数学北师大版一年级下册填字游戏教学设计

《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。

这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。

二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。

教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。

五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。

接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。

在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。

然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。

七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。

这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。

同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。

通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。

二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。

过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。

五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。

师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。

生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。

(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。

师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。

师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。

《填数游戏》教学设计【教材来源】小学一年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2014【单元名称】小学一年级《数学下》数学好玩《填数游戏》【课题】填数游戏【授课对象】一年级一班【学习内容】数学好玩第二课时第66——67页【学习目标的设置】确定学习目标的依据主要是：数学课程标准设计、教材分析、学情分析。

1.基于《数学课程标准》内容要求：在具体情境中尝试运用数学知识解决真实情境下的游戏或问题，逐步养成学习数学的良好习惯，激发进一步学习数学的兴趣。

学业要求：（1）能比较准确地表达对数学知识的理解，能说明或演示数学游戏内容或规则。

（2）在教师的协助下和同伴一起玩数学游戏。

学情分析：《填数游戏》是位于北师版教材一年级下册数学好玩的第2课时，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。

“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18此纪的瑞士数学家欧拉发明的。

课本中需完成的是3×3和5×5格的填数游戏。

本节课从与数学相关的游戏中领略数学的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣。

旨在通过填数游戏激发学生学习数学的兴趣，提升逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。

学生是第一次接触这类型的知识，但学生已经对20以内的数有较充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，对于本课活动涉及到的内容有了相应的知识储备。

所以以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。

并能在简单的填数练习中，经历“理解题意” “分析解答”“回顾反思”等一系列解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。

填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样总结做题策略和准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言指导，所以本课教学中将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。

学习目标：1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏，学会合理的推理，初步发展高阶思维。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会天数游戏的乐趣，激发学习兴趣，感受数学文化的魅力，提升数学学习的有效性。

一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案数学好玩填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级数学下册第50页的“数学好玩填数游戏”。

这部分内容主要让学生通过填数游戏，理解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1；能够通过填数游戏，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学重点：理解自然数的顺序，知道相邻两个自然数相差1。

教学难点：如何通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些图片，如小鸟、小鱼等，让学生数一数图片中有多少个小鸟、小鱼。

通过数数，让学生感受到自然数的顺序。

2. 知识讲解（10分钟）讲解自然数的顺序，以及相邻两个自然数相差1。

通过示例，让学生明白自然数的顺序是从0开始，然后是1、2、3……。

3. 填数游戏（10分钟）让学生分成小组，每组发一张填数游戏的纸张。

学生在纸张上填上缺失的自然数，使得每一行、每一列的自然数都是连续的。

通过游戏，让学生进一步理解自然数的顺序。

4. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，让学生解决。

例如：“请在5和8之间填上三个自然数。

”学生通过思考，得出答案：5、6、7、8。

通过例题讲解，让学生巩固对自然数顺序的理解。

5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成随堂练习，练习内容为填数游戏。

学生通过练习，加深对自然数顺序的理解。

6. 板书设计（5分钟）板书设计如下：自然数的顺序：0、1、2、3……相邻两个自然数相差1。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请在3和7之间填上四个自然数。

答案：3、4、5、6、7。

8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）课后反思：本节课通过填数游戏，让学生理解自然数的顺序。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

“数学好玩”《填数游戏》（教案）一年级下册数学北师大版我在这节课中要教的是《填数游戏》，这是一年级下册数学北师大版的内容。

我将通过实践活动让学生感受数数的方法，学会用数数的方法来解决实际问题。

我的教学目标是让学生能够通过数数的方法来找出物体的数量，并用数词来表示。

同时，我也希望学生能够通过观察和操作，发现简单的数学规律，培养他们的逻辑思维能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于让学生理解数数的方法和数学规律，重点则是让学生能够运用数数的方法来解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小玩具和画笔等。

这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

板书设计方面，我会用简洁明了的图表和文字来呈现数数的方法和规律，让学生能够一目了然地理解和记忆。

1. 数一数，填一填：苹果有3个，香蕉有5个，请问苹果和香蕉一共有几个？答案：8个2. 数一数，写一写：请你数一数，你周围有多少个同学？答案：根据实际情况填写3. 观察下列图形，请你找出它们的共同特点。

答案：都是三角形课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课的教学效果还是不错的，学生们积极参与，也能够理解和掌握所学知识。

但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够更好地运用所学知识来解决实际问题。

同时，我也会尽量增加一些有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析：1. 数数的方法：让学生通过实践活动，找出物体的数量，并用数词来表示。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的基本技能。

在实践中，学生需要观察和操作，通过数数的方法来找出物体的数量。

这一过程需要教师的引导和示范，让学生理解并掌握数数的方法。

2. 数学规律的发现：通过观察和操作，让学生发现简单的数学规律。

这需要学生具备一定的观察和思考能力，教师可以通过举例和引导，帮助学生发现规律，并能够运用规律来解决实际问题。

3. 实践活动的设计：实践活动的设计需要既能够激发学生的兴趣，又能够达到教学目标。

北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏优秀教学设计教学过程一、复导入老师先通过一些简单的数数游戏来引导学生进入课堂氛围，激发他们的兴趣。

二、探究新知1.独立填数老师介绍了填数游戏的规则和注意事项，让学生自己动手填写。

在学生填写的过程中，老师巡视学生的填写情况，及时给予指导和帮助。

2.合作填数老师介绍了合作填数游戏的规则和注意事项，让学生分组合作完成填数游戏。

在学生合作填写的过程中，老师及时给予指导和帮助，并引导学生进行交流和思考，提高他们的分析推理能力。

三、拓展延伸老师通过一些扩展活动，如填数游戏比赛、填数游戏设计等，进一步提高学生的数学思维能力和兴趣。

同时，老师还介绍了一些与填数游戏相关的数学知识，让学生深入理解填数游戏的本质和意义。

老师：大家听明白了吗？除了从这个格开始填，还可以从其他格开始填，为什么？请举个例子。

学生汇报后，老师表扬了他们的表达清晰。

老师问学生是否可以继续填写，让他们上台演示，并分享填写的方法。

老师提醒学生们要检查他们的填写是否正确，然后进行快速检查。

老师问学生们为什么可以从任何一个空格开始填写数值，然后让一个学生解释。

老师感谢学生们的努力，然后介绍一个更具挑战性的游戏，要求同桌合作填写。

老师出示游戏表格并要求学生猜测游戏规则。

学生读出游戏规则，老师表扬他们的声音洪亮和正确的猜测。

老师提醒学生们要合作完成游戏，并出示合作要求。

老师巡视学生的进展，然后询问学生们为什么从特定的空格开始填写。

学生解释他们的填写方法，老师表扬他们的条理和清晰度。

老师提醒学生们快速检查他们的填写是否正确，并介绍下一个游戏。

老师出示数字迷宫并解释游戏规则，要求学生按照规则填写并通过挑战。

同学们在这节课研究了如何走迷宫，并且进行了一个小组比赛。

老师在过程中对学生的表现进行了点评和提问，帮助他们更好地理解和掌握游戏规则。

在开始比赛前，老师提醒了学生注意比赛要求，并播放了录音让学生听清楚。

比赛中，老师注意到一个小组的惯很好，已经完成了，让他们上来展示成果。

数学一年级下北师大版填数游戏教学设计课题：填数游戏课型：新授课课时：一课时授课教师：西安市碑林区东厅门小学李韶华本章节教学目标：1、经历填数游戏活动，体会填数游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

2、在探索、尝试、交流等活动中，帮助学生积累推理经验，初步形成分析推理能力。

3、培养学生观察能力、语言表达能力，积累活动经验，感受数学文化。

学情分析：《填数游戏》就是北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”这一单元中的一节课，它是根据“数独游戏”改编而来的。

一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转化过程中，在课堂上通过游戏教学, 让学生在“玩中学，学中玩”，激发学生学习数学的兴趣，锻炼思维能力，积累推理经验。

让孩子从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，体验其中的乐趣，在做这些游戏过程中学会独立思考，举一反三。

教学重点：学会正确、准确、合理的推理。

教学难点：积累推理经验，提高学生分析推理的能力。

教学内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”P66-67 本课时教学目标：1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

3、培养学生观察能力、语言表达能力，积累活动经验，感受数学文化。

教学重点：学会正确、准确、合理的推理。

教学难点：积累推理经验，提高学生分析推理的能力。

教具准备：教师准备：1、2、3、4、5数字卡、电子白板、多媒体课件学生准备：答题卡教学方法：结合本节课的教学内容，依据学生的认知特点，采用建构主义教学策略，主要采取的教法是目标教学法、探究学习法、讨论法、谈话法和交流法。

让学生自主探索，从而积累推理经验，提高分析推理能力。

学习方法：目标学习法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法、归纳学习法等循序渐进地进行推理，逐步提高学生的推理能力。

教学过程：一、情境引入,激发兴趣1、小游戏：我说你听教师说1、2、3、4、5中的四个数字，学生听缺少哪个数2、创设情境，引入“填数游戏”创设去“数学王国”做客的情境，引出新课[设计意图]通过小游戏引入新课，激发了学生的学习兴趣，同时使学生明白游戏都是有规则的，游戏活动都是在规则的指导下进行的，为新课教学做好铺垫。

北师大版数学一年级下册《填数游戏》教学设计1一. 教材分析《填数游戏》是北师大版数学一年级下册的一单元内容，主要目的是让学生通过填数游戏，巩固对数字0-10的认识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括数字0-10的填空游戏，学生需要根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数字0-10的认识，但是对于逻辑思维能力和解决问题的能力还在培养中。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方式，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与填数游戏，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够根据题目的要求，选择合适的数字进行填空，使等式成立。

2.教学难点：学生能够通过观察、思考、交流等方式，找到解决问题的方法。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导的方式，引导学生观察、思考、交流，找到解决问题的方法。

2.游戏法：教师利用填数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、等式卡片、填数游戏题目。

2.学具：学生作业本、彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾数字0-10的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示填数游戏题目，让学生观察题目，找出需要填空的数字。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行填数游戏，每组选择一道题目进行填空。

学生可以利用数字卡片进行填空，也可以互相讨论，找到解决问题的方法。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生上台进行填数游戏，其他学生观看并评价，从而巩固本节课所学内容。

5.拓展（10分钟）教师出示一些具有挑战性的填数游戏题目，让学生独立进行填空。

一年级下册数学教学设计 - 《填数游戏》北师大版一、教学目标1.能够理解填数游戏规则。

2.练习数学口算能力。

3.培养同学们的逻辑思维能力。

二、教学内容填数游戏三、教学重难点1.理解填数游戏规则。

2.培养逻辑思维能力。

四、教学准备1.准备填数游戏的练习题目。

五、教学过程（一）导入首先，老师向同学们介绍填数游戏。

填数游戏是一种互动式的数学游戏，可以帮助同学们加深对数学知识的理解。

（二）游戏规则填数游戏分为以下几个步骤：第一步：同学们需要根据题目中的提示，先确定待填的数字范围。

第二步：老师会在黑板或者纸上画出一张空表格，并将题目中的提示写在表格中。

第三步：根据提示，同学们需要依次填写数字，以达到题目要求。

第四步：填完数字以后，同学们需要检查自己的答案是否符合题目要求。

（三）练习题目为了让同学们更好地掌握填数游戏的规则，老师准备了以下练习题目：1.填充数字，使每一行、每一列的数字相加都等于10。

3 * * 1–2 * 4• 3 71 4 7 *2.填充数字，使每一行、每一列和对角线的数字相加都等于15。

–5 *5 * 1–6 *（四）检查答案同学们在填完练习题目以后，需要自行检查自己的答案是否符合题目要求。

如果有错误的地方，可以纠正。

（五）总结与反思老师会和同学们一起讨论填数游戏的规则和练习题目，同学们可以将自己填的数字跟其他同学进行比较。

最后，同学们可以将填数游戏制作成的规则卡片或者游戏用具带回家，继续练习。

六、教学评价填数游戏是一种很好的教学方式，能够练习同学们的数学口算能力和逻辑思维能力。

在授课期间，老师需要及时引导同学们思考，并及时纠正他们的错误。

同学们在课后可以通过练习题目来巩固知识点，希望同学们在课后能够在练习中不断提高自己的数学能力。