部编版四年级词语解释、指代以及原因分析题

个性化教学辅导教案学生姓名年级四年级学科语文上课时间教师姓名课题词语解释、指代以及原因分析题教学目标理解、解释词语，提高对文章的阅读理解能力。

教学过程一、读拼音，写词语。

bǎo lěi diāo kèɡōnɡ diàn zhìhuì()()()()qìpòjiàn zhùchónɡɡāo zhùzi()() ()()答案：堡垒雕刻宫殿智慧气魄建筑崇高柱子二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。

几(jījǐ)乎画舫(fānɡfǎnɡ)堤(dītí)岸千乘(shènɡchénɡ)答案：jīfǎnɡdīshènɡ三、按要求填空。

1．给带点的字选择合适的解释，把序号填在( )里。

游览胜．地：①赢②超过③优美的 ( ③ )地大物博．：①多②知道得多③用行为换得 ( ① )惟妙．惟肖：①奇巧，神奇②美，好 ( ① )2．下面句子运用了哪些修辞手法，请选择填空比喻拟人反问夸张(1) 危楼高百尺，手可摘星辰。

( 夸张 )答：2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够"永生"？答：3.上文第二段运用的主要说明方法是___________，第三段运用的主要说明方法是_________________.4.第二段未尾一句为什么要用"也许"一词？答：答案：1、介绍两种永生的细胞。

或：说明两种细胞可以"永生".2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。

3、作比较、举例子。

4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。

王元用数学知识买瓜中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。

因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。

那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子–——毕竟他的瓜好。

一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。

谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。

魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。

不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。

看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。

王太太好像也是这样，却听见王元先生说：“买那个大的。

”“大的贵三倍呢…”太太犹豫。

“大的比小的值！”王先生说。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。

那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。

小的容积不到大的30%，当然买大的赚。

”王太太点点头，又摇摇头：“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。

”却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。

王太太说：“头疼，我不算了…”两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

联系上下文，解释词语十拿九稳：绝活儿：答案：十拿九稳：比喻很有把握，看出摊贩对用敲、听挑西瓜很有把握绝活儿：最拿手的本领，说明摊贩挑西瓜特别厉害【学科问题】词语理解题是小学理解阅读必不可少的环节，更是测试中必考的题型之一。

对于阅读，如何从重点字词进行着手，也是对小学阅读的要求之一。

但由于字词的意思本身就比较多，在学生的理解中造成一定的难度。

【学生问题】1.学习风格：略2.先行知识分析：（1）四年级的学生理解能力相对比较差，对词语的理解不到位；（2）缺乏相关的概括词汇。

学习目标：理解、解释词语，提高对文章的阅读理解能力。

目标分解：1、熟记词语解释的四种方法。

2、明确词语解释在阅读中的作用及其答题技巧。

教学过程：理解词语的方法总要求：练习：森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净．．，连一根杂草也没有。

林务官看着，心里美滋滋的。

洁净：参考答案：干净D.反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。

我有些懊悔自己的莽撞．．，红了脸，说：“贵了。

”解释：莽撞即不沉稳，表现后悔自己冲动的行为。

练习：我一向讨厌．．母鸡。

（四年级上《母鸡》）讨厌：参考答案：不喜欢答题格式：先对词语进行解释，再写在文中的意思，最后写深层含义XX字是XXXXXX的意思，在文中表现出XXXXXX，体现了XXXXX山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。

它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。

狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。

”狼（纲刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难道难到）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。

只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。

1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。

2、画线的句子是_________句。

请把它改为陈述句。

3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。

（句子意思不变）（1）________________________（2）________________________4、从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（）哀求（）发火（）5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊________________________________6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是________________的，我们绝不能________________。

七、【参考答案】3、只有如果5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。

6、不会改变同情坏人解释词语的方法：1、理解文章、解析字词法；2、分合法3、近义词法4、反义词加否定法词语理解题：【辨别标志】>文中xxx如何理解？xxx指的是？做题原则：>定位原文，有效利用冒号及破折号》根据上下文、前后句的小语境推测词语含义》排除字面意思的选项代词指代题：【辨别标志】》文中xxx指代的是？做题原则：》定位原文》就近原则，确定阅读语句》区分人称代词（主语）与指示代词（宾语）》有效利用提问中的提示性信息实词辨析解题技巧一：排除选项》感情色彩：褒义/贬义，倾向性（积极/消极）指代词“家族”的“威力”常常出现的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……指代的范围极为广泛，第三步：代入将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。

回答问题用“两法”一、直接摘取法提取要点比较简单、涉及的范围小，可就文中某个现成的词语或短句，采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整理。

如回答本文段的第一个“这”指代的内容。

二、概括提炼法如果涉及的范围大，提炼要点就可能变得复杂起来。

在这种情况下，需要同学们运用所学到的有关知识和技巧，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需信息，用“自己的话”表述出来即可。

如回答本文段的第二个“这”指代的内容。

在整体把握文章内容的前提下，按照这样的“三步”“两法”提取筛选信息，我们能较准确地完成指代题。

你杀死了贝多芬晚上临睡前,女儿给我出了个题目：如果你知道一个女人怀孕了，并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,两个眼睛瞎，还有一个智能不健全，而这个女人自己又有病在身,请问，你会建议她生下这个孩子吗？女儿的问题太过简单了，我当然会选择让女人放弃生下这个孩子。

想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象1.这个女人怎么能承受得住！那么，你杀死了贝多芬！那个女人是贝多芬的母亲。

女儿摊开双手，遗憾地摇着头。

我吃了一惊，为自己如此轻易地杀死了贝多芬叫屈！我不服气地说:“若是不知道结果，你会怎么选择？”女儿说：“我已经选择过了,而且班上大多数同学跟我选择的一样:建议她生下来！在此之前我们并不知道答案！”“为什么？”我忽然感觉这个选择题很有趣，忍不住要和女儿探讨一下。

没有想到的是，女儿的理由非常简单：给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？我怔住，继而热泪盈眶。

还有什么比如此充满人性、充满希望的答案更正确的呢？1.联系上下文，解释词语健全：叫屈：怔住：探讨：2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

4. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（）A. 表示话题转移 B 表示解释说明参考答案：1健全：本文指强健没有缺陷叫屈：诉说收到的冤屈怔住：愣住了，呆住了。

探讨：研究讨论2、因为她自己有病在身，生了那么多残疾孩子，所以……3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！4. （ B ） B 表示解释说明雕塑一般的姿势“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”这是司马迁的名言。

自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。

令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。

于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。

显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子！面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!是的,人总是有姿势。

正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢？你的姿势是挺拔如松，还是颓然如泥？这，你想过吗？1.先给带点字注音，再解释词语意思猝．发（）：潸．然（）：颓．然（）：昭．示（）：弥．留（）：2.在文中找反义词挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”？4. 短文说：所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。