《新中国初期的外交》说课稿(20210115074437)

新中国初期的外交（说课稿）蒋勇尊敬的各位评委老师你们好：今天我说课的题目是《新中国初期的外交》，它选自人教版高中历史中国近现代史下册第十章第一节。

一、说教学理念根据“教为主导，学为主体”的新课程理念，我设计这一课的基本理念是：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲”二、说教材㈠教材分析本章的内容是从“新中国初期、70年代、改革开放”三个时间段介绍了现代中国的对外关系。

了解并掌握本课，有助于把握我国外交的基本方针、基本原则，理解我国根据时代的变化、采取不同外交策略的原因。

㈡课标要求了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义㈢教学目标①知识与能力识记理解运用独立自主的外交方针、日内瓦会议、万隆会议、中苏建交及建国第一年外交成就“求同存异”“万隆精和平共处五项原则神”②过程与方法本课以启发学生活动为主，辅之以讲授法。

主要包括四个环节：Ⅰ提供历史资料、营造历史环境—Ⅱ学生阅读、欣赏、理解—Ⅲ欣赏活动、再现历史—Ⅳ学生感悟、教师评价。

各环节均以学生为主，在教学中培养学生的历史思维。

③情感态度价值观从和平共处五项原则的提出到日内瓦会议、万隆会议，周恩来总理为新中国的外交事业作出了巨大贡献，尤其周总理倡导的“求同存异”的万隆精神，为我国建立和加强同亚非国家的友好关系创造了条件（四）、教学重点、难点⑴、教学重点：和平共处五项原则依据：从和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，而且，该原则也成为解决国与国之间的基本原则，万隆会议正是其具体实践。

⑵、教学难点：万隆精神依据：万隆会议倡导的求同存异精神是对和平共处五项原则的继承与发展，而二者之间的内在联系学生不容易理解三、说教法、学法1.教法⑴教法选择：在教法选择上，本节课我主要采用谈话式的问题教学法，启发引导学生思考。

这样既可以实现师生之间交流互动，又能使不同类型的学生都有所收获。

大家好，今天我说课的题目是《新中国初期的外交》，它选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书《历史1（必修）》第七单元第23课。

中间把老师发的那段话加上（就是从哪几个方面来说）一说知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。

（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。

二说教学重点、难点（1）重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。

（2）难点：建国初期制定外交方针的依据。

三说教学方法比较法、启发式教学法、讨论法、多媒体教学法四说情感态度与价值观：（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。

（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。

五、说教学过程1、教学导入结合上一节学习的新中国成立后我国不断加强民主政治建设和促进祖国统一所采取的措施，新中国还积极开展对外交往，我将向同学们展示一些图片：图片1：1842年中英《南京条约》签订时的情景；图片2：1901年《辛丑条约》签订时的情景；之后我将引领同学们思考：看了上面四幅图片，我将向同学们提问：一种说法是“弱国无外交”。

另一种说法是：“无论强国、弱国、大国、小国，都有外交，且外交上都一律平等”。

你怎么看这个问题？联系新中国在日内瓦会议上和旧中国在巴黎和会上中国不同的地位和作用，谈谈你的看法。

同学们讨论完毕后，我将向同学们提问新中国实行了什么样的外交政策，取得的哪些成就呢？学习了今天的内容，我们就会对这些问题有了明确的答案。

2、教学过程说先我将向同学们介绍建国初期我国的外交形势，竟同学们回忆一下初中历史中已学过的有关第二次世界大战的后果和影响，结合本课内容思考二战后世界形势究竟发生了哪些深刻的变化，来具体分析。

可以得到有利形势：资本主义世界体系削弱欧亚人民民主国家的出现亚非拉民族解放运动高涨不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围从而进一步引导学生们找出这一时期国际关系最突出的特点:社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争.为了使教学效果更佳明显，我将向同学们介绍几组为了维护中国的主权和尊严，和中华民族的利益，新中国制定外交政策和外交方针的材料，从而引出另一学习内容，新中国的独立自主的外交方针。

《新中国初期的外交》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新中国初期的外交》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《新中国初期的外交》是人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》中的第一课。

这一单元主要讲述了新中国成立以来的外交发展历程，而本课则重点介绍了新中国成立初期所面临的国际形势以及在此背景下新中国采取的外交方针和取得的外交成就。

这部分内容对于学生理解新中国外交的发展脉络、认识国际关系的复杂性以及培养学生的家国情怀具有重要意义。

同时，也为后续学习新中国不同时期的外交政策和成就奠定了基础。

二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新中国的成立和一些重大历史事件有了初步的了解，但对于新中国初期的外交政策和外交成就的理解还不够深入。

高一学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在史料解读和历史解释方面还需要进一步培养。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新中国成立初期的国际形势和外交方针，如“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。

（2）掌握新中国初期的外交成就，如与苏联等国家建交、提出和平共处五项原则、参加日内瓦会议和万隆会议等。

（3）培养学生分析史料、概括归纳和语言表达的能力。

2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材和相关史料，培养学生自主学习和探究问题的能力。

（2）通过小组讨论和课堂交流，提高学生合作学习和表达观点的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新中国初期外交成就的取得来之不易，增强学生的民族自豪感和自信心。

（2）培养学生的国际视野和和平意识，理解国家利益在外交中的重要性。

四、教学重难点1、教学重点（1）新中国初期的外交方针和政策。

（2）和平共处五项原则的提出和意义。

2、教学难点（1）对“一边倒”外交方针的理解。

（2）万隆会议上中国提出的“求同存异”方针的内涵和意义。

人教版必修一：第23课《新中国初期的外交》说课稿各位老师，大家好！我说课的题目是《新中国初期的外交》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学流程六个部分来进行。

一、教材分析本课位于第七单元现代中国的对外关系的第一课。

该单元阐述了新中国对外关系的新篇章，概述了新中国外交的光辉历程，指出中国政府在不同历史时期，对外交政策作出的重大调整，以及取得的伟大成就。

本课正是现代中国外交关系的第一个时期，是新中国外交的奠基时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。

且独立自主是新中国外交的根本方针，贯穿于新中国外交的各个领域。

因此学习本课有着重要的意义。

本课总共分三个子母，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。

二、学情分析高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。

因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。

三、目标分析本课的课程标准为：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

基于以上的教材分析、学情分析和课程标准，我制定了以下的教学目标。

（一）知识与能力：1、掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；2、了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期外交成就；3、识记周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；4、理解新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。

新中国初期的外交一、学习目标1、识记建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议；二、教学重点、难点重点：新中国外交成就；和平共处五项原则难点：外交政策变化原因三、教授方法本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。

四、课时：1五、教学过程【导入新课】近现代中国的第一位外交家是谁？他又为近现代的中国做出了那些贡献呢？由此导入【讲授新课】一、新中国初期的外交方针——独立自主的和平外交方针（课件2）新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？（学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。

）内容含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。

“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在中国势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立二、和平共处五项原则的提出（课件3）1．和平共处五项原则的提出三、步入世界外交舞台（课件4--8）新中国步入50年代取得的最主要的外交成就时是什么？（日内瓦会议和万隆会议）1．日内瓦会议（课件4）（1）背景：1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，千涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。

（2）目的：为了和平解决朝鲜和印度支那问题（3）特点：新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。

（4）内容：会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。

《新中国初期的外交》说课教案一、教材分析1、在教材中的地位和作用：《新中国初期的外交》是人教版普通高中课程标准实验教科书历史（必修1）第七单元《现代中国的对外关系》第一节内容。

本节课主要讲述了新中国成立初期即1949年至20世纪50年代初期的外交成就。

外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。

从本单元来看，它为随后第24课《开创外交新局面》奠定了基础。

从全书来看，本课上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，有着承上启下，承前启后的地位。

2、重点与难点重点：新中国成立初期外交政策基本方针、和平共处五项原则。

难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响。

二、学情分析由于学生在初中阶段对新中国的外交史有简单的知识积累，平时也接触到一些国际时事，外交方面的影音资料，这就为高中学生的自主学习，合作学习，探究学习奠定了坚实的基础。

三、教学目标1、知识与能力（1）结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。

（2）通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。

（3）掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。

2、过程与方法（1）运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力（2）通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。

3、情感态度与价值观（1）新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。

中国人民在外交舞台上真正站立起来了。

显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。

（2）和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。

新中国初期的外交（说课稿）尊敬的各位评委老师你们好：今天我说课的题目是《新中国初期的外交》，它选自人民版高中历史必修一专题五第一节。

★一、说教学理念“教师为主导，学生为主体”——“教师做适当的引导，学生充分发挥自己的能动性”。

★二、说教材㈠教材分析本章的内容是从“新中国初期、70年代、改革开放”三个时间段分别介绍了现代中国的对外关系。

本节主要是介绍新中国初期外交的方针与成就。

㈡课标要求了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义★三、说教法、学法1.教法方法：主要采用谈话的教学方法，启发、引导学生思考。

配合讲授法，探究法等。

益处：师生交流互动，便于知识掌握。

⑵教学手段选择：方法：多媒体益处：增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣，达到教学最好效果。

2.学法⑴学情分析学生在初中已接触过本节的知识，但由于历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。

因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，讲述的生动形象、因势利导，不断启发、点拨和矫正。

⑵学法指导①课前指导：带学案预习②课堂指导：注意听讲③课后指导：背诵即可，加适当习题。

★四、教学过程1.导入新课出示中苏建交影片和中国参加日内日瓦会议及万隆会议影片。

激起学生的兴趣，从而导入新课。

2、课堂讲解及教法运用：第一节新中国初期的外交【知识梳理】一、建国初期的外交政策1、背景：教法→学生阅读课本，教师总结，大屏幕展示（1）世界民族解放运动高涨。

（2）美苏两大阵营初步形成并走向对峙。

（二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。

）2、外交政策：独立自主的和平外交政策，这也是新中国外交的总原则。

3、基本方针（具体的外交方针）教法→学生自主展示（知识简单，课本讲解详细）⑴另起炉灶”教师提示核心知识点①含义：就是不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。

新中国初期的外交【教材结构及重点难点】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针2．新中国初期的外交成就二、和平共处五项原则的提出1．和平共处五项原则的提出2．和平共处五项原则的意义三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议2．万隆会议重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。

【导入新课】我们党的国家领导人在近日访问亚非各国时指出，要发扬双方的传统友谊，推进双方的互利合作，特别强调要在独立自主的和平外交政策下，坚持以和平共处五项原则处理与他国的关系。

如何理解独立自主的和平外交政策？和平共处五项原则是怎样提出的？由此导入新课。

【讲述内容】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针二战后世界局势发生了哪些深刻的变化？学生看书后回答。

“二战”使世界形势发生了深刻变化的表现主要是：资本主义世界体系严重削弱，主要资本主义国家除美国外都遭战争重伤；社会主义形成了世界体系，欧亚人民民主国家和苏联形成社会主义阵营；亚非拉民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了殖民枷锁，赢得了独立；中国革命冲破了帝国主义战线,鼓舞了世界人民反帝斗争和民主革命。

这一时期国际关系最突出的特点是什么?最主要的成就是什么？学生思考后回答.二战后，因为整个世界日益形成“两大阵营”的格局，社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。

最主要的成就是中国革命冲破了帝国主义战线建立勒新中国。

面对国际形势的变化，刚刚诞生的新中国该制定什么样的外交政策，书写中国外交史的新篇章呢？在1949年6月召开的新政治协商会议筹备会上,毛泽东就向全世界声明："任何外国政府,只要它愿意断绝对于中国反动派的关系,不再勾结和援助中国反动派,并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度,我们就愿意同它在平等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础之上,谈判建立外交关系的问题. "毛泽东的讲话提出了新中国外交的基本原则.接着,在同年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》中,对新中国的外交政策和原则做出了明确的规定："中华人民共和国外交政策和原则是,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策."毛泽东的声明和《共同纲领》的规定,为新中国确立了独立自主的和平外交方针.新中国以独立自主的姿态步入国际舞台.新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。