请据图回答：(1)由甲物种进化为乙、丙两个物种的两个外部条件是______________和______________。

隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成一、选择题(每小题3分，共36分)1．下列关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是A．自然选择使种群的基因频率发生定向改变B．种群是生物进化的基本单位C．物种形成包括突变和基因重组、选择、隔离三个环节D．种群中每个个体都含有种群基因库的全部基因2．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的是A．经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在环境的地雀物种B．地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种C．这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组D．自然选择对不同种群等位基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离3．下列关于隔离的叙述不正确的是A．自然界中多数物种的形成一般要经过长期的地理隔离而产生生殖隔离B．植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离C．东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种D．不同物种的个体之间存在着生殖隔离4. (2019·南昌市期末)下列关于物种形成与生物进化的叙述，正确的是A．两种群基因库的差异逐渐增大可能导致生殖隔离B．突变和自然选择都不能使种群基因频率发生变化C．自然选择过程中，直接被选择的是个体的基因型D．共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的5．下图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。

A地区某些个体有机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。

下列相关说法正确的是A．上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B．甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流C．乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D．甲、丙两个种群存在生殖隔离，且两者基因库组成完全不同6．有关物种的叙述正确的是①一个种群就是一个物种②具有一定的形态结构和生理功能，能在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物个体③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A．①②③B．②③C．②④D．①④7. 下列选项不支持共同进化观点的是A．有长着细长花矩的兰花，就必有同样长着细长吸管式口器的昆虫B．通过捕食关系，猎豹跑得越来越快，斑马的逃生动作越来越敏捷C．随着最早光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气，这为需氧型生物的出现和进化提供了前提D．不同物种的进化是互不干涉，彼此孤立的8．虫媒花与某些传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是A．定向变异的结果B．种内斗争的结果C．种间互助的结果D．相互选择、共同进化的结果9．(2019·济宁市期末)下列关于进化的说法错误的是A．捕食者能够促进被捕食者种群的发展B．自然选择能够使种群基因频率发生定向的改变C．由于抗生素的滥用，导致了许多病菌发生了各种抗药性变异，出现了“超级细菌”D．人为因素和物种入侵都可能会改变生物进化的速度和方向10．(2019·邯郸市期末)下列有关进化和生物多样性的说法错误的是A．有性生殖可使种群产生大量的可遗传变异，为生物进化提供原材料B．突变和重组都是随机的、不定向的，不能决定生物进化的方向C．物种之间的共同进化大多通过长期的生存斗争逐渐形成D．生物多样性的增加仅意味着新物种的不断形成11．下列关于生物进化的叙述正确的是A．在进化地位上越高等的生物，适应能力越强B．生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化C．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性D．最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两栖类12．下列说法正确的是A．老鼠的绝灭不会影响到人类B．若有新物种形成，则生物的多样性增加C．地球上最早出现的生物是多细胞生物，进行无氧呼吸D．有性生殖的出现减缓了生物的进化二、非选择题(共24分)13．(12分)如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请看图回答问题。

第2课时物种的形成、共同进化和生物多样性[学习导航] 1.解释物种的概念，并举例说明隔离在物种形成中的作用。

2.结合具体实例简述生物的共同进化和多样性形成的原因。

[重难点击]物种形成的过程。

【课堂导入】据英国《每日邮报》网站报道，美国南卡罗来纳州诞生了世界仅有的四只白色狮虎兽。

它们的父亲是一只白狮，而它们的母亲是一只白虎。

世界上大约有300只白狮和1 200只白虎，而世界上大约有1 000只狮虎兽，但白色的狮虎兽几乎没有。

所以这次孕育的白色狮虎兽在世界上极其罕见，也可称为世界仅有的四只白色狮虎兽。

狮虎兽是一个新的物种吗？新物种形成的标志是什么？解决学生疑难点一、隔离与物种的形成1.物种的概念能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

2.隔离(1)马和驴虽然能生下骡，但骡是不育的。

因此不同物种之间一般不能交配，即使能交配也不能产生可育后代，这种现象称为生殖隔离。

(2)东北虎和华南虎属于同一种生物，但由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能相遇进行基因交流，这种现象称为地理隔离。

(3)综上所述，我们把不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。

3.隔离在物种形成中的作用(1)新物种的形成过程地理隔离⎩⎪⎨⎪⎧①不同种群出现不同的突变和基因重组②不同种群间不发生基因交流 ↓ 自然选择⎩⎪⎨⎪⎧ ①食物和栖息条件互不相同②自然选择对不同种群基因频率 的改变所起的作用不同↓ 生殖隔离⎩⎪⎨⎪⎧基因库形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，从而形成不同的物种 (2)结论：隔离是形成新物种的必要条件。

合作探究1.物种和种群有什么区别？二者存在什么关系？答案 种群强调的是同一自然区域、同种生物的全部个体，物种则强调能相互交配并产生可育后代的一群生物。

同一种群的个体一定属于同一物种，同一物种的个体可能分布于不同的区域形成不同的种群。

不同种群的个体可能属于同一物种，不同物种的个体一定属于不同的种群。

隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成一、选择题：每小题2分，共30分。

1．如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。

下列相关叙述正确的是A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种2．图是某海岛上蜥蜴形成新物种的过程，下列有关说法正确的是A．图示是通过长期地理隔离达到生殖隔离的过程B．岛上蜥蜴产生了适应环境的定向变异C．自然选择过程中直接受选择的是基因型D．蜥蜴新物种的形成不影响岛上其他生物种群的进化3．下列关于隔离的叙述，正确的是A．只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流B．所有物种的形成都要经过长期的地理隔离C．长期的地理隔离必然导致生殖隔离D．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因4．下列有关生物新物种形成的基本环节的分析，正确的是A．基因突变和基因重组为进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C．地理隔离是新物种形成的必要条件D．自然选择的不定向性决定了生物的多样性5．如图是我国黄河两岸a、b、c、d4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是A．由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B．黄河北岸的b物种迁移到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因在于二者间已形成生殖隔离C．c物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化D．判断d物种是否是不同于b物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配6．下列关于隔离的叙述，不正确的是A．新物种的形成往往要有隔离存在B．地理隔离是指由于地理障碍，使不同区域种群彼此无法交配C．生殖隔离专指种群间的个体不能自由交配D．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是常见的物种形成方式7．下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是A．细菌在接触青霉素后会产生具有抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向8．大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关说法正确的是A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程B．b过程的实质是定向改变种群的基因频率C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种29．下列关于地理隔离和生殖隔离的说法，不正确的是A．生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果B．地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代C．生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异D．不同的物种之间一定具有生殖隔离10．下列关于生物多样性的叙述，正确的是A．生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容B．生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果C．物种的灭绝不利于生物多样性的形成D．生物多样性的形成是新物种形成的过程11．下列有关现代生物进化理论的叙述，不正确的是A．物种的形成都需要经过长期的地理隔离B．突变、基因重组产生生物进化的原材料C．生物进化的实质是种群基因频率的定向改变D．物种形成的标志是产生了生殖隔离12．下列各项中符合现代生物进化理论观点的是A．绵羊和山羊之间不能进行基因交流B．东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种C．马和驴交配产生骡以完成物种间的基因交流D．二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种13．海洋中有由地震形成的大小相似的甲、乙两个小岛，某时间段内岛上鸟类的种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述中，错误的是A．两岛上的鸟类存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离B．甲岛较乙岛鸟类的种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C．两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大D．两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同14．图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是A．甲B．乙C．丙D．甲、乙15．下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是A．①是生物的突变和重组B．②是自然选择C．③是自然选择学说D．④是物种多样性二、非选择题：共40分。

第2课时 物种的形成、协同进化与生物多样性的形成一、隔离与物种的形成1．物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

2．隔离(1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。

(2)常见类型项目 类型 发生范围结果生殖隔离 不同物种间 ①不能相互交配②即使交配成功，也不能产生可育后代地理隔离同种生物使种群间不能发生基因交流3．隔离在物种形成中的作用 (1)新物种的形成过程地理隔离⎩⎪⎨⎪⎧①不同种群出现不同的突变和基因重组②不同种群间不能发生基因交流↓自然选择⎩⎪⎨⎪⎧①食物和栖息条件互不相同②自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别↓生殖隔离⎩⎪⎨⎪⎧种群的基因库形成明显的差异，并逐渐出现生殖隔离，从而形成不同的物种(2)结论：隔离是物种形成的必要条件。

(1)二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种( )(2)生物进化一定会形成新物种( )(3)不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离( ) 答案 (1)× (2)× (3)×易错警示(1)三倍体西瓜不可育，所以二倍体西瓜和四倍体西瓜不是同一物种。

(2)物种形成的标志是产生生殖隔离，生物进化只能说明种群基因频率改变，不一定产生生殖隔离。

(3)不能进行基因交流说明种群间存在隔离，包括地理隔离和生殖隔离。

结合教材P117“思考·讨论”，回答下列问题：(1)南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，在不同岛屿上形成不同种群，在自然状态下，这些不同种群之间能进行基因交流吗？为什么？提示不能；因为存在地理隔离。

(2)不同岛屿上的地雀种群进化方向相同吗？为什么？提示不同；因为不同岛屿上的环境不同，自然选择的方向不同。

(3)研究表明，后来即使将不同岛屿上的地雀种群混合饲养，它们之间也不能繁殖，为什么？提示因为它们之间已存在生殖隔离，已进化为不同物种。