2019年心理咨询师二级考试模拟习题及答案(1)
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心理咨询师考试模拟题(含参考答案)一、单选题(共82题,每题1分,共82分)1.求助者对咨询师说“我现在特别难受”,这种情况属于( ),咨询师需要用具体化技术加以澄清。
A、概念不清B、问题模糊C、假提问题D、以偏概全正确答案:B2.生物钟反映的是( )的节律现象。
A、温度变化B、心理变化C、情绪变化D、生理变化正确答案:D3.生物调节系统作为压力的中介系统,最主要的是通过( )起作用。
A、内分泌系统B、免疫系统C、呼吸系统D、神经系统正确答案:B4.各种心理咨询方法有效的共同因素中( )是最基本的共同特征。
A、咨询师与求助者双方都信任的理论和方法B、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系C、咨询师准确的共情、丰富的理论基础D、求助者自己探索、改变的信心和自觉性正确答案:B5.以下各项中不属于生物性压力源的是( )。
A、道德冲突B、气温变化C、噪音D、饥饿正确答案:A6.会谈中使用情感反射时应该注意尽量( )。
A、不在初次会谈中使用B、不在后续治疗中使用C、不要刺激求助者情绪D、不要体现咨询师情绪正确答案:A7.在难以接纳求助者时实施转介,可以体现咨询师对求助者的( )A、尊重B、共情C、理解D、热情正确答案:A8.尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果,这是合理情绪疗( )。
A、终极目标B、不完美目标C、远期目标D、完美目标正确答案:B9.幼儿期儿童的主导活动是( )。
A、游戏B、知识学习C、语言学习D、规则学习正确答案:A10.自尊是个体对其( )进行自我评价的结果。
A、社会责任B、自我概念C、社会角色D、自我意识正确答案:C11.儿童对成人个性品质的效仿称为( )。
A、顺应B、认同C、同化D、模仿正确答案:B12.MMPI由( )个自我报告形式的题目组成。
A、566B、550C、500D、399正确答案:A13.以下属于认知性家庭作业的是( )。
A、问题解决训练B、自我管理程序C、RET自助表D、合理情绪想象技术正确答案:C14.人的心理和生理是相互作用、互为因果的关系,因此,咨询师理解心理问题应立足于这二者的结合,这是普遍联系观点中的( )的观点。
2 黄某当前的状态是 ( )。
(1)案例一】:般资料:黄某,女性, 20 岁,护校学生。
案例介绍:上解剖课时,老师要求同学们数人体模型有多少根骨 头并记住,黄某和同学数的数总是不一样。
从那以后,她看见骨头就 爱数,包括吃完的鱼 骨头,鸡骨头和猪排骨等,每次多达几十遍,数 不清或数不对就重数。
黄某明知没有必要,觉得无聊和厌烦,但始终 控制不了自己,非常痛苦。
老师同学发现后劝她 不要这么做,但都无 效。
三个月前和同学一起逛街,她看见柜台旁的人体模型,突然用手 去摸,嘴里念叨:“我要数数,有多少根骨头。
”一周前黄某突然明 显话 多,滔滔不绝,同学反映她说话不连续,晚上也不睡觉,好像很 精神。
白天四处游荡,说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知,她 一定要好好学习,争取夺第一。
国庆节学校周围摆放了很多鲜花,道路两旁也挂满了彩旗,黄某说:“等着吧,他们马上要给我评奖呢。
”心理咨询师观察了解到的情况:黄某由父母强行带来,说黄某从 小就自我要求严格,非常固执,家里的东西都要按她的意见摆放,位 置不对或不在原来的 地方,她一定要改过来,觉得乱了就要立即整理。
当前老师建议其休学看病,而黄某不承认有问题,在家长的强制下来。
到心理咨询室。
A. 思维敏锐B.个性偏执C.富于幻想D.追求完美参考答案: B,D2019 半年心理咨询师考试二级专业技能习题及答案 1 黄某的性格特点包括 ( )。
A.心理健康B.适合不良C.心理正常D.心理异常参考答案:D3黄某立即整理家中物品的行为说明其( )。
A.焦虑不安B.追求完善C.行为刻板D.个性偏执参考答案:B4黄某把学校庆祝国庆节看成是要给她奖励,所表现的症状可能是( ) 。
A.强制性思维B.超价观点C.逻辑倒错性思维D.关系妄想参考答案:D5 黄某的行为包括( ) 。
A.回避B.明显话多C.自伤D.强迫参考答案:B,D6 黄某的精神症状包括( ) 。
A. 错觉B. 思维奔逸C. 幻觉D. 关系妄想参考答案:B,C,D7 判定黄某出现幻视的依据是( )。
第一部分技能选择题(2019112)( 1 一100 题,共100 道题)(注:红色为最终确认的选择,蓝色为最初选择的答案,供学习参考)本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1 - 100 题,共100 道题。
每题1 分,满分100 分。
每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选,该题不得分。
案例一:一般资料:求助者,男性,15岁,初中三年级学生。
案例介绍:求助者很喜欢班里一位漂亮女同学,经常有拥抱她的冲动。
三个多月前梦到和她拥抱。
此后总想着梦中的事,上课时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。
母亲觉察后严厉地批评了他,让他不要胡思乱想。
这使他感到犯了错误,但又控制不住地想那位女同学。
现在面临中考,担心考不上好学校,常常失眠,很苦恼,由母亲带来进行心理咨询。
心理咨询师观察和了解到的情况:求助者从小性格内向,不善与人交往,父母管教很严,懂事听话,遵守纪律。
多选:1 、该求助者最主要的症状表现包括()。
( A )强迫( B )抑郁( C )焦虑( D )恐惧单选:2 、对该求助者的诊断可能是()。
( A )一般心理问题( B )精神疾病 C )严重心理问题( D )强迫性神经症多选:3 、在本案例中心理咨询师可引导求助者()。
( A )转移注意( B )学习掌握生理常识( C )批判自我( D )保持正常异性交往多选:4 、该求助者心理问题的特点包括()。
( A )内心冲突明显( B )存在认知错误( C )人格障碍明显( D )社会功能受损单选:5 、探寻该求助者产生心理问题的原因时可以认为()不明显。
( A )生理因素( B )社会原因( C )人品因素( D )认知原因多选:6 、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括()。
( A )个性特征( B )成长经历( C )学习成绩( D )情绪体验多选:7 、与该求助者的咨询谈话,应考虑的因素包括()。
( A )年龄特征( B )性格特征( C )问题特征( D )文化特征多选:8 、针对本案例划分的心理咨询基本阶段包括()。
1. ()主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能。
选项:A.构造心理学B.行为主义 C.机能主义心理学D.格式塔心理学正确答案:C2. 我们在知觉某个物体的时候,总想知道它是什么,这说明知觉具有()。
选项:A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性正确答案:B3. 大脑皮层的角回受到严重损伤,会出现()。
选项:A.表达性失语症B.失读症 C.接受性失语症D.失写症正确答案:B4. 斯金纳的条件反射是()。
选项:A.工具条件反射B.经典条件反射 C.强化条件反射D.动作条件反射正确答案:A5. 由于表象具有()所以表象可以为想象提供素材。
选项:A.概括性B.片断不稳定性 C.可操作性D.直观形象性正确答案:C6. 语言文字的材料在短时记忆中多是()的编码。
选项:A.形象B.抽象C.视觉 D.听觉正确答案:D7. 颞上回受到损伤的人可能出现()。
选项:A.接受性失语症B.失读症 C.表达性失语症D.失写症正确答案:A8. 按角色的功能,工人应归类于()。
选项:A.成就角色B.规定型角色 C.表现型角色D.功利型角色正确答案:D9. 在去个性化状态下,个体的侵犯行为()。
选项:A.倾向于减少B.倾向于增加 C.不受影响D.会迅速停止正确答案:B10. 印度学者古普塔的研究表明,由爱情而结合的夫妻婚后()年,爱的情感开始迅速减少。
选项:A.2 B.3 C.5 D.7正确答案:C11. 下列说法中,错误的是()。
选项:A.爱情是一种高级情感 B.性是爱情的核心成分C.幼儿也有爱情体验 D.爱情是人际吸引最强烈的形式正确答案:C12. 第一印象的作用机制是()。
选项:A.近因效应B.光环效应 C.刻板印象D.首因效应正确答案:D13. 根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出()的归因。
选项:A.社会视角B.行为主体 C.刺激客体D.情境正确答案:D14. 在柯尔伯格的道德发展理论中,社会契约定向阶段的特征是()。
二级心理咨询师模拟试题及答案二级心理咨询师模拟试题及答案1一、单项选择题1、麦独孤用(D)来解释人类的社会行为。
(A)认知过程(B)学习(C)社会影响(D)本能2、支配内脏器官的是( A)系统。
(A)植物神经(B)运动神经(C)中间神经(D)感觉神经3、根据认知心理学的观点,感觉属信息的( A )。
(A)输入和登记(B)储存(C)编码和选择(D)提取4、在态度的成分中,起主导作用的是(B )成分。
(A)外显行为(B)情感(C)行为倾向(D)认知5、关于心理咨询师在咨询过程的行为,错误的说法是(D)。
(A)不能发生超出咨询范围的关系(B)必要时可以对求助者进行干预(C)必须遵守保密原则(D)任何情况下都不能影响求助者的价值判断6、根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就最有可能被归因于(A )。
(A)行为主体(B)刺激客体(C)偶然因素(D)环境背景7、时间会影响归因,人们会对过去许久的.事情,倾向于解释为( C )的原因。
(A)图形(B)刺激客体(C)背景(D)行为主体8、一般情况下,最让人反感的人格品质是( B )。
(A)自私(B)虚伪(C)古怪(D)粗鲁9、关于爱情的描述,不正确的是( C )。
(A)具有浪漫色彩(B)是一种高级情感(C)幼儿也有爱情(D)人际吸引最强烈的形式10、“体语”不包括(C)。
(A)身体接触(B)社会距离(C)装束打扮(D)人际距离11、在下列感觉中,未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是( C )。
(A)视觉(B)听觉(C)嗅觉(D)味觉12、“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明( D )对人有影响。
(A)激情(B)压力(C)应激(D)心境13、与人本主义心理学关系最不密切的概念是( D )。
(A)存在主义(B)自我实现(C)人的尊严(D)观察学习14、随波逐流,易受暗示的人,其意志品质缺乏( A )。
(A)自觉性(B)果断性(C)坚韧性(D)自制性15、看见“月晕”后经常“刮风”,即得出“月晕而风”的结论,这表明思维具有( B )。
2019年二级心理咨询师考试模拟习题答案(1)1.指出下列心理咨询与心理治疗的相同或相似点(BDE)(A)都注重场合的布置和选择(B)都注重建立良好的咨访关系(C)都希望通过互动达到使求助者改变和增长(D)两者的工作对象常常是相似的(E)理论和方法、技术常常是一致的【解析】1.心理咨询的对象主要是正常人、正在恢复或已康复的病人。
而心理治疗的对象则主要是有心理障碍的人。
2.心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题。
诸如有日常生活中的人际关系问题、职业选择问题、教育问题、婚姻家庭问题等等;心理治疗的适合范围则主要为某些神经症、性变态、心理障碍、行为障碍、身心疾病、康复中的精神病人等。
3.心理咨询用时较短,一般咨询1次到几次即可。
而心理治疗较费时间,由几次到几十次不等,甚至更多,需经年累月方可完成。
4.心理咨询在意识层次上实行,更重视教育性、支持性、指导性。
着重找出已存有于求助着自身的某些内在因素,并使之得到发展,或在现存条件的分析基础上提供改进意见;心理治疗则主要在无意识领域中实行,且具有对峙性,重点在于重建病人的人格。
5.心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体目标而实行的。
心理治疗的目的则比较模糊,其目标是使人发生改变和进步。
2.人的认知失调产生原因,主要来自(ABCD)A、逻辑上不一致B、与社会风气不一致C、一贯行为与特殊行为的不一致D、新旧观点的不一致【解析】费斯汀格假定,人有一种保持认知一致性的趋向。
在现实社会中,不一致的、相互矛盾的事物处处可见,但外部的不一致并不一定导致内部的不一致,因为人能够把这些不一致的事物理性化,而达到心理或认知的一致。
但是倘若人不能达到这个点,也就达不到认知的一致性,心理上就会产生痛苦的体验。
对费斯汀格来说,认知的不一致就意味着认知不协调或失调。
关于认知失调的定义,费斯汀格认为,假如两个认知要素是相关的且是相互独立的,我们可由一个要素导出另一个要素的反面,那么,这两个认知要素就是失调关系。
二级心理咨询师考试模拟题含答案二级心理咨询师考试模拟题(含答案)试题是用于考试的题目,要求按照标准回答。
它是命题者按照一定的考核目的编写出来的。
以下是店铺整理的二级心理咨询师考试模拟题(含答案),欢迎阅读与收藏。
1[单选题] WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是( )。
A.算数B.相似性C.数字D.木块图参考答案:B参考解析:在韦氏成人智力测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。
有些分测验记分很客观,对就是对,错就是错,容易记分。
但有些言语测验如“理解”、“相似性”、“词汇。
三个分测验和。
知识”分测验的部分测题,有各种各样的回答,有些回答没有列在指导手册提供的-标准答案举例。
之内,这B要求主试根据评分原则做出主观判断。
2[单选题] 心理咨询的终极目标的含义是( )。
A.多层次统一B.目标积极有效C.近期目标与远期目标的整合D.完善求助者的人格参考答案:D参考解析:心理咨询从大目标着眼,从小目标着手。
所谓的大目标即终极目标,促进求助者的心理健康和发展,充分实现人的潜能,达到人格完善。
3[单选题] 在海德的P.0.X模型中,如果出现不平衡的情况,个体会尽可能少地改变( )的关系而维持态度平衡。
A.P-XB.0-XC.P-0D.X-0参考答案:C参考解析:海德的P-0-X模型中,P代表个体,0代表他人,X代表另一个对象(人或物)。
在P-0-X模型中,P.0之间的关系最重要。
P.0联系为肯定时的平衡为强平衡,不平衡为强不平衡;而P.0联系为否定时的平衡为弱平衡,不平衡为弱不平衡。
如果出现不平衡情况,个体遵循费力最小原则来改变自己的态度。
4[单选题] 一般单一性生活压力对人( )。
A.是完全负面的B.有很大破坏性C.可有积极作用D.没有明显影响参考答案:C参考解析:如果我们在生活的某一时间阶段内,经历着某一种事件并努力去适应它,而且其强度不足以使我们崩溃,那么我们称这时候体验到的压力为一般单一性生活压力。
第一部分职业道德(第1~25题,共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分答题指导:◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选,则该题均不得分。
(一)单项选择题(第1~8题)1、根据我国资源状况和经济社会发展需要,中央提出了建设( )的号召。
(A)“绿色”国家(B)节约型社会(C)民主法制社会(D)技能型国家2、关于道德与法律,正确的说法是( )。
(A)在人类历史上,道德与法律并不是同时产生的(B)在现实社会中,法律总会比道德的作用力强一些(C)在作用范围上,道德与法律是完全相同的(D)在构成内容上,道德和法律部分不存在任何重叠3、美国IBM公司提出“充分考虑每个雇员的个性,花大量时间令顾客满意”的理念。
你对这句话的理解是( )。
(A)每个雇员的素养及性格不同,应把尊重雇员个性放在第一位(B)如果不考虑每个雇员的个性,雇员就可能消极对待工作(C)结合每个雇员的个性特点,让雇员做出令顾客满意的工作(D)每个雇员的需求不同,必须细心呵护才能令他们安心工作4、关于金钱的说法中,你赞同的是( )。
(A)世界上没有不爱钱的人(B)有钱,意味着人生成功(C)金钱是在劳动中创造的(D)金钱是一种肮脏的东西5、文明礼貌的具体要求是( )。
(A)仪表堂堂(B)装扮时尚(C)举止大度(D)待人热情(请结合下列事例和所学职业道德知识,回答第6~8题)从前,一个名叫查尔斯·兰博的美国人在东印度公司工作.他厌倦了工作,认为工作是一种“牢笼”。
后来他辞掉了工作。
可过了两年,他却感到难以忍受,对什么都失去了兴趣——“没有工作比工作过度劳累更坏”。
同样,一直忙碌的卡左本在同事们的劝说下离开工作岗位休闲几天,但没过几天,他又回到工作岗位上。
他说:“我宁可带病坚持工作,也不愿无所事事,什么事情也不做,那才是世界上最痛苦的事情。
全国职业能力测评考试心理咨询师模拟试题(一)第一部分模拟试题第一题单项选择题1、( )医生在改革精神病治疗的历史上是一位划时代的人物,他开始以科学和人道的态度对待精神疾患的治疗。
A、埃斯克勒皮阿底斯B、菲利普.皮内尔C、多萝西亚.迪克斯D、比尔斯2.下列心里困惑,( )不属于轻度心理障碍。
A、焦虑B、厌学C、强迫D、口吃3、伴随着对待精神病人的人道主义改革,19世纪的西方在变态行为的认识研究方面有较大的进展。
这种研究大体由两个方向,即( )。
A、精神医学的方向和神经医学的方向B、医学的方向和心理学方向C、医学的方向和躯体的方向D、躯体的方向和心理的方向4、在弄清来访者的情况,判明问题之后,咨询者要确定此来访者所要达到的目标,如,改善人际关系、消除焦虑症状、提高学习能力等,这种目标就是我们所说的( )。
A、一般目标B、发展的目标C、终极目标D、过程性目标5、一般咨询目标的确定,不仅与各流派对健全人格的看法有关,而且还与它们对心理障碍的一般原因的认识,以及消除障碍的途径的观点有关。
如果让来访者的无意识意识化,重组基本的人格,帮助其重新体验早年经验,并处理被压抑的冲突,作理智的领悟,一般属于( )的基本目标。
A、以人为中心学派B、心理动力学派C、完形学派D、现实疗法6、对咨询和心理治疗的服务对象而言,咨询与心理治疗有两个层次的帮助功能。
其中基础层次是( )。
A、帮助当事人澄清生命价值,明确人生目标B、帮助当事人发展自我C、帮助当事人克服各种即时的适应困难D、帮助当事人自我实现7、直截了当地指示来访者做什么和说什么,或者如何做和如何说,这种影响性技术叫( )。
A、解释B、影响性概述C、劝告和提供信息D、指导8、将来访者的主要言谈、思想予以综合整理,再反馈给来访者,这种倾听技术叫做( )。
A、概述B、情感反映C、解释D、释意9、咨询师在咨询关系中“做真实的自己”,不特意取悦对方,不因自我防御而掩饰、修饰自己的想法和态度,不文饰、回避自己的失误或短处,这种品质称为( )。
2019年注册国际心理咨询师二级试题及答案(卷一)一、单选题1、在判断正常心理和异常心理时,按照“社会适应标准”的要求,正常人的行为符合社会准则,能够()。
A、根据自己的思想意识行事B、根据社会要求和道德规范行事C、与自我要求一致D、按照自我认可的方式行事参考答案:B2、下列描述中不属于人类正常心理活动的主要功能的是()。
A、能使人类正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性B、能保障人作为社会实体,正常地进行人际交往C、能保障人作为生物体,顺利地适应环境,健康地生存发展D、能防止人的各类躯体疾病参考答案:D3、对人的心理正常与心理异常进行判别时,下列表过中符合“医学标准”的涵义的是()。
A、将症状当作内省经验标准B、将心理障碍当做躯体疾病一样看待C、将心理过程当做重要分析点D、将心理问题与统计学标准联系起来参考答案:B4、下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是()。
A、各种心理过程之间具有协调一致的关系B、各种情绪和情感活动的协调一致C、意识活动和心理动力过程的一致D、“高级神经类型”的功能协调参考答案:A5、下列描述中不属于以“非标准化标准”判断心理正常与心理异常的主要内容的是()。
A、从精神医学角度看,将心理异常理解为古怪无效的观念或行为B、从统计学角度看,将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模C、从心理学角度看,将心理异常视为个性心理特征与他人不一致D、从社会学角度看,将心理异常理解为对社会准则的破坏参考答案:C6、区分心理正常与心理异常的方法不包括()区分法。
A、标准化B、半标准化C、非标准化D、常识性参考答案:B7、在判断人的心理正常与否的情形下,下列表述中符合“内省经验标准”涵义的是()。
A、病人的内省经验B、亚健康人群的内省经验C、普通人的内省经验D、健康人群的内省经验参考答案:A8、下列描述中不符合“人格相对稳定性原则”的内涵的是()。
A、每个人在长期的生活道路上,都会形成自己独特的人格心理特征B、人格特征具有倾向性和独特性C、人格类型与心理结构之间具有对应关系D、人格特征一旦形成,便有相对的稳定性参考答案:C9、对人的心理正常与心理异常进行判别时,下列表述中反映了“统计学标准”局限性的是()。
2019年心理咨询师二级考试模拟习题及答案(1)
1.指出下列心理咨询与心理治疗的相同或相似点(BDE)
(A)都注重场合的布置和选择
(B)都注重建立良好的咨访关系
(C)都希望通过互动达到使求助者改变和增长
(D)两者的工作对象常常是相似的
(E)理论和方法、技术常常是一致的
【解析】1.心理咨询的对象主要是正常人、正在恢复或已康复的
病人。
而心理治疗的对象则主要是有心理障碍的人。
2.心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题。
诸如有日常
生活中的人际关系问题、职业选择问题、教育问题、婚姻家庭问题等等;心理治疗的适合范围则主要为某些神经症、性变态、心理障碍、行
为障碍、身心疾病、康复中的精神病人等。
3.心理咨询用时较短,一般咨询1次到几次即可。
而心理治疗较
费时间,由几次到几十次不等,甚至更多,需经年累月方可完成。
4.心理咨询在意识层次上实行,更重视教育性、支持性、指导性。
着重找出已存有于求助着自身的某些内在因素,并使之得到发展,或
在现存条件的分析基础上提供改进意见;心理治疗则主要在无意识领域
中实行,且具有对峙性,重点在于重建病人的人格。
5.心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体目标而实行的。
心理治疗的目的则比较模糊,其目标是使人发生改变和进步。
2.人的认知失调产生原因,主要来自(ABCD)
A、逻辑上不一致
B、与社会风气不一致
C、一贯行为与特殊行为的不一致
D、新旧观点的不一致
【解析】费斯汀格假定,人有一种保持认知一致性的趋向。
在现实社会中,不一致的、相互矛盾的事物处处可见,但外部的不一致并不一定导致内部的不一致,因为人能够把这些不一致的事物理性化,而达到心理或认知的一致。
但是倘若人不能达到这个点,也就达不到认知的一致性,心理上就会产生痛苦的体验。
对费斯汀格来说,认知的不一致就意味着认知不协调或失调。
关于认知失调的定义,费斯汀格认为,假如两个认知要素是相关的且是相互独立的,我们可由一个要素导出另一个要素的反面,那么,这两个认知要素就是失调关系。
认知失调的方式有两种,最简单的方式是逻辑上的不一致。
如果说所有的乌鸦都是黑的,那么如果见到某只乌鸦是白色的,则个体的理解就会产生不一致,失调就会随之产生。
态度与行为之间的不一致,或者同一个体的两种行为不一致最容易导致失调,一个人在态度上可能反对战争,这样“我反对战争”和“我参加战争”就是两种矛盾的认知,个体也就必然产生认知失调。
这种范例同样可应用于两种不一致的行为。
3.斯腾伯格提出的成功智力包括(BCD)
A、综合性智力
B、分析性智力
C、创造性智力
D、实践性智力
E、理论性智力
【解析】成功智力的界定:成功—个体在现实生活中达成自己的目。
成功智力—用以达成人生之主要目标的智力,它概括:分析性智力,创造性智力和实践性智力。
4.认知差异导致了教育者需要在以下方面做出变化(BCD)
A、教学观点
B、教学组织形式
C、教学方式
D、教学手段
E、教学过程
【解析】教学组织形式:从认知差异出发,能够将水平和知识水平接近的学生组成教学班,而非传统教学中划一的按年龄分组做法。
在我国,有些学校流行的快慢班,实质上是一种同质分组。
其优点是在一个班里缩小了学生之间的认知差别,能较好地适合学生的个别差异,便于在统一的进度和方法下实行教学,但这种教学组织形式一方面很难找到一种理想的分组标准,另一方面也会给学生贴上不同的标签,而使水准好的学生骄傲自满,水准低的学生自尊心受损,不利于学生的健康发展。
教学方式:个别化教学是适合认知差异的教学方式,如布卢姆提出的掌握学习就是其中一种。
教学手段:程序化教学是一种体现了适合认知差异的教学手段。
它一开始让学生用已习得的反应来回答问题,然后以非常小的步骤引入新的信息,并随即提出一些新的问题,而学生也不大可能答错这些问题。
5.认知方式对学习的影响主要表现在(ABCD)
A、对认知通道的选择。