XX大学本科课程教学大纲【模板】

课程中文教学大纲
（英文大纲请按此翻译）一、理论课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
二、理论含实践课
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
三、实验课程（无课内理论教学，纯实验类课程）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
四、集中性实践教学课程（毕业论文、实习、见习课程大纲另有表格）
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
五、实习课程（包含专业实习与劳动教育、专业见习、教育见习等实习类课程）
注：《专业实习与劳动》课程，上表填写完整后还需额外填写下表
注：单元数目可根据课程具体情况进行增删
六、毕业论文/设计。

《XXXX》课程教学标准（教学大纲）第一部分：课程性质、课程目标与教学要求《XXXX》课程，是XX学校XX本科专业的必修课程。

XXXXX是当今世界XX 科学研究的三大领域之一。

它不仅在XX科学体系中占有显赫的地位，而且在教育教学过程中具有重要而广泛的应用价值。

由于XXXXX在实践中具有强烈的导向作用，因此，XXXXX常常成为XXX的突破口，也往往成为XXX的支撑点之一。

《XXXXX》课程目标是促进学习者理解和掌握XXXXX的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法；传导XXXXX的新理念；提高学习者从事XXX的技能；培养与提高学习者的XXX的能力；发展学习者的科学研究能力与批判性思维；增进学习者从事XXX的能力。

《XXXXX》课程是应用基础性学科，在内容上与XXX、XXX、XXX等有关联，在应用上与XXX紧密联系。

所以，学习本课程，必须要先学习《XXX》、《XXX》、《XXXX》等一些基础课程，同时，学习者要关注XXX尤其是XXXX。

只有这样，才能更好地理解和掌握课程内容与方法。

第二部分：关于教材与学习参考书的建议本课程拟采用华东师范大学出版社2002年8月出版的、由XXX教授主编的《XXXXX》一书，作为本课程的主教材。

为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：1、XXX主编：《XXX》，XX大学出版社，1987年版。

2、XXX著：《XXX》，XX教育出版社，1991年版。

3、XXX主编：《XXX》，XXX大学出版社，2003年版。

第三部分：课程教学内容纲要第一章XXXXX的学科发展本章主要探讨XXXXX的基本问题，包括XXXXX的基本概念、XXXXX的学科地位、XXXXX 的应用价值、XXXXX的类型和功能等问题。

学生在学完本章后,应当能够:定义XXXX；认识XXX的关系；认识XXXXX的学科地位及社会价值；了解XXX及对XXXXX的要求；认识XXXXX对XXX的重要性。

XX大学课程教学大纲填写模板《课程名称》课程教学大纲（楷体、小二、加黑）一、课程基本信息（楷体、三号、加黑）1、课程编码：（楷体、小四）2、课程名称（中/英文）：3、学时/学分：4、先修课程：若没有先修课程，请填“无”5、开课单位：6、开课学期（春/秋/春、秋）：7、课程模块：8、课程类别：9、教材及教学参考书：教材：名称、作者、译者、出版社、出版时间教学参考书：名称、作者、译者、出版社、出版时间二、教学目的和任务（楷体、三号、加黑）正文为楷体、小四、首行缩进。

三、教学内容、基本要求及学时分配正文为楷体、小四、首行缩进。

.四、实践教学内容和基本要求正文为楷体、小四、首行缩进。

五、各教学环节学时分配六、对学生能力培养的要求正文为楷体、小四、首行缩进。

七、其它说明和注意事项要求内容：1 .教学方法：以课堂讲学为主，参考课堂讲解、课堂情景感受、探究式研究型教学、混合式教学、课外阅读、课程大作业、动手实践、实验室研讨、课外兴趣小组等方面展开描述；2 .教学质量分析和改进：依据本门课程实际，进行教学质量分析和改进方式设计。

要求针对课程讲授中存在的问题与不足，不断修改与完善，确保课程质量标准的持续改进和有效性；3 .首选教材、二选教材、参考书目、课程教学网站、教学参考网站；4 .基于学业规范的要求（道德行为规范、作业规范、实践规范等）。

八、考核形式说明：课程考核形式需明确为考试或考查，以及各部分考核内容所占比例。

课程负责人签名:专家组组长签名：专家组审核意见:审核日期：主管教学负责人签名:开课单位审定意见:审定日期：。

引言：课程教学大纲是一份指导教师教学并提供学生学习导向的重要文件。

它相当于教学计划的框架，明确了课程的目标、内容、教学方法、评估标准等，在教学过程中起到了关键的作用。

本文将以某个特定课程的教学大纲范例为例，进行详细的阐述。

概述：本文所使用的教学大纲范例是一个面向大学本科学生的课程，旨在为学生提供一定的基础知识和实践能力，帮助他们理解和应用该领域的核心概念和理论。

该教学大纲包含了课程的目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等方面的信息。

正文：一、课程概述1.1课程目标1.2课程背景1.3课程学分与学时1.4课程前置要求二、课程内容2.1主要教学内容2.2课程重点与难点2.3教材与参考书目2.4在线资源与学习平台2.5实践活动与案例分析三、教学方法3.1授课方式3.2讲授与互动3.3小组讨论与合作学习3.4实验与实践3.5个性化学习支持四、评估方法与标准4.1课堂表现评估4.2作业与实验报告评估4.3期中和期末考试4.4课程总评与绩点计算4.5学生反馈与评估改进五、资源需求5.1教师资源5.2教室与设备资源5.3图书与资料资源5.4实践与实验资源5.5学生支持与辅导资源总结：课程教学大纲是一份重要的教育文件，它对于教师和学生在课程教学和学习过程中起到了指导的作用。

本文以一个面向大学本科学生的课程的教学大纲范例为例，对其进行了详细的阐述。

教学大纲中包含了课程目标、内容、教学方法、评估方法以及资源需求等重要信息，这些信息有助于教师进行教学计划的制定和教学活动的组织，也为学生提供了学习的方向和目标。

同时，教学大纲还需要不断进行反馈和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。

《XXXXXX》教教大目之阳早格格创做
课程代码：
适用博业：执笔人：
适用教期：考查人：
教时：造（建）订时间：
一、课程定位
(包罗课程本量、课程正在博业人才培植历程中的效率、原课程与其余课程的闭系等)
（一）课程本量
（两）课程正在人才培植历程中的效率
（三）原课程与其余课程的闭系
两、教教目标
（证明课程应达到的知识目标、本领目标、素量目标.）
（一）知识目标
（两）本领目标
（三）素量目标
三、教教真量与教时调配
(包罗各部分教教真量、教教央供等，有真训关节的大概集结安插的真训课程，应精真真训名目、真量、办法战场合等；决定沉面战易面，精确教时调配；教教提议的形貌可正在各部分中叙述大概举止总体叙述.不妨用笔墨大概表格证明.)
（一）教教名目
（两）真训名目
四、教教评介
(主要包罗考核名目、考核办法战结果评比等).
五、提议使用的课本战主要参照书籍
(证明编者、出版社及出版日期，可用表格证明).
●正文
一级题目用4号乌体，两级题目用小4号乌体，正文用小4号宋体，止距25，段前段后距0.5.
●表格
普遍采与5号宋体，止距设为最小值0，可适合安排，尽管正在1页内隐现完备.
教授们不妨根据课程特性战造订需要适合减少真量大概安排圆法，但是以上真量必须齐齐，圆法必须精确.诸位课程控造人将课程尺度、教教大目于9月8日收教研室统一考查，于9月14日教研室将定稿收至教教办.。

《大学数学》课程教学大纲(本科)大学数学课程教学大纲(本科)1. 课程简介1.1 课程名称：大学数学1.2 课程学分：3学分1.3 先修课程：高中数学基础1.4 授课对象：本科生2. 教学目标2.1 理论目标：- 掌握大学数学基本概念和基本理论；- 培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力；- 培养学生的问题解决能力和创新思维；- 培养学生对数学的兴趣与学习动力。

2.2 实践目标：- 提高学生的计算和应用能力；- 培养学生的数据分析和解决实际问题的能力；- 培养学生的数学建模和科学研究的能力。

3.1 数学分析- 数列与级数- 函数与极限- 导数与微分3.2 线性代数- 向量与矩阵运算- 线性方程组与矩阵的秩 - 特征值与特征向量3.3 概率与统计- 随机变量与概率分布 - 参数估计与假设检验 - 相关与回归分析3.4 离散数学- 集合论与函数关系- 布尔代数与逻辑运算 - 图论与组合数学4.1 理论教学- 以讲授为主，辅以示范和演示；- 引导学生理解数学概念和定理的意义和推导过程； - 组织学生进行讨论、提问和展示等互动活动。

4.2 实践教学- 强调数学的应用和实际问题的解决；- 组织学生进行实际案例分析和数学建模实验；- 鼓励学生进行小组合作和科学研究。

5. 考核方式5.1 平时成绩- 课堂参与和表现- 作业完成情况- 实验和实践报告5.2 考试成绩- 期中考试- 期末考试5.3 个人或小组项目- 数学建模竞赛- 学术论文或实验报告6. 参考教材6.1 主教材：《大学数学教程》6.2 辅助教材：- 《线性代数及其应用》- 《概率与数理统计》- 《离散数学及其应用》7. 授课团队7.1 主讲教师：XXX（职称）7.2 助教人员：XXX（职称）8. 教学资源支持8.1 实验室设施：配备计算机和数学软件 8.2 图书馆资源：提供相关书籍和论文文献8.3 在线平台：课程网站和在线学习资源9. 学术诚信9.1 学术规范：要求学生遵守学术道德和学院的考试纪律；9.2 作业规定：要求学生独立完成作业，严禁抄袭和剽窃；9.3 考试要求：要求学生按时参加考试，杜绝违纪现象。

一、课程名称《XX课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业基础课，旨在培养学生掌握XX领域的专业知识，提高学生的实践能力和综合素质。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX领域的核心概念、基本原理和基本方法。

（2）使学生了解XX领域的发展动态和前沿技术。

2. 能力目标：（1）培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）提高学生的实践操作能力和创新意识。

（3）培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和严谨态度。

（2）提高学生的社会责任感和职业道德。

（3）培养学生的终身学习能力和自主学习能力。

四、课程内容第一章 XX概述1.1 XX的定义与分类1.2 XX的发展历程1.3 XX的应用领域第二章 XX基本原理2.1 XX的基本概念2.2 XX的基本原理2.3 XX的基本方法第三章 XX技术与应用3.1 XX技术的分类3.2 XX技术的应用实例3.3 XX技术的发展趋势第四章 XX案例分析4.1 案例一：XX在实际工程中的应用4.2 案例二：XX在科学研究中的应用4.3 案例三：XX在产业发展中的应用第五章 XX实验与实训5.1 实验一：XX基本操作5.2 实验二：XX应用案例分析5.3 实训一：XX实际操作技能训练五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式，系统地传授课程知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。

3. 实验与实训法：通过实验和实训，使学生掌握实际操作技能。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

5. 网络教学：利用网络资源，拓展学生的学习空间，提高学习效果。

六、教学安排1. 学时分配：（1）理论教学：XX学时（2）实验教学：XX学时（3）实训教学：XX学时2. 课堂教学：每周XX课时，按照课程内容进行授课。

3. 实验教学：每学期安排XX次实验，每次实验时间为XX学时。

一、课程基本信息1. 课程名称：XXX课程2. 授课教师：XXX3. 上课时间：每周X节，每节X分钟4. 上课地点：XXX教室5. 课程学分：X学分6. 课程性质：必修/选修7. 课程类别：通识教育/专业教育二、课程目的与任务1. 课程目的：（1）使学生掌握XXX基本理论和基本方法；（2）培养学生的XXX能力；（3）提高学生的XXX素养。

2. 课程任务：（1）使学生了解XXX的发展历程和现状；（2）使学生掌握XXX的基本概念、原理和规律；（3）培养学生运用XXX理论分析和解决实际问题的能力。

三、课程内容与学时安排1. 课程内容：（1）XXX理论概述（2）XXX基本概念、原理和规律（3）XXX实际应用案例分析（4）XXX发展趋势与展望2. 学时安排：（1）XXX理论概述：X学时（2）XXX基本概念、原理和规律：X学时（3）XXX实际应用案例分析：X学时（4）XXX发展趋势与展望：X学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解XXX理论，引导学生掌握基本概念、原理和规律；（2）案例分析法：结合实际案例，培养学生运用XXX理论分析和解决问题的能力；（3）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力；（4）实践法：通过课程实验、实习等环节，让学生将理论知识应用于实际操作。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习领域；（3）教学平台：利用教学平台进行课程作业、讨论等互动环节。

五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：课堂表现、作业、讨论等（占比X%）（2）期中考试：检验学生对XXX理论掌握程度（占比X%）（3）期末考试：全面检验学生对XXX课程的掌握情况（占比X%）2. 成绩评定：（1）平时成绩：根据课堂表现、作业、讨论等综合评定；（2）期中考试：按照试卷得分评定；（3）期末考试：按照试卷得分评定。

XXX本科课程教学大纲模板(师范认证) 理论课程教学大纲（适用于师范类专业）
课程代码：
中文名称：
适用专业：
总学时：
先修课程：（理论/实验/实践）
课程类别：
英文名称：
开课单位：
学分：
后续课程：如学科平台课
一、课程性质
二、课程教学目标
总目标：阐述课程教学的总体目标
分目标：从基础知识、基本技能、基本思想、能力培养、情感态度价值观等方面作出预设，并阐述课程蕴含的思想政治教育元素及其承载思想政治教育功能。

三、课程对毕业要求的支撑关系
1.课程对毕业要求的支撑度
填写表格，表明本课程对毕业要求的支撑度。

2.课程教学目标与毕业要求的对应关系
填写表格，表明本课程教学目标与毕业要求的对应关系。

四、教学内容与学时分配
章节标题、课内学时数、理论授课实验（或实践）、课外学时数。

五、课程与教学资源
教材、参考书、参考网站等。

六、教学方法
七、课外研究要求
八、大纲正文（基本教学内容与教学安排）
填写表格，包括教学内容、教学要求、学时、教学方式、对应的教学目标。

九、课程考核与成绩评定
填写表格，包括考核/评价、成绩组成、环节、平时成绩、期末成绩、考核/评价细则、对应的教学目标。

十、其他说明
十一、编制与审核
编制人：（撰写教师）
审核人：（专业负责人）。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 授课教师：3. 上课时间：4. 上课地点：5. 课程性质（必修/选修）：6. 学分：7. 学时：8. 适用专业：9. 先修课程：10. 后续课程：二、课程目标1. 知识目标：a. 学生应掌握的课程基本理论知识；b. 学生应了解的课程相关前沿动态；c. 学生应具备的课程实际应用能力。

2. 能力目标：a. 学生应具备的课程基本技能；b. 学生应具备的课程创新能力；c. 学生应具备的课程团队协作能力。

3. 素质目标：a. 学生应具备的课程道德素养；b. 学生应具备的课程人文素养；c. 学生应具备的课程社会适应能力。

三、课程内容与教学安排1. 教学内容：a. 课程概述；b. 理论知识；c. 实践环节；d. 案例分析；e. 总结与展望。

2. 教学方法：a. 讲授法；b. 讨论法；c. 案例分析法；d. 实践操作法；e. 多媒体教学。

3. 教学进度安排：a. 每周教学时数；b. 各章节教学内容及学时分配；c. 课堂讨论、实践操作、案例分析等环节安排。

四、考核方式与成绩评定1. 考核方式：a. 平时成绩（30%）；b. 期中考试成绩（30%）；c. 期末考试成绩（40%）。

2. 成绩评定：a. 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；b. 期中考试成绩：以闭卷考试形式进行；c. 期末考试成绩：以闭卷考试形式进行。

五、教材与参考书目1. 教材：a. 《课程名称》教材（版本、作者、出版社）。

2. 参考书目：a. 《课程名称》相关参考书籍（作者、出版社）。

六、教学资源1. 教学课件、视频等；2. 网络教学平台；3. 实践基地、实验室等。

七、教学反馈与评价1. 教师评价：a. 教学大纲执行情况；b. 教学效果；c. 学生反馈。

2. 学生评价：a. 课程满意度；b. 教学方法；c. 课程内容。

请注意，以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

附件2：黄淮学院《×××××》课程教学大纲（四号黑体）（空一行）二、课程教学目标（一）知识目标1.2.……（二）能力目标1.2.……（三）素质目标1.2.……说明：过去大纲的教学目标比较粗放，甚至流于形式。

我们在本次修订中要求从知识目标、能力目标及素质目标三个方面来描述学生通过本课程的学习应掌握哪些主要知识点、应培养哪些专业技能、应具备哪方面的素质，并要求所有的教学内容、教学活动都围绕这三类教学目标来设计和安排。

三、课程教学基本要求四、教学条件说明：教学条件是组织课程教学，实现课程目标的重要保障。

请根据本课程特点分项列举或描述所需条件。

五、课程教学内容及学时安排说明：过去大纲基本是“以书为纲”，是教材目录的截取，没有对教学内容进行整合和优化，课程的教与学都缺少系统性和针对性。

本次修订应按照工作过程系统化的原理和方法来对教学内容进行调整、优化，划分教学模块，每一个教学模块都应基于工作目标任务(或工作实务等)来设计。

内容安排要求详略得当、层次分明，时间安排更加精准，便于师生把握教学进程和教学目标。

说明：实践类型分为实验（演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验）、实训、实习、课程设计、社会调查等。

六、教学方法与策略说明：对应课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标设计并采用适宜的、多样化的教学方法与手段，鼓励教师采用案例式、启发式、参与式、情境式等教学方法与手段，以促进学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果。

七、学生学习成效评价方式说明：课程的考核和评价应体现课程教学目标中的知识目标、能力目标及素质目标。

为了检测学生针对课程目标的学习成效，教师可以采取期末终结性闭卷考试形式，也可结合教学过程，设计并采用多元的、全面的、综合性的评价方式，但要有配套的评分细则。

八、推荐教材及参考书目和学习网站说明：应选用应用性强的国家优秀教材、规划教材或国外高水平原版教材，同时为学生的自主学习指定有效的参考书目和学习网站，帮助学生开阔视野，拓展知识。

仲恺农业工程学院本科课程教学大纲《工程力学》Engineer mechanics一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：考试,平时成绩占总成绩的百分比30%,考试占总成绩的百分比70%.中文简介：工程力学作为高等工科学校的一门课程，是其最基础的部分，它含盖了工程静力学和弹性静力学两门课程的主要内容。

工程静力学是工程构件静力设计的基础。

弹性静力学主要涉及力和变形之间的物性关系，以及弹性体的失效、与失效有关的设计准则。

同时，随着时代的发展，也增加了新的内容。

工程力学不仅与力学密切相关，而且紧密联系广泛的工程实际，在人民的实际生活也离不开工程力学的运用。

二、教学目的与要求刚体静力学部分第一章工程静力学的基本概念·物体受力分析目的与要求1．学会受力分析2．了解力系的等效与简化3．力系的平衡条件与应用第二章力系的等效与简化目的与要求1.会求力系的主矢和主矩2.学会力系的等效与简化3.力偶的性质与应用第三章力系的平衡目的与要求1.求力系一般情况下的平衡方程2.力系的平衡方程用于各种特殊情形3.平面的力系平衡方程的应用第四章刚体静力学专题目的与要求1.学会平面静定桁架的静力分析2.会求有摩擦的问题，掌握库仑定律的应用弹性静力学部分第五章静力学基本原理方法应用于弹性体目的与要求1.掌握弹性变形的内力变化2.将刚体静力学的等效，简化以及平衡的概念和方法应用与弹性体3.掌握弹性体的应力分析第六章弹性静力学的基本概念目的与要求1.学习弹性静力学的基本概念，研究方法2.了解弹性静力学对于工程设计的重要意义第七章简单的弹性静力学问题目的与要求1.会求拉伸、压缩杆件的基本受力与变形情况2.会求拉伸、压缩杆件的内力与应力3.材料在拉伸、压缩时的强度设计第八章弹性杆横截面上的正应力分析目的与要求1. 了解材料受力与变形之间的关系2. 得出横截面上的内力分布规律的特征3. 计算横截面上的内力分布第九章弹性杆横截面上的切应力分析目的与要求1. 学习材料扭矩和剪力对应的切应力方法的不同点2. 得出横截面上的切应力分布规律的特征3. 计算横截面上的切应力分布第十章压杆的平衡稳定性与压杆设计目的与要求1. 学习弹性体平衡构件稳定性的基本概念2. 微弯的屈曲平衡构形下得出的平衡条件和小挠度微分方程3. 确定不同刚性支承条件下弹性压杆的临界力三、教学方法与手段本门课的教学方法与手段主要是运用课堂教学，课堂讨论的方法，通过举例，讲解习题，检查作业，发现问题，解决问题，回答学生的难点和疑点。

《×××××××××》课程教学大纲一、课程基本信息（一级标题小四号黑体，段前段后0.5行，下同）二、课程教学目标课程目标的描述要分两段，文字表述具体明确。

第一段为总体描述，即学生学习该门课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的基本目标，要与人才培养方案目标或能力相一致。

第二段具体数目学生应达到的具体能力目标（要求分行描述，每行表述一个能力目标，至少要分3行撰写）。

（内容用五号仿宋GB2312，段落固定值18磅，下同）三、教学学时分配《××××》课程理论教学学时分配表（五号黑体）《××××》课程实验（实训）内容设置与教学要求一览表（五号黑体）四、教学内容和教学要求以“章节”为单位说明本章节的主要内容，重点、难点，各节相应习题要点，有关实验和实践环节的主要内容。

并按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明本章节的教学要求。

具体格式如下：（内容五号仿宋GB2312，段落固定值18磅）第一章………………………（学时）(五号黑体居中，段前段后0.5行)（一）教学要求（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）通过本章内容的学习，了解××××，理解××××，掌握××××等。

注：教学要求分为了解、理解和掌握三个层次：了解：指一般概念性的认识，要求学生能够一般地了解所学内容。

理解：要求学生能够进行简单分析和判断。

掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。

（二）教学重点与难点（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）教学重点：教学难点：（三）教学内容（内容五号仿宋GB2312，段前段后0行，段落固定值18磅）第一节………………………1．………………………2．……………………第二节……………………1．……………………2．……………………本章习题要点：注：此部分根据具体课程，可按章节列出具体内容，也可根据内容分块。

教学大纲编写格式
《XXX》课程教学大纲
课程编号：参考学时：其中实验或上机学时参考学分：
一、课程的性质、目的和意义
说明本课程在学科或专业中的地位、作用及与相关课程的前后续关系。

二、教学内容、教学要求及教学方法
以“部分”为单位说明本部分的教学内容、教学基本要求，最后单列教学方法，各部分格式如下：第X部分XXXX
1. 教学内容
……
2. 教学基本要求
……
3.重点、难点
……
三、实验教学
按实验一、实验二、…的顺序依次列出各实验的名称，格式如下：
实验一：XXX
实验二：XXX
四、建议学时分配
五、课程考核
说明本课程所采用或建议使用的考核方法，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种方法请说明分数分配的百分比例。

六、教材及主要参考书
列出所采用的教材及相应的主要参考书目，所列条目及其顺序如下：
[序号]作者（多个作者以逗号隔开）．书名．出版社所在地：出版社名称．出版年月
七、其它
本课程教学大纲尚需说明的事项，如没有可省略本项
执笔人签名：教研室主任签名：分管教学领导审核签名：
注：课程教学计划中无实验学时或上机学时的课程可去掉“三、实验教学”，其后继部分序号顺序前移。

XX学院《xxxxxxxxxxx》教学大纲（课程编号：xxxxxxxx)大纲制定者：xxx制定时间：年月日一课程说明1．课程性质（本课程在该专业的地位作用）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）2．本课程的教学目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）3．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）4．教学时数及课时分配xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）二教学内容第××章××××××××（××学时）教学目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）教学重点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）教学难点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）讲授要求xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）第××节××××××××讲授要点xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）三成绩考核办法xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）四教学方法、手段说明xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）五教材及主要参考书xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（首行缩进2个汉字，宋体小四号，1.5倍行距）。