教师招聘考试面试试讲小学美术走进春天教学设计

走进春天儿童美术教案第一章：春天的色彩教学目标：1. 让学生了解和感受春天的色彩。

2. 培养学生运用色彩来表达春天的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的图片，观察和描述春天的色彩。

2. 学生运用色彩画出春天的景象。

教学步骤：1. 展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。

2. 学生自由发挥，用色彩画出自己心中的春天。

第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解和认识春天的花朵。

2. 培养学生用画笔表达春天的花朵的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的花朵图片，观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生动手画出春天的花朵。

教学步骤：1. 展示春天的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生根据观察，动手画出春天的花朵。

第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解和认识春天出现的动物。

2. 培养学生用画笔表达春天的动物的能力。

教学内容：1. 欣赏春天出现的动物图片，观察和描述动物的特征。

2. 学生动手画出春天的动物。

教学步骤：1. 展示春天出现的动物图片，引导学生观察和描述动物的特征。

2. 学生根据观察，动手画出春天的动物。

第四章：春天的风景教学目标：1. 让学生了解和感受春天的风景。

2. 培养学生用画笔表达春天的风景的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的风景图片，观察和描述春天的风景。

2. 学生动手画出春天的风景。

教学步骤：1. 展示春天的风景图片，引导学生观察和描述春天的风景。

2. 学生根据观察，动手画出春天的风景。

第五章：春天的创作教学目标：1. 让学生发挥想象，创作出春天的作品。

2. 培养学生综合运用绘画技巧表达春天的能力。

教学内容：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品。

教学步骤：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品，大家互相欣赏和交流。

第六章：春天的手工艺术教学目标：1. 让学生了解和体验春天手工艺术的乐趣。

2. 培养学生动手能力和创造力。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。

具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。

3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。

难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。

三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。

2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。

3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。

四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。

接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。

然后引出本节课的主题——“走进春天”。

二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。

在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。

（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。

教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。

三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。

在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。

同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。

（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。

这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。

《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇）《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《走进春天》优秀的教学设计模板（通用5篇），欢迎大家分享。

《走进春天》优秀的教学设计1【教学目的】1.指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。

2.培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。

3.使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。

【课前准备】1.让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。

2.教师搜集一些有关春天的录像。

(小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等)【教学过程】一、揭示观察对象，初步练习说话1.复习有关春天的词语。

师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗?(预设：冰雪消融……)2.周末去欣赏春天，你找到春天了吗?在说的时候尽量用上学过的词语。

二、回忆观察对象，练习用句式说话1.用自己的话说说春天。

2.句式练习。

(1)春天来了，_________发芽了。

(2)_________开了，_________也开了。

三、观看春天的录像，丰富说话内容(播放课前搜集的录像)1.边看边练说。

(1)来到小河边，我们看到小河里的()，蝌蚪在()。

(2)来到小树林，我们看到树叶()。

(3)来到花园，我们又看到()。

(4)春雨像()。

(5)……像……又像……2.春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色?把你眼中的春天用彩笔画出来吧。

(1)学生画春天，教师指导。

(2)看你画的春天多美呀!你能用语言写出来吗?出示表达格式：春天来了，__________________。

3.同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。

(学生写话，教师指导)四、展示写话成果，享受表达之乐1.学生读自己写的话，教师及时点评。

2.让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。

人教版美术四年级下册美术第11课
走进春天试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《走进春天》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。

同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。

二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？
师：你们有的说春天是绿色的，有的说春天是红色的，有的说春天是黄色的。

但我认为春天是个多姿多彩的季节，所以（板书）：春天应该是彩色的。

师：同学们刚才回答的非常好，说明同学们善于动脑也善于学习，下面就让我们一起去欣赏一些名家画作，让我们去看一下他们是怎样用色彩和构图去表现春天的。

三、名作欣赏：
师：（课件出示作品：《放风筝》、《春天里》）请同学们仔细观察，并分组讨论一下这些作品的构图和色彩运用的特点。

师：请同学们牢记这些春天的场景画的有关特点和表现形式，以便我们日后使用。

四、分组合作创作场景画，交流分享：
师：请同学们根据要求分组合作，画出你们心中最难忘的春天场景，然后每组拿出作品到黑板上进行展示。

师：同学们的作品都很不错很有创意，让我也大受启发！
以上是我的试讲内容《走进春天》,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。

生边欣赏边观察春天的色彩。

2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。

其他各组边欣赏边观察。

3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。

2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。

板书设计色彩构图特点。

小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。

2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。

3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。

教学内容：1.春天的特点和美景。

2.春天的色彩和构图。

3.运用画笔描绘春天的画作。

教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。

2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。

3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。

Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。

激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。

Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。

教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。

Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。

教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。

Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。

Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。

教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。

2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。

3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。

3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。

2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。

三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。

学生：绘画用具、笔记本、水杯等。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。

3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。

（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。

2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。

3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。

（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。

2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。

（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。

2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。

2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。

3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。

美术教学设计走进春天教案一、教学目标1.了解春天的特点和美景，增强学生对春天的热爱和向往；2.培养学生的观察力和感受力，提高其对自然的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养学生的想象力和创造力，提升其审美水平和艺术素养；4.激发学生对美的热情，增强他们对美术学科的兴趣。

二、教学准备1.教师准备：（1）课件和录音机等教具；（2）有关春天的图片、视频或PPT资料；（3）相关美术作品的图片、书籍或印刷品；（4）彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

2.学生准备：（1）课堂笔记本和素描本；（2）个人的美术材料和作品。

三、教学过程1.导入（10分钟）展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美景，激发他们对春天的向往和热爱，并发表自己对春天的想法。

2.知识讲授（20分钟）（1）介绍春天与美术的关系，解释春天给艺术家们带来的灵感和启示。

（2）介绍春天的色彩特点，如鲜艳明亮的颜色调和，以及有关春天的表现手法。

（3）向学生展示优秀的春天美术作品，让他们观察、欣赏并分析作品所表达的内容和情感。

3.实践操作（40分钟）（1）指导学生进行春天素描训练，让他们在户外或课室内选择一个春天的主题进行观察，并尝试用铅笔将观察到的景物勾勒出来。

（2）引导学生运用春天的色彩特点，使用彩色纸和颜料，进行春天主题的平面剪纸创作。

（3）组织学生进行小组合作，创作一幅表现春天的大型拼贴画。

4.交流展示（20分钟）（1）学生互相展示自己的素描、剪纸和拼贴作品，分享创作过程中的心得和体会。

（2）教师对学生作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和创造力。

5.总结与拓展（10分钟）综合学生的反馈和教师的评价，总结本节课所学到的春天美术表现方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察自然，用美术的眼光欣赏春天的美景。

四、教学反思本节课通过对春天的了解和观察，引导学生进行美术创作，旨在培养学生的观察力、感受力和创造力。

学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的兴趣和热情。

美术教案走进春天教案标题：美术教案走进春天教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解春天的特点和美景。

2. 学生将能够运用各种美术技巧和材料，表达春天的美丽和活力。

3. 学生将培养观察力、创造力和表达能力。

教学重点：1. 春天的特点和美景。

2. 色彩运用和创意表达。

教学准备：1. 春天相关的图片、图片卡片或幻灯片。

2. 色彩丰富的画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 学生的美术作品展示区域。

教学过程：引入：1. 使用图片或幻灯片展示春天的美景，引发学生对春天的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论春天的特点和他们最喜欢的春天景色。

探究：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们制作一个春天的手工作品，可以是花朵、鸟儿、蝴蝶等春天的元素。

2. 鼓励学生使用丰富的色彩，展现春天的活力和美丽。

3. 在学生制作过程中，教师可以提供指导和建议，帮助他们发挥创意和技巧。

展示和分享：1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的美术作品展示区域。

2. 邀请学生逐个分享自己的作品，让他们表达作品的创作灵感和意义。

3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结春天的特点和美景。

2. 引导学生思考美术作品如何表达春天的美丽和活力。

3. 鼓励学生将所学的美术技巧和创意应用到日常生活和学习中。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察春天的景色，用手机或相机拍摄照片，然后在下节课分享和讨论。

2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和欣赏春天的美丽。

评估方式：1. 观察学生在制作美术作品时的参与程度和创意表达能力。

2. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和理解程度。

3. 收集学生的作品，对其进行综合评价。

教案撰写完成后，建议教师根据具体教学情况进行调整和个性化适应，确保教学过程的顺利进行和学生的有效参与。